《不一樣的溶解》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
《不一樣的溶解》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
《不一樣的溶解》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
《不一樣的溶解》教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
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②高錳酸鉀為什么可以溶解在水中？）2.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下明確了如何提出科學(xué)合理可探究的問題。每個(gè)人提出1—2條科學(xué)問題，寫在問題銀行里。本環(huán)節(jié)通過學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)，學(xué)生再提出問題的過程，充分了解了提出問題的要點(diǎn)，即需要提出可探究的科學(xué)問題。達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)1。不同物質(zhì)在水中的溶解實(shí)驗(yàn)：每組在材料超市中任選2種物質(zhì)放入水中，觀察這些物質(zhì)在水中的溶解情況。用文字或圖畫的方式記錄下來(lái)。注意：每種物質(zhì)均為老師提前準(zhǔn)備好的5g。引導(dǎo)學(xué)生整理觀察記錄，比較不同物質(zhì)在水中的溶解有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。1.以小組為單位，任選2種材料進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程中，每過2分鐘，將觀察到的現(xiàn)象以文字或圖畫的方式記錄下來(lái)，填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。2.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，比較不同物質(zhì)在水中的溶解有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。最終總結(jié)出：被溶解的物質(zhì)最終都均勻地分布在水中。有的物質(zhì)溶解的快，有的物質(zhì)溶解的慢。本環(huán)節(jié)的核心在于處理信息。通過實(shí)驗(yàn)，記錄觀察到的現(xiàn)象。將現(xiàn)象經(jīng)過對(duì)比與分析，最終得出溶解的特點(diǎn)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)2。

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