建筑工程技術(shù)專業(yè)《BIM建模》課程標(biāo)準(zhǔn)

PAGEPAGE2XXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院宜興分院建筑工程技術(shù)專業(yè)《BIM建模》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與任務(wù)《BIM建模》建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)課程，建筑信息模型（BIM）技術(shù)是近引領(lǐng)建筑業(yè)信息技術(shù)走向更高層次的一種新技術(shù)，該技術(shù)的全面應(yīng)用將大大提高建筑工程的集成化程度。通過本課程的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對BIM技術(shù)的認(rèn)識，了解BIM技術(shù)在建設(shè)項目各領(lǐng)域與建設(shè)各階段的應(yīng)用，并掌握BIM技術(shù)相關(guān)軟件的基本操作。為學(xué)生將來從事工程監(jiān)理、建筑工程的施工、建筑安裝工程施工、建筑工程造價等工作打下堅實基礎(chǔ)，并能為學(xué)生將來自我學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，拓展空間。二、課時32課時。三、學(xué)分2學(xué)分。四、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠了解BIM技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，了解BIM相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，掌握建筑建模的主要步驟，BIM技術(shù)在工程中的運用，包括設(shè)計、施工、運維階段的工作流程和內(nèi)容。（一）知識目標(biāo)：掌握BIM基本概念及內(nèi)涵；了解BIM的發(fā)展歷程及趨勢；掌握BIM技術(shù)特征；了解BIM相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)熟悉BIM建模精度等級掌握BIM工具集主要應(yīng)用功能；、熟悉BIM模型在設(shè)計、施工、運維階段的應(yīng)用、數(shù)據(jù)共享與協(xié)同工作方法。（二）技能目標(biāo)：具有適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的、初步具有土木工程施工、管理的實踐能力；具有一定的分析、研究、解決土木工程施工全過程管理中BIM技術(shù)應(yīng)用有關(guān)實際問題的綜合素質(zhì)與能力；能運用BIM技術(shù)的基本方法、原理，初步具備工程項目文明施工管理的能力；熟悉木工工程各階段BIM實施的工作流程，初步具備工程項目綜合管理的能力；具有一定BIM知識的助理土木工程師、質(zhì)量員、施工員、技術(shù)員、資料員的基本能力。（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤奮向上、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的工作態(tài)度；具有創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的基本能力；具有愛崗敬業(yè)與團(tuán)隊合作精神；具有公平競爭的意識；具有自學(xué)的能力；具有拓展知識、接受終生教育的基本能力。五、課程內(nèi)容及要求（一）BIM究竟是什么？教學(xué)目標(biāo)：對BIM技術(shù)的相關(guān)概念進(jìn)行介紹并對BIM的內(nèi)容和特點進(jìn)行分析，對學(xué)科的形成和研究內(nèi)容和方法進(jìn)行探討?；顒影才牛罕卷椖啃栌?課時?？己嗽u價：項目中專門有一任務(wù)為項目考核評分；總分100，根據(jù)細(xì)則扣分。1.BIM的由來知識要點：介紹BIM產(chǎn)生的現(xiàn)象、產(chǎn)生的原因及BIM產(chǎn)生的需求。2.BIM的概念知識要點：介紹BIM的基本概念、主要特征及BIM的行業(yè)價值。（二）BIM在國內(nèi)外做了什么？教學(xué)目標(biāo)：了解BIM在國外的應(yīng)用和國內(nèi)的發(fā)展，其中BIM在國內(nèi)的發(fā)展中詳細(xì)介紹BIM在國內(nèi)的政策動態(tài)、行業(yè)動態(tài)及官方考試，為學(xué)生進(jìn)一步深入介紹與BIM相關(guān)的動態(tài)情況?；顒影才牛盒栌?課時?？己嗽u價：項目中專門有一任務(wù)為項目考核評分；總分100，根據(jù)細(xì)則扣分。1.BIM在外國的應(yīng)用知識要點：了解BIM在美國、歐洲、日韓等發(fā)達(dá)國家的BIM發(fā)展態(tài)勢和應(yīng)用水平。2.BIM在國內(nèi)的發(fā)展知識要點：BIM的政策動態(tài)、行業(yè)動態(tài)；全國BIM技能等級考試、全國BIM應(yīng)用技能考試介紹。(三)BIM到底能做什么？教學(xué)目標(biāo)：掌握BIM在項目不同階段的應(yīng)用、BIM在項目不同參與方中的應(yīng)用、BIM與相關(guān)信息技術(shù)結(jié)合的應(yīng)用、BIM的應(yīng)用軟件介紹。了解BIM在項目不同階段及不同參與方的應(yīng)用情況，讓學(xué)生真正了解BIM究竟能做什么?；顒影才牛罕卷椖啃栌?4課時?？己嗽u價：項目中專門有一任務(wù)為項目考核評分；總分100，根據(jù)細(xì)則扣分。1.BIM在項目不同階段的應(yīng)用知識要點：BIM在規(guī)劃設(shè)計階段、施工階段、運維階段的應(yīng)用。2.BIM在項目不同參與方中的應(yīng)用知識要點：BIM在建設(shè)方、勘察設(shè)計方、施工方、造價咨詢方、工程總承包企業(yè)及項目管理機構(gòu)、運營維護(hù)方的應(yīng)用。3.BIM與相關(guān)信息技術(shù)結(jié)合的應(yīng)用知識要點：BIM和CAD、CAE、GIS、BLM、RFID等相關(guān)信息技術(shù)結(jié)合的應(yīng)用4.BIM的應(yīng)用軟件介紹知識要點：BIM軟件分類法大致有三種：何氏分類法；AGC分類法；廠商、專業(yè)分類法。六、教學(xué)實施本課程的教學(xué)要不斷摸索適合高等職業(yè)教育特點的教學(xué)方式。采取靈活的教學(xué)方法，啟發(fā)、誘導(dǎo)、因材施教，注意給學(xué)生更多的思維活動空間，發(fā)揮教與學(xué)兩方面的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。在規(guī)定的學(xué)時內(nèi)，保證該標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實施。（一）教學(xué)策略本課程在教學(xué)過程中，要突出學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用，努力倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、開放式教學(xué)。要從學(xué)生的認(rèn)知和能力結(jié)構(gòu)特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、探索、參與、交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)（二）教材編寫1.必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容和課程教學(xué)的設(shè)計思想。2.教材應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)活動，分解成若干典型的工作項目，按完成工作項目的需要和崗位操作規(guī)程，結(jié)合職業(yè)技能證書考證組織教材內(nèi)容。要通過具體的施工圖紙，引入必須的理論知識，增加實踐實操內(nèi)容強調(diào)理論在實踐過程中的應(yīng)用。3.教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對建筑結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和理解。教材表達(dá)必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)。4.教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實用性，要將本專業(yè)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備及時地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。5.教材中的活動設(shè)計的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。（三）資源開發(fā)與利用1.積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生單獨學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。2.運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，有利于規(guī)范學(xué)生操作流程，有利于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)。3.建立習(xí)題庫及答案，同時為學(xué)生提供了多種版本的參考書，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固知識。4、建立學(xué)習(xí)資料庫，推薦國內(nèi)與專業(yè)有關(guān)的網(wǎng)站地址，積極引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、資料查詢等能力。七、考核與評價對學(xué)生實行以職業(yè)能力為中心的考核，通過各種不同的考試形式激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，在解決實際問題的工作能力；獲取新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力；團(tuán)隊活動的合作能力；職業(yè)語言表達(dá)能力等方面得到體現(xiàn)。1.采用階段評價，過程性評價與目標(biāo)評價相結(jié)合，項目評價，理論與實踐一體化評價模式。2.關(guān)注評價的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時測驗、學(xué)生實踐教學(xué)體會及考試情況，綜合評價學(xué)生成績。3.應(yīng)注重學(xué)生實