二年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)10篇

二年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)10篇

二年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)

在《道德與法治》（二年級上冊）的教學(xué)中，我能夠依據(jù)

新課程標準的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，參考了《公民道德建設(shè)實

施綱要》及《義務(wù)教育品德與生活課程標準》等資料。為了

創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動，我注重以兒童的生活為基

礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標。

遵循這一目標，在教育活動中我主要注重進行了以下四個方

面的教育教學(xué)工作：

一、注重了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合作者

新的課程標準規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是

努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動

和**形式，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護兒童的好

奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，

身心健康地成長。

二、注重珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體

驗，認識和感悟。教學(xué)過程中，我通過深入淺出的道德的，

科學(xué)的，生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基

礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價

值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

三、注重通過各種教學(xué)活動來實現(xiàn)課程目標

教學(xué)活動中，我注重兒童直接參與的主題活動，游戲和

其他實踐活動。教師的'主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動，而不

是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與

活動，動手動腦。構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品德。

通過活動的開展，讓同學(xué)們了解自我，認識自我的價值；了

解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學(xué)生的愛國情懷

和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。

注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化，即：讓學(xué)生們健康安全

地生活;愉快、積極地生活;負責(zé)任、有愛心地生活和動腦筋,

有創(chuàng)意地生活。

四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式

我能根據(jù)本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，

結(jié)合川區(qū)的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程

資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空

間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延

伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們

還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新

的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對性、實

效性和主動性，使學(xué)生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面、多

層次上得到提高。

以上是我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，其中的不足之處我會

進一步改進，在今后的工作中，我會更加的嚴格要求自己，

努力提高自身的教學(xué)水*,爭取取得更好的成績。

二年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任初一年級1至2班的道德與法治教學(xué)工

作，在教學(xué)工作中，以學(xué)校的教學(xué)為指導(dǎo)，以不斷深化課堂

教學(xué)改革為重點，以積極參加活動和培訓(xùn)為抓手，以不斷探

索“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”的課堂教學(xué)方式，逐漸形成自己的教學(xué)

特色為目標，積極做好本學(xué)期的教學(xué)工作。具體總結(jié)如下：

一、落實常規(guī)教學(xué)，關(guān)心熱愛學(xué)生，加強對學(xué)生的思想

教育工作。

在課堂教學(xué)中，堅持德育教育為先，關(guān)注學(xué)生的思想動

態(tài)和行為表現(xiàn)，及時對學(xué)生表現(xiàn)出來的不良行為習(xí)慣給予幫

助個指導(dǎo)，使課堂教學(xué)能夠順利的實行。在備課時，我主要

針對課堂教學(xué)的重難點精心設(shè)計課堂教學(xué)問題，課堂上以指

導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的方法，提高學(xué)生的能力為重點落實常規(guī)教

學(xué)。

二、積極探索課堂教學(xué)改革，不斷完善小組合作學(xué)習(xí)方

式。

本學(xué)期堅持和探索小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，在注重學(xué)

生參與的同時，更注重參與的有效性。在充分相信學(xué)生、充

分依靠學(xué)生解決問題的同時，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和

語言表達能力的訓(xùn)練。

三、積極參加教研活動和各種培訓(xùn)，在活動中提升自己

的教學(xué)水平。

本學(xué)期，我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動，

如XXXXXX省遠程培訓(xùn)，主題教研“優(yōu)化課堂教與學(xué)，提高

課堂時效性”等。通過培訓(xùn)和教研，不但拓寬了眼界，積累

了教育教學(xué)經(jīng)驗，也學(xué)到了先進的教學(xué)方法。在本學(xué)期，我

還進行了一次新入職教師的匯報課，作課《認識自己》

回首一個學(xué)期的工作，忙碌而充實。在下一階段，我會

一如既往的以飽滿的熱情積極投入到教學(xué)中去，積極探索，

向更高的目標邁進。

二年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)

這個學(xué)期很快就接近尾聲了，本期我?guī)Я硕昙壠返屡c

生活，現(xiàn)自己的教學(xué)情況做簡單總結(jié)。

一、注重了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合作者。

新的課程標準規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是

努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動

和組織形式，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護兒童的

好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)

習(xí)，身心健康地成長。

二、注重珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體

驗，認識和感悟。教學(xué)過程中，我們通過深入淺出的.道德

的，科學(xué)的，生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做

人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好

基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的

價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

三、注重通過各種教學(xué)活動來實現(xiàn)課程目標

教學(xué)活動中，我們注重兒童直接參與的主題活動，游戲

和其他實踐活動。在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生更多地是通過實際參

與活動，動手動腦。通過活動的開展，讓同學(xué)們了解自我，

認識自我的價值；了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。

增強學(xué)生的愛國情懷和自豪感。

四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式

我根據(jù)本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，把

課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校

的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富

多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

五.活動滲透教育

其實每一次活動都可以對學(xué)生進行人格品性教育.我很

注重這一點。

六、生活中對學(xué)生進行教育

品德不僅在課堂，在課堂的教育很多時候?qū)W(xué)生來說似

乎僅是知識，而生活中對他們的教育是切身的，直接的，效

果明顯。

我因為不住學(xué)校，離學(xué)校有很長一段距離，正因為如此,

我有更多機會接觸，了解學(xué)生。每天我都會和相當一部分學(xué)

生一起上學(xué)一起放學(xué)回家。我不僅了解學(xué)生在校情況，對他

們在家的表現(xiàn)也很清楚。我每天都要經(jīng)過很多孩子的家門

口，都會和孩子的家長交流。于是我把品德教育帶出了課堂,

貫穿在上學(xué)放學(xué)的路上?？偸轻槍W(xué)生的實際發(fā)生的事進行

思想教育。學(xué)生品德教育是實實在在的，因此，它存在于學(xué)

生的瑣事中，存在于學(xué)生的周身，而不僅是課堂。教師只有

充分認識到這一點，才能真正上好這門課。

二年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)

思品教學(xué)要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會、

學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)

就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思

品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，

以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐

為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實效為

根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標。

傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講

授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主

體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢?

一、本學(xué)期的思品教學(xué)總結(jié)如下：

1、廣闊的教學(xué)陣地。開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的‘限

制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教

室以外的場所去進行教學(xué)活動。

2、互動的動態(tài)式討論。

“在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)

慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。

因此，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)

生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐

富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程

中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。”動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了

這一教學(xué)理念，它真正讓學(xué)生成為主體，能充分調(diào)動學(xué)生的

積極性，整個教學(xué)過程都是學(xué)生主動活動和自主探索。學(xué)生

們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。

開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到

了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)

他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在

有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學(xué)生的自

覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

3、多樣化的情境式表演。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情

感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情

境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容

的理解，使學(xué)生進一步體會內(nèi)容。

當學(xué)生有了一定的道德認識，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一

定的情境。

情境表演對于學(xué)生來說比較真實、親切，能使學(xué)生充分

參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動發(fā)展，從

而深化道德認識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

二、設(shè)計開放式實踐活動

《課標》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實際，加強課

程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校

和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。"優(yōu)化思品課堂教

學(xué)，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到

課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際，將校園、家庭、社會

等一切有利于學(xué)生明理、導(dǎo)行的場景都當作課堂，”創(chuàng)造條

件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟

中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適

應(yīng)社會的能力?！鼻袑嵦岣咚计方逃膶嵭?。

1、與社會實踐活動緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生

活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得

生動、活潑、有趣。

2、與少先隊活動緊密結(jié)合。

學(xué)生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的

說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想

性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此，作為

教師，要不失時機地把思品教學(xué)與班隊活動結(jié)合起來，從班

隊活動中深化思品教育。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，

為配合好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教

學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。

經(jīng)常不斷地進行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到

所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在教學(xué)中，教師對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納

學(xué)生對的，又要包容學(xué)生錯的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。

根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評價，即“對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的

表現(xiàn)進行綜合性評價，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、

學(xué)習(xí)結(jié)果。以促進學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。

實施思想品德教育課開放化，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、

教學(xué)方法的變化。

總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思

品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才

能真正提高思品教育效益，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

二年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)

我們政治備課組初二年級的政治教學(xué)工作在學(xué)校各級

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在教研組年級組的協(xié)助下，通過兩位

老師的通力合作，各項教育教學(xué)工作都在按學(xué)期之初的計劃

如期進行。下面我從常規(guī)工作的開展、期中考試的簡要分析

和今后工作的思路這三個方面對我們初二的政治教學(xué)做以

總結(jié)：

一、教務(wù)、教研常規(guī)

教務(wù)方面：在教研組和備課組多次強調(diào)，以及反復(fù)參觀

優(yōu)秀教師的教案后，我們組的和兩位老師都能做到超周備

課。講學(xué)稿教學(xué)設(shè)計，書寫認真整理規(guī)范。其中老師的反思

認真及時，板書設(shè)計合理，老師的個案詳實書寫規(guī)范板書設(shè)

計新穎獨特。學(xué)生作業(yè)這一塊兩位老師都能做到及時批改，

而且還十分注重學(xué)生的二次糾錯。而且為了加強對于學(xué)生的

管理我們兩位老師還定期檢查學(xué)生的課本督促學(xué)生養(yǎng)成上

課認真聽講，及時做筆記的習(xí)慣。

二、期末考試分析

1.成績的大體分析：本次試卷和我們平時訓(xùn)練的試卷

在分值分配方面有一些不同。試卷考察內(nèi)容全面，難易適度

總體適中，個別選擇題有一定的難度，題量適中，突出重難

點。全年級的平均分是99分，均分前三是99班，進步較大

的班級為1234

2.主要的問題：

老師的問題：授課不能兼顧所有的學(xué)生，對個別學(xué)困生

思困生缺乏指導(dǎo)。教學(xué)方法過于單一，不能調(diào)動所有學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生的問題：審題能力不強，個別學(xué)生答非所問；基礎(chǔ)

知識不夠扎實，抓不住要點，答案不完整；卷面字跡不夠工

整，答題不規(guī)范，組織答案時不能序號化；把材料和教材知

識相聯(lián)系的能力有待加強。每個班存在個別特困生，理解能

力太差，連基本的題目要求都讀不懂。

3.對策：對于的學(xué)生存在的答題方面的問題進行針對性

的指導(dǎo)，嚴格要求學(xué)生認真全面審題，不急于答題，組織好

答案再落筆；答案要點要全面、書寫規(guī)范、條理化、序號化;

答完之后再復(fù)查，看是否有遺漏。

老師在后續(xù)的工作中要加強對班級學(xué)困生的指導(dǎo)，在學(xué)

法指導(dǎo)的同時幫助學(xué)生樹立自信心。在備課的過程中，積極

向同組教師和其他學(xué)科老師請教學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，

學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念，走近學(xué)生了解學(xué)生的需要，找到學(xué)生能

夠接受且能提高課堂效率的教學(xué)方法。

三、下學(xué)期的工作思路

1.按照學(xué)校的要求扎扎實實上好新課，提升政治課堂的

實效性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。

2.常規(guī)工作繼續(xù)常抓不懈，初二年級主要抓學(xué)生的作業(yè)

整理和二次糾錯。幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的答題格式和習(xí)慣。

3.備課時讓年輕教師盡快熟悉講學(xué)稿的生成過程。讓年

輕教師明白講學(xué)稿每個環(huán)節(jié)怎么處理，如何運用借助講學(xué)稿

更好的提升政治課堂的有效性。同時不定期的進行推門聽課

上做到有聽必評，評課落到實處，有問題絕不含糊。

二年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任九年級三個班的道德與法治教學(xué)任務(wù)，本

學(xué)期中，我在教育教學(xué)任務(wù)中盡職盡責(zé)，以嚴謹認真的態(tài)度

對待工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、常規(guī)教學(xué)方面：

1、教學(xué)中認真鉆研新教材，探索性的嘗試設(shè)計教學(xué)方

式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的

教學(xué)途徑。從一定程度上提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

2、注重了基礎(chǔ)知識的鞏固，強化對學(xué)生認知和記憶知

識能力的訓(xùn)練和提高，加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范

答題，能及時進行階段反饋查漏補缺。收效明顯。

3、在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n、上課，每節(jié)課都做到有的放

矢，每節(jié)課都讓學(xué)生有所獲，及時布置并批改作業(yè)。超額完

成學(xué)校布置的任務(wù)。通過月考的方式強化學(xué)生對基本知識的

理解和掌握?？记敖M織學(xué)生復(fù)習(xí)，考后對試卷進行全批全改。

并對考試情況，試卷情況做分析總結(jié)，通過復(fù)習(xí)考試講評，

讓學(xué)生對知識掌握更加深刻。

二、其他方面：

1、作為教研組長，我和本組教師一起加強集體備課和

教學(xué)研究，相互聽課共同進步。尤其是我們本學(xué)期的道德與

法治教材是新改版的教材，我認真鉆研進行日常的教學(xué)。并

且在本學(xué)期做了展示課《延續(xù)文化血脈》，雖然有不盡人意

的地方，但我及時進行了反思。

2、考勤上，我一直堅持按時上下班，沒有因為個人私

事請假，做到了全學(xué)期全勤，我一直兢兢業(yè)業(yè)地對待自己的

工作和學(xué)生。

3、在教研上我能起到骨干教師的帶頭作用，認真開展

了本組的教研工作，如期高質(zhì)量完成教研任務(wù)，并積極撰寫

論文，三篇論文分別獲得了市級特等、一等獎。

總之，本學(xué)期我如期按計劃完成了自己的本職工作，可

能其中還有一些不足之處，下學(xué)期各方面都爭取取得更好的

成績。

二年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)

一、學(xué)生情況分析

二年級的小朋友，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,

希望通過上學(xué)期教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探

究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以

培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型

綜合課程。具有以下基本特征生活性；開放性；活動性。教

材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性

原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突

出以下特征：

1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)

內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型

出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)

高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞

“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個

人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,

突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力

和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童

感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通

過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解

決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個

性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)

教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解

以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)

的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主

要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單

元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重

點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)

習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程

目標割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”

目標的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求《道德與法治》課程是以兒童的生活為

基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉

快積極地生活，負責(zé)任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地

生活。

四、教學(xué)措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教

育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用

教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好

奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及

時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新

的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對

性，突破性。

五、教學(xué)時間安排第一周

1、挑戰(zhàn)第一次

第二周

2、學(xué)做“快樂鳥”

第三周

3、做個“開心果”

第四周

4、試種一粒籽

第五周

5、健康游戲我常玩

第六周

6、傳統(tǒng)游戲我會玩

第七周

7、我們有新玩法

第八周

8、安全的玩

第九周

9、小水滴的訴說

第十周

10、清新空氣是個寶

第十一周

11、我是一張紙

第十二周

12、我的環(huán)保小搭檔

第十三周

13、我能行第十四周

14、學(xué)習(xí)有方法

第十五周

15、堅持才會有收獲

第十六周

16、獎勵一下自己

二年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任二班的思品教學(xué)，現(xiàn)對本期情況總結(jié)如

下：

1、廣闊的教學(xué)陣地。開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，

除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以

外的場所去進行教學(xué)活動。

2、互動的動態(tài)式討論。開放的動態(tài)式討論、小組合作

形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”

的投入，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力。

3、多樣化的情境式表演。結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講

故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽

等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，

加深了對課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進一步體會內(nèi)容。

4、設(shè)計貼近學(xué)生生活的活動。

、和家長合作，有些活動請家長帶著孩子完成。

、與少先隊活動緊密結(jié)合。

5、運用開放式的評價考核。

重在平時性考核，形式上采用教師評、自評、小組互評

與家長、社會參與評價等方式相結(jié)合，以促進學(xué)生全面發(fā)展、

提高整體素質(zhì)為目的。學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課

就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的強化規(guī)范

訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標，逐步養(yǎng)成良

好的行為習(xí)慣。

總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思

品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才

能真正提高思品教育效益，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生

熱愛科學(xué)、熱愛生活的情趣。

二年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換

取成功的那種快樂。教學(xué)中，我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年

齡特點，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認認真真做工作。

在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的

提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進行總結(jié)

一、加強理論學(xué)習(xí)，為課前備課與課堂教學(xué)指明方向。

抓好教學(xué)，理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，我認真學(xué)習(xí)《品德與生活

課程標準》，學(xué)習(xí)品德與生活課程標準教學(xué)理念，我深知備

課不但要備學(xué)生，更要備教材、備教法，并能從學(xué)生的實際

生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計不同類型的課，認

真預(yù)設(shè)教學(xué)，為上好每一堂課做好充分的準備，更懂得了如

何創(chuàng)造性地使用教材?！镀返屡c生活》課程是以兒童的生活

為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目

標的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的

活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中。我十分注重

對教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性改編，對課堂教學(xué)練習(xí)的重組和創(chuàng)

新，使得課堂教學(xué)更富有趣味性、生活性和生命意義，力爭

課堂35分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

二、讀透教材，嚴抓教學(xué)，力爭課堂的有序、有趣、有

效。

第三冊的品德與生活，教學(xué)目標是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良

好的生活、勞動習(xí)慣；教育學(xué)生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明

行為；保護環(huán)境，愛惜資源；使學(xué)生初步了解了一些生活中

最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基

本知識和勞動技能。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒

童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教

案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知

識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教

學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系

的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有

教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極

的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價

值判斷得到初步的培養(yǎng)。我注重創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當

地和兒童的實際，及時的把社會中新的現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)新的

成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，

不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高教育教

學(xué)的質(zhì)量。作為教師，我首先是對自己有信心，對學(xué)生有信

心，始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和

參與者，以尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生的態(tài)度投入到實際教學(xué)當中,

遠離權(quán)威性的教學(xué)思想，在課堂教學(xué)過程中，我深感教師對

學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的幫、導(dǎo)、帶的重要作用，努力確保學(xué)生學(xué)

習(xí)的主體地位，促使教學(xué)最終實現(xiàn)它幫助每一個學(xué)生進行有

效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的，讓每一個學(xué)生都得到充分發(fā)展。

三、以教研為平臺，力爭自身教研水平的再提高。

教研工作必須是實實在在、腳踏實地的。于是，在每次

的教學(xué)研討活動中都認真作好充分準備，主動討論，積極思

考，大膽發(fā)表自己的觀點，同時在同伴學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)他們的

方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，以改進工作，在

教學(xué)之后，我都十分注重將感悟特深的教學(xué)成功和失敗體

驗、經(jīng)驗、教訓(xùn)進行發(fā)思、總結(jié)，這對于今后促進自己的教

學(xué)工作發(fā)揮了很大的作用。

四、以鼓勵性評價為主，講究評價方式多樣化。

評價應(yīng)求“全”，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)

生活動和實踐過程等，進行全面而有針對性和合理性的評

價。其次是評價渠道多樣化，采用教師評、學(xué)生小組互評、

自評、家長評等多種評價方式，并且評價講究及時、適度，

這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和

學(xué)習(xí)引導(dǎo)，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學(xué)生都能受到

老師及時的表揚、激勵，在本學(xué)期的教學(xué)中，我通過品德與

生活課與班級學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生大部分保持

良好的品德與生活學(xué)習(xí)興趣，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)

慣。

五、今后努力的方向:

第一、加強專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本，

我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反

思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平，

并通過聽課加強互相學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高

自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng)

新思想，更能促進學(xué)生的成長。小學(xué)品德與生活二年級下冊

教學(xué)工作總結(jié)

第二、繼續(xù)加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教

研水平。在課改實驗中，我們實驗教師擔(dān)負著承擔(dān)教改前沿

突破的重擔(dān)，新理念下的教師要有“個人學(xué)習(xí)促成長”的思

想，只有學(xué)習(xí)型的教師才能把教學(xué)研究工作做好，才能有所

創(chuàng)新和突破，因此，今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課

程標準》之類的指導(dǎo)性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工

作實踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。

二年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)