Unit9第1課時SectionA(1a-2d)2024-2025學年九年級上冊英語配套教學設(shè)計（人教新目標GoForIt!）

Unit9第1課時SectionA(1a-2d)2024-2025學年九年級上冊英語配套教學設(shè)計（人教新目標GoForIt!）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit9第1課時SectionA(1a-2d)《人教新目標GoForIt!》

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2024-2025學年上冊，具體上課時間根據(jù)學校安排

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過學習Unit9SectionA(1a-2d)，旨在培養(yǎng)學生以下英語學科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：學生能夠正確理解和運用本課新詞匯和句型，如描述個人喜好、日?；顒雍皖l率副詞，進行簡單的日常交流。

2.思維品質(zhì)：通過聽力、閱讀及討論活動，培養(yǎng)學生獲取、處理信息的能力，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識：學生能夠了解和尊重不同文化背景下人們的日?；顒雍团d趣愛好，增強國際視野和文化素養(yǎng)。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，激發(fā)學習興趣，形成有效的學習策略，提高英語學習效率。

5.情感態(tài)度：鼓勵學生積極參與課堂活動，增強自信心和合作精神，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。三、教學難點與重點1.教學重點

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是圍繞1a-2d部分，重點是掌握和運用描述個人喜好和日?；顒拥挠⒄Z表達，包括詞匯（如：soccer,basketball,swim,often,sometimes等）和句型（如：Whatdoyouliketodo?Iliketoplaysoccer.Howoftendoyou...?I...sometimes.）。

-學生需要能夠使用頻率副詞來描述活動的頻率，例如：“Ioftenplaybasketballafterschool.”

-掌握如何詢問和回答某人經(jīng)常做什么，例如：“Doyouoftengotothemovies?No,Inevergotothemovies.”

2.教學難點

-難點一：詞匯的準確運用。學生可能對某些新詞匯的用法不夠熟悉，例如，如何正確使用“often,sometimes,never”等頻率副詞。教師需要通過實例和練習來幫助學生掌握。

-難點二：聽力理解。在聽力練習中，學生可能會在理解快速對話時遇到困難，特別是在涉及到多個活動和頻率副詞的情況下。教師需要引導學生關(guān)注關(guān)鍵信息，并進行針對性的聽力訓練。

-難點三：語法結(jié)構(gòu)。構(gòu)造正確的疑問句和否定回答可能會讓學生感到困惑，例如，從2d對話中理解并能夠正確使用一般現(xiàn)在時的疑問句和否定回答。

-難點四：口語表達。學生在用英語描述個人喜好時可能會出現(xiàn)語言表達不流暢，句型結(jié)構(gòu)不正確的問題。教師需要提供足夠的口語練習機會，幫助學生克服這一難點。

-難點五：閱讀理解。在閱讀文本中，學生需要能夠從文中提取信息，理解人物的日?；顒蛹捌漕l率。教師應(yīng)指導學生通過閱讀策略來提高理解能力。

在教學過程中，教師應(yīng)通過以下方式幫助學生突破難點：

-使用多媒體教學資源，如聽力材料、視頻片段等，增強學生對詞匯和語法的直觀理解。

-設(shè)計互動活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實際語境中使用所學知識，提高口語表達能力。

-提供豐富的聽力練習，包括不同速度和口音的材料，以提高學生的聽力理解能力。

-通過圖表、時間表等視覺輔助工具，幫助學生更清晰地理解頻率副詞的用法。

-創(chuàng)造情境，讓學生在模擬真實生活的場景中練習提問和回答，加深對語法結(jié)構(gòu)的掌握。四、教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有《人教新目標GoForIt!》九年級上冊英語課本，以及配套的練習冊和學習指南。

-準備好Unit9的相關(guān)課文和練習材料，特別是SectionA(1a-2d)部分，確保學生能夠跟隨課堂進度。

2.輔助材料：

-準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如各種體育活動的圖片，以便于學生能夠直觀地理解新詞匯。

-制作或收集相關(guān)的圖表，如活動頻率的統(tǒng)計表，幫助學生理解頻率副詞的使用。

-搜集與單元主題相關(guān)的視頻片段，展示不同人群的日?；顒雍团d趣愛好，增加課堂的趣味性和真實性。

-準備聽力練習材料，包括與1a-2d部分相關(guān)的對話和獨白，以不同速度和口音錄制，提高學生的聽力適應(yīng)能力。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位布置成小組討論的形式，以便于學生進行互動交流。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便展示圖片、視頻等輔助教學材料。

-在墻壁或黑板上張貼與課程相關(guān)的詞匯卡片和句型結(jié)構(gòu)，以便學生隨時參考。

-準備白板或黑板，用于板書重要的語法點和詞匯，以及記錄學生的回答和討論成果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過學校在線學習平臺或班級微信群，提供Unit9SectionA(1a-2d)的預(yù)習資料，包括詞匯列表、關(guān)鍵句型PPT和聽力練習視頻，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“描述個人日?；顒印钡闹黝}，設(shè)計問題如“你能描述你的朋友周末通常做什么嗎？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過學習平臺的數(shù)據(jù)反饋，了解學生的預(yù)習情況，并通過微信與學生溝通，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，自主閱讀詞匯和句型資料，嘗試理解新知識。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，學生進行獨立思考，并記錄下自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記、問題等提交至學習平臺或直接反饋給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索新知識，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信，實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉新詞匯和句型，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段描述不同人日?；顒拥囊曨l，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解頻率副詞的用法，通過實例和圖表，幫助學生理解如何描述日?；顒拥念l率。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學生在實踐中運用新學的句型和詞匯。

-解答疑問：在活動中，針對學生的疑問進行及時解答，并提供個性化指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對老師提出的問題進行積極思考。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極運用新學的語言知識。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，并參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例，幫助學生掌握知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演等實踐活動，加深學生對知識點的理解。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解并掌握描述日常活動的語言知識點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的語言運用能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，增強學生的團隊協(xié)作能力和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的書面和口頭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己日常活動的短文，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦與日?；顒酉嚓P(guān)的英文網(wǎng)站、視頻和書籍，鼓勵學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行自我拓展學習。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習收獲和需要改進的地方。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：鼓勵學生進行自我反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的描述日常活動的語言知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)不足，提高自我學習和自我完善的能力。六、拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-為了加深學生對描述日?；顒雍拖嚓P(guān)頻率副詞的理解，提供以下拓展閱讀材料：

-短文《MyBusyWeekend》：描述了一個學生在周末參與不同活動的經(jīng)歷，文中使用了本節(jié)課所學的頻率副詞。

-故事《TheSportsLover》：講述了一個熱愛運動的小男孩的日常，文中涉及多種運動和頻率副詞的運用。

-問卷調(diào)查《WhatDoYouLiketoDo?》：一份關(guān)于興趣愛好和日?；顒宇l率的問卷調(diào)查，學生可以通過填寫問卷來練習使用頻率副詞。

2.鼓勵課后自主學習和探究

-學生可以利用課后時間，通過以下方式自主學習和探究：

-制作自己的活動頻率表：學生可以制作一個表格，記錄自己在一周內(nèi)進行不同活動的頻率，并用所學的頻率副詞進行描述。

-采訪家人或朋友：學生可以采訪家人或朋友，了解他們的日常活動和興趣愛好，并使用本節(jié)課學到的句型和詞匯進行記錄和報告。

-創(chuàng)作小故事：鼓勵學生創(chuàng)作一個關(guān)于日常活動的小故事，盡可能多地使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

-觀看英語視頻：推薦學生觀看英語學習網(wǎng)站上的相關(guān)視頻，如“EverydayActivities”系列，以增強對日?；顒釉~匯和表達的理解。

-這些拓展活動旨在幫助學生將所學知識應(yīng)用到實際情境中，提高他們的語言運用能力和自主學習能力，同時也能增加學習的趣味性。通過這些活動，學生能夠更全面地掌握描述日?；顒拥恼Z言知識點，并能在實際交流中更加自信地表達自己。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《MyDailyRoutine》：一篇關(guān)于描述日常活動的短文，包括上學、做作業(yè)、運動、閱讀等日?；顒?，以及對應(yīng)的頻率副詞。

-《TheWeekofJohn》：一個關(guān)于約翰一周活動的短文，描述了他每天的不同活動，以及使用頻率副詞的情況。

-視頻資源：

-《EverydayActivities》：一系列關(guān)于日?；顒拥囊曨l，包括起床、吃早餐、上學、運動等，讓學生直觀地了解不同活動的表達方式。

-《FrequencyAdverbsinDailyLife》：一個關(guān)于頻率副詞在日常生活中的應(yīng)用的視頻，展示不同人物進行不同活動的頻率。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻，進一步鞏固和拓展本節(jié)課所學的內(nèi)容。

-教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦適合的閱讀材料，解答學生在拓展過程中遇到的疑問。

-學生可以自主選擇閱讀材料或視頻資源，根據(jù)自己的興趣和時間安排進行學習。

-鼓勵學生將所學的知識應(yīng)用到實際情境中，例如寫一篇關(guān)于自己日?；顒拥亩涛?，或者與同學進行角色扮演活動，模擬日常交流。

-教師可以組織一次分享會，讓學生分享自己的學習心得和成果，互相交流和學習。八、板書設(shè)計2.重點詞匯：soccer,basketball,swim,often,sometimes,never

3.重點句型：

-Whatdoyouliketodo?

-Iliketoplaysoccer.

-Howoftendoyou...?

-I...sometimes.

-Doyouoften...?

-No,Inever...

4.頻率副詞用法總結(jié)：

-often:表示經(jīng)常發(fā)生的動作或行為

-sometimes:表示偶爾發(fā)生的動作或行為

-never:表示從不發(fā)生的動作或行為

5.日?；顒用枋龇独?/p>

-Ioftenplaybasketballafterschool.

-Shesometimesgoestothemoviesonweekends.

-Henevereatsfastfood.

6.課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學習了如何描述日?；顒蛹捌漕l率，希望同學們課后多加練習，熟練掌握相關(guān)詞匯和句型。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我注意到以下幾點需要反思和改進：

1.課堂導入：通過播放一段描述不同人日?；顒拥囊曨l，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們對本節(jié)課主題的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)視頻的語速較快，部分學生對視頻內(nèi)容理解不夠充分。在今后的教學中，我需要選擇語速適中、內(nèi)容相關(guān)的視頻，以便更好地導入新課。

2.講解知識點：在講解頻率副詞的用法時，我采用了實例和圖表相結(jié)合的方式，幫助學生理解。但部分學生在實際運用時仍存在困難。我意識到在講解過程中，應(yīng)更加注重學生的實際操作，通過更多實例和練習，讓學生在實踐中掌握頻率副詞的用法。

3.課堂活動：我設(shè)計了小組討論和角色扮演活動，讓學生在實踐中運用新學的句型和詞匯。但在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人。在今后的教學中，我需要設(shè)計更具趣味性和挑戰(zhàn)性的活動，激發(fā)學生的學習興趣。

4.作業(yè)布置：我布置了與課堂內(nèi)容相關(guān)的書面和口頭作業(yè)，以鞏固學習效果。但在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)部分學生對頻率副詞的運用仍不夠熟練。我意識到在今后的教學中，需要加強對學生的個別輔導，幫助他們鞏固課堂所學知識。

5.拓展活動：我鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，但發(fā)現(xiàn)部分學生拓展活動的參與度不高。我意識到在今后的教學中，需要更加關(guān)注學生的個性化需求，為他們提供更多有趣的拓展活動，激發(fā)他們的學習興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-書面作業(yè)：要求學生寫一篇關(guān)于自己或家人日?；顒拥亩涛?，使用頻率副詞描述各項活動的頻率，如“我媽媽經(jīng)常做飯，我爸爸偶爾鍛煉”。

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