2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第一單元 七 好仁不好學(xué)其蔽也愚教案2 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元七好仁不好學(xué)，其蔽也愚教案2新人教版選修《先秦諸子選讀》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元七好仁不好學(xué)，其蔽也愚教案2新人教版選修《先秦諸子選讀》課程基本信息1.課程名稱：高中語(yǔ)文《先秦諸子選讀》第一單元七《好仁不好學(xué)，其蔽也愚》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)鑒賞能力，理解并分析文本中的意象、情感和寓意。

2.培養(yǎng)批判性思維，對(duì)文本中的觀點(diǎn)進(jìn)行辯證思考，形成自己的見解。

3.增強(qiáng)文化素養(yǎng)，了解先秦諸子的思想體系，感悟傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵。

4.提升語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，包括閱讀理解、信息提取、文本解讀和寫作表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過先秦時(shí)期的歷史背景，對(duì)儒家、道家、墨家等諸子的基本思想有所了解。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的古文閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)哲學(xué)性和思辨性的文本感興趣，尤其是對(duì)于能夠引發(fā)思考和討論的話題。大部分學(xué)生具備良好的思維敏捷性和批判性思維能力，喜歡通過討論、辯論等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的課堂活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《好仁不好學(xué)，其蔽也愚》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：首先，文本中的古代漢語(yǔ)詞匯和句式對(duì)于部分學(xué)生來說可能較難理解，需要一定的古文閱讀技巧。其次，文章中涉及到的儒家思想較為深?yuàn)W，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握其內(nèi)涵。此外，學(xué)生可能對(duì)于如何將文本中的哲學(xué)思想與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合感到困惑。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）問題驅(qū)動(dòng)法：教師通過提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，從而提高學(xué)生的批判性思維能力。

（2）案例分析法：教師選取典型的案例，讓學(xué)生通過分析、討論，提高對(duì)文本的理解和鑒賞能力。

（3）小組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，播放與文本相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生形象地理解文本內(nèi)容。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件，開展線上教學(xué)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）互動(dòng)式教學(xué)：教師與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提問、解答疑問，使學(xué)生在互動(dòng)中收獲知識(shí)，提高課堂參與度。

（4）情境模擬：設(shè)置相關(guān)情境，讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)生的情感共鳴和理解能力。

（5）課后實(shí)踐：布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《先秦諸子選讀》第一單元七《好仁不好學(xué)，其蔽也愚》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文本內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文本的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的先秦諸子的基本思想，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文本中的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文本中的觀點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)文本知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決文本問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與文本內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)文本的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文本內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）諸子百家介紹：《莊子》、《墨子》、《韓非子》等先秦諸子的原著文本，以及其他相關(guān)注釋和研究著作。

（2）古代文化知識(shí)：了解古代的文化背景，如禮制、樂府、書法、繪畫等藝術(shù)形式，以及相關(guān)的歷史事件和人物。

（3）哲學(xué)思想解讀：參考現(xiàn)代哲學(xué)家的相關(guān)著作，對(duì)先秦諸子的思想進(jìn)行深入解讀和分析。

（4）在線課程和講座：尋找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的在線課程和講座，如網(wǎng)易公開課、清華大學(xué)MOOC等平臺(tái)上的相關(guān)課程。

2.拓展建議：

（1）閱讀原著：鼓勵(lì)學(xué)生課下閱讀諸子百家的原著文本，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解和感悟。

（2）撰寫讀書筆記：要求學(xué)生撰寫讀書筆記，記錄下自己的閱讀心得和思考，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

（3）參與學(xué)術(shù)討論：推薦學(xué)生參加學(xué)術(shù)討論會(huì)或研討會(huì)，與其他學(xué)生和學(xué)者交流對(duì)先秦諸子思想的研究成果。

（4）開展實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如訪問歷史博物館、文化遺址等，增強(qiáng)對(duì)古代文化的直觀感受。

（5）創(chuàng)作藝術(shù)作品：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容，進(jìn)行書法、繪畫等藝術(shù)創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)先秦諸子思想的理解。

（6）參與社區(qū)服務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生將先秦諸子思想與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動(dòng)，實(shí)踐仁愛、忠誠(chéng)等價(jià)值觀。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問和困惑，并進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

（2）觀察：在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與程度、思考過程和合作表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思維能力。

（3）測(cè)試：通過隨堂練習(xí)或小測(cè)驗(yàn)等方式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)文本知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行指出，并提出正確的答案和建議。

（2）點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

（3）反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，相互提供反饋和建議，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

（2）小組評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，對(duì)成員的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，互相幫助和促進(jìn)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

（1）自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況和收獲，找出需要改進(jìn)的地方。

（2）學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)教師的反饋和自己的學(xué)習(xí)情況，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，提高課堂效果。

2.運(yùn)用多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

2.在作業(yè)評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)方式較為單一，需要增加更多形式的評(píng)價(jià)方式，如同伴評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)等。

3.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律管理需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以確保課堂的有序進(jìn)行。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂活動(dòng)中學(xué)生的參與度不高的問題，可以增加更多小組合作和討論的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。

2.針對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的單一性問題，可以增加更多形式的評(píng)價(jià)方式，如同伴評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.針對(duì)課堂紀(jì)律管理的問題，可以加強(qiáng)課堂紀(jì)律的監(jiān)督和管理，如定期進(jìn)行課堂紀(jì)律檢查，提醒學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。板書設(shè)計(jì)1.文本重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①仁與學(xué)的辯證關(guān)系

②仁的實(shí)踐意義

③學(xué)的內(nèi)涵與價(jià)值

2.詞句解釋：

①仁：仁愛