山西省運城市芮城市2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期3月線上月考試題含解析

PAGE26-山西省運城市芮城市2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期3月線上月考試題（含解析）留意事項：本試題共150分，時間150分鐘；答案須寫在答題卡上。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成各題。人們在學(xué)習(xí)中能否駕馭正確的閱讀方法以獲得志向的效果，是一個特別重要的問題。在人生的不同階段，學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，釆取的閱讀模式也不同。大體而言，閱讀模式有學(xué)問型閱讀與探討型閱讀兩種。探討型閱讀主要有以下三種方式：一是疑問式閱讀。在學(xué)問型閱讀階段，讀者往往將自己所閱讀的著作視為權(quán)威的看法與正確的結(jié)論，很少對它們提出疑問，對經(jīng)典的作品與權(quán)威人士的著作就更是如此。但是在探討型閱讀中就大不相同，懷疑是讀者面對全部著作應(yīng)當(dāng)持有的看法。疑問式的閱讀對于探討實力的培育是至關(guān)重要的，因為全部的學(xué)術(shù)探討不外乎發(fā)覺問題與解決問題，而發(fā)覺問題又是解決問題的前提，而具有質(zhì)疑的眼光又是發(fā)覺問題的前提，可以說提出疑問是全部人在學(xué)術(shù)上取得進展的基礎(chǔ)。提出的疑問假如一時解決不了，最好的做法就是先將它存起來，等遇到堅實的證據(jù)時再解決。腦子中有一批問題儲存著，這本身就是一筆巨大的學(xué)術(shù)財寶。二是對比式閱讀。在學(xué)問型閱讀階段，由于要追求學(xué)問的精確性與牢靠性，讀者就必需細(xì)心選擇閱讀的對象，并將其作為權(quán)威的說法加以記憶，從而構(gòu)成自己穩(wěn)定的學(xué)問譜系。但是這種閱讀習(xí)慣也簡單形成盲從的缺陷。其實我們相識事物，常常都是在對比中進行的，探討型閱讀也是如此。例如對比東晉的郭象、支遁和宋代的林希逸對《莊子·逍遙游》中“逍遙”的說明，我們就會發(fā)覺支遁的說明比較接近莊子的本意，而郭象與林希逸的說明則深受魏晉玄學(xué)與宋代理學(xué)的影響。一般說來，在閱讀這類經(jīng)典性古籍時，探討者很少只讀一種本子，而是選擇幾種重要的權(quán)威注本，同時進行細(xì)讀以便進行對比，從而發(fā)覺問題，提出疑問。三是聯(lián)想式閱讀。在學(xué)問型閱讀階段，由于記憶學(xué)問的須要，讀者常常將學(xué)問歸納成要點，然后努力將其納入自己的頭腦中。至于它們之間原委有何聯(lián)系與同異，一般是不在自己的考慮范圍之內(nèi)的，探討型閱讀則不然。一個從事古代文學(xué)探討的學(xué)者讀書時不僅會常常想到自己的專業(yè)，更重要的是還會常常想到自己目前所探討的對象與問題。常常進行這種聯(lián)想式的閱讀，就會有效地訓(xùn)練自己眼光的敏銳性與思維的鮮活性，從而提高自身的思辨實力。盡管聯(lián)想式的閱讀不太可能徹底變更一個人的先天因素，但人們通過有意識的訓(xùn)練，可以大大提高或最大限度地發(fā)揮自我的先天實力。在人的一生中，學(xué)問型閱讀與探討型閱讀相互結(jié)合，互為補充，人們須要弄清哪些領(lǐng)域須要探討型閱讀，哪些領(lǐng)域又須要學(xué)問型閱讀，并處理好二者之間的關(guān)系，這才是至關(guān)重要的。（摘編自左東嶺《從學(xué)問型閱讀到探討型閱讀》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.探討型閱讀中，發(fā)覺問題的前提是對閱讀對象持懷疑的看法，并具備質(zhì)疑的眼光。B.探討者閱讀經(jīng)典性古籍時，選擇幾種權(quán)威注本細(xì)讀，就可以發(fā)覺問題，提出疑問。C.探討型閱讀不用歸納學(xué)問點，它關(guān)注的是學(xué)問點之間的聯(lián)系與異同，目的性較強。D.學(xué)問型閱讀與探討型閱讀之間是互補的關(guān)系，在學(xué)習(xí)的不同階段，二者缺一不行。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章以引導(dǎo)人們駕馭正確的閱讀方法作為動身點，論述了不同閱讀階段的特點。B.文章主要運用了對比的論證方法，突出了探討型閱讀在學(xué)術(shù)探討中的重要作用。C.文章以郭象等人對“逍遙”的說明為例，旨在證明學(xué)術(shù)觀點易受時代思潮影響。D.文章在論述學(xué)問型閱讀與探討型閱讀差別的基礎(chǔ)上，強調(diào)要處理好二者的關(guān)系。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.提出問題對學(xué)術(shù)探討特別重要，一個人質(zhì)疑實力越強，越可能提出有價值的問題B.學(xué)問型閱讀中，讀者需精選閱讀對象作為權(quán)威說法加以記憶，以追求學(xué)問精確牢靠。C.一個人假如常常性地進行聯(lián)想式閱讀訓(xùn)練，就能夠有效地提高自己的思辨實力。D.融合了疑問、對比和聯(lián)想的閱讀方式之后，學(xué)問型閱讀才能發(fā)展為探討型閱讀?！敬鸢浮?.A2.C3.D【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生閱讀文本，篩選概括文本信息的實力。答題前，先通讀全文，整體理解把握文本的內(nèi)容。然后審讀選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容并進行比對。本題中，B項，“選擇幾種權(quán)威注本細(xì)讀，就可以發(fā)覺問題，提出疑問”錯誤，“就”的說法過于肯定化，文章第三段只是說“在閱讀這類經(jīng)典性古籍時，探討者很少只讀一種本子，而是選擇幾種重要的權(quán)威注本，同時進行細(xì)讀以便進行對比，從而發(fā)覺問題，提出疑問”，選擇幾種權(quán)威注本細(xì)讀，不肯定就可以發(fā)覺問題，提出疑問。C項，“探討型閱讀不用歸納學(xué)問點”錯誤，依據(jù)生活常識理解探討型閱讀也得歸納學(xué)問點，結(jié)合文本“探討型閱讀也是如此。例如對比東晉的郭象、支遁和宋代的林希逸對《莊子·逍遙游》中‘逍遙’的說明，我們就會發(fā)覺支遁的說明比較接近莊子的本意，而郭象與林希逸的說明則深受魏晉玄學(xué)與宋代理學(xué)的影響”，可見也須要歸納積累。D項，“在學(xué)習(xí)的不同階段，二者缺一不行”錯誤，文章第一段只是說“在人生的不同階段，學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，釆取的閱讀模式也不同”，并沒有說二者缺一不行，且在學(xué)習(xí)的不同階段，二者并非缺一不行。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對論述類文本的論據(jù)論證分析實力。答題前，先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容。明確文章的論述話題是什么，觀點是什么。本題中，C項，“旨在證明學(xué)術(shù)觀點易受時代思潮影響”錯誤，從文中來看，以郭象等人對“逍遙”的說明為例，旨在證明學(xué)術(shù)探討常常是在對比中進行的。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的實力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一樣，考查的其實是學(xué)生的細(xì)心和耐性。本題中，D項，“融合了疑問、對比和聯(lián)想的閱讀方式之后，學(xué)問型閱讀才能發(fā)展為探討型閱讀”錯誤，從文中來看，學(xué)問型閱讀只要有疑問、對比或聯(lián)想三種閱讀方式其中之一，便可發(fā)展成為探討型閱讀，并非要“融合疑問、對比和聯(lián)想的閱讀方式之后”才能如此。故選D。【點睛】推斷選項信息是否符合文中的信息這類題目，錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為變更文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時留意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，找尋微小的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①依據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要依據(jù)目標(biāo)閱讀全文，確定提取信息的區(qū)間。③精確找尋，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，剛好找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④細(xì)致比照，正確推斷。找準(zhǔn)選項有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項比照，辨明正誤。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的材料，完成下面小題。“80后”“90后”成失眠大軍主力睡眠經(jīng)濟悄然興起人的一生中有三分之一的時間在睡眠中度過，然而對于很多年輕人來說，在當(dāng)下快節(jié)奏的生活中，睡個好覺已經(jīng)變成了一種奢侈。3億睡眠障礙大軍：“睡不著的每一分鐘都是煎熬”午夜12點半，瀟瀟（化名）躺在床上刷著手機。雖然窗外已經(jīng)夜深人靜，但她還是睡不著。她想看看手機上的無聊內(nèi)容幫自己入睡，但越看越精神?！八缓糜X的問題是從工作以后才漸漸出現(xiàn)的。過去在學(xué)校宿舍作息比較規(guī)律，到點就會睡覺。但是工作以后，這樣的習(xí)慣就越來越難堅持?！?8歲的瀟瀟，在北京一家互聯(lián)網(wǎng)公司工作。平常加班到九十點鐘是習(xí)以為常，回到家往往已經(jīng)晚上11點左右。而這個時候，她已經(jīng)不困了?！白顕?yán)峻的時候我能就這樣躺到天亮。在床上翻來覆去，睡不著的每一分鐘都是煎熬。”因為缺覺，瀟瀟的黑眼圈比同齡人嚴(yán)峻很多，只能用厚厚的粉底來遮蓋倦容。已經(jīng)步入而立之年的賀巖（化名）也長期忍受著“缺覺”的熬煎。因為工作太忙，他在工作日的平均睡眠時間最多六小時?！巴ǔ＝Y(jié)束工作都是晚上12點之后，其次天不到7點就要起床上班，最苦痛的就是早上起床，要上兩次鬧表才能被吵醒。”賀巖說，睡夠8小時對于現(xiàn)在的自己來說簡直就是奢望，為了補覺，他甚至練就了在地鐵里也能“瞇一會兒”的技能。事實上，受睡眠困擾的人遠(yuǎn)不止瀟瀟與賀巖。來自世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計，全球睡眠障礙率達(dá)27%。中國睡眠探討會2024年公布的睡眠調(diào)查結(jié)果顯示，中國成年人失眠發(fā)生率已經(jīng)高達(dá)38.2%，超過3億中國人有睡眠障礙，而且這個數(shù)字仍在逐年攀升中?！?0后”“90后”正成為失眠主力軍令人擔(dān)憂的是，出現(xiàn)睡眠障礙的人群也有年輕化的趨勢。像瀟瀟這樣的大城市的年輕人成為了“高危人群”。2024年，中國醫(yī)師協(xié)會睡眠醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會的調(diào)查顯示，六成以上“90后”覺得睡眠時間不足，只有5.1%的睡眠處于“甜蜜睡眠”狀態(tài)。同年發(fā)布的《2024中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民睡眠白皮書》則顯示，北京、上海、廣州、深圳等一線城市壓力大，北京的年輕人睡得最少，平均時長不到7小時。工作壓力大是影響睡眠質(zhì)量的“罪魁禍?zhǔn)住?，七成互?lián)網(wǎng)用戶受其影響。其次為生活壓力、環(huán)境因素、個人習(xí)慣等。還有超過58%的網(wǎng)友表示，會犧牲睡眠時間完成最重要的工作。與此同時，青少年兒童的睡眠時間也不盡如人意。前不久中國睡眠探討會發(fā)布的《2024中國青少年兒童睡眠指數(shù)白皮書》顯示，6到17周歲的青少年兒童睡眠不足8小時的占比達(dá)到62.9%。其中，13到17周歲青少年兒童睡眠不足8小時的占比達(dá)到81.2%。“缺覺”似乎成為了覆蓋中國社會各個年齡段的問題。失眠背后的商機：“睡眠經(jīng)濟”悄然興起“為了提高睡眠質(zhì)量，我嘗試過各類保健品，還去辦過美容院的按摩卡，只要能讓我睡個好覺，花些錢也情愿?！睘t瀟說。和瀟瀟有類似想法的人不在少數(shù)，失眠大軍在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)的同時，商家也發(fā)覺了商機。記者在某電商平臺輸入關(guān)鍵詞“助睡眠”，立馬彈出大量“助睡神器”。從褪黑素、助睡眠香薰這樣的傳統(tǒng)商品，到被冠以“黑科技”的安眠手環(huán)、睡眠噴霧等等。商品價格也相差懸殊，從幾十元到上萬元不等。例如，記者在某電商平臺看到一款安眠手環(huán)，詢問商家時被告知手環(huán)采納的是高科技，佩戴15天左右就能起到助睡眠的效果，并且對人體沒有副作用。這款標(biāo)著美國出產(chǎn)的手環(huán)賣到了兩千多元。在線下，一些大型超市、商場的不少商品都打上了“助眠”標(biāo)簽，并且價格不菲。某商場一款號稱有護頸、助睡功能的枕頭標(biāo)價1700多元。據(jù)商家介紹，類似產(chǎn)品的銷售狀況很好，不少顧客都情愿花上幾百甚至上千元購買助睡眠的產(chǎn)品。此外，一些與睡眠相關(guān)的APP也相繼上線。有些可以記錄運用者的睡眠狀況，生成睡眠報告，有的可以通過助眠音頻幫助用戶入眠。不少APP的安裝量都超過了千萬次。不過在試過五花八門的產(chǎn)品后，瀟瀟并不知道哪些真的能幫助自己?！斑@些產(chǎn)品有的買來有點兒效果，有的又似乎完全沒有感覺，更多的時候可能是心理上的一些勸慰?！蹦檬裁赐炀任业乃撸酷t(yī)學(xué)上認(rèn)為，睡眠障礙包括了“睡不著、睡不醒和睡不好”三大類90余種睡眠疾病，嚴(yán)峻地影響人們的健康水平、生活質(zhì)量和生產(chǎn)平安。2024年，美國全國睡眠基金會針對不同年齡層給出了睡眠指導(dǎo)建議：新生兒每天睡14至17小時，3至5歲兒童睡10至13小時，6至13歲學(xué)齡兒童睡9至11小時，14至17歲青少年睡8至10小時，成年人睡7至9小時，65歲以上老人睡7至8小時。對于國內(nèi)很多年輕人來說，想要達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)特別困難。在中國科協(xié)睡眠呼吸科學(xué)傳播首席專家郭兮恒看來，睡眠障礙最主要的誘因和精神心理有關(guān)。要想獲得高質(zhì)量的睡眠，肯定要調(diào)整心情，放松心態(tài)。“電子產(chǎn)品的普及、夜生活的豐富令年輕人生活不規(guī)律，對他們的睡眠產(chǎn)生了很大影響，將來這種年輕化的趨勢可能還會加重?！彼ㄗh，睡前一小時盡量不要再運用電子產(chǎn)品，可以選擇聽音樂、看書來替代刷手機。但做到這一點并非易事。依據(jù)武漢科技高校勞動經(jīng)濟探討所所長張智勇及其團隊在2024年11月發(fā)布的一項調(diào)查報告，目前，超過八成的勞動者承受一般或更高的精神壓力和身體壓力，處于過勞狀態(tài)。與此同時，生活在“高壓”狀態(tài)下的人們對手機的依靠越來越嚴(yán)峻。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的報告顯示，截至2024年12月，中國手機網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.17億。2024年，手機網(wǎng)民上網(wǎng)時間接著增加，人均周上網(wǎng)時長為27.6小時，較2024年底提高0.6個小時。其中，即時通信類APP用戶運用時間最長，占比為15.6%?！巴砩现灰豢匆曨l、不刷微博就會覺得空虛，拿著手機才‘有平安感’?！睘t瀟說，自己曾經(jīng)嘗試過幾次晚上不看手機，但是很快就堅持不下來了。最近，她網(wǎng)購了幾本感愛好的書，準(zhǔn)備晚上沒事兒的時候讀一讀打發(fā)時間，但是她還始終沒有打開包裝?！安恢肋@次能不能改掉熬夜刷手機的習(xí)慣。”（選自新華網(wǎng)2024年3月21日，有改動）4.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.全球睡眠障礙率為27%。而2024年中國成年人的失眠發(fā)生率就已經(jīng)高達(dá)38.2%，中國已經(jīng)成為世界上睡眠障礙最嚴(yán)峻的國家。B.大城市的“80后”“90后”正成為失眠主力軍，青少年兒童的睡眠時間也不足，“缺覺”問題覆蓋了中國社會各個年齡段。C.商家發(fā)覺了失眠背后存在的巨大商機，各種助眠商品層出不窮，種類繁多，而且也都價格不菲，但產(chǎn)品的效果卻有待商榷。D.中國手機網(wǎng)民已經(jīng)突破8億，手機網(wǎng)民上網(wǎng)時間在接著增加。這種對手機的依靠也是人們生活在“高壓”狀態(tài)下的一種表現(xiàn)。5.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.超過3億中國人存在睡眠障礙，而這個數(shù)字仍在上升之中。瀟瀟和賀巖的經(jīng)驗不僅不是個別現(xiàn)象，還比較典型。B.中國6到17周歲的青少年兒童睡眠不足8小時的占比超過50%，13到17周歲青少年兒童的狀況更為嚴(yán)峻。C.為了能讓自己睡個好覺，大多數(shù)失眠的人都情愿花錢購買幫助睡眠的產(chǎn)品，因此這一類產(chǎn)品的銷售狀況很好。D.睡眠障礙包括三大類90余種睡眠疾病，會嚴(yán)峻影響人們的健康水平、生產(chǎn)平安和生活質(zhì)量，必需加以重視。6.造成年輕人睡眠障礙的緣由有哪些？該如何挽救我們的睡眠？請結(jié)合文章簡要概括?！敬鸢浮?.D5.C6.緣由：①工作太忙，常常加班，生活不規(guī)律。②壓力過大，處于過勞狀態(tài)。③個人習(xí)慣不好，過度依靠手機。④電子產(chǎn)品的普及、夜生活的豐富。⑤環(huán)境因素。措施：①調(diào)整心情，放松心態(tài)。②改掉不良習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣（如睡前一小時盡量不運用電子產(chǎn)品）?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的實力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然后閱讀選項，到文中圈出相關(guān)的句子，再進行比對。A項“中國已經(jīng)成為世界上睡眠障礙最嚴(yán)峻的國家”，無中生有。原文“中國成年人失眠發(fā)生率已經(jīng)高達(dá)38.2%，超過3億中國人有睡眠障礙，而且這個數(shù)字仍在逐年攀升中”只是表達(dá)這種狀況比較嚴(yán)峻。B項“大城市的‘80后’‘90后’正成為失眠主力軍”縮小范圍，原文“‘80后’‘90后’正成為失眠主力軍”并沒有限定在“大城市”。C項“而且也都價格不菲”曲解文意。原文“從幾十元到上萬元不等”是說商品價格也相差懸殊。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的實力。解答此類問題，基本方法是解除法和比對法，就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容細(xì)致、細(xì)致地比較、比照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。C項“大多數(shù)失眠的人都情愿花錢購買”以偏概全。原文“不少顧客都情愿花上幾百甚至上千元購買助睡眠的產(chǎn)品”，是“不少顧客”，選項理解成“大多數(shù)”，理解錯誤。故選C?！?題詳解】本題考查對文章信息的整合和內(nèi)容的理解、概括實力。解答此類題目首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語句，第四進行整合。第一問緣由：回來原文，依據(jù)“平常加班到九十點鐘是習(xí)以為常，回到家往往已經(jīng)晚上11點左右。而這個時候，她已經(jīng)不困了”“過去在學(xué)校宿舍作息比較規(guī)律，到點就會睡覺。但是工作以后，這樣的習(xí)慣就越來越難堅持”概括出工作忙、生活不規(guī)律的緣由；依據(jù)“工作壓力大是影響睡眠質(zhì)量的“罪魁禍?zhǔn)住保叱苫ヂ?lián)網(wǎng)用戶受其影響。其次為生活壓力、環(huán)境因素、個人習(xí)慣等”“超過八成的勞動者承受一般或更高的精神壓力和身體壓力，處于過勞狀態(tài)”概括出壓力大、環(huán)境影響等緣由；依據(jù)“與此同時，生活在“高壓”狀態(tài)下的人們對手機的依靠越來越嚴(yán)峻”“晚上只要不看視頻、不刷微博就會覺得空虛，拿著手機才‘有平安感’”概括出對手機過度依靠的與緣由；依據(jù)“電子產(chǎn)品的普及、夜生活的豐富令年輕人生活不規(guī)律，對他們的睡眠產(chǎn)生了很大影響”概括出電子產(chǎn)品普及、夜生活豐富的緣由?！军c睛】文意概括性題目，答題時留意圍繞題干找到文中的關(guān)鍵語句然后分點作答。篩選之前要先依據(jù)題干確定答題的區(qū)域，然后再找與之相關(guān)的內(nèi)容；要對文中的信息進行分類，區(qū)分重要、次要的信息；要對這些信息歸類，還要證明哪些信息是同一關(guān)系，哪些信息是包涵關(guān)系，哪些信息是從屬關(guān)系，哪些信息是并列關(guān)系等。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。泥土哪兒去了南帆①屋前的墻根下整理出一片巴掌大的空地，想到要種幾株花，突然發(fā)覺無處取土。鄰居踅了過來笑了笑：可以打電話訂購，但是價錢很貴。泥土也得花錢了嗎？我不禁愕然。②這個城市到處都會遇到工地,眾多規(guī)劃之中的大樓正在破土動工。挖掘機和鏟車揮動鐵臂在地面挖出一個大坑，十余臺轟鳴的大卡車列隊等待，輪番將這些泥土運走。古往今來，這些泥土始終踞守在這里，它們的天命就是等待某些拋下的種子，接受它們，哺育它們，使之扎根、開花、結(jié)果?，F(xiàn)在，鵲巢鳩占。③泥土和大地漸漸地撤出了我們的生活。鬧鐘或者手機每一個早晨準(zhǔn)時響起，還有什么必要等待黎明時分的報曉雄雞？機械制造的藥片嚴(yán)格地計算出劑量和服用時間，很多人不再信任沙鍋里草藥煎熬出的褐色湯汁。狹窄的居室和樓道，每家每戶都用鐵門和鐵柵欄封住，街道上匆忙往來的汽車猶如一個安裝了輪子的移動密封艙。步履匆忙的員工猶如各種型號的產(chǎn)品被剛好地卸到某一個稱之為辦公室的固定方格，大樓的每一個房間安裝了完善的空調(diào)系統(tǒng)，沒有人再為窗外的數(shù)九寒冬或者炎炎夏日發(fā)愁。只有當(dāng)窗戶的玻璃出現(xiàn)了斜斜的水紋，才會有人漫不經(jīng)心地問一句：下雨了嗎？④我想起了一條小河流。少年時代時常下河捕魚摸蝦，游戲游泳。沿著傾斜的河岸漸漸地踩到水里，腳掌摸索著觸到水底滑膩的河泥，腳掌下的河泥即將消逝的時候，雙腿用力一蹬嘩地?fù)涞搅撕恿鞯闹行模偷乃骶従彽靥蔬^身軀……時至如今，這條河流只能汩汩地穿過我的記憶——現(xiàn)在我只能到游泳池去。⑤出入于泥土的很多小動物也不見了。⑥我想了想，已經(jīng)很久沒有見到慵懶的蚯蚓，神經(jīng)質(zhì)的螞蚱，鬼頭鬼腦的四腳蛇，紋絲不亂的蝸牛，浩浩蕩蕩的螞蟻隊列，還有拳頭大的蛤蟆笨拙地跳過田埂。現(xiàn)今常常照面的只有蚊子和蟑螂。據(jù)說蚊子可以藏身于空調(diào)機里面，蟑螂的樂園是廚房里油膩膩的污水管道。總之，它們已經(jīng)擺脫了農(nóng)耕社會的泥土而適應(yīng)了工業(yè)文明的鋼鐵和塑料。⑦我想起來了，少年時代我和一批小伙伴還癡迷過找尋蝸牛。我們要的是指甲片大小的圓形蝸牛，有暗紅色的、鐵青色的或者花的，蝸牛殼上一圈一圈的螺紋最終歸結(jié)到一個圓點上。我們利用這些蝸牛綻開競賽，翻檢全部的草叢、墻根、瓦礫堆、石縫，全部的蝸牛被搜尋一空。我忘了這種游戲什么時候不再流行，總之，有那么一天，我們突然覺得這些游戲既無趣又不衛(wèi)生，于是起身拍了拍身上的塵土，起先勞碌一些另外的事情。起身拍了拍身上，數(shù)十年的時間仿佛一下子消散在塵埃里。那些小動物只能活在充溢著泥土氣息的回憶里，猶如一部黑白的老電影。⑧當(dāng)年在鄉(xiāng)下當(dāng)農(nóng)夫的時候，運用過各種農(nóng)具：鐮刀銳利，扁擔(dān)宜寬；偷懶的時候要選擇某一種形態(tài)特殊的畚箕。年紀(jì)大的農(nóng)夫多半將一柄鋤頭使得出神入化，挖、刨、勾、耙靈巧嫻熟，至于沉甸甸的十字鎬往往扔給了身強力壯的年輕人。高高地掄起十字鎬，腰背彎得猶如一張弓，嘿的一聲鎬頭深深地沒入土地，一大塊泥土應(yīng)聲而起。掄一個下午的十字鎬，全身的肌肉要酸疼好幾天。酸疼是必需的代價，這是叩問大地的謙恭形式。然而，現(xiàn)在的世道變了，年輕人用起了電錘，十字鎬被輕視地晾在一邊。他們用機器應(yīng)付大地。這沒有什么不對，我只是覺得有些不敬。一鎬一鎬地刨土，我們深知大地寬闊深厚；噠噠的機器嘈音似乎僅僅是草草地打發(fā)泥土。⑨泥土無聲無息地消逝，古老的農(nóng)耕文明猶如一個遭遇遺棄的廢墟深深地安葬在水泥路面之下。什么時候還能返回大地的正常節(jié)奏——返回腰圓膀闊，心思簡樸的日子？天地玄黃，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列張，寒來暑往，秋收冬藏……我突然想到了一句老話：晴耕雨讀。古人心目中，書本與泥土共同守候在我們的日子里。文章的氣韻交織于陽光、風(fēng)雨、泥土和各種植物之中，讀起來才會有悠閑心會之感?，F(xiàn)在我們的閱讀大部分都發(fā)生在電腦或者手機屏幕上，整個吞棗，一目十行。⑩我想起了一幅圖景：一堵土黃色的圍墻，墻上掛下幾叢茂密的藤蔓和綠葉，上面點綴一些紫色的花朵。天氣微寒、細(xì)雨，圍墻之內(nèi)的屋子沒有關(guān)門，透過柵欄可以看到屋子中心的一張長桌和靠墻的一架書，咖啡的香味隱隱拂過。我當(dāng)時就覺得，假如日子如此滿足，此生足矣。(有刪改）7.下列對第⑨段理解正確的一項是A.泥土深埋于水泥路面之下，致使我們與泥土的聯(lián)系被迫中斷。B.我們已經(jīng)無法返回腰圓龐闊、心思簡樸與晴耕雨讀的日子。C.在書本與泥土的共同守候中，我們收獲悠閑心會的閱讀與感受。D.本段以晴耕雨讀、電腦及手機閱讀等闡述泥土與閱讀的關(guān)系。8.文章從哪些方面體現(xiàn)了“泥土和大地漸漸地撤出了我們的生活”？請簡要概括。9.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請加以探究。【答案】7.C8.①日常生活方式變更了；②生活中的樂趣變更了；③耕作用具、生產(chǎn)方式變更了（古老的農(nóng)耕文明消逝了）；④淳樸詩意的生活消逝了。9.①對現(xiàn)代到處鋼筋混凝土、到處科技與機器生活的不滿；②對古老農(nóng)耕文明、童年快樂生活的懷念；③對有泥土芳香有閱讀的詩意自然生活的憧憬?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞實力。此類題具有肯定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對內(nèi)容的探究，也有對藝術(shù)特色的鑒賞。解答此類題目首先要通讀全文，整體感知結(jié)構(gòu)，然后明確主旨，關(guān)注手法，做出精確推斷。題干要求選擇“下列對第⑨段理解正確的一項”。A項，曲解文意，錯在“泥土深埋于水泥路面之下”，原文是“古老的農(nóng)耕文明猶如一個遭遇遺棄的廢墟深深地安葬在水泥路面之下”。B項，表述肯定，錯在“我們已經(jīng)腰圓龐闊、心思簡樸與晴耕雨讀的日子”。原文是說，“什么時候還能返回大地的正常節(jié)奏——返回腰圓膀闊，心思簡樸的日子？”說明作者還在憧憬這樣的生活，并不是“已經(jīng)無法返回”。D項，曲解文意，錯在“電腦及手機閱讀等闡述泥土與閱讀的關(guān)系”這個地方，原文是，“現(xiàn)在我們的閱讀大部分都發(fā)生在電腦或者手機屏幕上，整個吞棗，一目十行”，說明電腦與手機已經(jīng)與“泥土與閱讀”脫節(jié)了。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合、概括文本信息的實力。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①依據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)；②通讀全文，整體感知，在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要依據(jù)目標(biāo)閱讀全文，確定提取信息的區(qū)間；③精確找尋，篩選提取。題干要求簡要概括，文章從哪些方面體現(xiàn)了“泥土和大地漸漸地撤出了我們的生活”？從“已經(jīng)很久沒有見到慵懶的蚯蚓，神經(jīng)質(zhì)的螞蚱，鬼頭鬼腦的四腳蛇，紋絲不亂的蝸牛，浩浩蕩蕩的螞蟻隊列，還有拳頭大的蛤蟆笨拙地跳過田埂”“步履匆忙的員工猶如各種型號的產(chǎn)品被剛好地卸到某一個稱之為辦公室的固定方格，大樓的每一個房間安裝了完善的空調(diào)系統(tǒng)，沒有人再為窗外的數(shù)九寒冬或者炎炎夏日發(fā)愁。只有當(dāng)窗戶的玻璃出現(xiàn)了斜斜的水紋，才會有人漫不經(jīng)心地問一句：下雨了嗎”等語句可概括出日常生活方式和情趣發(fā)生了變更；“現(xiàn)在的世道變了，年輕人用起了電錘，十字鎬被輕視地晾在一邊。他們用機器應(yīng)付大地。這沒有什么不對，我只是覺得有些不敬”這是耕作方式和工具的變更；“晴耕雨讀”被“手機電腦”取代，少了生活的詩意和與大自然的溝通?！?題詳解】本題考查學(xué)生對作者情感的把握及特性化探究文章的實力。這是一道綜合性閱讀題，難度較大，按題目要求對文章進行深化分析，從文本的內(nèi)容主題、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、表達(dá)手法等幾個方面進行分析歸納。而在探究這方面，須要結(jié)合自身，聯(lián)系文本，做出合理、有創(chuàng)意的推斷。題干要求探究表文章達(dá)了作者怎樣的思想感情？從“狹窄的居室和樓道，每家每戶都用鐵門和鐵柵欄封住，街道上匆忙往來的汽車猶如一個安裝了輪子的移動密封艙”“古老的農(nóng)耕文明猶如一個遭遇遺棄的廢墟深深地安葬在水泥路面之下”等語句看出作者對大機器生產(chǎn)和鋼筋混凝土的生活方式的嫌棄；而對兒時樂事的回憶，表現(xiàn)了他對農(nóng)耕生活和童年時間的回憶和留戀；從“書本與泥土共同守候在我們的日子里。文章的氣韻交織于陽光、風(fēng)雨、泥土和各種植物之中，讀起來才會有悠閑心會之感”可概括出他對農(nóng)耕生活，詩書傳家的生活方式的憧憬和渴望“”?！军c睛】如何把握文學(xué)類作品的主旨1、從重點語段上找突破；（1）抓標(biāo)題與文體；（2）抓“文眼”；（3）抓對全篇有概括性的句、段；（4）抓文中表現(xiàn)作者情感的爭論、抒情性的句、段；2、從寫作材料（題材）上看作者用什么來表達(dá)感情，以此來把握文章的主旨；（1）借景抒情，通過對所寫景物的分析去體會作者的感情；（2）寓情于物（托物言志），通過對所寫之物的分析去體會作者的感情；（3）借事抒情，通過對所寫之事的分析去體會作者的感情；3、從寫作背景及作者的思想發(fā)展上來了解作者的寫作意圖。二、古代詩文閱讀。（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。秦王坐章臺見相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬歲。相如視秦王無意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請指示王！”王授璧。相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠，謂秦王曰：“大王欲得璧，使人發(fā)書至趙王，趙王悉召群臣議，皆曰：‘秦貪，負(fù)其強，以空言求璧，償城恐不行得?！h不欲予秦璧，臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？且以一璧之故，逆強秦之歡，不行。于是趙王乃齋戒五日，使臣奉璧，拜送書于庭。何者？嚴(yán)大國之威以修敬也。今臣至，大王見臣列觀，禮節(jié)甚據(jù)，得璧，傳之美人，以戲弄臣。臣觀大王無意償趙王城邑，故臣復(fù)取璧。大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以擊柱。秦王恐其破璧，乃辭謝固請，召有司案圖，指從今以往十五都予趙。相如度秦王特以詐佯為予趙城，實不行得，乃謂秦王曰：“和氏璧，天下所共傳寶也。趙王恐，不敢不獻。趙王送璧時，齋戒五日，今大王亦宜齋戒五日，設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，終不行強奪，遂許齋王日，舍相如廣成傳。相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城，乃使其從者衣褐，懷其璧，從徑道亡，歸璧于趙。秦王齋五日后，乃設(shè)九賓禮于廷，引趙使者藺相如。相如至，謂秦王曰：”秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。臣誠恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣。且秦強而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉璧來。今以秦之強而先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪當(dāng)誅，臣請就湯鑊，唯大王與群臣孰計議之。”秦王與群臣相視而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今殺相如，終不能得璧也，而絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使歸趙。趙王豈以一璧之故欺秦邪？”卒廷見相如，畢禮而歸之。（選自《史記·廉頗藺相如列傳》，有刪改）10.對下列句子中加點字的說明，不正確的一項是A.大王必欲急臣急：逼迫B.乃辭謝固請謝：推辭C.相如度秦王特以詐佯為予趙城佯：假裝D.卒廷見相如廷：在朝廷上11.下列句子中，干脆表現(xiàn)藺相如“智斗秦王”的一項是①璧有瑕，請指示王②相如持其璧睨柱③未嘗有堅明約束者也④故令人持璧歸，間至趙矣⑤遂許齋王日⑥趙王豈以一璧之故欺秦邪A.①②⑥ B.③④⑥ C.②⑤ D.①③④12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A.藺相如獻璧后，從秦王的倨傲無理中敏銳地看出“秦王無意償趙城”，就假托“璧有瑕”將璧收回；然后將趙王的“修敬”與秦王的“甚倨”進行對比，當(dāng)面斥責(zé)秦王無理無信。B.藺相如看出秦城“實不行得”，一方面以“趙王恐，不敢不獻”的話來迎合秦王的虛榮心，一方面對秦王提出“齋戒五日”和“設(shè)九賓于廷”兩個條件，以獲得回旋的余地C.藺相如在大庭廣眾之下，引用歷史上秦國失信的事實，揭露背信棄義是秦的慣用伎倆，并表明將個人生死置之度外的決心，使得秦王無可奈何。D.秦王的左右想把藺相如拉去殺掉，但秦王確定不殺相如，是因為他覺得殺掉相如既得不到和氏璧，又影響與趙國的關(guān)系，同時會失掉天下人之心。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）于是趙王乃齋戒五日，使臣奉璧，拜送書于庭。何者？嚴(yán)大國之威以修敬也。（2）臣誠恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣?！敬鸢浮?0.B11.D12.D13.（1）于是趙王齋戒了五天，派我捧著寶璧，在殿堂上敬重地拜送國書。為什么要這樣呢？是敬重大國的威望以表示敬意呀（2）我實在是膽怯 被大王欺瞞而對不起趙王，所以派人帶著寶璧回去，已從小路回到趙國了?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的實力。學(xué)習(xí)文言文的根本途徑在于平常大量的誦讀和積累，從而形成良好的語感。常見的文言實詞的義項，平常要多鞏固，多歸納，這樣才能舉一反三。在詳細(xì)的解答過程中，要擅長結(jié)合上下文語境去揣摩詞語的意思，也可以依據(jù)詞語的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等進行分析。題干要求選擇“對下列句子中加點字的說明，不正確的一項”。B項，“乃辭謝固請”中的“謝”，是“致歉”的意思，而不是“推辭”。故選B。【11題詳解】本題考查學(xué)生歸納作品中人物形象或主要事跡的實力。做這種題，關(guān)鍵是要整體把握全文，然后依據(jù)作品中主要人物的言行和事跡去歸納。這種題相宜用解除法。題干要求選擇“下列句子中，干脆表現(xiàn)藺相如‘智斗秦王’的一項”。句子中：①④表現(xiàn)其“見機行事”之智；②表現(xiàn)其“不怕犧牲”之勇；③表現(xiàn)其“知人論事”之智；⑤⑥表現(xiàn)為秦王的言行，不是干脆而是側(cè)面來表現(xiàn)藺相如的，故應(yīng)解除含有解除ABC三項。故選D?！?2題詳解】.本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析實力。此類題答題時，留意對讀選項和原文，找尋時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，在細(xì)微環(huán)節(jié)上做文章。同時防止命題陷阱，如：張冠李戴、曲解文意、因果倒置、無中生有等。本題要求選出“下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項”。D項，“同時會失掉天下人的心”的說法文中無依據(jù)。故選D。13題詳解】本題考查學(xué)生的文言翻譯實力。要做好這類題，首先熟識文言文常見的八種句式：省略句、推斷句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句、主謂倒裝句、被動句、固定句式；其次了解常見的詞類活用現(xiàn)象、古今異義詞語、通假字、古代文化常識等。最終還要找好有助得分的關(guān)鍵詞。同時，了解文言翻譯的原則是：信(精確)、達(dá)(通暢)、雅(有文采)。駕馭翻譯的方法：留(對古今意義相同的詞保留不譯)；換(用現(xiàn)代的詞去替代相應(yīng)的古代的詞)；補(補出文中省略了的語句，補出句中的省略成分)；刪(把無實在意義的文言虛詞刪去)；調(diào)(把文言文倒裝句，調(diào)整為符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句式)。翻譯時還必需有步驟:斷句——串譯——完善。第（1）句采分點：“乃”，譯為“于是，就”，表順承；“奉”，動詞，“捧”；“拜送書于庭”是狀語后置，其中“庭”通“廷”，朝廷；“嚴(yán)”，動詞，敬重；“以”，表目的。第（2）句采分點：“誠”，實在；“見欺于王”，被動句；“負(fù)”，使動用法；“間”，名作狀，“抄小路”?！军c睛】解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握也許。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速閱讀一遍。初步明確是“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段內(nèi)容有個粗略的了解，讀懂六七成即可。因為高考作為選拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是肯定做不到的。其次步：細(xì)讀題目，細(xì)致研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要依據(jù)題干要求，結(jié)合各選項的詳細(xì)內(nèi)容，一一落實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內(nèi)所學(xué)過的學(xué)問（實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較簡單做的題目。第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對文意的理解，又訂正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深化和復(fù)核的過程。參考譯文:秦王坐在章臺上接見藺相如，相如捧璧呈獻給秦王。秦王特別興奮，把寶璧傳著給妻妾和左右侍從看，左右都高呼萬歲。相如看出秦王沒有用城邑抵償趙國的意思，便走上前去說：“璧上有個小斑點，讓我指給大王看?！鼻赝醢谚到唤o他，相如于是手持璧玉退后幾步靠在柱子上，怒發(fā)沖冠，對秦王說：“大王想得到寶璧，派人送信給趙王，趙王召集全體大臣協(xié)商，大家都說：‘秦國貪得無厭，倚仗它的強大，想用空話得到寶璧，說給我們城邑唯恐不行能?！瘏f(xié)商的結(jié)果是不想把寶璧給秦國。但是我認(rèn)為平民百姓之間的交往尚且相互不欺瞞，更何況是大國之間呢！況且為了一塊璧玉的原因就使強大的秦國不興奮，也是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｓ谑勤w王齋戒了五天，派我捧著寶璧，在殿堂上敬重地拜送國書。為什么要這樣呢？是敬重大國的威望以表示敬意呀。如今我來到貴國，大王卻在一般的臺觀上接見我，禮節(jié)特別高傲；得到寶璧后，傳給姬妾們觀看，這樣來戲弄我。我視察大王沒有給趙王十五城的誠意，所以我又取回寶璧。大王假如肯定要逼我，我的頭今日就同寶璧一起在柱子上撞碎！”相如手持寶璧，斜視庭柱，就要向庭柱上撞去。秦王怕他把寶璧撞碎，便向他致歉，堅決懇求他不要如此，并召來有司查看地圖，指明從某地到某地的十五座城邑都給趙國。相如估計秦王只不過用欺詐手段假裝給趙國城邑，事實上趙國根本不行能得到，于是就對秦王說：“和氏璧是天下公認(rèn)的珍寶，趙王懼怕貴國，不敢不奉獻出來。趙王送璧之前，齋戒了五天，如今大王也應(yīng)齋戒五天，在殿堂上支配九賓大典，我才敢獻上寶璧。”秦王估量，終歸不行能強力奪取，于是就答應(yīng)齋戒五天，把相如安置在廣成賓館。相如估計秦王雖然答應(yīng)齋戒，也必定背約不給城邑，便派他的隨從穿上粗麻布衣服，懷中藏好寶璧，從小路逃出，把寶璧送回趙國。秦王齋戒五天后，就在殿堂上支配了九賓的大典禮，宴請趙國使者藺相如。相如來到后，對秦王說：“秦國從穆公以來的二十余位君主，從沒有一個是能切實遵守信約的。我實在是膽怯 被大王欺瞞而對不起趙王，所以派人帶著寶璧回去，已從小路回到趙國了。況且秦國強大趙國弱小，大王派遣一位使臣到趙國，趙國馬上就會把璧送來。如今靠著秦國的強大，先把十五座城邑割讓給趙國，趙國哪里敢留下寶璧而得罪大王呢？我知道欺瞞大王是應(yīng)當(dāng)被誅殺的，我情愿接受湯鑊之刑，只希望大王和各位大臣從長計議此事！”秦王和群臣面面相覷，發(fā)出苦笑之聲。侍從有人要拉相如去受刑，秦王趁機說：“如今殺了相如，終歸還是得不到寶璧，反而破壞了秦趙兩國的交情，不如趁此好好款待他，放他回到趙國，趙王莫非會為了一塊璧玉的原因而欺瞞秦國嗎！”最終還是在殿堂上隆重地接見了相如，大禮完后讓他回了國。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。秋興八首·其六①杜甫瞿塘峽口曲江②頭，萬里風(fēng)煙接素秋?；ㄝ啖蹔A城通御氣，芙蓉小苑入邊愁④。珠簾繡柱圍黃鵠，錦纜牙檣起白鷗?；厥卓蓱z歌舞地，秦中自古帝王州?！咀ⅰ竣俅嗽妼懹诎彩分畞y剛結(jié)束，蜀地仍戰(zhàn)亂不息，詩人時年55歲，滯留夔州。②曲江：地名，在長安城南。③花萼：花萼相輝樓，在長安南內(nèi)興慶宮西南隅。據(jù)載，唐玄宗開元二十年，從大明宮依城修筑復(fù)道，達(dá)南內(nèi)興慶宮，直至曲江芙蓉園。④入邊愁：傳來邊地戰(zhàn)亂的消息。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.此詩是杜甫困居夔州時，對失陷之后的長安的追思，雖衰損頹唐，語言卻濃麗。B.頷聯(lián)回憶玄宗當(dāng)年的游宴與安史之亂的爆發(fā)，含蓄示意了致亂的緣由，語意含蓄。C.頸聯(lián)寫樓亭富麗、游船往來、水鳥飄舞等奢華堂皇的實景，可見當(dāng)年長安富奢。D.尾聯(lián)寫對曲江歌舞地的回顧，表達(dá)對國事衰頹的痛惜，也是對興亡盛衰的感嘆。15.作者在詩歌中興發(fā)了哪些感慨？請簡要概括?！敬鸢浮?4.C15.表達(dá)了作者的羈旅之愁，對亂后京城破敗的痛惜，對國家中落的憂念，隱含了對統(tǒng)治者驕奢淫逸的不滿?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析實力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的全部內(nèi)容，留意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時留意細(xì)致辨析。本題要求選出“對詩歌的賞析，不正確的一項”。C項，曲解文意，錯在“寫樓亭富麗、游船往來、水鳥飄舞等奢華堂皇的實景”這個地方。頸聯(lián)“珠簾繡柱圍黃鵠，錦纜牙檣起白鷗”等句是詩人在萬里之外的瞿唐峽口，回想往日玄宗游幸曲江的盛況，表達(dá)對自古帝王州的秦中昔盛今衰的不勝感慨，而不僅僅是表現(xiàn)“長安富奢”。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的情感看法的實力。做這種題的通常思路是：首先，看作者，了解其所處的時代背景，即知人論世；其次，結(jié)合詩歌中的注解，進一步了解內(nèi)容；第三，假如有選擇題，可以在選項中捕獲有價值的信息；最終，就是細(xì)讀詩歌文本，對其中的意象，帶有情感的字眼，要緊緊地抓住。題干要求簡要概括，作者在詩歌中興發(fā)了哪些感慨？做本題還應(yīng)當(dāng)結(jié)合背景作答：此詩寫于安史之亂剛結(jié)束，蜀地仍戰(zhàn)亂不息，詩人時年55歲，滯留夔州。依據(jù)背景可知：作者對戰(zhàn)亂導(dǎo)致人們的居無定所，流離失所是充溢憐憫和憂愁的。頷聯(lián)“花萼夾城通御氣，芙蓉小苑入邊愁”，一個“愁”字點出了作者對統(tǒng)治者不顧百姓生死的憂愁，對統(tǒng)治者的驕奢淫逸的厭惡和憎恨。尾聯(lián)“回首可憐歌舞地，秦中自古帝王州”等句表現(xiàn)了詩人國事衰頹的痛惜和百姓生計的憂慮?？傊?，結(jié)合背景，依照詩人的生平和詳細(xì)詩句中的關(guān)鍵字眼分析即可?！军c睛】鑒賞詩歌思想情感這類題目解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感看法的詞語或句子；②分析景語。留意依據(jù)“意象—→意境—→詩情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要留意平常積累一些詩人的相關(guān)材料，特殊是對一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要留意大多數(shù)詩歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富困難的；⑤留意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激烈、郁悶、恬淡、閑適、快樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等。情感的表達(dá)方式主要有兩種，其一是干脆表達(dá)，出現(xiàn)情感詞，其二是借助意象來表達(dá)，找出詩人筆下的意象即可體會情感。答題的思路如下：直抒胸臆，干脆表達(dá)……感情；間接抒情：借助……意象（或畫面），渲染……氛圍，營造……意境，表達(dá)了……感情。（三）名篇名句默寫。（6分）16.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）《過零丁洋》一詩中，表現(xiàn)文天祥民族氣節(jié)以及殺身成仁生死觀的千古名句是：______________，______________。（2）在《諫太宗十思疏》中，魏徵借鑒古人的論述，將君與民的關(guān)系比作舟與水的關(guān)系的語句是：怨不在大，可謂惟人；______________，______________。（3）《五人墓碑記》中，張溥認(rèn)為五人雖為平民，但精神宏大，浩氣長存，應(yīng)當(dāng)張揚他們的事跡，目的是：______________，______________?！敬鸢浮?1).人生自古誰無死(2).留取丹心照汗青(3).載舟覆舟(4).所宜深慎(5).亦以明死生之大(6).匹夫之有重于社稷也【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對名句名篇的識記。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的詳細(xì)運用，具有肯定難度，理解實力和記憶力都同時考查到了。高考所選擇的名句大多出自初中學(xué)課內(nèi)必需記背的篇目，該如何識記這些課內(nèi)的名句，須要駕馭肯定的技巧：第一是“反復(fù)”，這是與遺忘作斗爭的最佳方法，其次是從漢字的偏旁部首的表意功能去理解；最終，在整體理解課文的基礎(chǔ)上突破難點。高考命題多是一些字形繁雜或易錯、易混的字，我們要擅長積累。此題中需留意“汗青”（即史冊）；“載舟覆舟，所宜深慎”（呼應(yīng)了題干中的“君與民的關(guān)系比作舟與水的關(guān)系”）；“社稷”（代指“國家”。其中“社”是土地神；“稷”是谷神）等字在語境中的意思和字形的正確書寫?！军c睛】名句的識記，除了反復(fù)誦讀外，就是要留意理解記憶，也可以用一下趣味性的聯(lián)想記憶來幫助。目的是記準(zhǔn)、寫對。情景式默寫，肯定要抓題干中的關(guān)鍵字眼，然后所填的詩句肯定要呼應(yīng)、緊扣這些字眼。三．語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已經(jīng)吹響，會不會抓落實、想不想抓落實、敢不敢抓落實，彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事實力和工作作風(fēng)。各級黨委和政府必需把扶貧開發(fā)工作作為重大政治任務(wù)來抓，既要___________，也要沖鋒陷陣，切實解決好思想相識不到位、體制機制不健全、工作措施不落實等突出問題。貧富差距大會影響經(jīng)濟增長、社會穩(wěn)定，所以解決貧困問題_____________。脫貧目標(biāo)艱難繁重，到2024年7000多萬農(nóng)村貧困人口脫貧，須要每年減貧1000多萬人，（），也面臨不少新狀況新挑戰(zhàn)。脫貧攻堅已經(jīng)到了啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺階段，所面對的都是貧中之貧、因困中之困，采納常規(guī)思路和方法、_____________推動難以完成的任務(wù)，必需以更大的決心、更明確的思路、更精準(zhǔn)的舉措、超常規(guī)的力度，_____________實現(xiàn)脫貧攻堅目標(biāo)。17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已經(jīng)吹響，敢不敢抓落實、想不想抓落實、會不會抓落實，彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事實力和工作作風(fēng)。B.脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已經(jīng)吹響，想不想抓落實、敢不敢抓落實、會不會抓落實，檢驗著我們的精神狀態(tài)、辦事實力和工作作風(fēng)。C.脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已經(jīng)吹響，想不想抓落實、敢不敢抓落實、會不會抓落實，彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事實力和工作作風(fēng)。D.脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已經(jīng)吹響，會不會抓落實、想不想抓落實、敢不敢抓落實，檢驗著我們的精神狀態(tài)、辦事實力和工作作風(fēng)。18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.脫貧攻堅既面臨著一些多年未解決的深層次沖突和問題B.脫貧攻堅既面臨著一些深層次的多年未解決的沖突和問題C.脫貧攻堅還面臨著一些多年未解決的深層次沖突和問題D.脫貧攻堅還面臨著一些深層次的多年未解決的沖突和問題19.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.運籌帷幄燃眉之急按部就班眾志成城B.建言獻策一觸即發(fā)按部就班同仇敵愾C.運籌帷幄一觸即發(fā)按部就班同仇敵愾D.建言獻策燃眉之急按部就班眾志成城【答案】17.B18.A19.A【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生辨析病句的實力。解答此類試題時，先要熟識常見的病句類型及其特點，要特殊留意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語?。蝗缓蟛杉{語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最終“對癥下藥”，依據(jù)語病修改病句，留意不能變更句子的原意。第一處語病是語序不當(dāng)，應(yīng)改為“想不想抓落實、敢不敢抓落實、會不會抓落實”；其次處語病為搭配不當(dāng)，“彰顯”與“狀態(tài)”“作風(fēng)”不搭配，把“彰顯”改為“檢驗”。故選B。【18題詳解】本題考查語言表達(dá)連貫、邏輯意脈一樣的實力，答題時留意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁棥保x項都有肯定干擾性，難度適中。依據(jù)下文的關(guān)聯(lián)詞語“也”，它只能與“既”搭配，可以解除C、D兩項；“沖突和問題”的前面是一個多層定語，正確依次應(yīng)是“多年未解決的深層次”，解除B項。故選A?！?9題詳解】本題考查正確運用詞語（包括熟語）的實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項，然后把握詞語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。運籌帷幄：在軍帳內(nèi)對軍略做全面支配。常指在后方確定作戰(zhàn)方案。也泛指主持大計，考慮決策。建言獻策：陳述主見或看法，通過口頭或文章提出的有益的看法，出謀劃策，進獻計策。這里的主語是“各級黨委和政府”，用“運籌帷幄”合適。燃眉之急：比方事情特別緊急，已到眼前。一觸即發(fā)：比方萬分緊急或異樣要緊。這里強調(diào)的是“緊急”而不是“緊急”，所以用“燃眉之急”合適。按部就班：原意是寫文章時篇章結(jié)構(gòu)支配得體，用字造句合乎規(guī)范。后來引申為照章辦事，依次進行，不越軌，不逾格。也指按老規(guī)則辦事，缺乏創(chuàng)新精神。按部就班：原指遵守規(guī)則，不輕舉妄動?，F(xiàn)多形容一舉一動拘守舊框框，不敢稍有變動。這里從感情色調(diào)角度考慮，用“按部就班”更合適。眾志成城：比方大家團結(jié)一樣，力氣無比強大。同仇敵愾：大家一樣地對敵人仇恨和生氣。這里用“眾志成城”更合適。故選A?！军c睛】高考成語題出題一般有如下陷阱：望文生義，僅依據(jù)字面理解，不探究成語內(nèi)在含義。如“差強人意”，成語含義是“大體上令人滿足”，卻被錯用成“不滿足”，而造成字面歧義。類似此類易被誤用的成語有：安土重遷、不刊之論、差強人意等。褒貶混淆，易貶詞褒用的成語：處心積慮、滿城風(fēng)雨等。易褒詞貶用的成語：方興未艾、鳳毛麟角等。不辨對象，易被誤用的成語有：豆蔻年華(指十三四歲少女)、人老珠黃(只用于婦女)、舉案齊眉(指夫妻)等。搭配不當(dāng)，不能帶賓語的成語：忍俊不禁、難言之隱等。只能用于否定句和反問句的成語：同日而語、同日而語等。簡單重復(fù)贅余的成語：感謝涕零(地流下眼淚)、(渾身)體無完膚等。不合語境，易在同一語境中誤用的成語：駭人聽聞與駭人聽聞、無微不至與無微不至等。謙敬錯位，易謙辭錯位的成語：忝列門墻、拋磚引玉等。易敬辭錯位的成語：不吝賜教、高抬貴手等。20.仿按例句，以司馬遷為主語另寫兩句話，要求句式相同，形成排比，表達(dá)完整的意思?！妒酚洝肥且蛔囆g(shù)殿堂，司馬遷像一個畫家，以他那傳神的畫筆，為我們勾畫出一個個活靈活現(xiàn)的人物；__________；______________?！敬鸢浮?1).司馬遷像一位雕塑家，以他那銳利的刻刀，為我們塑造了一個個風(fēng)采各異的雕像(2).司馬遷像一位表演家，以他那深邃的思想，為我們演繹了一個個深化人心的角色【解析】【詳解】本題主要考查考仿用、選用、變換句式的實力。仿寫句子就是依據(jù)所供應(yīng)的語言材料，在語意、句式、修辭、語氣等方面進行模擬仿寫。一般說來，要依據(jù)供應(yīng)的語言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩大方面入手進行仿寫。題干要求仿按例句，以司馬遷為主語另寫兩句話，要求句式相同，形成排比，表達(dá)完整的意思。關(guān)鍵點就是主語必需是司馬遷，句式與例句相同，另寫兩句話，構(gòu)成排比句。例句將司馬遷比作畫家，然后寫出作為畫家的他做出的貢獻——塑造出一個個活靈活現(xiàn)的人物。那么后面的仿寫就要先將司馬遷比作其他的一些職業(yè)人，可以是雕塑家，可以是法官，可以是表演家等等。接下來的重點是寫出將司馬遷比作其他職業(yè)人之后給讀者的意義或帶來的深遠(yuǎn)影響等。21.下面是某人介紹自己父親的一段文字，有五處表達(dá)不得體，請找出并修改。令尊常常教化我們姐妹，別人有了困難肯定要鼎力相助，肯定不能有所保留。他老人家雖然已是80歲高齡，但他仍舊樂于助人。村中很多受到過他幫助的人常常來府上探望，并帶來一些禮物，他總是不笑納。實在拒絕不了的，他也惠贈別人一些禮品。【答案】①“令尊”改為“家父”；②“鼎力相助”改為“全力相助”；③“府上”改為“寒舍”或“家中”；④“笑納”改為“接受”；⑤“惠贈”改為“回贈”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達(dá)得體實力，語言表達(dá)得體就是依據(jù)交際的語境選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。無論說什么話都要講究一個得體，也就是要符合自己的身份、地位，平常說話講究敬稱、謙辭和避諱，一點不能馬虎，這一題中主要要考慮謙辭和敬辭。①“令尊”是稱對方父親的敬詞，這里要改為“家父”；②“鼎力相助”是敬辭,一般是用于請人幫助時的客氣話，這里要改為“全力相助”；③“府上”是對別人的家或老家的尊稱，這里要改“寒舍”或“家中”；④“笑納”是客套話，用于請人收下自己的禮物，這里要改為“接受”；⑤“惠贈”是稱人贈與的敬詞，這里要改為“回贈”?！军c睛】本題考查語言表達(dá)得體的實力。無論說什么話都要講究一個得體，也就是要符合自己的身份、地位，平常說話講究敬稱、謙辭和避諱，一點不能馬虎，這一題中主要要考慮謙辭和敬辭。語言得體的重點是分清文學(xué)類語體色調(diào)、好用類語體色調(diào)和口語類語體色調(diào)，前兩種屬于書面語，并且還要正確應(yīng)用日常交際中的謙辭、敬辭，表達(dá)得體要留意恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體類型題考查包括用詞得體，分寸恰當(dāng)，身份相符，場合相配，角色轉(zhuǎn)換，語體轉(zhuǎn)換等。四．寫作（60分）22.閱讀下列材料，依據(jù)要求作文。2024年春節(jié)，新型肺炎疫情嚴(yán)峻。疫情來臨，全民奮戰(zhàn)，白衣天使請愿上陣，解放軍將士八方入列，醫(yī)院建設(shè)日夜鏖戰(zhàn)，黨員干部奔赴前沿……這樣一群人，被人們稱為“最美逆行者”?！白蠲滥嫘姓摺奔戎改切┣巴咔閰^(qū)的人，也指在嚴(yán)峻背景下，依舊靜默堅守崗位維護基礎(chǔ)服務(wù)功能的人，他們是鐵路職工，是警察，是環(huán)衛(wèi)工，是社區(qū)服務(wù)者等等。雖然要求居民盡量少出門，甚至不出門，但是城市基礎(chǔ)性功能還須要運轉(zhuǎn)，病毒不能將一座城、一群人擊垮，疫情早晚都要過去，美妙的生活還需接著，“最美逆行者”們就是讓美妙生活接著的一群人！一場疫情考驗，彰顯新時代下我們面臨困難所釋放出堅忍不拔的團結(jié)力氣。病毒本身并不行怕，可怕的是人心的坍塌。團結(jié)一樣，眾志成城，我們終將戰(zhàn)勝病毒。面對這樣的逆行者，你的看法是什么？你的做法又是什么？請你寫一封致最美逆行者的信。要求：自選角度，切合身份，表述得體，不要套作，不得抄襲，不少于800字?！敬鸢浮坷模簺]有一個春天不會到來抗疫英雄們：你們好！新年，于我們而言是與家人團聚一堂其樂融融的時候，你們——最美的逆行者卻與浩浩蕩蕩春運人流相背，與喧鬧團聚相違，逆著人流前行，不避風(fēng)雪，不顧安危，奔赴抗疫前線。我感恩你們的大義凜然，為民請命。看得見，我們的李克強總理在視察疫情一線的勞碌，只能在臨時搭建的簡易帳篷里就著一瓶礦泉水和一包榨菜趕著吃上一口飯；看得見，84歲的鐘南山院士揣著一顆愛國之心再度出征；看得見，各大醫(yī)院請戰(zhàn)書上一個個鮮紅的手印……忘不了面龐溫潤而漂亮的南京中醫(yī)院新冠肺炎防治專家徐輝，51歲的她在連續(xù)奮戰(zhàn)多天后的溘然長逝；忘不了年輕的輔警章良志，始終為抗疫連軸轉(zhuǎn)的他，大年初七那天也是忙到夜里11點才回家，次日凌晨就再也沒有醒來；忘不了我們湖南的衛(wèi)計委監(jiān)督局黨委書記、局長張輝也因抗疫殉職……“捐軀赴國難，視死忽如歸”，太平盛世，你們靜默奉獻；危難來臨，你們自告奮勇。你們不是超人，沒有超實力，卻將自己的大義轉(zhuǎn)變成超實力，在鋼槍鐵炮、堅船利箭都無奈的病毒面前，守護住了一方安康。我感恩你們的敬重生命，呵護弱小。“醫(yī)者有仁心，慈善濟世人?！蹦銈冐?fù)重前行，給生命以暖和，讓每一位患者有安家之地。前有遼寧馳援的軍隊醫(yī)療隊星夜整理剛建成火神山醫(yī)院的床位；后有為患者細(xì)細(xì)地整理衣服，為感染的小摯友細(xì)心準(zhǔn)備零食和玩具的護士；還有于感染中降生的新生兒被護士媽媽細(xì)心的呵護……生命在病毒面前如此脆弱，你們用愛和才智，又讓脆弱的生命彰顯韌性和尊貴。