2024年秋八年級語文上冊 第四單元 16 散文二篇《永久的生命》教學(xué)設(shè)計 新人教版

2024年秋八年級語文上冊第四單元16散文二篇《永久的生命》教學(xué)設(shè)計新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：新人教版八年級語文上冊第四單元散文二篇《永久的生命》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級語文

3.授課時間：2024年秋天

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過散文《永久的生命》的閱讀與分析，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言能力：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠運用普通話流暢地朗讀課文，理解文中關(guān)鍵詞語的含義，并能夠正確使用成語和修辭手法。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的主題思想和作者的觀點，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，獨立思考并對文章內(nèi)容進行合理的分析和評價。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解和欣賞中國優(yōu)秀的散文作品，增長文學(xué)知識，提高對文化傳統(tǒng)的理解和尊重。

4.審美情趣：通過感受和分析散文的語言美和情感表達，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的審美品味，提升對文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了八年級上冊的前三個單元的課文，掌握了一些基本的閱讀理解和文學(xué)分析技巧。他們對散文的特點和分析方法應(yīng)該有一定的了解，同時他們也應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的語法和修辭知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生通常對文學(xué)作品感興趣，特別是那些能夠引起他們共鳴的作品。他們在閱讀和分析文學(xué)作品時，通常表現(xiàn)出較強的想象力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動和參與，因此，通過小組討論和活動，可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《永久的生命》這篇課文時，學(xué)生可能會遇到一些困難，如理解一些抽象的句子和成語，以及把握作者的觀點和情感。此外，他們可能對散文的深層主題和象征意義理解不足，需要教師的引導(dǎo)和幫助。在分析課文時，學(xué)生可能缺乏批判性思維，需要教師提供一些問題引導(dǎo)他們深入思考。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版八年級語文上冊》第四單元散文二篇《永久的生命》的教材。此外，教師需要準備一份課文的教學(xué)指導(dǎo)資料，以便于教學(xué)的順利進行。

2.輔助材料：為了增強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，教師應(yīng)準備相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些關(guān)于生命意義的圖片，用以引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。還可以準備一些有關(guān)作者的生平和作品的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，教師可以根據(jù)教學(xué)需要布置教室?？梢詫⒔淌曳譃榉纸M討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以滿足不同教學(xué)活動的需要。在分組討論區(qū)，可以設(shè)置一些舒適的座位和桌子，以便學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)。在實驗操作區(qū)，可以準備一些實驗器材和實驗材料，以便進行實驗教學(xué)。

此外，教師還需要準備一些教學(xué)工具，如投影儀、計算機、音響設(shè)備等，以方便多媒體資源的展示和教學(xué)內(nèi)容的講解。同時，教師還需要準備一些教學(xué)卡片或教學(xué)課件，以便于學(xué)生對課文內(nèi)容進行復(fù)習(xí)和鞏固。

為了確保教學(xué)資源的充足和有效利用，教師應(yīng)提前進行資源的準備工作，并在上課前進行檢查和調(diào)試，以確保教學(xué)過程的順利進行。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《永久的生命》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為生命是什么？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索生命的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解散文的基本概念。散文是一種以平實的語言表達作者思想和感情的文學(xué)體裁。它通過描繪細節(jié)和情感來展現(xiàn)主題，與小說、詩歌等其他文學(xué)形式有所不同。

2.案例分析：接下來，我們來看一篇具體的散文作品。這篇作品展示了散文的特點和表達方式，以及它如何幫助讀者產(chǎn)生共鳴。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)散文的語言美和情感表達這兩個重點。對于如何分析和欣賞散文的深層意義，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與散文相關(guān)的實際問題。

2.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“散文在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了散文的基本概念、特點和表達方式。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對散文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-散文作品集：提供一些經(jīng)典的散文作品集，如《紅樓夢》、《吶喊》等，以便學(xué)生更深入地了解散文的特點和表達方式。

-相關(guān)論文和評論：推薦一些關(guān)于散文創(chuàng)作和欣賞的論文和評論，如魯迅的《中國小說漫談》、朱自清的《散文的藝術(shù)》等，以幫助學(xué)生從不同角度理解散文的價值和意義。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些高質(zhì)量的散文網(wǎng)站或博客，如“散文精選”、“散文隨筆”等，讓學(xué)生在課后自主瀏覽和閱讀，豐富他們的散文閱讀經(jīng)驗。

-相關(guān)電影和紀錄片：推薦一些與散文主題相關(guān)的電影和紀錄片，如《活著》、《散文中國》等，通過視覺影像的方式，幫助學(xué)生更好地理解和感受散文所傳達的情感和思想。

2.拓展建議：

-課后閱讀：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀一些經(jīng)典的散文作品，如魯迅的《狂人日記》、郭沫若的《女神》等，以提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-寫作練習(xí)：邀請學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作散文，可以是對生活中的一段回憶、一次經(jīng)歷或一種情感的抒發(fā)。通過寫作練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和運用散文的表達方式。

-參加文學(xué)社團或活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的文學(xué)社團或相關(guān)文學(xué)活動，如散文創(chuàng)作比賽、文學(xué)講座等，與其他對散文感興趣的學(xué)生交流和分享，共同提高散文創(chuàng)作和欣賞的能力。

-開展跨學(xué)科研究：鼓勵學(xué)生結(jié)合其他學(xué)科的知識，如歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等，對散文作品進行深入的研究和分析，以拓寬視野，提高綜合素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與《永久的生命》主題相關(guān)的散文作品，如朱自清的《背影》、余華的《活著》等，以深化對散文主題的理解和感悟。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看一些與散文主題相關(guān)的電影或紀錄片，如《活著》、《散文中國》等，通過視覺影像的方式，幫助學(xué)生更好地理解和感受散文所傳達的情感和思想。

-文學(xué)評論：鼓勵學(xué)生閱讀一些關(guān)于散文的評論和解析，如魯迅的《中國小說漫談》、朱自清的《散文的藝術(shù)》等，以幫助學(xué)生從不同角度理解散文的價值和意義。

-相關(guān)論文：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于散文創(chuàng)作和欣賞的論文，如陳平原的《散文的復(fù)興》、王蒙的《散文與我》等，以拓寬視野，了解散文的發(fā)展歷程和創(chuàng)作技巧。

2.拓展要求：

-自主閱讀：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀推薦的散文作品和相關(guān)評論，通過閱讀提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-寫作練習(xí)：邀請學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作散文，可以是對生活中的一段回憶、一次經(jīng)歷或一種情感的抒發(fā)。通過寫作練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和運用散文的表達方式。

-參加文學(xué)社團或活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的文學(xué)社團或相關(guān)文學(xué)活動，如散文創(chuàng)作比賽、文學(xué)講座等，與其他對散文感興趣的學(xué)生交流和分享，共同提高散文創(chuàng)作和欣賞的能力。

-開展跨學(xué)科研究：鼓勵學(xué)生結(jié)合其他學(xué)科的知識，如歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等，對散文作品進行深入的研究和分析，以拓寬視野，提高綜合素養(yǎng)。

-討論和分享：鼓勵學(xué)生在課后與同學(xué)或老師交流閱讀感悟和寫作心得，分享自己的思考和體驗，相互啟發(fā)和借鑒。

-定期反饋：教師可定期收集學(xué)生的閱讀筆記、寫作習(xí)作等，給予點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高散文閱讀和寫作的水平。

注意：以上拓展內(nèi)容和拓展要求僅供參考，具體可根據(jù)學(xué)生的實際情況和興趣進行調(diào)整和補充。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過設(shè)置具體的生活情境，讓學(xué)生在實際生活中體驗和運用散文的知識，提高學(xué)生的實踐能力。

2.互動教學(xué)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動，通過小組合作和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

3.個性教學(xué)：關(guān)注每個學(xué)生的個性和興趣，提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生發(fā)掘自己的潛能和特長。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時候?qū)W(xué)生的紀律和參與度控制不夠嚴格，需要加強課堂秩序的管理和引導(dǎo)。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，有時候過于依賴講授和灌輸，缺乏學(xué)生的主動參與和互動，需要更多采用啟發(fā)式和探究式的教學(xué)方法。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，有時候過于注重考試成績和標準化答案，忽視了學(xué)生的創(chuàng)造性和個性化發(fā)展，需要更多關(guān)注學(xué)生的思維過程和學(xué)習(xí)體