部編版語文五年級上冊語文園地一雙減分層作業(yè)設計含答案

部編版語文五年級上冊雙減分層作業(yè)設計

語文園地一

第一部分積累與運用一（基礎性學習單）

一、回顧本單元學習內(nèi)容，完成學習單。

1.把下面的表格填寫完整。

課文所描寫的具體事物事物特點表達的感情

《白鷺》白鷺

《落花生》明白了做人的道理

《桂花雨》香氣四溢

《珍珠鳥》珍珠鳥

2.交流平臺。學完本單元，同學們在班級微信群里進行了熱烈的交流。

小豆子:我發(fā)現(xiàn)本單元的課文寫的都是,有的蘊含著作者,

有的引發(fā)了作者。

小甲蟲:筆下的桂花雨，不僅帶給她許多童年的,也寄托了她

濃濃的,使我很受感動。

小丸子：《落花生》中，作者借花生、的特點說明做人

的道理，讓我深受啟發(fā)。

蝴蝶飛：《白鷺》一文讓人在體會白鷺美的同時，明白了美就蘊含在的事物

中，我們要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

小白兔：《珍珠鳥》一文通過對珍珠鳥的描述,

體現(xiàn)出的快樂與美好。

小雪人:在我們的生活中，還有很多事物會讓我們聯(lián)想到身邊的人和事如:、

小燕子:是啊，有月亮的夜晚，我總會.

3.閱讀句段，完成練習。

（一）色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的

朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

（二）它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛

在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。

（三）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著

一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

1.這兩段話的共同特點是都運用了的寫作方法:片段1片用、、

.和作比，突出了白鷺的、o“一切都很適宜”中的“一

切“指的是;片段2用、、和花生作

比,突出了花生的;片段3把鄉(xiāng)下“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉”構(gòu)成的“裝飾”

與高樓門前的或?qū)Ρ?，突出了農(nóng)家小院、的特

點。表達了作者。

2.仿照上面片段的寫法描述一種事物。

二、選擇正確的答案。

1.下列字音、字形全對的一組是（

A.蓑毛（shudi）資態(tài)稿紙嗜好B.鏗鏘（jidn）吩咐漂落文毫

C.長喙（chudn）陪伴篷松半畝D.垂蔓（mdn）便宜愛慕沉浸

2.下列加點詞語意思有誤的一項是（）O

A.大家以全新的姿布迎接新年的到來。（面貌）

B.桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有孳本。（姿勢）

C.人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開辟了一片新天地。（開創(chuàng)）

D.讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就步辟出來種花生吧。（開拓）

3.下列句子中加點詞語意思相同的一項是（）o

A.媽媽在后院新開辟了一塊菜地。他開辟了一個全新的行業(yè)。

B.疫情過后,經(jīng)濟正在慢慢復蘇。春天，萬物復蘇，春暖花開。

C.她肚子里墨水多，深受尊敬。你多喝了幾年墨水就是不一樣。

D.今年冬天特別冷。她是個很特別的女孩兒,有思想,有主見。

4.依次填入下列橫線處的詞語，恰當?shù)捻検牵ǎ﹐

昨天天氣預報說，有一股強冷空氣南下，今天早晨，氣溫降了下來。我哆嗦著走在

上學的路上，只見一位中年人穿著泳衣以矯健的身姿躍入河中，一股敬佩之情而生。

我不禁振作精神，大踏步向?qū)W校走去。

A.竟然居然肅然B.果然居然悠然C.果然居然油然D.竟然果然油然

5.下列句子中,沒有語病的一組是（）。

A.大家都在喜氣洋洋地歡度愉快的春節(jié)。

B.實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都提高了。

C.3月5日，我校開展了一次有意義的校外植樹活動。

D.經(jīng)過治療，使我的皮膚病終于好了。

6.下列哪句詩與母親所說的話含義相似？（）

可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”

A.近鄉(xiāng)情更快,不敢問來人。B.共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。

C.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。D.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

7.下列關于班級公約的說法不正確的一項是（）o

A.由全班同學共同制定。B.可以營造良好的學習環(huán)境。

C.公約的內(nèi)容要具體。D.公約只需要針對紀律方面來說。

8.如果讓你為班級的紀律方面制定一條公約,下面不合適的一項是（）o

A.不可以上課中途起身去倒水。

B.如果有其他老師代課，照常遵守課堂紀律。

C.老師批改作業(yè)時,不可以插隊，但看到別人插隊可以大呼小叫，要讓老師知道。

D.下課了不能在走廊里打鬧。

第二部分積累與運用（拓展性學習單）

三、某校圖書館學生閱覽室共有10萬冊圖書,最近學校對圖書損壞狀況進行了調(diào)查,并做

了如下統(tǒng)計：

圖書狀況完好無損損壞較輕損壞較重嚴重損壞

圖書數(shù)目（冊）20000250004000015000

1.根據(jù)材料,

我知道了O

2.我發(fā)現(xiàn)損壞較重和嚴重損壞的一共有冊，占了全部圖書的。

3.從上面的表格中，我得出了一個結(jié)論:。

4.針對該現(xiàn)象，現(xiàn)在同學們在積極制定圖書公約，請你寫出兩條公約內(nèi)容。

第三部分閱讀與鑒賞（拓展性學習單）

四、古詩閱讀。

《蟬》

.,o居高聲自遠，O

1.把詩句補充完整。

2.解釋詞語：

①流響：。②藉：O

3.這首詩作者是代詩人。全詩從、、三個方

面寫了蟬的特點。

4.這首詩表面上是寫蟬，其實是用了的寫作手法，贊美了。

5.這首詩給我們的啟示是：o

6.詩中借蟬鳴表現(xiàn)自己品格高潔的詩句是:,。

7.下列理解不正確的一項是（）。

A.本詩是初唐名臣虞世南的一首詠物詩，采用了托物言志的寫作手法。

B.“垂區(qū)委飲清露”句，不僅寫了蟬的形體與習性，也暗示了詩人追求清廉的品質(zhì)。

C.”流響出疏桐”句，不僅寫了蟬的聲音，同樣也暗示了詩人潔身自好的品質(zhì)。

D.“居高聲自遠，非是藉秋風”句表明只有依靠自己的權勢和他人的力量才能使自己聲名遠

揚。

8.根據(jù)對這首詩的理解判斷對錯,對的打“J”，錯的打“X”。

⑴這首詩主要運用借物抒情的手法來表達作者的苦悶心情。（）

⑵這首詩強調(diào)德行高潔的人并不需要外在的憑借，自能聲名遠播。（）

五、口語交際。

1.同學們擬寫出了班級公約的草稿，其中有這樣兩條公約：一是不準帶球類用品進教室;

二是同桌之間不準隨便說話（包括自習課時討論問題）。對這兩條公約，你有什么意見呢?根據(jù)

自己的想法，如果要你再補充兩條公約，你會補充什么呢？

（1）我的意見是:.

（2）我補充的公約:

2.為了使班級更好地發(fā)展,請你根據(jù)提示制定幾條班級公約，以規(guī)范同學們的言行。

五(1)班班級公約

儀容、禮儀:______________________________

學習、作業(yè):_____________________________

課外、活動:______________________________

參考答案

1.

課文所描寫的事物特點表達的感情

具體事物

《白鷺》白鷺外形和情態(tài)的美喜愛和贊美

《落花生》落花生外表不好看，但有用明白了做人的道理

《桂花雨》桂花香氣四溢思念家鄉(xiāng)和親人，

懷念童年生活

《珍珠鳥》珍珠鳥從怕人到信賴人生活哲理

2.事物濃濃的感情深深的思考琦君快樂的回憶，思鄉(xiāng)之情，樸實無華、用處很

多，平常信任

3.（1）對比白鶴、朱鷺、蒼鷺和白鷺作比白鷺的精巧、和諧?！耙磺小敝傅氖前?/p>

色素的配合和身段的大小。；片段2