2024秋七年級英語上冊 Unit 4 Food and Restaurants Lesson 21 At the Market教案 （新版）冀教版

2024秋七年級英語上冊Unit4FoodandRestaurantsLesson21AttheMarket教案（新版）冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：冀教版七年級英語上冊Unit4FoodandRestaurantsLesson21AttheMarket

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.提升語言能力：能夠聽懂、會說、會讀、會寫與食物和餐廳相關的詞匯和句子，如“apple,banana,hamburger,pizza,”等，以及“I'dlikesome...”和“Howmuchisit?”等詢問價格的句子。

2.提高文化意識：通過學習西方的飲食習慣，增強對不同文化的認識和理解，培養(yǎng)尊重不同文化的態(tài)度。

3.發(fā)展思維品質：通過觀察、分析、推理等思維活動，提高學生的邏輯思維能力，能夠用英語簡單描述不同食物和價格。

4.增強學習能力：通過小組合作、討論等互動活動，培養(yǎng)學生的合作學習能力和自主學習能力。學情分析1.學生層次：我所教授的七年級1班學生，在學習英語方面，大部分學生已經掌握了一些基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的英語口語交流。但是，學生的英語水平參差不齊，部分學生對英語學習的興趣不高，學習積極性有待提高。

2.知識、能力、素質方面：在學習Unit4FoodandRestaurants的過程中，學生需要掌握與食物和餐廳相關的詞匯和句子，能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些詞匯和句子。此外，學生需要通過觀察、分析、推理等思維活動，提高邏輯思維能力，能夠用英語簡單描述不同食物和價格。在素質方面，學生需要培養(yǎng)合作學習能力和自主學習能力。

3.行為習慣：大部分學生能夠按時完成作業(yè)，積極參加課堂討論。但是，部分學生課堂注意力不集中，容易走神，對課堂學習效果產生影響。此外，部分學生對英語學習缺乏自信，不敢開口說英語，這也影響了他們的英語學習進步。

4.對課程學習的影響：針對學生的學情分析，我認為在教授Unit4FoodandRestaurants時，需要注重以下幾個方面：

（1）激發(fā)學生學習興趣：通過引入生動有趣的食物和餐廳圖片，激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高他們的學習積極性。

（2）分層教學：針對學生英語水平參差不齊的情況，設計不同難度的教學活動，讓每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

（3）強化詞匯和句型練習：通過反復練習，幫助學生掌握與食物和餐廳相關的詞匯和句子，提高他們的語言表達能力。

（4）培養(yǎng)合作學習能力和自主學習能力：通過小組合作、討論等互動活動，培養(yǎng)學生的合作學習能力和自主學習能力。

（5）注重課堂管理：加強對課堂紀律的管理，提高學生的課堂注意力，確保課堂學習效果。

（6）鼓勵學生開口說英語：創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生大膽開口說英語，提高他們的口語表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版七年級英語上冊Unit4FoodandRestaurants的教材，以便他們能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的食物和餐廳的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解，幫助學生更好地理解和記憶相關的詞匯和句子。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組合作和討論的環(huán)境，如設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生能夠更好地進行互動和合作學習。

5.教學工具：準備黑板、投影儀、音響等教學工具，以便在課堂上進行教學演示和播放多媒體資源。

6.學習資料：準備與本節(jié)課相關的學習資料，如食物和餐廳的菜單、價格表等，以便學生能夠通過實際操作和練習來提高他們的語言表達能力和邏輯思維能力。

7.評價工具：準備評價學生學習成果的工具，如測驗、練習題等，以便在課堂上進行及時的評估和反饋。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit4FoodandRestaurants的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡食物和餐廳嗎？你們知道不同國家的飲食習慣嗎？”

展示一些關于食物和餐廳的圖片或視頻片段，讓學生初步感受西方飲食習慣的魅力或特點。

簡短介紹Unit4FoodandRestaurants的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.食物和餐廳基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解食物和餐廳的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解食物和餐廳的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹不同食物和餐廳的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.食物和餐廳案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解食物和餐廳的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的食物和餐廳案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解食物和餐廳的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用食物和餐廳知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與食物和餐廳相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對食物和餐廳的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調食物和餐廳的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括食物和餐廳的基本概念、案例分析等。

強調食物和餐廳在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用食物和餐廳知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己喜歡的食物或餐廳的短文，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握與食物和餐廳相關的詞匯和表達方式，如“apple,banana,hamburger,pizza,”等，以及“I'dlikesome...”和“Howmuchisit?”等詢問價格的句子。他們還能夠了解不同國家的飲食習慣和食物文化，提高他們對文化差異的認識和理解。

2.能力提升：學生通過觀察、分析、推理等思維活動，提高他們的邏輯思維能力和問題解決能力。他們能夠用英語簡單描述不同食物和價格，提高他們的語言表達能力。

3.素質培養(yǎng)：學生通過小組合作、討論等互動活動，培養(yǎng)他們的合作學習能力和自主學習能力。他們能夠在小組內進行有效的溝通和合作，提出創(chuàng)新的解決方案和想法。

4.情感態(tài)度：學生通過學習西方的飲食習慣，增強對不同文化的尊重和理解，培養(yǎng)開放和包容的態(tài)度。他們能夠積極主動地參與到食物和餐廳的討論和活動中，提高他們對英語學習的興趣和動機。

5.習慣養(yǎng)成：學生能夠在課堂上積極參與、主動發(fā)言，養(yǎng)成良好的學習習慣。他們能夠按時完成作業(yè)，認真聽講和復習，提高他們的學習效果和成績。教學反思與總結教學反思：

在教授Unit4FoodandRestaurants的過程中，我意識到教學方法和策略的重要性。通過引入生動有趣的圖片和視頻，學生對食物和餐廳有了更直觀的認識，他們的興趣也被成功激發(fā)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的注意力不集中，這影響了他們的學習效果。因此，我需要進一步加強課堂管理，提高學生的參與度。

此外，我意識到學生之間的英語水平存在差異，這使得課堂活動的設計變得更具挑戰(zhàn)性。為了滿足不同學生的需求，我嘗試了分層教學，設計不同難度的任務，讓每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

教學總結：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。他們成功掌握了與食物和餐廳相關的詞匯和表達方式，能夠用英語簡單描述不同食物和價格。同時，通過小組合作和討論，學生的合作學習能力和自主學習能力得到了培養(yǎng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學中存在一些問題和不足。部分學生對英語學習的興趣不高，學習積極性有待提高。此外，課堂活動的設計和實施仍有改進的空間，以更好地滿足不同學生的需求。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.激發(fā)學生學習興趣：繼續(xù)使用生動有趣的教學資源，如圖片、視頻等，以激發(fā)學生的學習興趣。

2.加強課堂管理：提高學生的課堂注意力，確保課堂學習效果。

3.個性化教學：針對學生之間的差異，設計不同難度的任務和活動，讓每個學生都能參與其中。

4.鼓勵學生開口說英語：創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生大膽開口說英語，提高他們的口語表達能力。

5.定期評估和反饋：定期進行學習效果的評估，及時給予學生反饋，幫助他們了解自己的進步和需要改進的地方。重點題型整理1.詞匯填空題：

答案：apple,banana,hamburger,pizza,icecream,hotdog,salad,cake,coffee,tea

2.選擇題：

答案：B

3.完形填空題：

答案：1.B2.A3.C4.A5.B6.D7.C8.A9.D10.B

4.閱讀理解題：

答案：1.C2.A3.D

5.寫作題：

答案：

Myfavoritefoodishamburger.Ilikeitbecauseitisdeliciousandeasytoeat.Ahamburgerusuallyconsistsofabun,apatty,lettuce,cheese,andtomatoes.Itisapopularfastfoodinmanycountries.IofteneathamburgeratMcDonald's.Theyhaveavarietyofhamburgerstochoosefrom.Eatinghamburgerisagreatwaytorelaxandenjoyaquickmeal.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在今天的課程中，我們學習了Unit4FoodandRestaurantsLesson21AttheMarket。學生掌握了與食物和餐廳相關的詞匯和表達方式，如“apple,banana,hamburger,pizza,icecream,hotdog,salad,cake,coffee,tea”等。他們還學會了如何用英語簡單描述不同食物和價格，如“I'dlikesome...”和“Howmuchisit?”等句子。通過小組合作和討論，學生們的合作學習能力和自主學習能力得到了培養(yǎng)。此外，通過學習西方的飲食習慣，學生增強了對不同文化的認識和理解，培養(yǎng)了尊重不同文化的態(tài)度。

當堂檢測：

1.詞匯填空題：

請根據(jù)課文內容，填空下列句子。

a.Ilike()and()forbreakfast.

b.Wouldyoulikesome()or()?

c.Thepriceofthe()is$5.

d.Myfavorite()ispizza.

2.選擇題：

請根據(jù)課文內容，選擇正確答案。

a.Whatisyourfavoritefood?

A.hamburger

B.pizza

C.salad

D.cake

b.Whatwouldyouliketodrink?

A.coffee

B.tea

C.milk

D.water

3.完形填空題：

請根據(jù)課文內容，完成下列短文。

Tomisatthemarket.Hewantstobuysomefood.Heseesanappleandabanana.Heaskstheprice,"Howmuchisit?"Themansays,"Theappleis$1andthebananais$0.50."Tomdecidestobuyanappleandabanana.Hegivestheman$2.Whatchangewillheget?

a.$0.50

b.$1

c.$1.50

d.$2

4.閱讀理解題：

請根據(jù)課文內容，回答下列問題。

a.Whatisthedifferencebetw