6.1質(zhì)量課件人教版物理八年級上冊3

第六章質(zhì)量與密度第1節(jié)質(zhì)量目

錄CONTENTS011星題夯實基礎(chǔ)022星題提升能力033星題發(fā)展素養(yǎng)知識點1質(zhì)量的概念1.

【立德樹人傳統(tǒng)文化】如圖所示，我國的苗族姑娘穿著

節(jié)日的盛裝在表演銀飾舞《苗山銀月》，漂亮的苗銀飾物

把她們打扮得美麗動人。她們身上的每一件銀飾都很精

美，形狀不同，質(zhì)量不同，因為組成每一件飾品的銀的多

少

(填“相同”或“不同”)。不同23456789101112131412.

質(zhì)量單位換算一個氫原子的質(zhì)量約是1.7×10－27

kg＝

?g

＝

t；月球的質(zhì)量約是7.4×1025

g

＝

t＝

?kg＝

mg。1.7×10－24

1.7×10－30

7.4×1019

7.4×1022

7.4×1028

23456789101112131413.

請?zhí)钌线m當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位(1)一個初中生的質(zhì)量大約是45

?。(2)一頭大象的質(zhì)量大約是5.8

?。(3)一只雞的質(zhì)量大約是2.0×106

?。kg

t

mg

2345678910111213141知識點2質(zhì)量是物體的一種屬性4.

【學(xué)科素養(yǎng)科學(xué)思維】下列情況中，物體質(zhì)量發(fā)生變化

的是(

A

)A.

篆刻印章B.

冰化成水C.

鋼條拉長D.

鐵絲燒紅解析：質(zhì)量是物體的一種屬性，不隨形狀、狀態(tài)、溫度和

位置而改變。A23456789101112131415.

[教材P142圖6.1－2變式]如圖所示，航天員從地球帶到太

空的冰墩墩質(zhì)量不變，說明質(zhì)量是物體的一種

?，

不隨

而改變。屬性位置2345678910111213141知識點3質(zhì)量的測量工具6.

[2023景德鎮(zhèn)一模]如圖所示是常用托盤天平及其銘牌上標(biāo)

注的有關(guān)參數(shù)。其最大測量值是

g，加減砝碼時要

使用

(填工具)。如果缺少一個20

g的砝碼，在使

用時，

(填“能”或“不能”)測量出質(zhì)量約為62

g

物體的實際質(zhì)量。200

鑷子能2345678910111213141規(guī)格分度值(精度)配套托盤天平200

g0.2

g砝碼6個＋鑷子1個砝碼包含：5

g×1、10

g×1、20

g×2、50

g×1、100

g×12345678910111213141解析：由銘牌有關(guān)參數(shù)可知托盤天平最大測量值是200

g；加減砝碼時要使用鑷子，不可以直接用手拿取，否則

容易污損砝碼；在使用時，要測量出質(zhì)量約為62

g物體的

實際質(zhì)量，可用10

g和50

g兩個砝碼組合一起，再結(jié)合游

碼進行測量。23456789101112131417.

[2023北京中考改編]小強用托盤天平測量土豆的質(zhì)量。(1)將天平放在水平臺面上，游碼歸零后，發(fā)現(xiàn)指針指示

的位置如圖甲所示，將平衡螺母向

端移動，直

至指針指在分度盤的

，使橫梁水平平衡。右中線處2345678910111213141(2)將土豆放在天平的左盤，當(dāng)右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼

在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示時，橫梁再次水平平衡，

土豆的質(zhì)量為

g。42.4

2345678910111213141(3)若天平在圖甲位置就開始稱土豆質(zhì)量，則稱得的質(zhì)量

偏

(填“大”或“小”)。大2345678910111213141解析：(3)在稱物體質(zhì)量前沒有調(diào)平托盤天平時，若指針偏左，則稱質(zhì)量時要多放砝碼，使稱得的質(zhì)量偏大。8.

[教材P145T4變式]在“使用托盤天平測量液體質(zhì)量”的實

驗中：2345678910111213141(1)正確調(diào)節(jié)好天平后，將空燒杯放在左盤，用鑷子向右

盤加減砝碼，當(dāng)把砝碼盒里最小的砝碼放在右盤時，

發(fā)現(xiàn)指針指向分度盤的右側(cè)，接下來正確的操作是：

取下最小砝碼，并

，直到天平再次

平衡，測得空燒杯質(zhì)量為28

g。向右移動游碼(2)測得燒杯和液體的總質(zhì)量如圖所示，則杯中液體的質(zhì)

量為

g。54.6

23456789101112131419.

【榮德原創(chuàng)】下列數(shù)據(jù)中，符合實際情況的是(

C

)A.

一個中學(xué)生的質(zhì)量約為500

gB.

一間教室里空氣的質(zhì)量約為20

kgC.

一枚1元硬幣的質(zhì)量大約是6

gD.

八年級上冊物理教材的質(zhì)量約為2

kgC234567891011121314110.

[教材P145T5變式]用托盤天平測出一枚郵票的質(zhì)量，下列

做法中最合理的是(

C

)A.

把一枚郵票放在托盤天平上稱量B.

先測出一枚郵票和一個螺母的總質(zhì)量，再減去螺母的

質(zhì)量C.

先測出200枚郵票總質(zhì)量，再除以200D.

先測出200枚郵票的總質(zhì)量，再加一枚郵票，測出201

枚郵票的總質(zhì)量，求其差就是一枚郵票的質(zhì)量C234567891011121314111.

【榮德原創(chuàng)】使用托盤天平測量物體的質(zhì)量，下列說法

錯誤的是(

B

)A.

在調(diào)節(jié)橫梁水平平衡時，若天平左盤下沉，則應(yīng)該把

平衡螺母向右調(diào)B.

每次稱物體質(zhì)量時，都要從最大砝碼加起C.

稱量物體質(zhì)量時，若天平橫梁沒有水平平衡，則不能

調(diào)節(jié)平衡螺母D.

向右盤加最小砝碼時右盤下沉，應(yīng)取下最小砝碼后向

右移動游碼B234567891011121314112.

[2024河南三門峽期中]如圖所示是小明測量物體質(zhì)量的

情景，明顯的錯誤操作是(寫出兩點)：(1)

?；(2)

?。游碼沒有調(diào)零用手取放砝碼(或物體和砝碼的位置放反了)

234567891011121314113.

(1)小亮同學(xué)用調(diào)好的托盤天平稱量一個蘋果的質(zhì)量，待

天平平衡后，發(fā)現(xiàn)右盤砝碼總質(zhì)量為150

g，游碼指的刻

度值為0.4

g，則這個蘋果的質(zhì)量為

g。(2)小蕓同學(xué)移動了托盤天平后，忘記重新調(diào)節(jié)橫梁平

衡，指針靜止時指在分度盤右側(cè)，利用這架天平測物

體的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時，其結(jié)果會

(填“偏

大”或“偏小”)。150.4

偏小2345678910111213141(3)小剛同學(xué)在調(diào)節(jié)托盤天平平衡后，游碼位于標(biāo)尺上

0.2

g的位置，稱量金屬塊質(zhì)量時，待天平平衡后，讀

出砝碼質(zhì)量與游碼對應(yīng)的刻度之和為137.8

g，則金屬

塊的真實質(zhì)量為

g。137.6

2345678910111213141(4)小光同學(xué)在利用調(diào)好的托盤天平測物體的質(zhì)量時，遵

守操作規(guī)則，但天平平衡時，發(fā)現(xiàn)所用砝碼中有一個

是磨損的，這樣讀取的結(jié)果會

(填“偏大”或

“偏小”)。偏大2345678910111213141(5)小紅同學(xué)在用調(diào)好的托盤天平測物體的質(zhì)量時，將被

測物體和砝碼的位置放反了，若天平平衡時，左盤上

放著100

g和20

g的砝碼各一個，游碼位置如圖所示，

則物體的質(zhì)量是

g。117.4

234567891011121314114.

【情景題】老師拿來一團細(xì)鐵絲，由于太長且雜亂，不

方便直接測量其長度。于是老師從這一團鐵絲上截取一

小段，讓同學(xué)們用托盤天平和手里的刻度尺，想法測出

這團細(xì)鐵絲的總長度。請你完成下述實驗過程，并寫出

鐵絲總長度的表達(dá)式。(1)用天平測出細(xì)鐵絲的總質(zhì)量，表示為m。2345678910111213141(2)