福建省永安市第三中學2024-2025學年高一語文10月月考試題

PAGE12-福建省永安市第三中學2024-2025學年高一語文10月月考試題考試時間：120分；滿分：100分一、基礎學問（(共12分)）1.下列加橫線字的字形，注音全部正確的一組是(

)A.忸怩(niǔní)

百舸(k?)

虔(qián)誠

橘(jú)子洲

B.滄茫(cāngmáng)執(zhí)拗（niù）

攜(xié)帶

竟(jìng)自由

C.崢嶸(zhēng

lóng)

遒(qóu)勁

揮斥(chì)

黑黝黝(yǒu)

D.惆悵(chóu

chàng)

遏(è)阻

木訥(nè)

萬戶侯(hóu)2.下列詞語運用最恰當的一組是（

）①4月7日，揚沙天氣攻擊我市，這提示我們必需愛護好現有的植被，嚴禁亂砍濫伐，建立起_______沙漠推動的生態(tài)屏障。②雪峰的紅光映射到______的牧場上，形成了一個金碧輝煌的世界。③這首詞中的“落霞明”一句襯出天宇的______，也渲染出暮景的絢麗，整個境界空曠而略帶寂寥。④他遇事不夠冷靜,甚至流于______用事,使他的看法不能被對方接受,而這些看法原來可能是正確的。A.遏制

寬闊

寥廓

意氣 B.遏止

寬闊

寥廓

義氣

C.遏制

寥廓

寬闊

義氣 D.遏止寥廓

寬闊

意氣3.下列關于文學常識的表述，有誤的一項是(

)A.詞是我國古代的詩歌體裁，因其句式長短不一，又可配樂演唱，所以又名長短句、曲子詞、樂府等。

B.“沁園春”是詞牌名，它規(guī)定了一首詞的字數、平仄、押韻等?！伴L沙”是詞的標題，它揭示詞的內容。

C.詞可按字數的多少，分為小令、中調和長調。以是否分段來劃分，詞又有單調、雙調、三疊、四疊的區(qū)分。

D.毛澤東常用舊體詩的形式來反映現代生活和思想感情。這類詩歌仍屬古典詩歌。4.下列選項中，對文章內容的理解和分析不正確的一項是（

）A.《紅燭》注意幻想和主觀心情的渲染，大量運用了抒情的感嘆詞，以美麗的語言劇烈的表達了心中的情感。

B.在《立在地球邊上放號》中，作者寥寥幾筆勾畫出一幅氣概磅礴的圖景，將茫茫的宇宙，漂移的白云，廣袤無垠的大洋，翻滾奔涌的大浪呈現于面前。

C.《哦，香雪》中對于香雪心理活動的描寫充分表現香雪對于鉛筆盒的渴望，從而表明香雪對于物質生活的追求。

D.《百合花》中新媳婦的看法與情感由最初的忸怩與拒絕，到后來的關切與痛惜，表達了對軍人由衷的崇敬。二、默寫（6分）5.補寫出下列句子的空缺部分。

①《沁園春·長沙》描寫仰視與俯瞰之景的句子：_____________________，_____________________。

②在《沁園春·長沙》中，作者面對一派生氣勃勃的大千世界，思緒萬千，不禁發(fā)問_____________________，_____________________？

③孟子在《生于憂患，死于安樂》一文中，闡明白假如“_____________________，_____________________?！眹揖蜁缤龅牡览恚瑥娬{了“憂患”之于國家的另一種意義。三、現代文閱讀（18分）（一）閱讀下面的詩歌，作答題目。（6分）

祈禱

聞一多

請告知我誰是中國人，

啟示我，如何把記憶抱緊；

請告知我這民族的宏大，

輕輕的告知我，不要喧嘩！

請告知我誰是中國人，

誰的心里有堯舜的心，

誰的血是荊軻聶政的血，

誰是神農黃帝的遺孽。

告知我那才智來得離奇，

說是河馬獻來的饋禮；

還告知我這歌聲的節(jié)奏，

原是九苞鳳凰的傳授。

請告知我戈壁的緘默，

和五岳的莊重？又告知我

泰山的石霤還滴著忍耐，

大江黃河又流著和諧？

再告知我，那一滴清淚

是孔子吊唁死麟的傷悲？

那狂笑也得告知我才好，--

莊周，淳于髡，東方朔的笑。

請告知我誰是中國人，

啟示我，如何把記憶抱緊；

請告知我這民族的宏大，

輕輕的告知我，不要喧嘩！

[注]河馬獻來的饋禮：傳聞伏羲氏時，有龍馬出于黃河，背負“河圖”；有神龜出于洛水，背負“洛書”?！兑?系辭上》：“河出圖，洛出書，圣人則之。”石霤（liù）：滴下的水。孔子吊唁死麟：麟，麒麟；史書記載，魯哀公郊外狩獵捕獲一怪獸，請孔子辨察，孔子視之曰：“麟也?！币孕溲诿妫闇I濕袍。6.下列對本詩相關內容的理解，不正確的一項是（

）

A．對于“誰是中國人”這樣一個無需回答的問題，聞一多偏偏要頑固追問，可見，他所謂的“中國人”并非一般的“國籍”概念。

B．詩人想從“抱緊的記憶”里找尋問題的答案，但是又惟恐驚擾了五千年記憶的靜謐與莊重，所以提示“輕輕的告知我，不要喧嘩！”。

C．“告知我那才智來得離奇，說是河馬獻來的饋禮”，表現了詩人對離奇?zhèn)髀劦馁|疑，凸顯出詩人超出常人的醒悟和勇于批判的精神。

D．本詩贊美的同時有迷惘，詩人另一首《死水》把舊中國比作”一溝無望的死水”，詛咒中蘊含希望，兩者熾烈的愛國情感是想通的。7.下列對本詩藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)

A．詩歌運用四句一節(jié)的新格律體，并采納兩句一換韻的技法，在視覺上給人以整齊和諧的建筑美，聽覺上給人以錯落有致的音樂美。

B．詩歌的的最終一節(jié)與第一節(jié)完全相同，感情上是對第一節(jié)的重復，形式上是首尾照應，形成精致圓熟的結構，有回環(huán)往復的詠嘆之美。

C．詩歌語言莊重肅穆、蘊意深遠；排比手法的運用使情感更濃烈，典故及古代人物事跡的引用使詩歌具有穿越歷史的深邃，引人懷想。

D．詩歌標點的運用別具匠心，如其次節(jié)有疑問詞卻用逗號句號，四、五節(jié)陳述語句卻用問號，是語氣的改變更是情感的改變，耐人品嘗。(二）閱讀下面的作品，完成下列各題。（12分）

百合花

茹志鵑

1946年的中秋，打海岸的部隊確定晚上總攻。文工團創(chuàng)作室的幾個同志被分派到各個戰(zhàn)斗連去幫助工作。也許因為“我”是個女同志，團長叫一個年輕的通訊員送“我”到前沿包扎所。部隊上的被子還沒發(fā)下來，但傷員流了血，特別怕冷，所以我們就得向老百姓去借。

我們走進老鄉(xiāng)的院子里，只見堂屋里靜靜的。只得站在外面對里“大姐、大嫂”地喊。一會，門簾一挑，露出一個年輕媳婦來。我看她頭上已硬撓撓的挽了髻，便大嫂長大嫂短地向她致歉，說剛才這個同志來，說話不好別見怪等等。我說完了，她也不作聲，還是低頭咬著嘴唇。這一來，我倒有些尷尬了，只好硬了頭皮，訕訕地向她開口借被子了，接著還對她說了一遍共產黨的部隊，打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了，一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著。半晌，她轉身進去抱被子了。

通訊員乘這機會，頗不服氣地對我說道：“我剛才也是說的這幾句話，她就是不借，你看怪吧！……”

我連忙白了他一眼，不叫他再說?？墒莵聿患傲?，那個媳婦抱了被子，已經在房門口了。被子一拿出來，我方才明白她剛才為什么不愿借的道理了。這原來是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。

她似乎是在有意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：“抱去吧?！?/p>

我手里已捧滿了被子，就一努嘴，叫通訊員來拿。沒想到他竟揚起臉，裝作沒望見。我只好開口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌驚慌張地轉身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來。那媳婦一面笑著，一面連忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻凹凸不愿，挾了被子就走。

回到包扎所以后，我就讓他回團部去。他精神忽然活潑起來了，向我敬了禮就跑了。我望見他背的槍筒里不知什么時候又多了一枝野菊花，在他耳邊抖抖地抖動著。走遠了，還見他肩上撕掛下來的布片，在風里一飄一飄。包扎所的工作人員很少。那位新媳婦也來了。

天黑了，天涯涌起一輪滿月。鄉(xiāng)干部慰勞了我們幾個家做的干菜月餅。原來今日是中秋節(jié)了。啊，中秋節(jié)，在我的家鄉(xiāng)，現在確定又是家家門前放一張竹茶幾，上面供一副香燭，幾碟瓜果月餅。孩子們急迫地盼那炷香快些焚盡，好早些分攤給月亮娘娘享用過的東西，他們在茶幾旁邊跳著唱著：“月亮堂堂，敲鑼買糖……”

一會兒，我們的炮響了，攻擊起先了。不久，斷斷續(xù)續(xù)地有幾個傷員下來。從他們滿身泥濘，極度疲乏的神色上，甚至從那些似乎剛從泥里掘出來的擔架上，大家明白，前面在進行著一場什么樣的戰(zhàn)斗。我不能解除他們任何苦痛，只得帶著那些婦女，給他們拭臉洗手，有些還得解開他們的衣服，給他們拭洗身上的污泥血跡。那些婦女又羞又怕，特殊是那新媳婦。我跟她說了半天，她才紅了臉，同意了，不過只答應做我的下手。

前面又下來一個重傷員。擔架員把傷員抬上門板。一個上了年紀的擔架員，一把抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想方法治好這位同志呀！你治好他，我……我們全體擔架隊員給你掛匾……”新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急撥開他們上前一看，一張?zhí)貏e年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現已變得灰黃。他安詳地合著眼，軍裝的肩頭上，露著那個大洞，一片布還掛在那里。

“這都是為了我們，”那個擔架員負罪地說道，“我們十多副擔架擠在一個小巷子里，打算往前運動，這位同志走在我們后面，可誰知道狗日的反動派不知從哪個屋頂上撂下顆手榴彈來，這位同志叫我們快趴下，他自己就一下撲在那個東西上了。”

新媳婦又短促地“啊”了一聲。我強忍著眼淚，回轉身望見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞怯已經完全消逝，只是莊重而虔誠地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里。我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針藥趕來，新媳婦正側著身子坐在他旁邊。

她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，靜默地站起身說：“不用打針了?！蔽疫^去一摸，果真手都冰冷了。

新媳婦卻像什么也沒望見，什么也沒聽到，依舊拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞。我實在看不下去了，低聲地說：“不要縫了?！彼齾s對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。

衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員犯難地說：“被子……是借老百姓的?！?/p>

“是我的--”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我望見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也望見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純凈與感情的花，蓋上了這位青年人的臉。

（選自茹志鵑《百合花》，有刪改）8.下列對小說相關內容和藝術特色的賞析，不正確的一項是(

)

A．小說開頭通過神態(tài)動作描寫刻畫新媳婦形象，“不笑”“瞅著”兩個細微環(huán)節(jié)，生動地刻畫出新媳婦借與不借被子的內心沖突。

B．文中插敘“我”對家鄉(xiāng)中秋節(jié)的回憶，以習俗、童謠和想象等方式營造了和平生活的溫馨美妙，小說在詩意抒情中更凸顯斗爭的殘酷。

C．文章通過小說擔架員的轉述來交代通訊員為愛護他人而犧牲的壯舉，作者這樣寫有意識掩飾了斗爭的殘酷性。

D．小說中被子上的“白色百合花”，既象征著通訊員和新媳婦純凈高尚的人性美，又象征著軍民之間純凈深厚的感情。9.文中畫線的三處都寫到了“撕掛下來的布片”，請分別簡析其作用。（4分）10.摸索究小說以第一人稱“我”敘述故事，有什么作用？（5分）四、文言文閱讀:閱讀下面的文言文，作答題目。（共15分）

為學一首示子侄

彭端淑(清)

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。

吾資之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。圣人之道，卒于魯也傳之。然則昏庸聰敏之用，豈有常哉？

蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘的陙碛I舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年貧者自南海還以告富者富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?是故聰與敏，可恃而不行恃也；自恃其聰與敏而不學者，自敗者也。昏與庸，可限而不行限也；不自限其昏與庸，而力學不倦者，自力者也。

11.用“/”給文中劃線句子標記停頓（最多劃3處，2分）越明年貧者自南海還以告富者富者有慚色。

12.說明下列劃線的字（4分）

①不逮人也

（

）

②久而不怠焉（

）

③豈有常哉？（

）

④子何恃而往（

）

13.翻譯下列句子（6分）

???????①學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。

②人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?

14.“西蜀之去南海，不知幾千里也”，為什么“僧富者不能至而貧者至焉”？結合全文，說說你的理解。（3分）五、語言運用(9分)近日，知名短視頻博主李子柒________由成都文旅局頒發(fā)的“成都非遺推廣袤使”；其田園牧歌式的生活更在海外圈粉多數。李子柒的海外走紅，（

）文化輸出似乎帶有一種預設的目的和動機，李子柒只是一個一般的農村女孩，她沒有可能擔當起“文化輸出”的重任。當然，從結果上看，李子柒的作品很好地讓中華優(yōu)秀傳統文化得以海外傳播。如何讓不同文明之間實現__________和對話，避開陷入文化的自言自語、___________，這須要真正深化了解不同文化之間的異同。在李子柒視頻表現出來的仁愛、勤勞、與自然和諧相處等價值理念中，是她能夠廣泛受到歡迎的重要緣由。在翻看李子柒的視頻時，一個不經意的小細微環(huán)節(jié)讓人印象深刻：她將捕獲的小龍蝦中還沒長出大鉗子的小龍蝦扔回池塘。細微環(huán)節(jié)之處見專心，短視頻內容創(chuàng)業(yè)者千軍萬馬，她能從中_____________，想來也不是沒有緣由的。15.依次填入上文橫線中的詞語，最恰當的一項是（）A.①榮獲②交融③自怨自艾④脫穎而出B.①榮獲②交互③自命不凡④鋒芒畢露C.①榮膺②交融③自命不凡④脫穎而出D.①榮膺②交互③自怨自艾④鋒芒畢露16.下列填入文中括號內的語句，連接最恰當的一項是（）

A.與其說是一種文化現象，不如說是一種文化輸出。

B.與其說是一種文化輸出，不如說是一種文化現象。

C.不僅是一種文化輸出，也是一種文化現象。

D.不僅是一種文化現象，也是一種文化輸出。17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A.在李子柒的視頻中，表現出來的仁愛、勤勞與自然和諧相處等價值理念，這是她能夠廣泛受到歡迎的重要緣由。

B.李子柒的視頻表現出了仁愛、勤勞與自然和諧相處等價值理念，是她能夠廣泛受到歡迎的重要緣由。

C.在李子柒的視頻中，表現出了仁愛、勤勞和與自然和諧相處等價值理念，是她能夠受到廣泛歡迎的重要緣由。

D.李子柒的視頻表現出了仁愛、勤勞和與自然和諧相處等價值理念，這是她能夠受到廣泛歡迎的重要緣由。六、作文（40分）18.青春是花樣年華，每個生命都有對青春價值的詮釋：“指引江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”是毛澤東昂揚向上的青春激情；在戰(zhàn)火硝煙的年頭，在那條繡著百合花的婚被的映照下，漂亮新媳婦的青春愈加美妙純真，而小戰(zhàn)士為戰(zhàn)友犧牲了自己年輕的生命；用青春的腳步奮力追逐火車的“香雪們”則表現出了山村女孩對現代生活和全新世界的英勇追求……他們的青春因富有價值而漂亮動人，你心中有這樣的青春故事嗎？請寫一篇記敘文。要求：（1）題目自擬。（2）可寫實也可虛構。（3）不少于700字。（4）不抄襲、不套作。永安三中高一月考語文卷答案考試時間：120分；滿分：100分1.D2.A【解答】

“遏制”強調限制、禁絕；制止?！岸糁埂睆娬{的是用力阻擋。句（1）中說要建立起生態(tài)屏障來讓限制沙漠，而不是徹底阻擋沙漠，故用“遏制”更好，故解除BD。

“寥廓”指高遠空曠，側重指立體的范圍?！皩掗煛敝高|遠廣袤，寬廣空曠，側重指平面的范圍。句（2）中形容謝峰的紅光隱射的牧場上，牧場應當是平面上的寬闊寬廣，故用“寬闊”更好，故解除CD。句（3）說“落霞明”一句襯天宇，“天宇”的特點確定是立體的高遠空曠，故句（3）用“寥廓”更好，解除CD。

“義氣”作名詞，指由于私人關系而甘于擔當風險或犧牲自己利益的氣概，如“講義氣、義氣凜然”?！傲x氣”作形容詞，指有這種氣概或感情，如“你看他多么慷慨，多么義氣！”“意氣”作名詞，指意志和氣概，如“意氣風發(fā)、意氣昂揚”；也指志趣和性格，如“意氣相投”。還指由于主觀和偏激而產生的心情，如“鬧意氣、意氣用事”。句（4）中依據“他遇事不夠冷靜，甚至”，強調他做事由于主觀偏激而產生了不好心情，且“意氣用事”為固定搭配，故句（4）用“意氣”更好，故解除BC。故選A。3.D.“這類詩歌仍屬古典詩歌”錯，應同樣視為現代詩歌。4.C【解答】．“從而表明香雪對于物質生活的追求”錯誤；鉛筆盒是上學的象征，這是表達了香雪對精神生活的追求。故選C。5.（1）鷹擊長空，魚翔淺底。（2）問蒼茫大地，誰主沉??？

（3）入則無法家拂士，出則無敵國外患者6.C．是贊美而非質疑，“超出常人的醒悟和勇于批判的精神”錯，作者是通過這些古老的傳聞來呈現悠久的中國歷史，而不是批判。

7.B．感情并非簡潔的重復，而是深化。8..C．作者并非有意掩飾斗爭的殘酷性，相反，以“擔架員”的反映更加凸顯斗爭對美妙人性的摧殘。9.①第一次寫出通訊員的樸實、害羞、執(zhí)拗和新媳婦的友善、熱忱、關切。②其次次寫出了通訊員天真質樸的心理和回團部時歡樂的心情。③第三次印證了犧牲的就是通訊員，寫出新媳婦和“我”萬分痛惜的心情，為下文新媳婦縫破洞做鋪墊。10..①“我”作為敘事的線索，串連起整個故事，使之成為一個整體，同時也推動了情節(jié)的發(fā)展；②“我”是小說中的“通訊員”和“新媳婦”的內心改變和性格豐富的見證者，使情境顯得更為真實，拉近與讀者的距離；③文中“我”從一個女性的角度來反映斗爭的殘酷，使小說充溢了抒情意味，更能凸顯軍民情深的小說主題。11.越明年/貧者自南海還/以告富者/富者有慚色。12.

①不逮人也

（比得上

）

②久而不怠焉（松懈

）

③豈有常哉？（

不變

）

④子何恃而往（

憑借

）

13.翻譯下列句子（6分）

???????①只要肯學，那么困難的學問也變得簡潔了；假如不學，那么簡潔的學問也變得困難了。②一個人立志求學，莫非還不如四川邊疆的那個窮和尚嗎？14.千里之行始于足下；非志無以成學；天下難事，必作于易。譯文：

天下的事情有困難和簡潔的區(qū)分嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得簡潔了；假如不做，那么簡潔的事情也變得困難了。人們做學問有困難和簡潔的區(qū)分嗎？只要肯學，那么困難的學問也變得簡潔了；假如不學，那么簡潔的學問也變得困難了。

我天資愚笨，趕不上別人；我才能平凡，趕不上別人。我每天持之以恒地提高自己，等到學成了，也就不知道自己愚笨與平凡了。我天資聰慧，超過別人；實力也超過別人，卻不努力去發(fā)揮，即與一般人無異。孔子的學問最終是靠不怎么聰慧的曾參傳下來的。如