第二冊(cè)信息技術(shù)教案 聲音的播放與采集

第二冊(cè)信息技術(shù)教案

授課教師：柳杰

授課時(shí)間_月_日（星期_）

課題16、聲音的播放與采集課型新授

第2課時(shí)（共2課時(shí)）

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)使用“錄音機(jī)”進(jìn)行聲音的采集和簡(jiǎn)單編輯（聲音連接、混音）。

教

過(guò)程與方法：在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力，提高學(xué)生作品評(píng)價(jià)能力。

學(xué)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受信息技術(shù)魅力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

目

標(biāo)

教學(xué)使用“錄音機(jī)”錄制聲音。

重點(diǎn)

教學(xué)利用“錄音機(jī)”對(duì)聲音進(jìn)行連接、混音。

難點(diǎn)

主要講授、演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、課件

教具

教法

學(xué)法自主探究

指導(dǎo)

16、聲音的播放與采集

板

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

書

錄音朗讀流暢，有感情

設(shè)

插入文件連接正確

計(jì)

與文件混音配樂(lè)優(yōu)美

教

學(xué)

后

記

教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)

一、導(dǎo)入：（3，）

同學(xué)們，上周我校進(jìn)行了讀書節(jié)的啟動(dòng)儀式，為了鼓勵(lì)大家積極讀書，老師想向同

學(xué)們征集朗誦錄音作品，好的作品老師會(huì)推薦到校園電視臺(tái)播出，那你想不想?yún)?/p>

加？

老師已經(jīng)收到了一位同學(xué)的作品，請(qǐng)大家聽一聽。

教師：你覺(jué)得他的作品怎樣？能不能評(píng)價(jià)一下他的作品？

學(xué)師板書：朗讀流暢有感情配樂(lè)優(yōu)美

師：想不想也完成一件這樣的作品？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)錄音和編輯聲音，來(lái)完

過(guò)

成這樣的配樂(lè)朗誦作品。

程

板書課題：16、聲音的播放與采集

/-X

二、新授：

含

時(shí)一）了解錄音準(zhǔn)備（4'）

間師：做一件事之前我們要先理清思路，要想完成像宋超這樣的配樂(lè)朗誦作品，首先

分要先將我們的聲音錄制到計(jì)算機(jī)里。將聲音錄到計(jì)算機(jī)中，都需要準(zhǔn)備哪些呢？

配

師小結(jié)：要想在電腦上錄音，需要進(jìn)行硬件、軟件兩方面的準(zhǔn)備。硬件方面，要有

電腦、耳麥。

認(rèn)識(shí)耳麥（師邊講解邊拿耳麥演示）：耳麥實(shí)際上包含耳機(jī)和麥克（話筒）兩部分,

耳機(jī)可以將電腦中的聲音播放出來(lái)，它是輸出設(shè)備。麥克能夠?qū)⒙曇舨杉诫娔X中，

是輸入設(shè)備。

師：除了硬件準(zhǔn)備，我們還需要有錄音軟件，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用windowsxp

系統(tǒng)自帶的錄音機(jī)軟件播放電腦中的聲音文件，其實(shí)這款軟件的主要功能還是用來(lái)

錄音。

二）探究學(xué)習(xí)，完成配樂(lè)朗誦作品

1、探究錄音方法（5，）

請(qǐng)你啟動(dòng)錄音機(jī)軟件。

師：本著從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的解決問(wèn)題思路，我們就先來(lái)錄制開頭的介紹吧。也就是“大

家好，我是52班的xx,今天我要朗讀的內(nèi)容是……”，試著說(shuō)一遍。

課件出示：

任務(wù)1：用錄音機(jī)軟件錄制介紹，并保存到自己的作品文件夾中，文件名叫“介紹”。

提示：如果遇到困難可以看自學(xué)提示操作1

師巡視指導(dǎo)，提示正常音量即可，不用太大聲音錄制。

廣播課件：時(shí)間到，請(qǐng)放好耳麥，迅速坐好。

找學(xué)生演示錄音、保存操作。（小組、個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)）

評(píng)價(jià)其錄音，引導(dǎo)：帶耳麥姿勢(shì)、音量，語(yǔ)氣等。

師啟發(fā)：保存操作與畫圖、word等操作相同。在錄音的時(shí)候你有什么發(fā)現(xiàn)？（顯

示屏波形）

師：如果對(duì)剛才錄制的不滿意，可以單擊文件-新建，新建一個(gè)錄音文件重新錄制。

滿意后就可以將錄音保存成聲音文件。錄音機(jī)保存的聲音文件的格式是wav的。

師：把介紹錄好并保存到文件夾中，完成同學(xué)幫助本組有困難同學(xué)。

統(tǒng)計(jì)任務(wù)完成情況，團(tuán)隊(duì)榜評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)效率要高）。

2、鞏固提高（8'）

師：剛才大家初步體驗(yàn)了錄音，感覺(jué)怎樣？下面咱們?cè)黾狱c(diǎn)難度。

任務(wù)2：用錄音機(jī)錄制自己準(zhǔn)備好的朗讀內(nèi)容，要求正確、流利、有感情。錄制好

后再次保存到自己的文件夾中，文件名叫“朗讀”。

提示：因?yàn)槭切碌匿浺?，要先單擊“文件”一“新建”，新建一個(gè)錄音文件。遇到

困難看自學(xué)提示中的“小提示”。

師巡視指導(dǎo)。

課件出示：時(shí)間到，請(qǐng)放好耳麥，迅速坐好。

集中解決：遇到了什么問(wèn)題？怎樣解決的？（師鼓勵(lì)）

小結(jié)：停止后，再次單擊錄音即可繼續(xù)錄音。如果對(duì)錄制結(jié)果不滿意，可以單擊文

件一一新建重新錄制，但因?yàn)闀r(shí)間有限，每人最多只允許重錄一次。

未完成繼續(xù)完成，完成同學(xué)幫助本組有困難同學(xué)。

對(duì)熱心助人學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

統(tǒng)計(jì)任務(wù)完成情況，團(tuán)隊(duì)榜評(píng)價(jià)，對(duì)互助好的小組加齊心協(xié)力星。

3、連接錄音（4'）

師：剛才我們錄制了介紹和我的朗讀兩段聲音，下面我們來(lái)將兩段聲音連接。

分析：先介紹，而后是朗讀。

課件出示：介紹-一＞朗讀

師演示連接方法：新建一一插入“介紹”一一滑塊定位最右邊一一插入“朗讀”

板書：插入文件

課件出示任務(wù)3：將“介紹”、“朗讀”兩段聲音按順序連接起來(lái)，遇到困難可以看

自學(xué)提示操作2。

提示：連接好后，試聽效果，先不保存。

完成同學(xué)幫助本組有困難同學(xué)。

4、為朗讀配樂(lè)（7'）

廣播課件：時(shí)間到，請(qǐng)放好耳麥，迅速坐好。

師：在我們的努力下，朗讀錄音有了初步的樣子。那最終完成了嗎？還差什么？

分析配樂(lè)位置（與朗讀同時(shí)），

課件出示：音樂(lè)

師演示：滑塊定位到朗讀開始處，編輯一一與文件混音，選擇音樂(lè)。提示背景音樂(lè)

位置“D：'五年級(jí)上課用'朗誦配樂(lè)”。

板書：與文件混音

課件出示任務(wù)4：為連接好的錄音配上音樂(lè)，遇到困難看自學(xué)提示操作3。

提示：完成后，試聽一下，并以“朗讀作品52郭帥”這樣的文件名保存到自己

的“錄音”文件夾中。并利用極域上傳教師機(jī)。

學(xué)生完成任務(wù)，提示完成同學(xué)幫助本組有困難同學(xué)。

統(tǒng)計(jì)任務(wù)完成情況，團(tuán)隊(duì)榜評(píng)價(jià)。

三）展示與評(píng)價(jià)：（6'）

師：下面進(jìn)入佳作賞評(píng)環(huán)節(jié)，積極展示、評(píng)價(jià)作品將會(huì)為你們小組掙得佳作賞評(píng)星。

誰(shuí)來(lái)展示你的作品？師用金山音頻播放器播放。

讓生自評(píng)，引導(dǎo)：滿意...遺憾....

互評(píng)：先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再提建議。

師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、小結(jié)：（3'）

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

師：今天我們一起完成了配樂(lè)朗讀作品的錄音，在制作時(shí)我們先理清思路，然后由

簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由局部到整體，最終完成了這幅作品，同時(shí)大家在這節(jié)課中能夠積極

探索，老師真的為你們感到