新陽西路學(xué)校解放思想學(xué)用政策調(diào)研研究報告

繼往開來求突破解放思想謀發(fā)展——新陽西路學(xué)?！敖夥潘枷雽W(xué)用政策”調(diào)研匯報調(diào)研內(nèi)容：學(xué)?，F(xiàn)實狀況和解放思想、跨越發(fā)展方法。調(diào)研目標(biāo)：第一，經(jīng)過解放思想大討論，發(fā)動全體教職員廣泛參與，形成學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，凝聚人心、形成共識。第二，經(jīng)過查找學(xué)校發(fā)展中存在問題，使大家充足認(rèn)識到任重道遠。在處理問題中不停提升和進步。第三，經(jīng)過分析制訂學(xué)校發(fā)展方法，使大家明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和方向，形成共同行動局面。調(diào)研部門：校長、書記室辦公室教務(wù)處科研處總務(wù)處調(diào)研方法：座談會部分訪談查閱檔案調(diào)研匯報：一、學(xué)校概況我校地處新陽路316號，是一所九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有初中9個班，小學(xué)9個班。在校學(xué)生總數(shù)784人、學(xué)生多來自老城區(qū)、城中村及部分外來人口。在編教職員53人，其中專任老師52人，中級職稱老師31人。年紀(jì)40歲以下33人，41—45歲12人，46—50歲4人，51—59歲4人。老師含有碩士學(xué)歷2人，本科學(xué)歷38人，?？茖W(xué)歷14人。二、現(xiàn)實狀況分析優(yōu)勢：1.學(xué)校擁有一支愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，工作扎實、無私奉獻行政管理隊伍和充滿活力老師隊伍。行政人員含有一定管理能力、組織協(xié)調(diào)能力。學(xué)校老師隊伍特點是中青年老師居多，學(xué)歷層次全部達標(biāo)，專業(yè)水平較高，隊伍含有蓬勃生機和活力、發(fā)展后勁較足。2.學(xué)校管理逐步規(guī)范，建立了公開、公平，公正管理氣氛，建立健全了包含老師管理和學(xué)生管理各項規(guī)章制度。3.學(xué)校德育工作經(jīng)過多年探討，已形成了一套學(xué)生管理制度和方法，并取得比很好效果。4.學(xué)校課題研究、課外活動含有一定氣氛和基礎(chǔ)。學(xué)校藝術(shù)、體育教育有一定特色，多年在藝術(shù)節(jié)和中考均取得很好成績。5.學(xué)校校園文化建設(shè)逐步走上正規(guī)。學(xué)校藝術(shù)節(jié)、運動會、廣播站等實踐活動初具規(guī)模，為學(xué)生全方面發(fā)展發(fā)明了條件。關(guān)鍵問題：1.老師專業(yè)水平需要深入發(fā)展。學(xué)校在本市、城區(qū)內(nèi)有影響力老師人數(shù)少。老師隊伍中年輕人居多，雖有干勁、沖勁，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)科建設(shè)不平衡，老師個人發(fā)展也不均衡。青年老師業(yè)務(wù)水平和要求還有一定距離，尤其是年輕老師快速成長還需要提供平臺。2.部分老師固性思維和思維慣勢造成心態(tài)惰性。老師教育觀念和教學(xué)行為不一致造成新課程理念落實不夠到位。老師學(xué)習(xí)精神、工作主動性沒有完全調(diào)動。3.學(xué)校辦學(xué)特色有待深入凸現(xiàn)。在培養(yǎng)學(xué)生愛好、愛好和專長方面，學(xué)?，F(xiàn)有課程結(jié)構(gòu)、綜合實踐活動開展和校本課程開發(fā)還不能滿足不一樣學(xué)生發(fā)展要求。4.辦學(xué)條件需要深入優(yōu)化。早在，我校被計劃局列為拆遷對象，多年來學(xué)校建設(shè)基礎(chǔ)停止，學(xué)?，F(xiàn)有理化生試驗室、圖書閱覽室、音樂美術(shù)專用室等教育教學(xué)設(shè)施尚無法滿足學(xué)生需求，無法適應(yīng)新課程改革要求，離標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)相差甚遠，這在一定程度上也制約了學(xué)校發(fā)展。5.學(xué)校形象和聲譽有待深入提升。學(xué)校發(fā)展面臨較大壓力，學(xué)校必需加強質(zhì)量管理，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，盡可能滿足社會和家長期望。6.“一言堂”現(xiàn)象還較普遍存在；老師利用多媒體平臺等現(xiàn)代教育教學(xué)手段水平參差不齊。教研組能做到統(tǒng)一進度、練習(xí)、作業(yè)，但對考試內(nèi)容、講解起點、教學(xué)方法等研究不多，分層教學(xué)沒能得到足夠重視；老師和學(xué)生之間溝通交流較少，老師責(zé)備、埋怨學(xué)生，學(xué)生不了解老師現(xiàn)象還時有發(fā)生。7.德育目標(biāo)高、空；德育內(nèi)容相對陳舊；展現(xiàn)方法單調(diào)。德育模式缺乏多樣化、個性化。德育管理制度化還有待加強。三、制訂對策思緒第一，分析診療學(xué)校發(fā)展環(huán)境改變和利益相關(guān)者需要，努力辦人民滿意教育?，F(xiàn)代社會是一個變革社會，學(xué)校教育面正確社會需要越來越復(fù)雜，首先社會對學(xué)校教育期望在不停改變，全方面推進素質(zhì)教育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力要求等全部需要學(xué)校不停變革；其次少年兒童是一個不停改變?nèi)后w，老師思想、素質(zhì)、能力也在不停改變，家長期望、學(xué)校辦學(xué)社會環(huán)境全部處于變動中，要求學(xué)校教育不停分析、適應(yīng)改變環(huán)境，幫助學(xué)校定時分析診療所面正確改變，不停調(diào)整自己教育教學(xué)，推進教育改革不停深化，努力辦人民群眾滿意教育。第二，凝聚共識，調(diào)動主動性。經(jīng)過全體教職員廣泛參與和討論，在學(xué)校內(nèi)部形成學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，凝聚人心、形成共識，調(diào)動教職員落實學(xué)校計劃主動性。經(jīng)過廣泛溝通交流，有效改善學(xué)校和小區(qū)關(guān)系，增強學(xué)校和教育行政部門相互了解和支持，為學(xué)校發(fā)展發(fā)明最好外部條件。第三，尋求和處理學(xué)校發(fā)展中問題，在克服問題中不停提升和進步。不停發(fā)動群眾，群策群力提出處理問題方法和方法，建立一個學(xué)校自我分析診療、自我尋求和克服不足機制，努力做到“今天做得比昨天好，明天做得比今天好，一天比一天做得愈加好；缺點一天比一天少，優(yōu)點一天比一天多，天天全部有新面貌”，由此使學(xué)校不停進步、不停提升。第四，明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和方向。學(xué)校發(fā)展計劃以學(xué)校目標(biāo)為關(guān)鍵，表現(xiàn)了利益相關(guān)者對學(xué)校要求，起到引領(lǐng)作用。同時也是學(xué)校對社會一個承諾，對學(xué)校本身含有約束作用，推進學(xué)校不停進步，約束學(xué)校辦學(xué)行為不偏離方向。第五，落實學(xué)校發(fā)展行動方案。學(xué)校發(fā)展計劃要求最終要落實到學(xué)校行動方案上，使學(xué)校發(fā)展“施工圖”變?yōu)椤皩嵨飯D”。四、具體方法1.完善和創(chuàng)新“德育工程”目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生含有遵紀(jì)遵法、老實守信、愛自己、愛同學(xué)、愛老師，愛班級，愛學(xué)校，有較強責(zé)任心和集體榮譽感思想品質(zhì)；學(xué)習(xí)上含有樂學(xué)、善思和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)生個性專長能得到深入發(fā)展,做到德智體美友好發(fā)展；含有很好、扎實知識基礎(chǔ)、有一定創(chuàng)新精神和實踐能力。（1）認(rèn)真落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，制訂和完善《學(xué)生一日行為規(guī)范》。堅持不懈地抓好學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，做到嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理,嚴(yán)格考評。

（2）建立和完善學(xué)校心理咨詢室，主動開展學(xué)生心理健康教育，幫助學(xué)生處理和克服心理障礙，認(rèn)真開展學(xué)生青春期性健康教育，幫助學(xué)生順利度過青春期。（3）認(rèn)真抓好班主任隊伍建設(shè)，充足發(fā)揮班主任在德育工作中關(guān)鍵作用。認(rèn)真選調(diào)班主任，切實加強班主任隊伍培訓(xùn)工作，努力提升強班主任管理水平和業(yè)務(wù)能力。（4）吸收“成功教育”、“尊重教育”等教育思想和理念，并和管理理論相結(jié)合，推行和學(xué)生心剪發(fā)展特點相適應(yīng)成才計劃。學(xué)生個人成才計劃重在激勵，經(jīng)過理想和目標(biāo)激勵激發(fā)學(xué)生自主發(fā)展動機；經(jīng)過有限目標(biāo)設(shè)計和實現(xiàn)，使學(xué)生取得成功體驗，形成新自我激勵；經(jīng)過老師、家長、同學(xué)和自我四重監(jiān)督系統(tǒng)，克服青少年學(xué)生難以自制困難。重在不停進步，淡化不一樣學(xué)生之間相互比較。經(jīng)過系統(tǒng)幫助，發(fā)掘?qū)W生上進心，將其轉(zhuǎn)化和鞏固下來。（5）

制訂各類教育獎項獎勵機制，樹立正直、向上學(xué)習(xí)氣氛。（6）強化實施“體驗·感悟·內(nèi)化”德育實踐工作。個人信念和愿景能激發(fā)巨大發(fā)明性和能動性，德育教育關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生內(nèi)心燃起崇尚真、善、美理想人格信念和個人愿景，讓學(xué)生對自己有自覺而主動需求和期望。所以，德育教育必需以促進學(xué)生全方面發(fā)展為宗旨，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，在傳承優(yōu)異傳統(tǒng)和傳授道德規(guī)范同時，主動給學(xué)生享受自由空間，廣泛參與實踐體驗，在實踐中咀嚼，在實踐中感悟，讓學(xué)生在活動中了解自己責(zé)任和義務(wù)，逐步將正確思想意識內(nèi)化為良好習(xí)慣行為，上升為情感需要，從根本上提升學(xué)生綜合素質(zhì)。2.全方面強化校本培訓(xùn)，實施“師資隊伍建設(shè)工程”目標(biāo):樹立教科研是教學(xué)發(fā)展之根本理念，加強教科研理論學(xué)習(xí),建設(shè)一支團結(jié)協(xié)作,愛崗敬業(yè),工作扎實,無私奉獻,善于學(xué)習(xí),勤于思索、勇于創(chuàng)新,業(yè)務(wù)能力強、有悟性老師隊伍。（1）認(rèn)真抓好師德教育，落實落實師德規(guī)范要求，維護老師整體形象作為師德教育關(guān)鍵。落實《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，不停提升老師師德水平。大力提倡愛崗、敬業(yè)、奉獻、合作良好師風(fēng)。強化職業(yè)道德教育，樹立正確教育觀，大力弘揚勤奮求實敬業(yè)精神、愛生如子園丁精神、不計得失奉獻精神、勇于探索創(chuàng)新精神。（2）創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”，加強校本培訓(xùn)。加大學(xué)科帶頭人、骨干老師培養(yǎng)力度。確立老師專業(yè)個人發(fā)展計劃，促進老師專業(yè)成長。在認(rèn)真分析自我發(fā)展基礎(chǔ)上制訂和實施老師專業(yè)個人發(fā)展計劃，內(nèi)容包含個人取得成績、目標(biāo)未能實現(xiàn)方面、未能實現(xiàn)關(guān)鍵原因、個人發(fā)展新目標(biāo)、實現(xiàn)目標(biāo)關(guān)鍵方法和需要學(xué)校提供幫助等方面。促成“人人講學(xué)習(xí)、人人愛學(xué)習(xí)”氣氛，用科研來指導(dǎo)和提升課堂效率。采取自我反思、老師互助、教授引領(lǐng)等方法，開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)教學(xué)研究，主動開展社會實踐課程和研究性課程探討，提升老師校本課程開發(fā)能力和指導(dǎo)學(xué)生社團活動能力，努力形成“終生學(xué)習(xí)，充滿活力”老師群體風(fēng)貌。（3）切實加強教研組建設(shè)。①認(rèn)真開展校級優(yōu)異教研組建設(shè)工作,各教研組要努力成為市、城區(qū)級優(yōu)異教研組織，各教研組要努力培養(yǎng)市、城區(qū)級學(xué)科帶頭人，使三分之一以上老師成為學(xué)校骨干老師；②切實加強學(xué)校教科研工作，深入完善教科研制度。激勵老師主動參與課題研究，培養(yǎng)研究型老師，完善老師教學(xué)工作業(yè)務(wù)檔案，提升老師立即總結(jié)和反思教學(xué)工作能力；③認(rèn)真抓好老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展教育教學(xué)理論講座，召開學(xué)習(xí)理論匯報會和研討會,常常組織教學(xué)沙龍活動，切實轉(zhuǎn)變老師教育觀念，提升老師教育教學(xué)理論水平；④認(rèn)真組織校內(nèi)學(xué)科評課活動,完善青年老師培養(yǎng)制度，促進青年老師專業(yè)成長，確立“十二個月合格、三年成熟、六年骨干”培養(yǎng)目標(biāo)，激勵老師勇挑重?fù)?dān)，努力爭取早出成效，建設(shè)一支“心齊、氣順、風(fēng)正、勁足”青年老師隊伍。（4）弘揚老師教育教學(xué)特色，培養(yǎng)老師特色教育教學(xué)。制訂《新陽西路學(xué)校老師專業(yè)發(fā)展指南》，培養(yǎng)一批個性鮮明、風(fēng)格獨特老師，弘揚老師教育教學(xué)特色，激勵老師教育教學(xué)個性化。（5）深入完善老師考評評價制度,努力形成公平激勵機制。采取老師自評----級、科組評價---部門評價---校長評價---學(xué)?？荚u小組評定等評價方法，激勵老師個性化，特色化發(fā)展。3.全方面實施“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”，提升課堂教學(xué)實效性目標(biāo)：堅持以育人為本為標(biāo)準(zhǔn)，更新教育觀念，以教學(xué)為中心。在目前教育改革形勢下，以全體教職職員“自強不息”奮斗精神和高度事業(yè)心和責(zé)任感，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，大力進行課堂教學(xué)改革。教學(xué)以課堂為中心，課堂以學(xué)生為中心，把課堂由老師講堂轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)堂，變傳統(tǒng)“講堂”為“學(xué)堂”，變“課堂”為“練堂”，實現(xiàn)“科學(xué)+汗水+時間”新型工作模式。并對學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，激勵學(xué)生自己構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并結(jié)合學(xué)校實際、主動探索分層教學(xué)模式，為不一樣學(xué)生發(fā)展發(fā)明條件，從而為學(xué)生全方面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生成長為富有創(chuàng)新精神，初步含有創(chuàng)新能力和實踐動手能力新型人才。（1）完善教導(dǎo)處--教研組—老師—學(xué)生質(zhì)量目標(biāo)管理評價體系。確立以教學(xué)常規(guī)、學(xué)期成績和平均分?jǐn)?shù)為依據(jù)老師評價體系，重視教學(xué)目標(biāo)、課堂學(xué)習(xí)秩序、成績合格率、優(yōu)異率在評價中關(guān)鍵地位，全員參與、全過程實施、全方位育人，逐年提升學(xué)生成績優(yōu)異率。（2）加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。擇機推進《中學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)實踐研究》，培養(yǎng)學(xué)生“四會”學(xué)習(xí)能力目標(biāo)①會讀書、記筆記。②會預(yù)習(xí)、聽課。③會思維、利用。④會計劃、安排。使全校老師明確“學(xué)法指導(dǎo)”人人有責(zé)，形成人人關(guān)心、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)良好風(fēng)氣，把“四會”目標(biāo)落實到實處。（3）發(fā)明良好友好師生關(guān)系。老師和學(xué)生之間應(yīng)建立起以民主、平等、友好為基礎(chǔ)特征新型師生關(guān)系，主動創(chuàng)建民主、平等、友好學(xué)習(xí)氣氛。老師和學(xué)生要分享相互思索、體驗和知識，交流相互情感，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。老師在和學(xué)生交往中，要注意做到了解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容、平等地對待學(xué)生，建立一個相互信任，友好共處良好師生關(guān)系。老師要優(yōu)化自己情感，以健康情感去感染、教育、鞭策和激勵學(xué)生，和學(xué)生平等、友好地相處，化解學(xué)生之間、師生之間矛盾和摩擦，創(chuàng)建一個健康友好成長環(huán)境。強化課堂反思教學(xué)，讓反思貫穿于教學(xué)整個過程之中。就教學(xué)而言，現(xiàn)有教學(xué)設(shè)計過程中“行動前反思”，又有教學(xué)過程中“行動中反思”，還要有教學(xué)后“教學(xué)反思”。反思關(guān)鍵內(nèi)容為：教學(xué)設(shè)計是否切合實際，行之有效；教學(xué)行為是否符合新教學(xué)理念；教學(xué)方法是否處理現(xiàn)實問題；教學(xué)效果是否達成預(yù)期目標(biāo)等。反思目標(biāo)在于不停更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時養(yǎng)成老師對自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題獨立思索和創(chuàng)新性見解，真正成為教學(xué)和教研主人。（4）實施“因材施教、強化管理”目標(biāo)策略。每個老師依據(jù)不一樣學(xué)科、不一樣年級、不一樣學(xué)生特點，分類型、分層次設(shè)定具體目標(biāo)，在各個步驟上給具體要求和指導(dǎo)，以學(xué)科知識為載體，教給她們怎樣利用方法。（5）完善教學(xué)管理機制，研究課堂教學(xué)有效性，構(gòu)建并實施小學(xué)、初中各學(xué)科、各課型課堂教學(xué)模式，并交流和總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗。4.探索和形成專長教育，抓好體藝“2+1”項目。班主任有責(zé)任指導(dǎo)、督促學(xué)生發(fā)展個性專長，并做好各方面協(xié)調(diào)工作，學(xué)生個性專長培養(yǎng)、發(fā)展情況，將