2021-2021學年七年級語文上冊第四單元13植樹的牧羊人教案新人教

2019-2020學年七年級語文上冊第四單元13植樹的牧羊人教案新人教版教學目標【知識與能力】【過程與方法】【情感態(tài)度與價值觀】通過學習牧羊人的精神品質，樹立正確積極的人生觀。教學重難點【教學重點】通過關鍵語句分析人物形象?！窘虒W難點】教學方法默讀法、跳讀法、自主探究、圈點批注法教學課時：一課時【教學過程】導入昨天我讓大家讀了《植樹的牧羊人》這篇課文，讀起來怎么樣？誰愿意分享一下初讀的感受。老師第一次讀它覺得它篇幅很長，文字又多，很不好讀。有沒有有同感的？是吧。那么，今天我們就以《植樹的牧羊人》為例，一起探索一下讀這類長文章的方法吧。（板書課題）三、檢查預習文章是很長，但我相信生字詞還是很好掌握的吧。下面我就要檢查大家的預習情況了。這組的同學，請你們開火車來朗讀一下吧?？犊甼āngkǎi帳篷zhàngpeng廢墟fèixū坍塌tāntā呼嘯hūxiào溜達liūda酬勞chóuláo微薄wēibó水渠shuǐqú刨根問底páo沉默寡言guǎ默讀文章，概括文意非常棒，大家預習得很到位。預習能完成得那么好，讀書方法也一定能探索的出來。其實讀一篇長文章，我們首先要弄懂文章大意。這篇課文要求我們仍然用第三單元的默讀方法，在第三單元一分鐘400字的基礎上再加快速度，大家可以用直接掃視句子或段落的形式去提高速度。默讀的時候還要完成這兩個問題。我們嘗試一下吧。1、并根據“主要人物+主要事件”的提示概括文章大意。本文記敘了“牧羊人”幾十年來堅持植樹，將荒原變成人們安居樂業(yè)的村莊的故事。（板書：畫樹，寫牧羊人）2、作者重點敘述了與牧羊人的幾次相遇？三次。課文主要就是寫了作者與牧羊人的三次相遇。那三次相遇的具體情況是怎么的？文章很長，我們可以借助圖表理清文章內容。接下來，我們再讀文章，根據下面的圖表，圈畫出相關信息。相遇時間牧羊人的活動高原的環(huán)境初遇牧羊人再見牧羊人最后一次相見要找的信息有每次相遇的時間，牧羊人的活動，高原的環(huán)境。時間很簡單，難不倒大家。那你們覺得牧羊人的活動指的是什么？對，就是牧羊人做的事。那最后一個高原的環(huán)境呢？有些同學解釋的很好，就是高原上有些什么事物，這些事物是怎么樣的。不錯，明白要找的信息就好辦了，那我們開始吧。剛才大家通過認真閱讀，圈點勾畫相關詞句，填寫圖表弄清了文章的主要內容，同時還初步認識了一位數十年如一日堅持在荒原上植樹的牧羊人。任何一篇文章，除了通過內容來突出人物形象之外，肯定還有很多對人物的精彩的描寫，這些也是我們讀文章時應該重點品讀的地方。品析語句，走進人物（邊品析邊指導朗讀）接下來，我們以小組合作的方式找出描寫牧羊人的關鍵語句，以“我從看出，牧羊人是一個的人?！钡木涫秸f說你對牧羊人的認識。例：①他一顆一顆仔細地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。②他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細蓋上泥土。他是在種橡樹?、畚覇査@塊地是你的嗎？他搖搖頭說:不是。那是誰的地，是公家的，還是私人的？他說：不知道?？磥硭⒉辉谝?。④房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點灰塵，獵槍也上過了油。（板書：學生品析的同時，板書重點詞：無私、堅定、認真）總結：剛才我們一起通過品味關鍵語句，更深入地感受到牧羊人的執(zhí)著、無私、堅定，我們在對這些精彩句子越來越深入的品讀中，深深受到感染、感動。課堂小結感動之余，誰來談談這節(jié)課你學會了什么？（板書讀書方法）非常不錯，同學們學的認真，總結得也很到位。我希望大家在以后的閱讀中，也能用我們敏銳的