2024屆高三二模考試語文試題（原卷版+解析版）

2024屆高三二模考試語文試題（原卷版+解析版）

新余市2023-2024學年高三年級第二次模擬考試

高三語文試題

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上

2.作答時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回

一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題

所謂文學景觀，指的是具有文學屬性和文學功能的自然或人文景

觀。自然和人文景觀歷來備受歡迎，而文學景觀在重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

文化的保護與傳承的當代更是引起了廣泛的關注。目前學界既有學者

從宏觀層面探討文學景觀的理論建構，也有不少學者從微觀層面具體

分析一地一城的文學景觀或者一個朝代一種文體中出現(xiàn)的文學景觀,

而文學景觀與古典文學之間的關系則鮮有論及。

文學景觀的生成離不開古典文學。從形成因素考察，一個文學景

觀的生成大致有以下三種情況：名篇效應、名人效應和疊加效應，當

然也存在兩種或三種效應的綜合體。所謂名篇效應，指文學景觀的生

成是依托一兩篇著名的文學作品而名聞天下。比如南昌的滕王閣因王

勃的一篇《滕王閣序》而人盡皆知。名人效應，指文學景觀的生成是

因為著名文學家的名氣而蜚聲中外，正如明代袁中道說：“名人托跡

之地，江山千載猶香"。比如眉山的三蘇祠，是歷代文人雅士游賞之

地，憑吊之所；又如，惠州西湖本名豐湖，后因蘇軾貶惠州時所寫的

《贈曇秀》詩稱其為西湖，之后才盛傳其名。而疊加效應，指文學景

觀在生成后，隨著時間的流逝又不斷被后人題詠，最終形成了聞名遐

邇的文學景觀。

面對文學景觀，是文學的元素首先激發(fā)了觀賞者豐富的歷史與地

理的想象，喚醒了他們曾經的記憶，鼓蕩起他們心中的情感，中國境

內著名的文學景觀無不具有這樣的功能。比如岳陽樓，先由唐代詩人

李白賦詩《與夏十二登岳陽樓》后定名，繼之為杜甫的《登岳陽樓》，

宋代范仲淹的《岳陽樓記》，明代袁中道的《游岳陽樓記》等，岳陽

樓的大名歷久彌新。還有一些文學景觀是名人名篇的綜合效應。或其

他兩至三種效應的綜合體現(xiàn)，情況較為復雜。比如宣城的敬亭山本來

聲名不顯，后因謝跳的《游敬亭山詩》以及李白在《獨坐敬亭山》詩

中提到“相看兩不厭，只有敬亭山”而著稱。由此可見，古典文學作

品的流傳催生了文學景觀的形成并不斷豐富文學景觀的內涵。

文學創(chuàng)作與文學景觀之間關系密切，正如尤侗斷言:“山水文章，

各有時運。山水藉文章以顯，文章亦憑山水以傳。"人通過自己的書

寫將景觀展現(xiàn)在世人面前，同時在后人的追慕過程中產生了更多的文

學作品，再現(xiàn)了景觀的面貌和發(fā)展、演變。這些文學作品因為景觀的

存在而代代相傳，并逐漸凝固為一座城市或一個地方的集體記憶，而

這一集體記憶又喚醒了對該城該地文脈的傳承與發(fā)展，故文學作品不

斷得以傳播，在古今讀者和游人中形成廣泛的影響。高建新在《文學

景觀的生成及其條件》中說:“文學景觀是審美的記憶、情感的記憶?！?/p>

文學景觀呈現(xiàn)一定的美感特征，蘊含著前人的情感體驗，而由文學景

觀喚起的記憶又往往再借助文學來表達。孟浩然《與諸子登明山》云:

“人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復登臨。水落魚梁淺，

天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。"孟浩然與諸子游覽崛山，

拜謁羊公碑。這些自然風光和人文景觀讓其感慨萬千，遂寫下這一首

著名的詩歌。很多古代詩人在登臨幌山這一文學景觀的候，也留下相

關詩篇，如張九齡《登襄陽明山》、李白《覘山懷古》、曾鞏《初發(fā)襄

陽攜家夜登崛山置酒》、李曾伯《登嘰山用劉清步韻》、陳與義《游現(xiàn)

山次韻三首》等。故從某種意義上說，的確是文學景觀促進了古典文

學的傳承與傳播。

對文學景觀進行保護與進一步研究具有重要意義。文學景觀的豐

富內涵可以激發(fā)作家創(chuàng)作更優(yōu)秀的文學作品，這是對中華民族優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，也進一步增強了中華民族的文自信。文學景觀

往往包括多層文化隱喻，是寶貴的精神財富。分布各地的文學景觀,

可以激發(fā)游人、作家對自然風光、人文勝跡、文學經典的熱愛，從而

不斷創(chuàng)造新的作品以傳承文脈，同時也激發(fā)了民族情懷與家國情懷,

尤其在當今全球化的社會背景下，可以更好地增強文化自信。文學景

觀不僅僅是空間層面的存在，更是時間層面的、可對話的、可傳承的，

故而隨著文本的不斷經典化，文學景觀逐漸成為該地的地域象征和文

化符號。

（摘編自李惠玲《文學景觀與古典文學的雙向互動》）

1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.具有文學屬性和文學功能的自然或人文景觀，在當代受人們

的廣泛關注。

B.尤侗說的“文章亦憑山水以傳”，說明了文學景觀的生成離不

開古典文學。

C.岷山詩篇的創(chuàng)作傳承某種程度上證明了文學景觀促進了古典

文學的傳承與傳播。

D.對文學景觀進行保護與進一步研究有重大意義，這樣可以更

好地增強文化自信。

2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）

A.目前學界多從宏觀和微觀層面探討文學景觀，本文則關注文

學景觀和古典文學關系。

B.疊加效應是指先生成文學景觀，在后人的不斷題詠之下形成

聞名遐邇的文學景觀的效應。

C.文學作品凝固成集體記憶時，它就能不斷得以傳播并在讀者

和游人中形成廣泛的影響。

D.原本無名的敬亭山因謝胱和李白的詩而著稱，可以視為名人

效應和疊加效應等的綜合體現(xiàn)。

3.下列選項，最適合作為論據來說明“名篇效應”的一項是（）

A.沈園因陸游、唐婉美麗而悲慘的愛情故事獨具浪漫色彩，吸

引了許多文人墨客前來尋覓愛情的足跡。

B.崔穎寫出《黃鶴樓》之后，吸引著李白、賈島、陸游等詩人

不斷歌詠，這些詩篇使黃鶴樓譽滿神州。

C.杜甫曾短暫安居成都浣花溪草堂，并于此作《客至》等詩，

直到今天杜甫草堂仍引無數(shù)人前來觀游。

D.“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，寒山寺因張繼的千古

絕唱《楓橋夜泊》，成為姑蘇的象征之一。

4.下列關于文學景觀和古典文學的說法不正確的一項是（）

A.古典文學使文學景觀成為某地的地域象征、文化符號。

B.文學景觀與古典文學共生共長，而且兩者相互推動。

C.文學景觀因古典文學作品的流傳而催生且不斷豐富內涵。

D.文學作品可再現(xiàn)景觀，這讓它因文學景觀的存在而代代相傳。

5.岳陽樓作為著名的文學景觀，激發(fā)了杜甫豐富的想象，喚醒

了他的記憶，鼓蕩了他的情感，請結合材料分析杜甫《登岳陽樓》中

的“想象"記憶"和“情感”。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（共4題，17分）

閱讀下面文字，完成小題。

沉籍記

周新華

江景防端坐在這間房里，一刻，一時，一日，一月，一年。每天，

江景防都能看到有人進屋問候他。面前的小桌子上，堆滿了酷糕、汽

糕。這場景，他已經習以為常了。可今天是什么黃道吉日呢，他看到

一個人走了進來，那人一進門就發(fā)出了一聲驚呼。他認識他，這個闖

進來的人名叫江景防。

沒錯，江景防看見了江景防。

不速之客正是江景防。他從沁水縣辭官了，與高二雇了馬車駛往

原籍。他們不走水路，特別是不走大運河。至此，已經是最后一里路。

他掀開窗簾，看到一條黃狗。離開村里這么久，不知道是誰家的。黃

狗也看到了他，親熱地叫了一聲，顯然，它認識他。狗叫聲中，江景

防聽出了鄉(xiāng)音。

黃狗給他們領路。那些北方的高頭大馬到了江南，也依從了一條

狗。那狗把他們領到村口一間房屋時，不肯再走。

江景防下了車，搖晃了幾下，堅固的青石路讓他站立不穩(wěn)。高二

要扶他，他不肯，他要高二回到車里等他。他雙腳不動，如根系入地，

從故土攝取了原生力，然后才起腳走進房子。

再然后，屋外的高二聽到了房屋里傳出一聲驚呼。他迅速地拔出

劍，跳下車跑進了房子，就看到了兩個江景防。

另一個江景防，雖說是泥塑金身，但確實逼真。難怪，連村里的

狗也把真假江景防混為一人了。與江景防的泥像并立的，還有一尊泥

像。這一尊，高二就不認識了，江景防認識。說起來，他的命還是這

個巴蜀人保下來的。

狗與狗碰一碰鼻子，就能傳遞信息。黃狗沒多久，就把消息傳遍

村子。村人聽說他們的侍御公回來了，都趕了過來。他們一見活的江

景防就點香祭拜。高二立馬阻止了他們。對著活人燒香，活人也會被

咒死的。

這也不能怪他們，他們已養(yǎng)成了習慣。前年江景防冒死沉籍，引

發(fā)皇帝關注，特派王方贄下了一趟江南。王方贄沿著浙水，走訪越州、

杭州、睦州、衢州，包括江景防的原籍地，進行實地調查，他左眼見

豐年，右眼見饑息，江南早已失血。不久，朝廷永久減免了江南各州

的田賦。土人感念江景防和王方贄的恩德，就給兩人建了生祠，塑了

泥像，日日焚香供養(yǎng)。

江景防有些惶恐，他覺得自己沒資格被人用香火供著。村人解釋，

給他和王方贄建的生祠不止一處。聽說眼下，也有人籌備給末代國王

錢俶建生祠。江景防無奈了，民間的愛憎就這么簡單粗暴。只是自己

多年未歸鄉(xiāng)，模樣大變，是誰把自己的泥像塑得如此相似呢？一根泥

手指，還做出了一道血紅的傷口。他舉起左手湊到泥像前，兩相一對

比，左手，食指，第二節(jié)，傷口的位置與斜度完全一致。

塑出這尊泥像的匠人，一定是跟自己接觸過的某個熟人。他后背

一陣發(fā)涼，感覺有人在暗處盯著。

村人回憶，當初的雕塑匠是溫州來的，不止一個。江景防好像明

白了什么，心里有了些許的寬慰?？磥恚先耸蠈Τ良皇逻€是認

可的。只是，身為大宋命官，私下沉籍總是欺君之罪，冒天下之大不

趣了，不可以讓后人推崇。

他不愿意他的子孫后代常常提及沉籍之舉，所以，他必須從根子

上讓人忘了此事。

這尊泥像若真的有靈，那兩只泥耳就會聽到江景防的真身這么說:

“趕緊撤掉泥像，除了王大人的?！边@堆泥巴一聽，暗自高興，從此

它不用天天打坐在此。供品那么香，它又夠不著。它望著右邊王方贄

的泥像想，老王，不陪你了。既為泥土，不如歸田。

江景防解放了自己的泥像，又發(fā)出下一道指令：“凡我子孫，不

準再提沉箱一事；得取功名也不可顯彰。違者，為欺罔之罪。"這些

話，也許幾百年后，就成了江氏譜牒里韜光養(yǎng)晦的祖訓了。

接著，江景防用受過傷的左手，握住了泥像假裝受傷的左手。他

一用力，對方的左手就折斷了，掉進了歷史。村中長老，眼看他考取

功名，眼看他一級級升為大臣，眼看他被貶官，眼看他兩手空空回故

里，現(xiàn)在又眼看他親自動手，自毀偶像。

高二明白，剛毀掉的只是實體偶像，而江景防真正想做的，是要

在江氏的家族史中自毀偶像。只有這樣，才能讓家族的一代代避開未

來未知的災禍，然后瓜膜延綿。

三個月后，他決定搬出祖屋。他回來后，不斷有人來訪，很多還

是官員。他認為自己目前的身份連罪臣和貶官都算不上，頂多是山中

一農夫。他不想別人騷擾他，便沿馬后溪往上走，在右岸擇了一個山

坳作隱居地，雇人在那里搭建幾間茅鋪。他看過風水，若在此處終老，

利子孫。

那地方，并沒地名。他察看過地形，跟高二說，這里就叫桂巖吧。

高二說，大人，無桂。江景防指著滿地荊棘說，砍了，種桂。

于是，那把鐵斧又派上了用場，它在高二手里，成了新辟一個江

南村落的元勛。斧子落下，灌木委地，成了家族綿延的肥料。

等待桂巖新居落成的這段時間，江景防常去保安寺。他和住持相

談甚歡，有時候談談因果，有時候談談林泉之樂。

住持求他給寺廟留幅筆墨，他隨手提筆寫了一首詩，滿篇歸隱之

意。確實，江景防的傷口愈合了，他腦子里早把兩面鎮(zhèn)、藥發(fā)傀儡一

類的俗事忘光了?？勺〕挚戳嗽娢?，心里卻說，施主未必忘得干凈,

那些前事，一個呼哨就會回來的。

（選自《天涯》文學雙月刊2022年第5期）

【注】江景防是吳越國大臣。吳越國向北宋納土稱臣后，宋太宗

命他回江南收集吳越國的地域圖形及州郡戶籍地契，作為日后收繳稅

賦的憑據。江景防半道用斧鑿船沉籍，左手受了傷。沉籍目的是想讓

朝廷減免江南稅賦，以紓民困。他因此差點被殺，最終貶官。節(jié)選部

分為小說第七節(jié)，寫他辭官歸鄉(xiāng)后的故事。本文有刪改。

6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.“一刻，一時，一日，一月，一年”“堆滿了酷糕、汽糕”，

都暗示端坐在房子里的江景防是“泥塑金身

B.百姓為江景防和王方贄建生祠，體現(xiàn)他們愛憎的表達樸實而

強烈，也說明他們已習慣于匍匐在神祇偶像下。

C.江景防選擇溪上游的山坳，除棘種桂，“搭建幾間茅鋪”，見

出歸隱之志，"桂巖"的命名含有象征意味。

D.選文結尾部分，江景防常去保安寺與住持聊天，在談論佛理

和優(yōu)游林泉中掙脫苦悶，心境恬適，并寫詩明志。

7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.選文開篇采用倒敘寫法，讓兩個江景防猝然相遇，起筆突兀，

懸疑感十足，能一下激發(fā)讀者的閱讀興趣。

B.寫王方贄巡查江南一事，敘述極簡，“左眼見豐年，右眼見饑

后，江南早已失血”，語言具有詩的凝練。

C.兩次寫泥塑的心理，有“魔幻”色彩，與《百年孤獨》中“阿

瑪蘭妲在長廊里繡花時與死神交談"意趣相類。

D.高二雖是忠誠的仆人，但作者塑造他是為了反襯江景防，如

他阻止對活人燒香，不理解“桂巖”命名的深意。

8.江景防自毀偶像的行為背后有著怎樣的心理？

9.茹志鵑的小說《百合花》，有一處閑筆：“（我）看見他背的槍

筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊

抖抖地顫動著。"閑筆不閑，細細咀嚼，別有一番韻味。本文開頭寫

到的“黃狗”也是一處閑筆，請?zhí)骄克摹伴e筆不閑”之處。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

材料一：

景耀六年冬，魏大將軍鄧艾克江由，長驅而前。而蜀本謂敵不便

至，不作城守調度。及聞艾已入陰平，百姓擾擾，皆迸山野，不可禁

制。后主使群臣會議，計無所出?；蛞詾槭裰c吳，本為和國，宜

可奔吳；或以為南中七郡，阻險斗絕，易以自守，宜可奔南。

譙周以為：“自古以來，無寄他國為天子者也，今若入吳，固當

臣服。且政理不殊，則大能吞小，此數(shù)之自然也。由此言之，則魏能

并吳，吳不能并魏明矣。等為小稱臣，孰與為大？再辱之恥，何與一

辱？且若欲奔南，則當早為之計，然后可果；今大敵以近，禍敗將及，

群小之心，無一可保，恐發(fā)足之日，其變不測，何至南之有乎！”群

臣或難周日：“今艾以不遠，恐不受降，如之何？"周日：“方今東吳

未賓，事勢不得不受之，受之后，不得不禮。若陛下降魏魏不裂土以

封陛下者周請身詣京都以古義爭之?！北娙藷o以易周之理。于是遂從

周策。劉氏無虞，一邦蒙賴，周之謀也。

（節(jié)選自《三國志?蜀書?譙周傳》）

材料二：

魏之伐蜀也，吳人或謂襄陽張悌曰：''司馬氏得政以來，大難屢

作，百姓未服，今又勞力遠征，敗于不暇，何以能克！"悌曰：“不然。

曹操雖功蓋中夏，民畏其威而不懷其德也。丕、睿承之，刑繁役重,

東西驅馳，無有寧歲。司馬懿父子累有大功，除其煩苛而布其平惠,

為之謀主而救其疾苦，民心歸之亦已久矣。故淮南三叛，而腹心不擾；

曹髦之死，四方不動。任賢使能，各盡其心，其本根固矣，奸計立矣。

今蜀閹宦專朝，國無政令，而玩戎疑武，民勞卒敝，競于外利，不修

守備。彼強弱不同，智算亦勝，因危而伐，殆無不克。噫！彼之得

志，我之憂也?！眳侨诵ζ溲裕潦悄朔?。

（節(jié)選自《資治通鑒?魏紀十》）

10.材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上

相應位置的答案標號涂黑。

若陛下降A魏B魏不裂土C以封陛下者D周E請身F詣京都G以

古義H爭之。

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是

（）

A.克，攻占。與《諫太宗十思疏》中“克終者蓋寡"的“克”含

義不同。

B.易，改換。與《種樹郭橐駝傳》中“根拳而土易"的“易”含

義相同。

C.固，穩(wěn)固。與《阿房宮賦》中“獨夫之心，日益驕固“固”含

義不同。

D.修，整治。與《過秦論》中“務耕織，修守戰(zhàn)之具"的“修”

含義相同。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.鄧艾大軍長驅直入，百姓驚慌逃跑，蜀國來不及應對，有人

建議逃往吳國，也有人建議退守南方。

B.譙周獨持己見，他認為吳國還不具備與魏國分庭抗禮的實力，

這種情勢之下，不得不接受蜀國降魏。

C.吳國有人認為司馬氏當權后，魏國政治動蕩，未能收攏民心，

況且伐蜀是勞力遠征，不可能成功。

D.張悌從內政角度分析了魏國和蜀國的政治狀況，比較了曹氏

和司馬氏執(zhí)政的差異，認為魏國必勝。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）等為小稱臣，孰與為大？再辱之恥，何與一辱？

（2）曹操雖功蓋中夏，民畏其威而不懷其德也。

14.蜀國傾覆的原因在兩則材料中都有所揭示，請簡要概括其共

同點。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

雙井茶送子瞻①

黃庭堅

人間風日不到處，天上玉堂森寶書。

想見東坡舊居士，揮毫百斛瀉明珠。

我家江南摘云腴，落硝②霏霏雪不如。

為君喚起黃州夢，獨載扁舟向五湖③。

［注］①子瞻：蘇軾。此時蘇軾繼烏臺詩案被貶后應詔還朝，任翰

林學士，但深陷政治漩渦，處境堪憂。②硝：亦作“碳”，小石磨，

研制茶葉的碾具。③五湖：太湖。相傳春秋時期范蠡輔佐越王勾踐滅

吳后，“遂乘輕舟以浮于五湖

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“玉堂”語意雙關，既可以指神仙洞府，在宋代又是翰林院的

別稱。

B.頷聯(lián)用“百斛”“瀉"等詞，凸顯了作者奮筆疾書、渾灑自如

的意態(tài)。

C.詩人認為自己家鄉(xiāng)的茶葉磨碎后葉細色美，連潔白的雪花也

比不上它。

D.“扁舟”意蘊豐富，尾聯(lián)的“扁舟”與蘇軾《赤壁賦》中的意

蘊相似。

16.有人說這首詩“千回百轉，一波三折，且卒章顯志請結

合詩歌從構思的角度加以分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）寫音樂的詩歌往往借用形象的比喻寫樂音特點，如《琵琶

行》中形容琵琶聲繁密清脆的是“"，而《李憑箜篌引》

中則用“”表現(xiàn)箜篌清脆嚓亮的音色。

（2）在《項脊軒志》中，歸有光通過“,"

的改造，把陽光反射到室內，解決了項脊軒的采光問題。

（3）在青年人才交流會上，楊書記說，“人民需要”是黨和政府

選賢任能的標尺，對于符合“人民需要”的才能出眾的人和好的意見，

我們應該像魏征說的那樣“,

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成小題。

賞牡丹、吃香椿、飲谷雨茶，當人們在鮮花和美食中細品幸福生

活的滋味、感受這個春天的最后一次回眸時，春天最后一個節(jié)氣----

谷雨已經近在咫尺。《月令七十二候集解》載，“三月中，自雨水后,

土膏脈動，今又雨其谷子水也”，即“雨生百谷谷雨因此得名，可

謂Ao

①猶記每年的谷雨節(jié)，母親都要去茶園摘茶。②茶葉摘回，放在

鍋里炒焙，母親用手慢慢揉搓，就形成了谷粒大小的尖葉，曰''谷雨

尖"。置熱水浸泡于玻璃杯中，茶葉舒展，纖毫畢現(xiàn)，茶香四溢，Bo

③逢年過節(jié)，母親就拿出這些茶葉招待客人，禮儀隆重。母親一遍遍

地念著，這是谷雨尖，是谷雨茶。④谷雨這個詞，就從母親嘴中吐出，

像是節(jié)氣的痕跡還刻在時間的深處。

夜晚，父親肯定c,難以入睡。農事堆積在那里，把父親拽

向節(jié)氣的深處。再過三個月，谷子就該成熟了。雖然它們還沒移植到

水田中，但它們的青苗正在壟間茁壯。然后，它們發(fā)免、抽穗、揚花、

結實，被陽光烤熟，接著收割、晾曬、凈秋、入倉，滋養(yǎng)著我們的腸

胃。

18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

19.下列句子中的“該”與文中加點的“該”，意義和用法相同

的一項是（）

A.您這么大歲數(shù)了，站了一天柜臺，夠嗆啊，該歇歇了。

B.三十里，一路走回去，該路過多少大大小小林子?。?/p>

C.其通俗自然的用語和深入淺出的闡述，大大增強了該書的可

讀性。

D.人家該咱們的，咱們該人家的……算一算，看看還能剩下幾

個錢。

20.“春山谷雨前，并手摘芳煙。”這兩句古詩出現(xiàn)的位置，最

恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.①處B.②處C.③處D.④處

（二）語言文字運用n（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成小題。

一般來說，①，而一年四季都在同一個地方逗留和繁殖的稱

為留鳥。但這兩者之間的界定其實并沒有很嚴格，因為如果留鳥所在

的棲息地被破壞或者食物減少，它們也會考慮遷居到其他地方。候鳥

也需要為食物和筑巢的地方操心，季節(jié)的變化會促使它們主動去往溫

暖的氣候中，尋找可以滿足這兩種“必需品”的地方。

通常來說，許多鳥類每年會進行兩次遷徙，春季來臨時，它們向

北飛行，夏季在溫帶或寒帶進行繁殖，秋冬季節(jié)②。當然，在南

半球，方向是相反的。而這就是鳥類遷移模式中最常見的一種：③

或者說沿南北方向遷徙，比如很多人熟悉的大雁南飛。

除此之外，也有一些不常見的遷徙模式。在歐亞大陸上，部分雀

形目的鳥類不再向南遷徙至非洲的越冬地，而是一路向西飛向法國南

部過冬，這種自東向西的遷徙模式不屬于傳統(tǒng)的南北方向“鳥類遷飛

路線”，而是沿著“經度”進行遷徙。在20世紀末，西歐和南歐的氣

溫升高，使得這些地區(qū)比以前更適合鳥類過冬，它們無需飛行更遠的

距離就能安定下來，對鳥類來說是一種風險更低的遷徙方式。

21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,

內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。

22.簡述第三自然段的主要內容。要求使用包含因果關系的句子,

表達準確流暢，不超過50個字。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求作文。

著名作家冰心在《春水》中有這樣一句短詩：“墻腳的花，你孤

芳自賞時，天地便小了?！敝輪T陳道明卻認為：“孤芳自賞已經成

為一種難能可貴的品格一一因為要孤芳自賞，你就必須堅守自己的個

性和原則。至少，它還是一種對自己負責的人生態(tài)度。"

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。新余市2023-2024學

年高三年級第二次模擬考試

高三語文試題

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上

2.作答時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回

一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題

所謂文學景觀，指的是具有文學屬性和文學功能的自然或人文景

觀。自然和人文景觀歷來備受歡迎，而文學景觀在重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

文化的保護與傳承的當代更是引起了廣泛的關注。目前學界既有學者

從宏觀層面探討文學景觀的理論建構，也有不少學者從微觀層面具體

分析一地一城的文學景觀或者一個朝代一種文體中出現(xiàn)的文學景觀,

而文學景觀與古典文學之間的關系則鮮有論及。

文學景觀的生成離不開古典文學。從形成因素考察，一個文學景

觀的生成大致有以下三種情況：名篇效應、名人效應和疊加效應，當

然也存在兩種或三種效應的綜合體。所謂名篇效應，指文學景觀的生

成是依托一兩篇著名的文學作品而名聞天下。比如南昌的滕王閣因王

勃的一篇《滕王閣序》而人盡皆知。名人效應，指文學景觀的生成是

因為著名文學家的名氣而蜚聲中外，正如明代袁中道說：“名人托跡

之地，江山千載猶香比如眉山的三蘇祠，是歷代文人雅士游賞之

地，憑吊之所；又如，惠州西湖本名豐湖，后因蘇軾貶惠州時所寫的

《贈曇秀》詩稱其為西湖，之后才盛傳其名。而疊加效應，指文學景

觀在生成后，隨著時間的流逝又不斷被后人題詠，最終形成了聞名遐

邇的文學景觀。

面對文學景觀，是文學的元素首先激發(fā)了觀賞者豐富的歷史與地

理的想象，喚醒了他們曾經的記憶，鼓蕩起他們心中的情感，中國境

內著名的文學景觀無不具有這樣的功能。比如岳陽樓，先由唐代詩人

李白賦詩《與夏十二登岳陽樓》后定名，繼之為杜甫的《登岳陽樓》，

宋代范仲淹的《岳陽樓記》，明代袁中道的《游岳陽樓記》等，岳陽

樓的大名歷久彌新。還有一些文學景觀是名人名篇的綜合效應?；蚱?/p>

他兩至三種效應的綜合體現(xiàn)，情況較為復雜。比如宣城的敬亭山本來

聲名不顯，后因謝跳的《游敬亭山詩》以及李白在《獨坐敬亭山》詩

中提到“相看兩不厭，只有敬亭山"而著稱。由此可見，古典文學作

品的流傳催生了文學景觀的形成并不斷豐富文學景觀的內涵。

文學創(chuàng)作與文學景觀之間關系密切，正如尤侗斷言:“山水文章，

各有時運。山水藉文章以顯，文章亦憑山水以傳?！比送ㄟ^自己的書

寫將景觀展現(xiàn)在世人面前，同時在后人的追慕過程中產生了更多的文

學作品，再現(xiàn)了景觀的面貌和發(fā)展、演變。這些文學作品因為景觀的

存在而代代相傳，并逐漸凝固為一座城市或一個地方的集體記憶，而

這一集體記憶又喚醒了對該城該地文脈的傳承與發(fā)展，故文學作品不

斷得以傳播，在古今讀者和游人中形成廣泛的影響。高建新在《文學

景觀的生成及其條件》中說：“文學景觀是審美的記憶、情感的記憶。

"文學景觀呈現(xiàn)一定的美感特征，蘊含著前人的情感體驗，而由文學

景觀喚起的記憶又往往再借助文學來表達。孟浩然《與諸子登幌山》

云：“人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復登臨。水落魚

梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟?！泵虾迫慌c諸子游覽

岷山，拜謁羊公碑。這些自然風光和人文景觀讓其感慨萬千，遂寫下

這一首著名的詩歌。很多古代詩人在登臨崛山這一文學景觀的候，也

留下相關詩篇，如張九齡《登襄陽帆山》、李白《嘰山懷古》、曾鞏《初

發(fā)襄陽攜家夜登覘山置酒》、李曾伯《登嘰山用劉清步韻》、陳與義《游

幌山次韻三首》等。故從某種意義上說，的確是文學景觀促進了古典

文學的傳承與傳播。

對文學景觀進行保護與進一步研究具有重要意義。文學景觀的豐

富內涵可以激發(fā)作家創(chuàng)作更優(yōu)秀的文學作品，這是對中華民族優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，也進一步增強了中華民族的文自信。文學景觀

往往包括多層文化隱喻，是寶貴的精神財富。分布各地的文學景觀,

可以激發(fā)游人、作家對自然風光、人文勝跡、文學經典的熱愛，從而

不斷創(chuàng)造新的作品以傳承文脈，同時也激發(fā)了民族情懷與家國情懷,

尤其在當今全球化的社會背景下，可以更好地增強文化自信。文學景

觀不僅僅是空間層面的存在，更是時間層面的、可對話的、可傳承的，

故而隨著文本的不斷經典化，文學景觀逐漸成為該地的地域象征和文

化符號。

（摘編自李惠玲《文學景觀與古典文學的雙向互動》）

1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.具有文學屬性和文學功能的自然或人文景觀，在當代受人們

的廣泛關注。

B.尤侗說的“文章亦憑山水以傳”，說明了文學景觀的生成離不

開古典文學。

C.覘山詩篇的創(chuàng)作傳承某種程度上證明了文學景觀促進了古典

文學的傳承與傳播。

D.對文學景觀進行保護與進一步研究有重大意義，這樣可以更

好地增強文化自信。

2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）

A.目前學界多從宏觀和微觀層面探討文學景觀，本文則關注文

學景觀和古典文學的關系。

B.疊加效應是指先生成文學景觀，在后人的不斷題詠之下形成

聞名遐邇的文學景觀的效應。

C.文學作品凝固成集體記憶時，它就能不斷得以傳播并在讀者

和游人中形成廣泛的影響。

D.原本無名的敬亭山因謝眺和李白的詩而著稱，可以視為名人

效應和疊加效應等的綜合體現(xiàn)。

3.下列選項，最適合作為論據來說明“名篇效應”一項是（）

A.沈園因陸游、唐婉美麗而悲慘的愛情故事獨具浪漫色彩，吸

引了許多文人墨客前來尋覓愛情的足跡。

B.崔顆寫出《黃鶴樓》之后，吸引著李白、賈島、陸游等詩人

不斷歌詠，這些詩篇使黃鶴樓譽滿神州。

C.杜甫曾短暫安居成都浣花溪草堂，并于此作《客至》等詩，

直到今天杜甫草堂仍引無數(shù)人前來觀游。

D.“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，寒山寺因張繼的千古

絕唱《楓橋夜泊》，成為姑蘇的象征之一。

4.下列關于文學景觀和古典文學的說法不正確的一項是（）

A.古典文學使文學景觀成為某地的地域象征、文化符號。

B.文學景觀與古典文學共生共長，而且兩者相互推動。

C.文學景觀因古典文學作品的流傳而催生且不斷豐富內涵。

D.文學作品可再現(xiàn)景觀，這讓它因文學景觀的存在而代代相傳。

5.岳陽樓作為著名的文學景觀，激發(fā)了杜甫豐富的想象，喚醒

了他的記憶，鼓蕩了他的情感，請結合材料分析杜甫《登岳陽樓》中

的“想象”“記憶"和“情感”。

【答案】1.B2.C3.D4.A

5.①記憶：“昔聞洞庭水”表明因前人對洞庭水和岳陽樓的吟詠

詩文，形成了聞名遐邇的文學景觀，喚醒了詩人的記憶。②想象：“吳

楚東南圻，乾坤日夜浮”體現(xiàn)詩人登上岳陽樓，看到廣闊無邊的洞庭

湖水，激發(fā)了詩人豐富想象：湖水劃分開吳國和楚國的疆界，日月星

辰都象是整個地飄浮在湖水之中一般。③情感：“親朋無一字……戎

馬關山北，憑軒涕泗流”，眼前的壯闊景象鼓蕩起詩人關于自己身世

遭遇和國家人民生存狀況的無限感慨。

【解析】

[1題詳解】

本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“文學景觀的生成離不開古典文學”錯，根據原文“文人通過

自己的書寫將景觀展現(xiàn)在世人面前，同時在后人的追慕過程中產生了

更多的文學作品，再現(xiàn)了景觀的面貌和發(fā)展、演變"可知，表述的是

文學作品憑借文學景觀來傳承，而非”文學景觀的生成離不開古典文

學”。

故選B。

【2題詳解】

本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

C.“它就能不斷得以傳播并在讀者和游人中形成廣泛的影響"錯，

由原文第三段”這些文學作品因文學景觀的存在而代代相傳，……在

古今讀者和游人中形成廣泛的影響”可知，有多種原因讓它得以傳播

并在讀者和游人中形成廣泛的影響，選項說法絕對。

故選C。

【3題詳解】

本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。

根據原文”所謂名篇效應，指文學景觀的生成是依托一兩篇著名

的文學作品而名聞天下"名人效應，指文學景觀的生成是因為著名文

學家的名氣而蜚聲中外”“疊加效應，指文學景觀在生成后，隨著時

間的流逝又不斷被后人題詠，最終形成了聞名遐邇的文學景觀"面對

文學景觀，是文學的元素首先激發(fā)了觀賞者豐富的歷史與地理的想象,

喚醒了他們曾經的記憶，鼓蕩起他們心中的情感，中國境內著名的文

學景觀無不具有這樣的功能?！?/p>

A.為名人效應。

B.為疊加效應。

C.為名人效應。

D.為名篇效應。

故選D。

4題詳解】

本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。

A.“古典文學使文學景觀成為某地的地域象征、文化符號"錯，

由原文最后一段“故而隨著文本的不斷經典化，文學景觀逐漸成為該

地的地域象征和文化符號”可知。是文本的不斷經典化使文學景觀成

為某地的地域象征、文化符號，文本的經典化不能等同于古典文學。

選項偷換概念。

故選Ao

【5題詳解】

本題考查學生分析、運用文中信息的能力。

能理解詩歌內容及情感，并和本文談到的“面對文學景觀，是文

學的元素首先激發(fā)了觀賞者豐富的歷史與地理的想象，喚醒了他們曾

經的記憶，鼓蕩起他們心中的情感，中國境內著名的文學景觀無不具

有這樣的功能"結合理解，根據題目從“想象”“記憶"激情”三個關

鍵點來分析詩句。

①記憶：“昔聞洞庭水"意思是：從前只聽說洞庭湖茫茫大水。表

明因前人對洞庭水和岳陽樓的吟詠詩文，形成了聞名遐邇的文學景觀,

喚醒了詩人的記憶。

②想象：頷聯(lián)”吳楚東南訴，乾坤日夜浮”這兩句緊扣上聯(lián)的“水

"字，雖沒出現(xiàn)水字，卻是專門寫洞庭水。詩人站在岳陽樓上，向東

南方向極目眺望，只見洞庭湖水茫茫一片，一眼望不到頭，而吳地則

被擠向了遠遠的東邊，楚地則被遠遠地擠向了西邊、南邊。這景象，

就好像洞庭湖水向東南伸展，把本來連在一起的吳地和楚地，一下子

分裂成為兩塊?！扒と找垢　笔钦f詩人站在岳陽樓上，四面眺望，

到處都是無邊無際的洞庭水，仿佛天地萬物都日日夜夜地在洞庭湖水

上浮動漂游。這兩句體現(xiàn)詩人登上岳陽樓，看到廣闊無邊的洞庭湖水，

激發(fā)了詩人豐富想象。

③情感：最后兩聯(lián)“親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑

軒涕泗流"意思是：沒有得到親朋故舊一字音信，年老體弱之身只剩

一葉孤舟。關山以北戰(zhàn)爭烽火仍未止息，憑欄遙望胸懷家國淚水橫流。

最后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人年老多病、漂泊無依的孤獨感和對國家多難、壯

志未酬的無限傷心。可見眼前的壯闊景象鼓蕩起詩人關于自己身世遭

遇和國家人民生存狀況的無限感慨。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（共4題，17分）

閱讀下面的文字，完成小題。

沉箱記

周新華

江景防端坐在這間房里，一刻，一時，一日，一月，一年。每天，

江景防都能看到有人進屋問候他。面前的小桌子上，堆滿了酷糕、汽

糕。這場景，他已經習以為常了?？山裉焓鞘裁袋S道吉日呢，他看到

一個人走了進來，那人一進門就發(fā)出了一聲驚呼。他認識他，這個闖

進來的人名叫江景防。

沒錯，江景防看見了江景防。

不速之客正是江景防。他從沁水縣辭官了，與高二雇了馬車駛往

原籍。他們不走水路，特別是不走大運河。至此，已經是最后一里路。

他掀開窗簾，看到一條黃狗。離開村里這么久，不知道是誰家的。黃

狗也看到了他，親熱地叫了一聲，顯然，它認識他。狗叫聲中，江景

防聽出了鄉(xiāng)音。

黃狗給他們領路。那些北方的高頭大馬到了江南，也依從了一條

狗。那狗把他們領到村口一間房屋時，不肯再走。

江景防下了車，搖晃了幾下，堅固的青石路讓他站立不穩(wěn)。高二

要扶他，他不肯，他要高二回到車里等他。他雙腳不動，如根系入地，

從故土攝取了原生力，然后才起腳走進房子。

再然后，屋外的高二聽到了房屋里傳出一聲驚呼。他迅速地拔出

劍，跳下車跑進了房子，就看到了兩個江景防。

另一個江景防，雖說是泥塑金身，但確實逼真。難怪，連村里的

狗也把真假江景防混為一人了。與江景防的泥像并立的，還有一尊泥

像。這一尊，高二就不認識了，江景防認識。說起來，他的命還是這

個巴蜀人保下來的。

狗與狗碰一碰鼻子，就能傳遞信息。黃狗沒多久，就把消息傳遍

村子。村人聽說他們的侍御公回來了，都趕了過來。他們一見活的江

景防就點香祭拜。高二立馬阻止了他們。對著活人燒香，活人也會被

咒死的。

這也不能怪他們，他們已養(yǎng)成了習慣。前年江景防冒死沉箱，引

發(fā)皇帝關注，特派王方贄下了一趟江南。王方贄沿著浙水，走訪越州、

杭州、睦州、衢州，包括江景防的原籍地，進行實地調查，他左眼見

豐年，右眼見饑后，江南早已失血。不久，朝廷永久減免了江南各州

的田賦。土人感念江景防和王方贄的恩德，就給兩人建了生祠，塑了

泥像，日日焚香供養(yǎng)。

江景防有些惶恐，他覺得自己沒資格被人用香火供著。村人解釋，

給他和王方贄建的生祠不止一處。聽說眼下，也有人籌備給末代國王

錢俶建生祠。江景防無奈了，民間的愛憎就這么簡單粗暴。只是自己

多年未歸鄉(xiāng)，模樣大變，是誰把自己的泥像塑得如此相似呢？一根泥

手指，還做出了一道血紅的傷口。他舉起左手湊到泥像前，兩相一對

比，左手，食指，第二節(jié)，傷口的位置與斜度完全一致。

塑出這尊泥像的匠人，一定是跟自己接觸過的某個熟人。他后背

一陣發(fā)涼，感覺有人在暗處盯著。

村人回憶，當初的雕塑匠是溫州來的，不止一個。江景防好像明

白了什么，心里有了些許的寬慰。看來，江南人氏對沉籍一事還是認

可的。只是，身為大宋命官，私下沉籍總是欺君之罪，冒天下之大不

嶷了，不可以讓后人推崇。

他不愿意他的子孫后代常常提及沉籍之舉，所以，他必須從根子

上讓人忘了此事。

這尊泥像若真的有靈，那兩只泥耳就會聽到江景防的真身這么說:

“趕緊撤掉泥像，除了王大人的?！边@堆泥巴一聽，暗自高興，從此

它不用天天打坐在此。供品那么香，它又夠不著。它望著右邊王方贄

的泥像想，老王，不陪你了。既為泥土，不如歸田。

江景防解放了自己的泥像，又發(fā)出下一道指令：“凡我子孫，不

準再提沉箱一事；得取功名也不可顯彰。違者，為欺罔之罪。"這些

話，也許幾百年后，就成了江氏譜牒里韜光養(yǎng)晦的祖訓了。

接著，江景防用受過傷的左手，握住了泥像假裝受傷的左手。他

一用力，對方的左手就折斷了，掉進了歷史。村中長老，眼看他考取

功名，眼看他一級級升為大臣，眼看他被貶官，眼看他兩手空空回故

里，現(xiàn)在又眼看他親自動手，自毀偶像。

高二明白，剛毀掉的只是實體偶像，而江景防真正想做的，是要

在江氏的家族史中自毀偶像。只有這樣，才能讓家族的一代代避開未

來未知的災禍，然后瓜膜延綿。

三個月后，他決定搬出祖屋。他回來后，不斷有人來訪，很多還

是官員。他認為自己目前的身份連罪臣和貶官都算不上，頂多是山中

一農夫。他不想別人騷擾他，便沿馬定溪往上走，在右岸擇了一個山

坳作隱居地，雇人在那里搭建幾間茅鋪。他看過風水，若在此處終老，

利子孫。

那地方，并沒地名。他察看過地形，跟高二說，這里就叫桂巖吧。

高二說，大人，無桂。江景防指著滿地荊棘說，砍了，種桂。

于是，那把鐵斧又派上了用場，它在高二手里，成了新辟一個江

南村落的元勛。斧子落下，灌木委地，成了家族綿延的肥料。

等待桂巖新居落成的這段時間，江景防常去保安寺。他和住持相

談甚歡，有時候談談因果，有時候談談林泉之樂。

住持求他給寺廟留幅筆墨，他隨手提筆寫了一首詩，滿篇歸隱之

意。確實，江景防的傷口愈合了，他腦子里早把兩面鎮(zhèn)、藥發(fā)傀儡一

類的俗事忘光了。可住持看了詩文，心里卻說，施主未必忘得干凈,

那些前事，一個呼哨就會回來的。

（選自《天涯》文學雙月刊2022年第5期）

【注】江景防是吳越國大臣。吳越國向北宋納士稱臣后，宋太宗

命他回江南收集吳越國的地域圖形及州郡戶籍地契，作為日后收繳稅

賦的憑據。江景防半道用斧鑿船沉籍，左手受了傷。沉籍目的是想讓

朝廷減免江南稅賦，以紓民困。他因此差點被殺，最終貶官。節(jié)選部

分為小說第七節(jié)，寫他辭官歸鄉(xiāng)后的故事。本文有刪改。

6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.“一刻，一時，一日，一月，一年”“堆滿了酷糕、汽糕”，

都暗示端坐在房子里的江景防是“泥塑金身

B.百姓為江景防和王方贄建生祠，體現(xiàn)他們愛憎的表達樸實而

強烈，也說明他們已習慣于匍匐在神祇偶像下。

C.江景防選擇溪上游的山坳，除棘種桂，“搭建幾間茅鋪”，見

出歸隱之志，“桂巖”的命名含有象征意味。

D.選文結尾部分，江景防常去保安寺與住持聊天，在談論佛理

和優(yōu)游林泉中掙脫苦悶，心境恬適，并寫詩明志。

7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.選文開篇采用倒敘寫法，讓兩個江景防猝然相遇，起筆突兀，

懸疑感十足，能一下激發(fā)讀者的閱讀興趣。

B.寫王方贄巡查江南一事，敘述極簡，“左眼見豐年，右眼見饑

層,江南早已失血”，語言具有詩的凝練。

C.兩次寫泥塑的心理，有“魔幻”色彩，與《百年孤獨》中“阿

瑪蘭妲在長廊里繡花時與死神交談"意趣相類。

D.高二雖是忠誠的仆人，但作者塑造他是為了反襯江景防，如

他阻止對活人燒香，不理解“桂巖”命名的深意。

8.江景防自毀偶像的行為背后有著怎樣的心理？

9.茹志鵑的小說《百合花》，有一處閑筆：“（我）看見他背的槍

筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊

抖抖地顫動著。"閑筆不閑，細細咀嚼，別有一番韻味。本文開頭寫

到的“黃狗”也是一處閑筆，請?zhí)骄克摹伴e筆不閑”之處。

【答案】6.D7.D

8.①他曾是犯過欺君之罪的大宋官員，不可崇拜；②他決定歸

鄉(xiāng)隱居，忘懷俗事功名；③讓家族避禍延綿。

9.①飽含深情。狗叫聲中，江景防聽出鄉(xiāng)音，感到親切、興奮。

②充滿生活情趣。黃狗領路，既是鄉(xiāng)村真實場景的再現(xiàn)，也在幽默的

語調中透露出輕松和調侃。③增強語言情致。對狗的擬人化寫法，語

言的生動含情帶來閱讀快感和興致。④鋪墊蓄勢。黃狗把他們領到村

口，不肯再走，江景防才能看到自己的“泥塑金身”；“顯然，它認識

他“，暗示真身和塑像酷似，產生懸念，為后面真相的揭示蓄勢伏筆。

⑤本處“閑筆”，巧妙關聯(lián)內容情節(jié)，豐富小說審美情趣，增強藝術

感染力。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學生對文本相關內容的理解的能力。

D.“優(yōu)游林泉”錯，文中是“有時候談談林泉之樂”；“掙脫苦悶”

錯，原文只說“他和住持相談甚歡，有時候談談因果，有時候談談林

泉之樂”，文中無“掙脫苦悶”之意。

故選D。

【7題詳解】

本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞的能力。

D.“反襯”的說法不當。要說高二襯托江景防，這種說法沒有

問題?！弊柚箤钊藷恪钡脑蚴撬J為“活人也會被咒死的”，說

明他和主人認識上的差異，但不認同此舉是共同的；“不理解‘桂巖'

命名的深意”，這個表述是不嚴謹?shù)?，文中只提他對此地“無桂”的

疑惑。所以不是反襯。

故選D。

【8題詳解】

本題考查學生分析人物心理的能力。

本題是要求通過具體的事情把握人物心理，這需要聯(lián)系相關情節(jié)

進行分析。

結合“身為大宋命官，私下沉籍總是欺君之罪，冒天下之大不疑

了，不可以讓后人推崇"可知，他曾是犯過欺君之罪的大宋官員，不

可崇拜；

“他不愿意他的子孫后代常常提及沉籍之舉，所以，他必須從根

子上讓人忘了此事“，泥像是被人崇拜的，彰顯的不過是俗世的名氣

罷了，實在無益，他離開祖屋，到僻靜處建茅鋪，已經決定歸鄉(xiāng)隱居，

忘懷俗事功名；

結合“只有這樣，才能讓家族的一代代避開未來未知的災禍，然

后瓜膜延綿"可知，讓家族避禍延綿。

【9題詳解】

本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

題目要求體會“閑筆不閑”，體會閑筆的“別一番韻味”，即賞析

相關情節(jié)的作用?？山Y合具體內容及相關情節(jié)、人物形象、主旨等角

度探究。

“狗叫聲中，江景防聽出了鄉(xiāng)音”一句飽含深情，狗叫聲中，江

景防聽出鄉(xiāng)音不是狗的聲音里有鄉(xiāng)音，而是江景防回到家鄉(xiāng)，對狗、

對一切感到親切、興奮。

“黃狗給他們領路。那些北方的高頭大馬到了江南，也依從了一

條狗”，此處充滿生活情趣。黃狗領路，本是鄉(xiāng)村真實場景的再現(xiàn)，

而江景防辭官回鄉(xiāng)，和高頭大馬一起，被狗引路，這一景象充滿幽默

意味，描述語調中透露出輕松和調侃。

“黃狗也看到了他，親熱地叫了一聲”，增強語言情致。“親熱”

認識”是對狗的擬人化寫法，擬人手法的運用使語言生動含情，給人

帶來閱讀快感和興致。

“顯然，它認識他"設置懸念，黃狗怎么會認識江景防呢；“那狗

把他們領到村口一間房屋時，不肯再走”，黃狗把他們領到村口，不

肯再走，江景防才能看到自己的“泥塑金身”，則“顯然，它認識他”，

暗示真身和塑像酷似，產生懸念，為后面真相的揭示蓄勢伏筆。

本處“閑筆”，內容豐富，語言生動，巧妙關聯(lián)內容情節(jié)，豐富

小說審美情趣，增強藝術感染力，令人讀來意趣盎然。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

材料一：

景耀六年冬，魏大將軍鄧艾克江由，長驅而前。而蜀本謂敵不便

至，不作城守調度。及聞艾已入陰平，百姓擾擾，皆迸山野，不可禁

制。后主使群臣會議，計無所出。或以為蜀之與吳，本為和國，宜

可奔吳；或以為南中七郡，阻險斗絕，易以自守，宜可奔南。

譙周以為：“自古以來，無寄他國為天子者也，今若入吳，固當

臣服。且政理不殊，則大能吞小，此數(shù)之自然也。由此言之，則魏能

并吳，吳不能并魏明矣。等為小稱臣，孰與為大？再辱之恥，何與一

辱？且若欲奔南，則當早為之計，然后可果；今大敵以近，禍敗將及，

群小之心，無一可保，恐發(fā)足之日，其變不測，何至南之有乎！”群

臣或難周曰：“今艾以不遠，恐不受降，如之何？"周日：“方今東吳

未賓，事勢不得不受之，受之后，不得不禮。若陛下降魏魏不裂土以

封陛下者周請身詣京都以古義爭之。”眾人無以易周之理。于是遂從

周策。劉氏無虞，一邦蒙賴，周之謀也。

（節(jié)選自《三國志?蜀書?譙周傳》）

材料二：

魏之伐蜀也，吳人或謂襄陽張悌曰：“司馬氏得政以來，大難屢

作，百姓未服，今又勞力遠征，敗于不暇，何以能克！"悌曰：“不然。

曹操雖功蓋中夏，民畏其威而不懷其德也。丕、睿承之，刑繁役重，

東西驅馳，無有寧歲。司馬懿父子累有大功，除其煩苛而布其平惠，

為之謀主而救其疾苦，民心歸之亦已久矣。故淮南三叛，而腹心不擾；

曹髦之死，四方不動。任賢使能，各盡其心，其本根固矣，奸計立矣。

今蜀閹宦專朝，國無政令，而玩戎默武，民勞卒敝，競于外利，不修

守備。彼強弱不同，智算亦勝，因危而伐，殆無不克。噫！彼之得

志，我之憂也。”吳人笑其言，至是乃服。

（節(jié)選自《資治通鑒?魏紀十》）

10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡

上相應位置的答案標號涂黑。

若陛下降A魏B魏不裂土C以封陛下者D周E請身F詣京都G以

古義H爭之。

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是

（）

A.克，攻占。與《諫太宗十思疏》中“克終者蓋寡"的“克”含

義不同。

B.易，改換。與《種樹郭橐駝傳》中“根拳而土易"的“易”含

義相同。

C.固，穩(wěn)固。與《阿房宮賦》中“獨夫之心，日益驕固”的“固”

含義不同。

D.修，整治。與《過秦論》中“務耕織，修守戰(zhàn)之具"的“修”

含義相同。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.鄧艾大軍長驅直入，百姓驚慌逃跑，蜀國來不及應對，有人

建議逃往吳國，也有人建議退守南方。

B.譙周獨持己見，他認為吳國還不具備與魏國分庭抗禮的實力，

這種情勢之下，不得不接受蜀國降魏。

C.吳國有人認為司馬氏當權后，魏國政治動蕩，未能收攏民心，

況且伐蜀是勞力遠征，不可能成功。

D.張悌從內政角度分析了魏國和蜀國的政治狀況，比較了曹氏

和司馬氏執(zhí)政的差異，認為魏國必勝。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)等為小稱臣，孰與為大？再辱之恥，何與一辱？

(2)曹操雖功蓋中夏，民畏其威而不懷其德也。

14.蜀國傾覆原因在兩則材料中都有所揭示，請簡要概括其共同

點。

【答案】10.BDG

11.B12.B

13.(1)同樣是稱臣，向小國稱臣與向大國稱臣相比，哪一個

更好？兩次受辱所受的恥辱，與一次受辱相比，哪一個更恥辱呢？(2)

雖然曹操的功績在中原無人能及，但民眾畏懼他的威勢，卻不感念他

的恩德。

14.守備不修，缺乏智謀，魏蜀兩國強弱懸殊。

【解析】

10題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：如果陛下投降魏國，而魏國不劃分土地封給陛下的，我請

求只身到洛陽，用古代的大義與他們爭辯。

“陛下”作主語，且“若陛下降魏”表意完整，且后面“魏"魏”

都指魏國，不能連用，中間需停頓，B處應斷開。

“魏不裂土"封陛下”是兩種行為，之間用“以"連接，前后構成

目的關系，語意聯(lián)系緊密，用“者”在句末表停頓，總體表明魏的情

況，D處應斷開。

“周”指譙周，后面”請身詣京都”是他的行為，“以古義爭之"

是“詣京都”的目的，前后表意完整，中間需停頓，G處應斷開。

故選BDGo

【11題詳解】

本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.正確。攻占。/能夠。句意：魏國大將軍鄧艾攻占江由。/能夠

堅持到最后的大概就少了。

B.錯誤。改變，駁倒/改換。句意：眾人沒有辦法改變譙周的道

理。/根部拳曲而土被改換。

C.正確。穩(wěn)固。/固執(zhí)。句意：他的根基是很穩(wěn)固的。/秦始皇的

心，一天比一天驕橫固執(zhí)。

D.正確。均為整治的意思。句意：不整治用于防御的設施、器物。

/致力于耕作紡織，整治防守作戰(zhàn)的器具。

故選B。

【12題詳解】

本題考查學生理解文章內容的能力。

B.“這種情勢之下，不得不接受蜀國降魏"錯誤。材料一第二段：

群臣或難周曰：“今艾以不遠，恐不受降，如之何？"周日：“方今東

吳未賓，事勢不得不受之……"是鄧艾不得不接受蜀國降魏。

故選B。

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“等”，同樣；“小"大”，均是形容詞作名詞，小國、大國；

“孰與”，與……相比，哪一個……；“再”，兩次；“何與”，與……

比怎么樣。

(2)“蓋”,蓋過、超過,無人能及；“中夏”，中原地區(qū)；“威”，

威勢；“懷”，感念。

【14題詳解】

本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。

“蜀國傾覆”的原因，見于材料一中的“而蜀本謂敵不便至，不

作城守調度。及聞艾已入陰平，百姓擾擾，皆迸山野，不可禁制"今

大敵以近，禍敗將及”和材料二中的“今蜀閹宦專朝，國無政令，而

玩戎疑武，民勞卒敝，競于外利，不修守備。彼強弱不同，智算亦勝，

因危而伐，殆無不克"。分析可知有三個共同點：

一是材料一的“不作城守調度”和材料二的“不修守備”，都是

說守備不修；

二是材料一的“而蜀本謂敵不便至”和材料二的“智算亦勝”，

都是說缺乏智謀；

三是材料一''今大敵以近，禍敗將及”和材料二的“彼強弱不同”，

都是說魏蜀兩國強弱懸殊。

參考譯文：

材料一：

景耀六年冬，魏國大將軍鄧艾攻占江由，長驅直入。而蜀國本以

為敵軍不會馬上攻來，未作守城的準備。等到聽說鄧艾已進入陰平,

百姓慌亂騷動，紛紛逃進山林荒野，不能禁止。后主劉禪召集群臣討

論對策，無人能想出妙計。有人認為蜀國與吳國，本為友盟，應該可

以投靠吳國；有人認為南中七郡，陡峭險阻，容易守御，應該可以南

奔。

只有譙周認為：“自古以來，沒有寄依別國而作天子的事，現(xiàn)在

如果投奔吳國，一定要臣服吳國。而國家的政令和倫理不同，大的能

吞并小的，這是自然規(guī)律。從這一點看，魏國能夠吞并吳國，而吳國

卻不能吞并魏國，這是很明白的事。同樣是稱臣，向小國稱臣與向大

國稱臣相比，哪一個更好？兩次受辱所受的恥辱，與一次受辱相比,

哪一個更恥辱呢？而且如果想要奔赴南方，就應當及早計劃好，才能

成功；如今大敵已經臨近，災禍失敗也將要降臨，而且眾小人之心,

沒有一個可保其不變，恐怕我們出發(fā)的時候，其變化不可預料，怎么

能到達南中呢！”有人說：“如今鄧艾已經不遠，恐怕他不接受我們投

降，怎么辦呢？"譙周說："現(xiàn)在吳國還沒有臣服于魏，事情的形勢使

他不得不接受，接受了也不得不待之以禮。如果陛下投降魏國，而魏

國不劃分土地封給陛下的，我請求只身到洛陽，用古代的大義與他們

爭辯。”眾人沒有辦法改變譙周的道理。于是后主聽從譙周的婕議。

劉姓平安無事，整個蜀國也因此而完好，都得力于譙周的謀劃。

（節(jié)