二年級(jí)語文上冊 課文4 口語交際：商量教案 新人教版

二年級(jí)語文上冊課文4口語交際：商量教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容二年級(jí)語文上冊課文4口語交際：商量教案新人教版，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的口語交際，通過商量的方式解決問題。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握商量的一般步驟和技巧，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用商量解決問題。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)商量的基本步驟：提出問題、聽取意見、達(dá)成共識(shí)、實(shí)施解決問題。

2.學(xué)習(xí)商量時(shí)的基本技巧：傾聽、表達(dá)、說服、妥協(xié)。

3.通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解商量在生活中的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

4.進(jìn)行口語交際練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握商量的技巧，提高口語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力和合作意識(shí)。通過學(xué)習(xí)商量的一般步驟和技巧，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用商量解決問題，提高口語交際能力。同時(shí)，通過小組合作和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作精神。此外，通過實(shí)例分析和口語交際練習(xí)，提升學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，使他們在面對問題時(shí)能夠獨(dú)立思考、提出解決方案并有效地與他人溝通和交流。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生掌握商量的基本步驟和技巧，能夠運(yùn)用商量解決問題。

解決辦法：通過實(shí)例分析和口語交際練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)提出問題、聽取意見、達(dá)成共識(shí)和實(shí)施解決問題。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用商量解決問題，提高口語交際能力。

突破策略：組織小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)商量技巧，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用商量解決問題，提高口語交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)商量技巧，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)展示商量情境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、交流討論，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.口語交際軟件：利用口語交際軟件，模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，提高學(xué)生的口語交際能力。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如圖片、卡片等，幫助學(xué)生直觀理解商量情境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的參與度。

5.評價(jià)與反饋：采用多元化的評價(jià)方式，如口頭評價(jià)、小組評價(jià)等，及時(shí)給予學(xué)生反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“商量”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有沒有需要和他人商量的情況？商量是什么過程？”

展示一些關(guān)于“商量”的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受“商量”的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹“商量”的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.商量基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“商量”的基本步驟和技巧。

過程：

講解“商量”的定義，包括其基本步驟：提出問題、聽取意見、達(dá)成共識(shí)、實(shí)施解決問題。

詳細(xì)介紹“商量”的技巧：傾聽、表達(dá)、說服、妥協(xié)，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.商量案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“商量”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的商量案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“商量”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“商量”解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“商量”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對“商量”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“商量”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“商量”的基本步驟、技巧和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“商量”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“商量”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“商量”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于口語交際和商量的書籍，如《口語交際技巧》、《商量藝術(shù)》等，以加深對相關(guān)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些關(guān)于口語交際和商量的在線文章、教程和視頻，如“口語交際技巧解析”、“商量技巧的實(shí)際應(yīng)用”等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找并學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-實(shí)際案例：收集一些現(xiàn)實(shí)生活中的商量實(shí)例，如學(xué)?；顒?dòng)組織、家庭決策等，讓學(xué)生通過觀察和分析這些案例，進(jìn)一步了解和掌握商量的技巧。

2.拓展建議：

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，選擇一個(gè)與商量相關(guān)的主題，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和討論，探索商量技巧的應(yīng)用，并分享彼此的成果和經(jīng)驗(yàn)。

-角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的商量場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鍛煉口語交際能力和商量技巧，并學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、說服和妥協(xié)。

-實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)、志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)際項(xiàng)目中運(yùn)用商量技巧，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。

-反思日記：要求學(xué)生撰寫反思日記，記錄自己在學(xué)習(xí)和生活中的商量經(jīng)歷，通過反思和總結(jié)，提高商量技巧，并培養(yǎng)自我反省和持續(xù)改進(jìn)的習(xí)慣。

-參觀考察：組織學(xué)生參觀企業(yè)、社區(qū)等組織，了解這些組織內(nèi)部是如何進(jìn)行商量和決策的，讓學(xué)生從實(shí)際運(yùn)作中學(xué)習(xí)商量技巧，并了解商量在組織中的重要性。重點(diǎn)題型整理1.題型一：商量過程排序

題目：請將以下步驟按照商量過程的正確順序排列。

A.提出問題

B.聽取意見

C.達(dá)成共識(shí)

D.實(shí)施解決問題

答案：ABCD

2.題型二：商量技巧辨識(shí)

題目：下列哪個(gè)選項(xiàng)是商量時(shí)的有效技巧？

A.固執(zhí)己見

B.聽取他人意見

C.忽視對方感受

D.說服對方接受自己的觀點(diǎn)

答案：B

3.題型三：商量場景應(yīng)用

題目：假設(shè)你想要和同學(xué)一起組織一次班級(jí)活動(dòng)，你會(huì)如何和同學(xué)商量？請用商量三步法具體說明。

答案：第一步，提出問題：我會(huì)向同學(xué)提出組織班級(jí)活動(dòng)的想法，并詢問他們的意見和想法。第二步，聽取意見：我會(huì)認(rèn)真傾聽同學(xué)們的意見和建議，尊重他們的想法。第三步，達(dá)成共識(shí)：我和同學(xué)們一起討論并確定活動(dòng)的具體計(jì)劃和安排，共同解決問題。

4.題型四：商量問題解決

題目：如果你的朋友和你商量一個(gè)問題，但是你們之間存在分歧，你會(huì)如何解決？

答案：首先，我會(huì)傾聽朋友的意見，理解他們的觀點(diǎn)。然后，我會(huì)表達(dá)自己的看法，并試圖說服對方接受我的觀點(diǎn)。最后，如果分歧仍然存在，我會(huì)嘗試找到一個(gè)雙方都能接受的妥協(xié)方案，達(dá)成共識(shí)。

5.題型五：商量對話編寫

題目：假設(shè)你要和同學(xué)商量一起做作業(yè)的問題，請編寫一段完整的商量對話。

答案：

學(xué)生A：嗨，我們一起做作業(yè)吧！

學(xué)生B：好啊，但是我們要怎么分工呢？

學(xué)生A：我們可以先討論一下各自擅長哪些部分，然后分工合作。

學(xué)生B：主意不錯(cuò)，那我們先各自思考一下，然后再一起討論具體計(jì)劃。

學(xué)生A：好的，那我們下午上課后再一起詳細(xì)商量。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握商量的基本步驟和技巧，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用商量解決問題。為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力，布置以下作業(yè)：

-課后練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用商量技巧，編寫一段與同學(xué)商量的對話，并寫下商量的過程和結(jié)果。

-研究報(bào)告：要求學(xué)生選擇一個(gè)與商量相關(guān)的實(shí)際案例，分析案例中商量的過程和技巧，并撰寫一份研究報(bào)告。

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)商量主題，進(jìn)行小組討論和角色扮演，錄制商量過程的視頻，并提交視頻和討論總結(jié)。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-對于課后練習(xí)，注意評價(jià)學(xué)生的商量對話是否符合實(shí)際情況，是否能夠真實(shí)地解決問題。鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。

-對于研究報(bào)告，關(guān)注學(xué)生對實(shí)際案例的分析是否全面，是否能夠深入理解商量過程和技巧。提供改進(jìn)建議，如如何更有效地分析案例、如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。

-對于小組項(xiàng)目，評價(jià)學(xué)生的商量過程是否流暢，是否能夠有效地運(yùn)用商量技巧。提供改進(jìn)建議，如如何更恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的意見、如何傾聽他人的意見等。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于“商量”的課，通過互動(dòng)式教學(xué)法、情境教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握商量的一般步驟和技巧。我使用了多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用商量。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用商量技巧時(shí)存在一定的困難。例如，有些學(xué)生在提出問題時(shí)顯得過于直接，沒有考慮到對方的感受；有些學(xué)生在聽取意見時(shí)容易忽視對方的觀點(diǎn)，導(dǎo)致溝通不暢。此外，有些學(xué)生在小組合作中缺乏有效的溝通和協(xié)調(diào)，影響了商量效果。

針對這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂示范：我在課堂上應(yīng)更多地示范商量技巧，通過實(shí)