如何上好中學排球課程設計

如何上好中學排球課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握排球的基本技術動作，如發(fā)球、扣球、攔網和傳球。

2.了解排球的比賽規(guī)則、戰(zhàn)術應用以及比賽陣型。

3.認識排球運動的發(fā)展歷程，了解我國在排球領域的成就。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生具備良好的排球基本技術，能熟練完成各項技術動作。

2.提高學生的團隊協(xié)作能力和戰(zhàn)術執(zhí)行力，能在比賽中靈活運用所學知識。

3.培養(yǎng)學生的運動興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，提高身體素質。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生熱愛排球運動，樹立正確的體育觀念，積極參與體育活動。

2.培養(yǎng)學生具有良好的團隊精神和合作意識，尊重對手，公平競爭。

3.增強學生的自信心和耐挫能力，培養(yǎng)勇敢、頑強、拼搏的精神風貌。

課程性質分析：

本課程為中學體育課程，旨在通過排球教學，提高學生的運動技能，培養(yǎng)良好的體育素養(yǎng)，促進學生身心健康發(fā)展。

學生特點分析：

中學階段的學生正值青春期，身體發(fā)育迅速，具有較強的學習能力和模仿能力。他們對新鮮事物充滿好奇，但注意力容易分散，需要教師進行引導和激發(fā)。

教學要求：

1.教學內容與課本緊密聯系，注重實踐與理論相結合。

2.教學過程中，關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能學有所得。

3.教學方法靈活多樣，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

二、教學內容

根據課程目標，教學內容主要包括排球技術、戰(zhàn)術、規(guī)則及體能訓練等方面。

1.排球技術：

-發(fā)球技術：正手發(fā)球、反手發(fā)球；

-傳球技術：正面?zhèn)髑?、側面?zhèn)髑?、頭頂傳球；

-扣球技術：正面扣球、快攻、后排扣球；

-攔網技術：單人攔網、集體攔網；

-接發(fā)球技術：正手接球、反手接球。

2.排球戰(zhàn)術：

-進攻戰(zhàn)術：快攻、高球、后排進攻；

-防守戰(zhàn)術：攔網、后排防守、挖球；

-比賽陣型：一字型、二字型、三角型。

3.排球規(guī)則：

-比賽規(guī)則：比賽場地、比賽時間、得分制度等；

-裁判規(guī)則：犯規(guī)、判罰、比賽進程等。

4.體能訓練：

-力量訓練：上肢、下肢、腰腹力量；

-速度訓練：短跑、折返跑、跳躍；

-柔韌訓練：拉伸、關節(jié)活動；

-耐力訓練：長跑、循環(huán)訓練。

教學大綱安排：

第一課時：排球基本技術（發(fā)球、傳球、扣球、攔網、接發(fā)球）

第二課時：排球戰(zhàn)術（進攻、防守、陣型）

第三課時：排球規(guī)則及裁判法

第四課時：體能訓練及比賽實踐

教學內容與課本緊密關聯，注重科學性和系統(tǒng)性，使學生在短時間內掌握排球的基本知識和技能。同時，結合學生實際情況，適當調整教學進度，確保教學質量。

三、教學方法

為了提高中學排球課程的教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的動作示范，向學生講解排球的基本技術、戰(zhàn)術和規(guī)則。結合課本內容，強調重點和難點，使學生在短時間內掌握排球的基本知識。

2.示范法：教師現場演示排球技術動作，讓學生直觀地了解和模仿。通過正反面示范，指出易犯錯誤，幫助學生快速掌握技術要領。

3.討論法：針對排球戰(zhàn)術和規(guī)則，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

4.案例分析法：挑選經典排球比賽案例，讓學生分析比賽中的戰(zhàn)術運用、技術動作和裁判規(guī)則。通過案例分析，提高學生的實戰(zhàn)分析能力和應變能力。

5.實驗法：讓學生在課堂上進行排球技術動作的實踐，發(fā)現問題、解決問題。教師現場指導，及時糾正錯誤，幫助學生鞏固所學知識。

6.游戲教學法：設計排球相關的趣味游戲，如“接力傳球”、“扣球接力”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高技術動作的熟練度。

7.比賽教學法：組織學生進行排球比賽，使學生在實戰(zhàn)中運用所學技術、戰(zhàn)術和規(guī)則。比賽過程中，教師現場指導，及時為學生提供反饋。

8.互動教學法：鼓勵學生之間相互指導、評價，提高學生的觀察力和批判性思維。教師與學生互動，了解學生的學習需求，調整教學方法和進度。

9.多媒體教學法：利用多媒體手段，如視頻、圖片等，展示排球技術動作、戰(zhàn)術運用和比賽場景，幫助學生直觀地理解教學內容。

10.個性化教學：關注學生的個體差異，針對不同學生的特點，制定個性化的教學方案，確保每個學生都能在排球課程中取得進步。

四、教學評估

為確保中學排球課程的教學效果，全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現評估：

-出勤情況：評估學生出勤率，鼓勵學生積極參與課程；

-課堂表現：觀察學生在課堂上的學習態(tài)度、積極性、協(xié)作精神等，給予相應評價；

-技術實踐：評估學生在課堂實踐中的技術動作掌握程度，及時給予反饋和指導。

2.作業(yè)評估：

-技術作業(yè)：布置排球技術練習作業(yè)，檢查學生課后練習情況，評估技術掌握程度；

-理論作業(yè)：布置與排球規(guī)則、戰(zhàn)術相關的理論作業(yè)，評估學生對知識點的理解和應用能力。

3.考試評估：

-技術考試：組織學生在學期末進行排球技術考試，評估學生對技術的掌握程度；

-理論考試：通過筆試或口試，評估學生對排球規(guī)則、戰(zhàn)術等理論知識的掌握；

-實戰(zhàn)考試：組織學生進行排球比賽，評估學生在實戰(zhàn)中的技術運用、戰(zhàn)術執(zhí)行和團隊協(xié)作能力。

4.成長記錄袋評估：

-建立學生成長記錄袋，收集學生在課程中的技術進步、比賽成績、學習反思等資料，以全面評估學生的成長過程。

5.同伴評價：

-組織學生相互評價，從技術、態(tài)度、協(xié)作等方面給予評價，培養(yǎng)學生的觀察能力和批判性思維；

-同伴評價結果作為教師評估的重要參考。

6.自我評價：

-鼓勵學生進行自我評價，反思學習過程中的優(yōu)點和不足，制定針對性的學習計劃；

-自我評價有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我管理能力。

教學評估方式應客觀、公正，關注學生的全面發(fā)展。教師根據評估結果，及時調整教學策略，以提高教學質量。同時，鼓勵學生積極參與評估過程，發(fā)揮評估的診斷和激勵作用，促進學生的個性化發(fā)展。

五、教學安排

為確保中學排球課程的教學效率和學生的學習效果，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程分為四個階段，每個階段包含2-3個課時，共計16個課時；

-第一階段：排球基本技術學習，包括發(fā)球、傳球、扣球、攔網和接發(fā)球；

-第二階段：排球戰(zhàn)術學習，包括進攻、防守和陣型；

-第三階段：排球規(guī)則和裁判法學習，以及實戰(zhàn)訓練；

-第四階段：體能訓練、技術鞏固和比賽實踐。

2.教學時間：

-每周安排2課時，每課時45分鐘，確保學生在有限時間內掌握教學內容；

-結合學生作息時間，課程安排在下午課后進行，避免與學生的主要學科課程沖突；

-考慮到學生課外活動和休息時間，教學時間不安排在周末。

3.教學地點：

-排球技術學習和實踐：學校體育館或室外排球場；

-排球規(guī)則和戰(zhàn)術學習：教室或多媒體教室；

-體能訓練：學校操場或體育館。

4.教學安排考慮因素：

-學生興趣愛好：在課程設計中，充分考慮學生的興趣和需求，提高學生參與度；

-學生體質差異：