七年級(jí)歷史下冊(cè) 5《安史之亂與唐朝衰亡》教案 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)5《安史之亂與唐朝衰亡》教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第5課《安史之亂與唐朝衰亡》教案，主要內(nèi)容包括：

1.唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——安史之亂。

2.安史之亂的原因、過(guò)程、影響以及平定叛亂的措施。

3.唐朝衰落的表現(xiàn)，如政治腐敗、邊疆危機(jī)、農(nóng)民起義等。

4.唐朝衰亡的重要事件，如黃巢起義、朱溫篡唐等。

5.掌握唐朝衰亡的歷史教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：

1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠理解安史之亂與唐朝衰亡發(fā)生在我國(guó)古代歷史的一個(gè)特定時(shí)期，了解這一時(shí)期的歷史背景，認(rèn)識(shí)唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史變遷。

2.史料實(shí)證：通過(guò)分析安史之亂的原因、過(guò)程、影響以及平定叛亂的措施等歷史事實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的歷史思維能力。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)μ瞥ネ龅脑蚝瓦^(guò)程進(jìn)行解釋，認(rèn)識(shí)唐朝衰亡的歷史教訓(xùn)，明白國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的重要性。

4.價(jià)值觀念：培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定對(duì)民族繁榮昌盛的重要意義，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。

5.關(guān)鍵能力：通過(guò)討論、分析等方式，提高學(xué)生分析歷史問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）安史之亂的原因：使學(xué)生了解安史之亂發(fā)生的背景，包括政治腐敗、邊疆危機(jī)、農(nóng)民起義等方面的原因。

（2）安史之亂的過(guò)程：使學(xué)生掌握安史之亂的發(fā)展過(guò)程，包括叛亂的爆發(fā)、唐朝政府的應(yīng)對(duì)措施以及叛亂的平定等。

（3）安史之亂的影響：使學(xué)生了解安史之亂對(duì)唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，以及唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史轉(zhuǎn)折。

（4）唐朝衰亡的表現(xiàn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)唐朝衰亡的各種表現(xiàn)，如政治腐敗、邊疆危機(jī)、農(nóng)民起義等。

（5）唐朝衰亡的重要事件：使學(xué)生掌握唐朝衰亡的重要事件，如黃巢起義、朱溫篡唐等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）安史之亂的原因：如何使學(xué)生深刻理解政治腐敗、邊疆危機(jī)、農(nóng)民起義等多種原因共同導(dǎo)致了安史之亂的爆發(fā)。

（2）安史之亂的過(guò)程：如何使學(xué)生詳細(xì)了解安史之亂的發(fā)展過(guò)程，包括叛亂的爆發(fā)、唐朝政府的應(yīng)對(duì)措施以及叛亂的平定等。

（3）安史之亂的影響：如何使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到安史之亂對(duì)唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)重破壞，以及唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史轉(zhuǎn)折。

（4）唐朝衰亡的表現(xiàn)：如何使學(xué)生全面了解唐朝衰亡的各種表現(xiàn)，如政治腐敗、邊疆危機(jī)、農(nóng)民起義等。

（5）唐朝衰亡的重要事件：如何使學(xué)生準(zhǔn)確把握唐朝衰亡的重要事件，如黃巢起義、朱溫篡唐等。

（6）歷史教訓(xùn)的提煉：如何使學(xué)生從安史之亂與唐朝衰亡的歷史事件中提煉出歷史教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的重要性。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如案例分析、討論交流、史料實(shí)證等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，深刻理解本節(jié)課的核心知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)重點(diǎn)的講解和強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生能夠掌握安史之亂與唐朝衰亡的關(guān)鍵內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等。

-歷史教材、參考書(shū)籍。

-白板和記號(hào)筆。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard。

-歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站或教育平臺(tái)。

3.信息化資源：

-與安史之亂與唐朝衰亡相關(guān)的電子圖片、圖表和動(dòng)畫。

-歷史紀(jì)錄片或電影片段，如關(guān)于安史之亂的影像資料。

-在線歷史數(shù)據(jù)庫(kù)和文獻(xiàn)資料。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：讓學(xué)生分小組探討安史之亂的原因、過(guò)程和影響。

-角色扮演：學(xué)生扮演歷史人物，模擬安史之亂的情景，增強(qiáng)歷史理解。

-問(wèn)題解決：設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，如如何避免安史之亂的再次發(fā)生，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-史料分析：提供相關(guān)的史料，讓學(xué)生分析并解釋安史之亂的歷史背景和影響。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《安史之亂與唐朝衰亡》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為一個(gè)國(guó)家的穩(wěn)定對(duì)于社會(huì)的發(fā)展有多么重要？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索國(guó)家穩(wěn)定與社會(huì)發(fā)展的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解安史之亂的基本概念。安史之亂是唐朝時(shí)期發(fā)生的一場(chǎng)大規(guī)模叛亂，它對(duì)唐朝的統(tǒng)治造成了嚴(yán)重沖擊。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一下安史之亂的具體情況。這個(gè)案例展示了安史之亂對(duì)唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，以及唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史轉(zhuǎn)折。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)安史之亂的原因和影響這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于安史之亂的過(guò)程和唐朝衰亡的表現(xiàn)，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與安史之亂相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示安史之亂爆發(fā)的導(dǎo)火線。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何避免類似安史之亂的事件再次發(fā)生”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了安史之亂的基本概念、影響以及唐朝衰亡的表現(xiàn)。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)安史之亂的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《中國(guó)古代史》中關(guān)于安史之亂與唐朝衰亡的章節(jié)。

-《中國(guó)歷史》專論：安史之亂的社會(huì)背景與經(jīng)濟(jì)影響。

-《唐朝衰亡史》：唐朝晚期的政治、經(jīng)濟(jì)和文化變革。

-《中國(guó)歷史通鑒》中關(guān)于唐朝衰落時(shí)期的詳細(xì)記述。

2.課后探究：

-研究安史之亂對(duì)唐朝詩(shī)歌、繪畫等藝術(shù)形式的影響。

-分析安史之亂前后唐朝政治制度的變化。

-探討唐朝衰亡對(duì)周邊國(guó)家和地區(qū)的影響。

-研究唐朝衰落時(shí)期的社會(huì)矛盾和階級(jí)斗爭(zhēng)。

-考察安史之亂與唐朝衰亡在歷史文獻(xiàn)中的不同記載和評(píng)價(jià)。

3.實(shí)踐項(xiàng)目：

-組織學(xué)生參觀歷史博物館，了解安史之亂與唐朝衰亡的歷史文物。

-讓學(xué)生編寫安史之亂或唐朝衰亡時(shí)期的歷史劇本，進(jìn)行角色扮演。

-設(shè)計(jì)安史之亂與唐朝衰亡主題的歷史知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽。

-制作唐朝衰落時(shí)期的歷史紀(jì)錄片或短片。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：

-探索國(guó)家數(shù)字圖書(shū)館等在線資源，查找安史之亂與唐朝衰亡的相關(guān)資料。

-利用Coursera、edX等在線教育平臺(tái)，學(xué)習(xí)有關(guān)中國(guó)歷史的課程。

-加入歷史學(xué)習(xí)論壇或社群，與其他學(xué)生和歷史愛(ài)好者交流討論。板書(shū)設(shè)計(jì)1.安史之亂原因圖示：

```

政治腐敗貪污腐敗

邊疆危機(jī)邊疆不穩(wěn)定

農(nóng)民起義稅賦沉重

安史之亂爆發(fā)

```

2.安史之亂過(guò)程時(shí)間線：

```

755年安史之亂爆發(fā)

763年叛亂平定

```

3.安史之亂影響思維導(dǎo)圖：

```

經(jīng)濟(jì)破壞嚴(yán)重

社會(huì)動(dòng)蕩不安

政治唐朝衰落

文化影響藝術(shù)

```

4.唐朝衰亡重要事件列表：

```

黃巢起義

朱溫篡唐

唐朝滅亡

```

5.唐朝衰亡表現(xiàn)框架：

```

政治腐敗

邊疆危機(jī)

農(nóng)民起義

```作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生選擇一篇關(guān)于安史之亂與唐朝衰亡的歷史文章，進(jìn)行閱讀理解，總結(jié)文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

（2）論文寫作：請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于安史之亂對(duì)唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響的論文，通過(guò)研究和分析，提出自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。

（3）小組項(xiàng)目：請(qǐng)學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與安史之亂相關(guān)的歷史問(wèn)題，進(jìn)行深入研究和討論，制作PPT并進(jìn)行展示。

（4）歷史地圖：請(qǐng)學(xué)生繪制一張關(guān)于安史之亂時(shí)期唐朝疆域變化的地圖，標(biāo)注重要城市和邊疆地區(qū)，并簡(jiǎn)述其變化原因。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對(duì)閱讀理解作業(yè)，教師將重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)文章主要觀點(diǎn)的理解和概括能力，以及對(duì)歷史事件背景的掌握程度。

（2）對(duì)于論文寫作作業(yè)，教師將關(guān)注學(xué)生的研究能力、分析能力和論點(diǎn)論據(jù)的合理性，提供針對(duì)性的修改意見(jiàn)和提升建議。

（3）在小組項(xiàng)目評(píng)價(jià)中，教師將注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、信息搜索能力和批判性思維，同時(shí)對(duì)PPT內(nèi)容和展示方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（4）歷史地圖作業(yè)將主要評(píng)估學(xué)生的地理知識(shí)和圖表繪制能力，以及對(duì)學(xué)生對(duì)唐朝疆域變化原因的理解。

教師將在作業(yè)批改后及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高歷史思維能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論，進(jìn)一步深化對(duì)安史之亂與唐朝衰亡的理解。課后作業(yè)1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述安史之亂的爆發(fā)原因。

答案：安史之亂的爆發(fā)原因主要有政治腐敗、邊疆危機(jī)、農(nóng)民起義等。

2.論述題：請(qǐng)論述安史之亂對(duì)唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

答案：安史之亂對(duì)唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成了嚴(yán)重的破壞，使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到嚴(yán)重影響，社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序混亂，財(cái)政收入減少，社會(huì)動(dòng)蕩不安。

3.案例分析題：請(qǐng)分析唐朝在平定安史之亂中的主要措施。

答案：唐朝在平定安史之亂中的主要措施有加強(qiáng)中央集權(quán)、改革財(cái)政制度、加強(qiáng)邊疆防御等。

4.比較題：請(qǐng)比較安史之亂前后唐朝政治制度的變化。

答案：安史之亂前后唐朝政治制度的變化主要表現(xiàn)在加強(qiáng)中央集權(quán)、改革選舉制度、設(shè)立節(jié)度使等方面。

5.應(yīng)用題：請(qǐng)結(jié)合安史之亂與唐朝衰亡的歷史，談?wù)勀銓?duì)國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)。

答案：通過(guò)學(xué)習(xí)安史之亂與唐朝衰亡的歷史，我們可以認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的重要性。只有保持國(guó)家統(tǒng)一，才能維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，保障人民安居樂(lè)業(yè)。同時(shí)，國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定也是國(guó)家繁榮昌盛的基石。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于《安史之亂與唐朝衰亡》的教學(xué)，我在教學(xué)過(guò)程中有以下幾點(diǎn)反思：

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的安排。我在課程開(kāi)始時(shí)通過(guò)提問(wèn)的方式引發(fā)學(xué)生的興趣，然后通過(guò)理論介紹、案例分析和重點(diǎn)難點(diǎn)解析等環(huán)節(jié)，逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解安史之亂的原因、過(guò)程和影響。同時(shí)，我也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，讓學(xué)生更深入地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。我認(rèn)為這樣的教學(xué)內(nèi)容安排是合理的，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握歷史知識(shí)。

其次，關(guān)于教學(xué)方法的運(yùn)用。我在教學(xué)中運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如案例分析、分組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，通過(guò)提出問(wèn)題、組織討論等方式，幫助學(xué)生思考和分析問(wèn)題。我認(rèn)為這些教學(xué)方法是有效的，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

再次，關(guān)于學(xué)生的參與和互動(dòng)。我在教學(xué)中注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出