2023四年級數(shù)學上冊 七 整數(shù)四則混合運算練習十二教案 蘇教版

2023四年級數(shù)學上冊七整數(shù)四則混合運算練習十二教案蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為2023年四年級數(shù)學上冊第七單元“整數(shù)四則混合運算練習十二”，所使用教材為蘇教版。該章節(jié)主要目的是讓學生通過練習，鞏固和加深對整數(shù)四則混合運算的理解和應用能力。內(nèi)容涵蓋了加減乘除的順序規(guī)則，以及實際問題中的應用。通過本節(jié)課的學習，學生應能熟練掌握四則混合運算的順序，并能在實際問題中靈活運用。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯思維、問題解決和數(shù)據(jù)分析能力。通過練習整數(shù)四則混合運算，學生將能更好地理解和運用數(shù)學知識，提高數(shù)學思維和運算能力。同時，通過解決實際問題，學生將能夠?qū)?shù)學知識應用到日常生活中，培養(yǎng)解決實際問題的能力。此外，通過小組合作和討論，學生將能夠培養(yǎng)合作意識和溝通能力，提高團隊協(xié)作能力。三、學情分析本節(jié)課面向的是四年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎，對整數(shù)四則混合運算有了初步的認識。然而，學生在運算順序和運算規(guī)律方面的掌握程度不一，部分學生可能對復雜的運算順序感到困惑。此外，學生的數(shù)學思維和問題解決能力也有待提高。

在知識方面，大部分學生已經(jīng)掌握了加減乘除的基本運算，但運算速度和準確性有待提高。對于四則混合運算，部分學生可能還存在理解上的困難，特別是在運算順序方面。在能力方面，學生的數(shù)據(jù)分析能力和邏輯思維能力有待加強，他們需要通過大量的練習來提高這些能力。在素質(zhì)方面，學生的團隊合作意識和溝通能力需要培養(yǎng)，這對他們的合作學習和小組討論具有重要意義。

學生的行為習慣對課程學習有很大影響。部分學生可能對數(shù)學課程存在抵觸情緒，學習積極性不高；有的學生可能在學習過程中容易分心，無法集中精力完成任務。為了提高教學效果，教師需要關注學生的個體差異，采取有針對性的教學策略。

針對學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾個方面：1.激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學；2.針對學生的認知水平，設計符合他們實際需要的教學內(nèi)容和活動；3.通過小組合作和討論，提高學生的團隊合作意識和溝通能力；4.注重培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力和邏輯思維能力，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)；5.關注學生的行為習慣，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過生活情境的創(chuàng)設，讓學生在實際問題中感受和理解整數(shù)四則混合運算的應用，提高學生的學習興趣和主動性。

（2）互助合作學習法：組織學生進行小組討論和合作，讓學生在討論中互相學習，取長補短，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

（3）案例分析法：選取具有代表性的案例，讓學生進行分析，提高學生的數(shù)據(jù)分析能力和邏輯思維能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，通過動畫、圖片等形式展示運算過程，使抽象的運算過程形象化，提高學生的學習興趣和理解程度。

（2）教學軟件：運用教學軟件，設計闖關、競賽等游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習積極性，提高運算速度和準確性。

（3）網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供豐富的學習素材和實踐機會，拓寬學生的學習渠道，提高學生的自主學習能力。

（4）即時反饋系統(tǒng)：通過即時反饋系統(tǒng)，教師可以及時了解學生的學習情況，對學生的錯誤進行糾正，提高教學效果。

（5）數(shù)學工具軟件：運用數(shù)學工具軟件，如計算器、繪圖軟件等，輔助學生進行運算和繪圖，提高教學效率。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《整數(shù)四則混合運算練習十二》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要進行復雜四則混合運算的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索整數(shù)四則混合運算的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解整數(shù)四則混合運算的基本概念。整數(shù)四則混合運算是指在數(shù)學計算中，將整數(shù)的加、減、乘、除四種運算混合在一起進行。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了整數(shù)四則混合運算在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)運算順序和運算規(guī)律這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與整數(shù)四則混合運算相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示整數(shù)四則混合運算的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“整數(shù)四則混合運算在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了整數(shù)四則混合運算的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對整數(shù)四則混合運算的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)學故事：介紹一些與整數(shù)四則混合運算相關的數(shù)學故事，如“算盤的由來”、“數(shù)學家的小故事”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

（2）數(shù)學游戲：推薦一些與整數(shù)四則混合運算相關的數(shù)學游戲，如“算術消消樂”、“數(shù)學接龍”等，讓學生在游戲中提高運算能力和邏輯思維能力。

（3）實際問題案例：提供一些與整數(shù)四則混合運算相關的實際問題案例，如購物計算、利息計算等，讓學生在解決實際問題的過程中運用所學知識。

（4）數(shù)學視頻：推薦一些與整數(shù)四則混合運算相關的數(shù)學視頻，如“數(shù)學魔術”、“數(shù)學難題挑戰(zhàn)”等，讓學生通過視頻學習運算技巧和思維方法。

2.拓展建議

（1）讓學生利用網(wǎng)絡資源，自主搜索與整數(shù)四則混合運算相關的數(shù)學故事，了解數(shù)學的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生的自主學習能力和興趣。

（2）組織學生進行數(shù)學游戲比賽，鼓勵學生積極參與，提高運算速度和準確性，同時培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

（3.引導學生關注身邊的實際問題，嘗試用所學知識解決，如家庭支出計算、購物預算等，提高學生的應用能力和解決問題的能力。

（4.建議學生觀看數(shù)學視頻，通過觀看視頻學習運算技巧和思維方法，提高學生的學習效果。同時，鼓勵學生相互交流觀后感，促進學生的思考和討論。七、課堂1.課堂評價

（1）提問：在課堂教學過程中，通過提問的方式了解學生對整數(shù)四則混合運算的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的困惑和問題，并針對性地進行解答和講解。

（2）觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與程度、合作意識和運算能力，了解學生在實際操作中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題并進行指導和糾正。

（3）測試：在課堂末尾，進行一次簡短的測試，檢驗學生對整數(shù)四則混合運算的掌握情況，了解學生的學習效果，為后續(xù)教學提供參考。

2.作業(yè)評價

（1）認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生的運算準確性、解題思路和創(chuàng)新能力，及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和不足。

（2）點評反饋：在作業(yè)批改過程中，給予學生及時的反饋，表揚優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學生繼續(xù)努力；對存在問題的作業(yè)，指出錯誤并提供修改建議，幫助學生提高。

（3）鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維，如通過不同的方法解決問題，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新意識。

3.綜合評價

（1）學生自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在整數(shù)四則混合運算學習過程中的優(yōu)點和不足，制定改進計劃。

（2）同伴評價：組織學生進行同伴評價，相互觀摩和學習，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，吸取他人的經(jīng)驗，提高自己的學習能力。

（3）教師評價：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和綜合實踐活動成果，給予學生全面的評價，肯定學生的進步，提出改進建議。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入游戲化教學，通過數(shù)學游戲激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。

2.利用多媒體教學，通過動畫、圖片等形式展示運算過程，使抽象的運算過程形象化，提高學生的學習效果。

3.注重小組合作學習，通過小組討論和合作，提高學生的團隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，部分學生在課堂中容易分心，影響學習效果。

2.在教學方法方面，部分學生對四則混合運算的理解還存在困難，需要進一步的講解和指導。

3.在教學評價方面，學