部編版六年級(jí)語文下冊(cè)第二單元教案教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版六年級(jí)語文下冊(cè)第二單元教案教學(xué)設(shè)計(jì)

5魯濱遜漂流記（節(jié)選）

1.認(rèn)識(shí)本課生字。

2■正確、流利地朗讀課文，講述課文故事。

教學(xué)目的

3■了解魯濱遜在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，感悟要想生

存，就得自己想辦法創(chuàng)造條件的道理。

《魯濱遜漂流記》是英國作家笛福寫的長篇小說，魯濱遜是書中的

主人公，本課是該書的縮寫。魯濱遜因乘船遭遇暴風(fēng)失事，漂流到荒島，

一個(gè)人在荒無人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難，生活了二十多年。課文按

教材分析魯濱遜歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫了魯濱遜“遇險(xiǎn)上島”“建房定

居"''養(yǎng)牧種植"“救‘星期五’”“回到英國”。這些故事情節(jié)，處

處緊扣“險(xiǎn)”，塑造了一位不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的主人公。

重點(diǎn)是魯濱遜在島上艱難、驚險(xiǎn)的經(jīng)歷。

教學(xué)方法自學(xué)法、討論法。

課前準(zhǔn)備多媒體課件

課時(shí)安排1課時(shí)

奏學(xué)過程。

教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容

生存，是人生第一需要。謀生存，應(yīng)該是每個(gè)人最起碼的本領(lǐng)。

同學(xué)們將面臨人類生存競爭激烈的時(shí)代，怎樣學(xué)會(huì)生存呢？今天，

一、談話激趣導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)的課文一《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》（板書課題），這是著名

的長篇小說《魯濱遜漂流記》的縮寫。會(huì)給同學(xué)們很大的啟示，你

會(huì)從中悟出什么道理呢？

1.讀一讀課文前“梗概”部分，給自己確定閱讀目標(biāo)。組織交流

一下。（知道魯濱遜漂流到荒島以后，在嚴(yán)酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)

二、自讀課文勝種種困難生存下來的。）

把握課文內(nèi)容2?自己認(rèn)真讀課文。讀準(zhǔn)帶注音的字的字音；邊讀邊記內(nèi)容，

練習(xí)講課文里的故事。讀一遍記不下來，再讀一遍。

3?小組講故事。一人講，其他同學(xué)補(bǔ)充。

細(xì)讀第2?8自然段，知道魯濱遜戰(zhàn)勝了那些困難。

1■自讀自悟，思考：魯濱遜戰(zhàn)勝了那些困難？是怎樣戰(zhàn)勝的？

三、重點(diǎn)研讀畫出有關(guān)句子。

2?小組交流，全班交流。教師幫助從“食物、住所、安全、孤

獨(dú)”幾方面進(jìn)行歸納。

從魯濱遜戰(zhàn)勝種種困難的非凡經(jīng)歷中，你能悟出什么道理？學(xué)

四、談體會(huì)感悟

生交流，教師酌情點(diǎn)撥。（要有生存的勇氣，積極想辦法，改善生存

謀求生存的道理

環(huán)境。）

英國作家笛福的《魯濱遜漂流記》是世界著名的長篇小說，情

五、推薦原作

節(jié)曲折，向來擁有眾多讀者，有興趣的話，可以找原作讀一讀，情

拓展閱讀

節(jié)將比課文寫的更具體、更有意思。

板書設(shè)計(jì)?I

5.魯濱遜漂流記（節(jié)選）

獨(dú)自在荒島上生存28年不畏艱險(xiǎn)機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)聰明能干

6*騎鵝旅行記（節(jié)選）

1.默讀課文，理清課文的大致內(nèi)容。

2?分析小男孩變成小狐仙后，世界發(fā)生的變化過程。

教學(xué)目標(biāo)

3?在擬小標(biāo)題的基礎(chǔ)上，了解作品梗概。

4?在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析人物性格特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解作品梗概。

課前準(zhǔn)備多媒體、《騎鵝旅行記》資料及圖片

課時(shí)安排1課時(shí)

奏學(xué)過程。

教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容

1.默讀課文，理清課文的大致內(nèi)容。

一、教學(xué)目標(biāo)

2?分析小男孩變成小狐仙后，世界發(fā)生的變化過程。

3?在擬小標(biāo)題的基礎(chǔ)上，了解作品梗概。

二、教學(xué)手段多媒體、《騎鵝旅行記》資料及圖片

（一）出示《騎鵝旅行記》，了解作者。

1?看多媒體介紹。

2?交流作品。

《騎鵝旅行記》是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝

爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。該書中，作者用新穎、靈活的手法，幽默而生

動(dòng)的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美麗圖畫，并通過引

人入勝的故事情節(jié)，對(duì)瑞典的地理和地貌、動(dòng)物、植物、文化古跡、

內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)行了真實(shí)

的記錄，融文藝性、知識(shí)性、科學(xué)性于一體。

3?作者介紹。

塞爾瑪?拉格洛芙，瑞典19世紀(jì)末新浪漫主義文學(xué)的代表，她不

僅是第一位榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的女作家，還是唯一憑借一部長篇童話

三、教學(xué)過程

就獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家。因?yàn)槔衤遘降某删停?914年她被選為

瑞典皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。

（二）自學(xué)生字詞，并檢查預(yù)習(xí)情況。

1.多媒體出示難讀的生字。

2?理解下面詞語的意思。

躍躍欲試、流水潺潺、烏合之眾、無濟(jì)于事

（三）默讀課文，理清課文大致內(nèi)容。

1?學(xué)生分小組交流、討論。

2?各小組指定代表發(fā)言。

3?補(bǔ)充、添加：

男孩變成了小狐仙后，想回到從前，于是他決定去找小狐仙。男

孩受到雞、鵝、貓的嘲笑，并被戲弄后不得不離開來到牛群里。牛不

但不告訴他小狐仙，還想盡方法折磨他。最后男孩發(fā)現(xiàn)大雄鵝要飛走，

就抱住大雄鵝，跟著大雄鵝一起飛走了……

（四）梳理課文脈絡(luò)，擬小標(biāo)題。

1?默讀課文，擬定小標(biāo)題。

變成小狐仙一雞、鵝、貓嘲諷一群牛欺負(fù)折磨一發(fā)現(xiàn)大雄

鵝要飛走一抱住大雄鵝飛走

2.在小標(biāo)題的基礎(chǔ)上概括故事梗概。

（1）根據(jù)內(nèi)容的順序展開。（2）突出主要內(nèi)容，刪去次要內(nèi)容。（3）

潤色語言，使語句更加通順。

（五）分析人物性格特點(diǎn)。

三、教學(xué)過程（續(xù)）學(xué)完課文后，你覺得男孩是一個(gè)怎樣的人呢？

（活潑可愛、善于幻想、大膽）

（六）總結(jié)全文，概括學(xué)習(xí)方法。

1?通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，懂得概括故事梗概的方法。

2?總結(jié)，板書。

推薦閱讀這本書中的情節(jié)“鶴之舞表演大會(huì)”和“地獄谷的羊

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

群”。

板節(jié)設(shè)計(jì)?I

6.騎鵝旅行記（節(jié)選）

概括故事梗概

1.根據(jù)內(nèi)容的順序展開。

2?突出主要內(nèi)容，刪去次要內(nèi)容。

3?潤色語言，使語句更加通順。

7*湯姆?索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）

1.默讀課文，理清課文的大致內(nèi)容。

2■分析吸引你的精彩情節(jié)，談?wù)劯惺芘c體會(huì)。

教學(xué)目標(biāo)

3?了解故事內(nèi)容，寫作品梗概。

4?在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析人物性格特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解作品梗概。

課前準(zhǔn)備多媒體、《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》資料及圖片

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容

1.分析吸引你的精彩情節(jié)，談?wù)劯惺芘c體會(huì)。

一、教學(xué)目標(biāo)2■了解故事內(nèi)容，寫作品梗概。

3■在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析人物性格特點(diǎn)。

二、教學(xué)手段多媒體、《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》資料及圖片

（一）出示《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》，了解作者。

1?看多媒體介紹。

三、教學(xué)過程2?交流作品。

《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是美國著名小說家馬克?吐溫的代表作，發(fā)

表于1876年。小說主人公湯姆?索亞天真活潑，富于幻想和冒險(xiǎn)，不

堪忍受束縛個(gè)性，枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。

3?作者介紹。

馬克?吐溫是美國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇

小說大師。他是美國一位富有創(chuàng)造精神的偉大作家，曾被譽(yù)為“美國

文學(xué)中的林肯”。

（二）自學(xué)生字詞，并檢查預(yù)習(xí)情況。

1?多媒體出示難讀的生字。

BM（piao）喧囂（xiao）

2?理解下面詞語的意思。

渲染：①國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強(qiáng)

藝術(shù)效果。②比喻夸大地形容。

滿不在乎：一點(diǎn)兒不在乎。

（三）默讀課文，理清課文大致內(nèi)容。

1?學(xué)生分小組交流、討論。

2?說出課文的主要內(nèi)容，注意語言要簡潔，重點(diǎn)不能少。

村民尋找兩個(gè)孩子，回到家里。

村民們很激動(dòng)，個(gè)個(gè)來看望。

湯姆講述在山洞歷險(xiǎn)的過程。

湯姆兩周后去看望哈克，哈克終于健康了。

湯姆臉色慘白，想到了法官……

3?根據(jù)以上重點(diǎn)，概括課文內(nèi)容。

三、教學(xué)過程（續(xù)）（四）梳理課文脈絡(luò)，概括故事梗概。

1?默讀課文，寫故事梗概。

2?總結(jié)寫故事梗概的方法。

（1）注意故事內(nèi)容。（2）抓主放次。（3）潤色語言。

（五）交流印象深刻的故事情節(jié)，說出理由。

例：半