《智取生辰綱》說(shuō)課稿(答案在隱藏張)

《智取生辰綱》說(shuō)課稿(答案在隱藏張)一.教材分析《智取生辰綱》是中國(guó)古代四大名著之一《水滸傳》中的一個(gè)重要故事情節(jié)。本課節(jié)選了該故事中最為精彩的智取生辰綱的部分，主要描述了宋江、吳用等人通過(guò)智謀，成功地從官府手中奪取生辰綱的過(guò)程。該故事情節(jié)曲折復(fù)雜，人物形象鮮明，具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解故事情節(jié)，分析人物形象，領(lǐng)會(huì)作者通過(guò)對(duì)生辰綱的描寫(xiě)所表達(dá)的思想感情，以及通過(guò)故事中人物的智謀，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。二.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)掌握了一定的文學(xué)常識(shí)，對(duì)于名著有一定的了解。但《水滸傳》作為一部古代小說(shuō)，其語(yǔ)言和表達(dá)方式與現(xiàn)代文學(xué)有所不同，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在一定的閱讀障礙。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于故事情節(jié)的理解和人物性格的分析，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)閱讀和分析《智取生辰綱》的故事情節(jié)，使學(xué)生了解《水滸傳》的基本情況，掌握故事的主要情節(jié)和人物形象。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主閱讀、合作討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《智取生辰綱》，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到智謀的重要性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：故事情節(jié)的理解和人物性格的分析。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)故事中作者表達(dá)的思想感情的把握，以及通過(guò)故事啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段本課的教學(xué)方法主要包括自主閱讀、合作討論、教師講解等。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主閱讀，理解故事情節(jié)，分析人物形象；通過(guò)合作討論，交流對(duì)故事的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力；通過(guò)教師講解，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)意圖，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《水滸傳》這一名著的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主閱讀：給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生自主閱讀《智取生辰綱》的故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，分析人物形象。合作討論：學(xué)生分組討論，交流對(duì)故事的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。教師講解：教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)意圖，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。課堂小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)主要包括故事情節(jié)的概括、人物形象的描述、作者表達(dá)的思想感情等方面。通過(guò)板書(shū)的展示，使學(xué)生對(duì)故事情節(jié)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)人物形象有深入的了解，對(duì)作者的表達(dá)意圖有準(zhǔn)確的把握。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括學(xué)生的課堂參與度、閱讀理解能力、合作討論能力等方面。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，檢查學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。九.說(shuō)教學(xué)反思在課后，我將對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，以更好地為學(xué)生服務(wù)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《智取生辰綱》的故事背景和情節(jié)：《智取生辰綱》是《水滸傳》中的一個(gè)重要故事情節(jié)，發(fā)生在北宋末年，講述了宋江、吳用等人如何通過(guò)智謀，成功地從官府手中奪取生辰綱的故事。生辰綱是北宋朝廷用于鎮(zhèn)壓起義軍的重要物資，掌握生辰綱就等于掌握了軍事上的主動(dòng)權(quán)。主要人物的性格特點(diǎn)：宋江：智勇雙全，善于團(tuán)結(jié)人心，具有很高的領(lǐng)導(dǎo)才能。吳用：智謀過(guò)人，善于策劃和指揮，是宋江的得力助手。其他人物如林沖、武松等，各有特點(diǎn)，共同構(gòu)成了一個(gè)豐富多彩的人物群像。故事中的智謀策略：本故事中展現(xiàn)了豐富的智謀策略，如宋江等人利用生辰綱的重要性，吸引官府注意力，然后趁機(jī)行動(dòng)。還有利用間諜、內(nèi)應(yīng)等手段，以及巧妙的偽裝和計(jì)謀，成功地完成了任務(wù)。故事的主題思想：《智取生辰綱》通過(guò)講述宋江等人的智謀行動(dòng)，展現(xiàn)了人民群眾的智慧和對(duì)正義事業(yè)的忠誠(chéng)，反映了封建社會(huì)官逼民反的殘酷現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)自由和公正的渴望。《水滸傳》的文學(xué)特點(diǎn)：《水滸傳》是中國(guó)古代四大名著之一，具有很高的文學(xué)價(jià)值。它以生動(dòng)的情節(jié)，鮮明的人物形象，幽默的語(yǔ)言，深刻的社會(huì)內(nèi)容，展現(xiàn)了封建社會(huì)底層人民的生活和斗爭(zhēng)?！端疂G傳》的歷史背景：北宋末年，封建社會(huì)矛盾尖銳，官府腐敗，農(nóng)民生活困苦，社會(huì)上出現(xiàn)了大量的起義軍。，《水滸傳》就是以這個(gè)時(shí)期的歷史背景為背景創(chuàng)作的?！端疂G傳》的藝術(shù)成就：《水滸傳》在藝術(shù)上取得了很高的成就，首先，它以鮮明的人物形象，深刻的性格刻畫(huà)，展現(xiàn)了各種不同類型的人物；其次，它以生動(dòng)的情節(jié)，緊張的結(jié)構(gòu)，吸引人的故事，展現(xiàn)了作者高超的藝術(shù)技巧；最后，它以深刻的社會(huì)內(nèi)容，豐富的思想內(nèi)涵，反映了封建社會(huì)的矛盾和沖突，展現(xiàn)了人民的斗爭(zhēng)和生活?！端疂G傳》的流傳和影響：《水滸傳》自問(wèn)世以來(lái)，一直受到廣大讀者的喜愛(ài)，被翻譯成多種文字，流傳于世界各地。它不僅在中國(guó)文學(xué)史上占有重要地位，而且對(duì)后世的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！端疂G傳》的閱讀方法：《水滸傳》是一部篇幅較長(zhǎng)的名著，閱讀時(shí)要注意把握故事情節(jié)的發(fā)展，理解人物性格的變化，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。同時(shí)，還要注意積累文學(xué)常識(shí)，了解古代的文化背景，以便更好地理解作品。創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《智取生辰綱》，我們可以從中汲取智慧和力量，運(yùn)用到我們的生活和學(xué)習(xí)中，提高我們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。同步作業(yè)練習(xí)題：《智取生辰綱》的故事發(fā)生在哪個(gè)朝代？答案：北宋。請(qǐng)簡(jiǎn)述《智取生辰綱》的故事情節(jié)。答案：宋江、吳用等人利用生辰綱的重要性，吸引官府注意力，然后趁機(jī)行動(dòng)，成功地從官府手中奪取了生辰綱。請(qǐng)簡(jiǎn)要描述宋江和吳用的人物形象。答案：宋江智勇雙全，善于團(tuán)結(jié)人心，具有很高的領(lǐng)導(dǎo)才能。吳用智謀過(guò)人，善于策劃和指揮，是宋江的得力助手?！吨侨∩骄V》中展現(xiàn)了哪些智謀策略？答案：利用生辰綱的重要性吸引官府注意力，利用間諜、內(nèi)應(yīng)等手段，以及巧妙的偽裝和計(jì)謀。請(qǐng)簡(jiǎn)述《智取生辰綱》的故事主題思想。答案：展現(xiàn)了人民群眾的智慧和對(duì)正義事業(yè)的忠誠(chéng)，反映了封建社會(huì)官逼民反的殘酷現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了人們對(duì)自由和公正的渴望?！端疂G傳》的文學(xué)特點(diǎn)有哪些？答案：生動(dòng)的情節(jié)，鮮明的人物形象，幽默的語(yǔ)言，深刻的社會(huì)內(nèi)容?！端疂G傳》的歷史背景是什么？答案：北宋末年，封建社會(huì)矛盾尖銳，官府腐敗，農(nóng)民生活困苦，社會(huì)上出現(xiàn)了大量的起義軍。《水滸傳》的藝術(shù)成就有哪些？答案：鮮明的人物形象，深刻的性格刻畫(huà)；生動(dòng)的情節(jié)，緊張的結(jié)構(gòu)；深刻的社會(huì)內(nèi)容，豐富的思想內(nèi)涵?！端疂G傳》的流傳和影響如何？答案：《水滸傳》自問(wèn)世以來(lái)，一直受到廣大讀者的喜愛(ài)，被翻譯成多種文字，流傳于世界各地。它在中國(guó)文學(xué)史上占有重要地位，對(duì)后世的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《智取生辰綱》故事中人物智謀的啟示。答案：從故事中我們可以汲取智慧和力量，運(yùn)用到我們的生活和學(xué)習(xí)中，提高我們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。閱讀《水滸傳》時(shí)應(yīng)注意什么？答案：注意把握故事情節(jié)的發(fā)展，理解人物性格的變化，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。同時(shí)，積累文學(xué)常識(shí)，了解古代的文化背景。請(qǐng)你結(jié)合《智取生辰綱》的故事情節(jié)，談?wù)剬?duì)創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)的看法。答案：通過(guò)學(xué)習(xí)《智