16《表里的生物》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

16《表里的生物》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：16《表里的生物》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：語文六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力。

2.學(xué)習(xí)并掌握本節(jié)課的生字詞，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象力。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，積極探索未知的精神。三、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，對(duì)語文課程有一定的了解和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在閱讀理解方面，他們已經(jīng)能夠理解簡(jiǎn)單的文章內(nèi)容，但面對(duì)較復(fù)雜的文本時(shí)，可能還存在一定的困難。在語言表達(dá)能力方面，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語表達(dá)，但寫作能力和語言組織能力仍有待提高。在思維能力和想象力方面，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的思考和想象，但面對(duì)復(fù)雜的問題時(shí)，可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在行為習(xí)慣方面，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我管理能力，但仍有部分學(xué)生可能在課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在問題。他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果，因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

本節(jié)課的課文《表里的生物》是一篇科學(xué)小品文，講述了作者對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和感受。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說，他們已經(jīng)具備了一定的科學(xué)知識(shí)，但對(duì)于時(shí)間的認(rèn)識(shí)可能還不夠深入。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)的角度理解時(shí)間，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教師也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《表里的生物》第二課時(shí)，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如時(shí)間流逝的動(dòng)畫、時(shí)間的象征性圖片等，以便于學(xué)生更好地理解時(shí)間的相關(guān)概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如沙漏、計(jì)時(shí)器等，以便于學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來觀察和理解時(shí)間的流逝。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室的一角設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，展示與時(shí)間相關(guān)的物品，如不同類型的鐘表、計(jì)時(shí)工具等，以便于學(xué)生在課余時(shí)間觀察和思考時(shí)間的不同表現(xiàn)形式。在教室的另一角設(shè)置一個(gè)討論區(qū)，提供舒適的座椅和白板，以便于學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和分享。在教室的中心區(qū)域設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提供必要的實(shí)驗(yàn)器材和工具，以便于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和理解時(shí)間的流逝。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體投影儀等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行講解和展示。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括閱讀理解、問題解答、小組討論等，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《表里的生物》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《表里的生物》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《表里的生物》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！侗砝锏纳铩方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《表里的生物》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《表里的生物》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《表里的生物》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《表里的生物》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《表里的生物》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《表里的生物》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《表里的生物》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《表里的生物》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《表里的生物》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《表里的生物》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《表里的生物》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《表里的生物》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《表里的生物》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《表里的生物》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《表里的生物》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《表里的生物》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《表里的生物》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《表里的生物》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《表里的生物》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《表里的生物》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《表里的生物》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展，為學(xué)生提供與《表里的生物》相關(guān)的拓展資源和學(xué)習(xí)建議，幫助他們?cè)谡n堂之外繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索。

1.拓展資源：

（1）科學(xué)小品文：《表里的生物》是一篇科學(xué)小品文，學(xué)生可以通過閱讀其他科學(xué)小品文來加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和興趣。推薦閱讀《科學(xué)畫報(bào)》、《科學(xué)探索》等科學(xué)小品文雜志，以及相關(guān)的科學(xué)書籍和文章。

（2）時(shí)間管理工具：課文提到了時(shí)間的流逝和重要性，學(xué)生可以通過使用時(shí)間管理工具來更好地理解和掌握時(shí)間。推薦使用時(shí)間管理應(yīng)用如番茄鐘、時(shí)間膠囊等，以及相關(guān)的時(shí)間管理書籍和文章。

（3）科學(xué)實(shí)驗(yàn)：課文通過實(shí)驗(yàn)來觀察時(shí)間的流逝，學(xué)生可以通過參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)來更深入地理解時(shí)間的概念。推薦參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以及相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)書籍和文章。

2.拓展建議：

（1）閱讀科學(xué)小品文，提高對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和理解?？梢赃x擇自己感興趣的科學(xué)領(lǐng)域，如生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等，閱讀相關(guān)的科學(xué)小品文和書籍。

（2）使用時(shí)間管理工具，提高對(duì)時(shí)間的掌握和利用。可以通過使用時(shí)間管理應(yīng)用來規(guī)劃自己的時(shí)間，提高效率和效果。

（3）參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解和興趣?？梢酝ㄟ^參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程和樂趣。七、教學(xué)反思與總結(jié)在《表里的生物》這一課的教學(xué)過程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法和策略，以期達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和理解能力的目的。然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題和不足，需要進(jìn)行反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講解、互動(dòng)探究和技能訓(xùn)練等多種方式。在講解部分，我力求清晰、準(zhǔn)確地講解知識(shí)點(diǎn)，并通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。在互動(dòng)探究部分，我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，以培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。在技能訓(xùn)練部分，我通過例題講解和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握時(shí)間的應(yīng)用。這些方法的采用，在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)時(shí)間的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和啟發(fā)。在互動(dòng)探究部分，有些學(xué)生參與度不高，需要采取更多的激勵(lì)措施來提高他們的積極性。在技能訓(xùn)練部分，有些學(xué)生對(duì)時(shí)間的應(yīng)用還不夠熟練，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來提高他們的操作能力。

針對(duì)這些問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解部分，我將繼續(xù)采用實(shí)例和對(duì)比的方法，幫助學(xué)生更深入地理解時(shí)間的概念。同時(shí)，我將設(shè)計(jì)更多的問題和討論，以激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.在互動(dòng)探究部分，我將采取更多的激勵(lì)措施，如獎(jiǎng)勵(lì)制度、小組競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，我將設(shè)計(jì)更多的小組討論題目，以引導(dǎo)學(xué)生深入思考和交流。

3.在技能訓(xùn)練部分，我將提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如實(shí)驗(yàn)、操作練習(xí)等，以提高學(xué)生的操作能力和熟練度。同時(shí)，我將設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題目，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。八、典型例題講解例題一：請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括《表里的生物》的主要內(nèi)容。

答案：《表里的生物》主要講述了作者小時(shí)候?qū)r(shí)間的認(rèn)識(shí)和感受，以及他通過觀察和實(shí)驗(yàn)來理解時(shí)間的流逝。

例題二：請(qǐng)簡(jiǎn)要說明《表里的生物》中作者是如何通過觀察和實(shí)驗(yàn)來理解時(shí)間的流逝的。

答案：《表里的生物》中，作者通過觀察沙漏、日晷等計(jì)時(shí)工具的運(yùn)作，以及自己的生物鐘的規(guī)律，來理解時(shí)間的流逝。他還通過實(shí)驗(yàn)，如在黑暗中觀察沙漏的流動(dòng)，來更深入地理解時(shí)間的概念。

例題三：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和感受。

答案：作者通過觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)時(shí)間的流逝有了更深的認(rèn)識(shí)。他認(rèn)為時(shí)間是無形的，但又是無處不在的，它影響著我們的生活和思考。同時(shí)，作者對(duì)時(shí)間也充滿了敬畏之情，他認(rèn)為時(shí)間的流逝是不可逆轉(zhuǎn)的，我們應(yīng)該珍惜每一刻。

例題四：請(qǐng)簡(jiǎn)要說明《表里的生物》中的科