2024秋六年級語文上冊 第七單元 21 文言文二則教案 新人教版

2024秋六年級語文上冊第七單元21文言文二則教案新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自于2024秋六年級語文上冊第七單元第21課《文言文二則》，新人教版。本節(jié)課主要內容是兩篇文言文：《楊氏之子》和《王戎不取道旁李》。

《楊氏之子》一文講述了楊氏之子楊修在曹操面前巧妙應對的故事，展現了楊修的聰明才智。通過學習這篇文章，學生能夠理解文言文的基本句式和詞匯，并能夠運用到實際閱讀中。

《王戎不取道旁李》一文講述了王戎在樹下不肯采摘李子的故事，寓意著為人處事的道理。通過學習這篇文章，學生能夠理解文言文的意境和寓意，并能夠運用到實際生活中。

本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠理解和運用文言文的基本句式和詞匯，能夠理解文言文的意境和寓意，并能夠運用到實際閱讀和生活中。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，特別是文言文閱讀能力。通過學習《楊氏之子》和《王戎不取道旁李》這兩篇文言文，學生將能夠：

1.理解并運用文言文的基本句式和詞匯，提升文言文閱讀能力。

2.理解文言文的意境和寓意，培養(yǎng)對文學作品的審美鑒賞能力。

3.學會分析和解讀文言文，提高批判性思維能力。

4.能夠運用文言文的知識和技巧，進行有效的溝通和表達。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點主要來源于對文言文的理解和運用。具體如下：

1.重點：理解并運用文言文的基本句式和詞匯。

解決辦法：通過課前預習、課堂講解和課后練習，讓學生多次接觸和運用文言文的基本句式和詞匯，鞏固記憶。

2.難點：理解文言文的意境和寓意。

解決辦法：引導學生通過分析文章的標題、開頭、結尾等，推測作者的寫作意圖，進而理解文言文的意境和寓意。

3.重點：學會分析和解讀文言文。

解決辦法：通過劃分文章的結構，分析文章的論點、論據等，培養(yǎng)學生分析和解讀文言文的能力。

4.難點：運用文言文的知識和技巧進行有效的溝通和表達。

解決辦法：組織課堂討論和小組合作，讓學生在實際操作中運用文言文的知識和技巧，提高溝通和表達能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解文言文的基本句式、詞匯和寓意，引導學生理解和運用文言文。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對文言文的理解和感悟，培養(yǎng)學生的批判性思維和溝通表達能力。

3.實踐法：讓學生通過實際操作，如編寫文言文小故事，運用所學的文言文知識和技巧，提高實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示文言文的內容和意境，增強學生的學習興趣和理解能力。

2.教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如在線翻譯工具、文本分析工具等，幫助學生更好地理解和分析文言文。

3.互動平臺：利用互動平臺進行課堂提問、小組討論等，促進學生主動參與課堂，提高學習效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《楊氏之子》和《王戎不取道旁李》這兩篇文言文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要巧妙應對的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文言文的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文言文的基本概念。文言文是我們古代的書面語言，它有著獨特的句式和詞匯。

2.案例分析：接下來，我們來看《楊氏之子》和《王戎不取道旁李》這兩個案例。這兩篇文章都是經典的文言文，它們展示了文言文在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調文言文的基本句式和詞匯這兩個重點。對于理解文言文的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與文言文相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示文言文的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“文言文在日常生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了文言文的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對文言文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要圍繞文言文閱讀和理解展開，具體包括以下幾個方面：

1.文言文基本句式：了解文言文的五種基本句式，即主謂句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句和判斷句。通過舉例和分析，讓學生能夠識別和運用這些句式。

2.文言文詞匯：掌握本節(jié)課中出現的關鍵詞匯，包括“之”、“以”、“于”、“則”等。通過對詞匯的解釋和例句，幫助學生理解和記憶這些詞匯的用法。

3.文言文意境和寓意：通過分析和解讀《楊氏之子》和《王戎不取道旁李》兩篇文言文，理解文章的意境和寓意。引導學生從文章的標題、開頭、結尾等入手，推測作者的寫作意圖，并能夠將其應用到其他文言文閱讀中。

4.分析和解讀文言文：學習如何分析和解讀文言文，包括劃分文章結構、分析文章的論點、論據等。通過實踐和指導，培養(yǎng)學生分析和解讀文言文的能力。

5.文言文運用：學會運用文言文的知識和技巧進行有效的溝通和表達。通過編寫文言文小故事或進行角色扮演等實踐活動，提高學生運用文言文的能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內容，布置以下課后作業(yè)：

1.閱讀課后推薦的文言文篇目，了解其基本句式和詞匯，下周課堂分享閱讀感悟。

2.選取一個生活中遇到的問題，嘗試用文言文書寫一則小故事，展示文言文的運用。

3.總結本節(jié)課學習的文言文基本句式和詞匯，制作思維導圖，加深記憶。

4.分析和解讀課后練習中的一篇文言文，劃分文章結構，分析論點、論據，鍛煉解讀能力。

5.結合課文《楊氏之子》和《王戎不取道旁李》，討論日常生活中如何運用文言文知識和技巧進行有效溝通，并將討論成果形成短文，下節(jié)課分享。

舉例題型：

一、判斷題（判斷下列句子是否符合文言文基本句式，正確與否，請說明理由。）

1.孔子曰：“吾日三省吾身。”

2.孟子見梁惠王，王問曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”

二、填空題（根據上下文，選擇合適的文言文詞匯填空。）

1.孔子___________（之）家，___________（于）春秋時期，是我國著名的___________（哲學家）。

2.孟子___________（不）___________（?。┑琅岳睿琠__________（因為）李子___________（?。?/p>

三、翻譯題（將下列文言文句子翻譯成現代漢語。）

1.孔子曰：“君子___________（成人之美），___________（不成人之惡）。”

2.孟子曰：“___________（得道多助），___________（失道寡助）。”

四、簡答題（結合課文內容，回答下列問題。）

1.《楊氏之子》一文講述了___________（楊修的聰明才智），請舉例說明。

2.《王戎不取道旁李》一文寓意著___________（為人處事的道理），請簡要闡述。

五、論述題（根據課文內容，論述文言文在日常生活中的應用。）

請結合課文《楊氏之子》和《王戎不取道旁李》，舉例說明如何運用文言文知識和技巧進行有效溝通，并談談你的感悟。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上積極發(fā)言，參與度高，能夠主動提出問題和思考問題，表現出對文言文的興趣和好奇心。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠深入理解課文內容，能夠運用文言文的基本句式和詞匯進行交流，展示出良好的團隊合作和溝通能力。

3.隨堂測試：學生在隨堂測試中能夠正確運用文言文的基本句式和詞匯，理解文言文的意境和寓意，展現出對文言文的掌握程度。

4.文言文運用：學生