2023八年級英語上冊 Module 10 The weather Unit 2 The weather is fine all year round教案（新版）外研版

2023八年級英語上冊Module10TheweatherUnit2Theweatherisfineallyearround教案（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級英語上冊Module10TheweatherUnit2Theweatherisfineallyearround教案（新版）外研版教材分析本課是2023年八年級英語上冊Module10Theweather的Unit2Theweatherisfineallyearround教案，屬于外研版教材。本節(jié)課主要圍繞全年氣候宜人的主題進行學(xué)習，通過描述不同地方的天氣特點，讓學(xué)生能夠運用比較級和最高級描述天氣，同時能夠表達自己喜歡的季節(jié)和天氣狀況。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為四個方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠掌握描述天氣的詞匯和句型，如“It’sfineallyearround.”、“Theweatheriswarmandsunny.”等，并能夠運用比較級和最高級描述天氣，如“It’sthehottestdayoftheyear.”、“It’scolderthaninwinter.”等。同時，學(xué)生能夠在真實情境中運用所學(xué)知識進行交流和表達，如討論自己喜歡的季節(jié)和天氣狀況。

2.文化意識：通過學(xué)習不同地方的天氣特點，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的天氣觀念和表達方式，增強對文化差異的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較不同地方的天氣特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和判斷力。學(xué)生需要分析并歸納不同季節(jié)的天氣特點，從而提高思維的靈活性和邏輯性。

4.學(xué)習策略：本節(jié)課鼓勵學(xué)生運用自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習等策略。學(xué)生需要通過自主閱讀和聽力理解輸入信息，通過合作討論和互動交流來鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識，通過探究思考來解決問題和完成任務(wù)。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習方法，如關(guān)鍵詞記憶、思維導(dǎo)圖等，提高學(xué)習效果和效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯和短語：本節(jié)課的重點詞匯和短語包括描述天氣的詞匯如sunny,rainy,windy等，以及與天氣相關(guān)的短語如"thehottestdayoftheyear","it’scolderthaninwinter"等。

（2）語法：本節(jié)課的重點是運用比較級和最高級描述天氣。學(xué)生需要掌握比較級和最高級的構(gòu)成和用法，并能正確運用它們來描述天氣。

（3）對話和文本理解：學(xué)生需要能夠理解并運用所學(xué)詞匯和短語進行對話和文本的理解。教師應(yīng)重點指導(dǎo)學(xué)生如何通過關(guān)鍵詞和語境來理解對話和文本內(nèi)容。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯和短語：對于一些天氣詞匯和短語，如"sunny","rainy","windy"等，學(xué)生可能存在發(fā)音和拼寫上的困難。教師需要通過重復(fù)練習和糾正發(fā)音來幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音和拼寫。

（2）語法：運用比較級和最高級描述天氣對于學(xué)生來說可能比較困難。學(xué)生可能不清楚如何正確構(gòu)成比較級和最高級，以及如何正確運用它們來描述天氣。教師需要通過示例和練習來引導(dǎo)學(xué)生正確運用比較級和最高級。

（3）對話和文本理解：學(xué)生可能存在理解對話和文本的困難，特別是在涉及到復(fù)雜句子和細節(jié)描述時。教師需要通過提問和引導(dǎo)來幫助學(xué)生理解對話和文本，并提供適當?shù)妮o助材料和解釋。

（4）語言運用：學(xué)生可能存在運用所學(xué)知識進行實際交流的困難。教師需要提供真實的交流情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際交流，并給予反饋和糾正。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體設(shè)備，用于展示PPT和視頻材料；教師準備的教學(xué)課件和教案。

2.課程平臺：使用的英語學(xué)習平臺，用于展示Module10的相關(guān)學(xué)習資源。

3.信息化資源：教師收集的關(guān)于不同地方天氣的視頻材料；與Module10相關(guān)的在線練習和測試。

4.教學(xué)手段：小組討論，學(xué)生分小組進行討論和分享；角色扮演，學(xué)生模擬不同地方的天氣情況；聽力練習，學(xué)生聽錄音并完成相關(guān)的練習題。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習的是《Theweatherisfineallyearround》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否喜歡某個特定的季節(jié)，并為什么？”這個問題與我們將要學(xué)習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索不同季節(jié)的天氣特點。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解全年氣候宜人的基本概念。全年氣候宜人指的是某個地方在整個年份中，天氣都保持相對穩(wěn)定和舒適。

2.案例分析：接下來，我們將通過觀看一個關(guān)于不同地方天氣特點的視頻案例，來了解全年氣候宜人的實際應(yīng)用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)描述天氣的詞匯和句型，以及比較級和最高級的運用。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與全年氣候宜人相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示不同季節(jié)天氣特點的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“不同季節(jié)的天氣特點及喜好”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習，我們了解了全年氣候宜人的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對不同季節(jié)天氣特點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習效果1.語言能力：學(xué)生將能夠運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語，如sunny,rainy,windy等，以及與天氣相關(guān)的短語如"thehottestdayoftheyear","it’scolderthaninwinter"等，描述不同地方的天氣特點。他們還能夠運用比較級和最高級描述天氣，如"It’sthehottestdayoftheyear."和"It’scolderthaninwinter."等。

2.文化意識：學(xué)生將通過學(xué)習不同地方的天氣特點，了解不同文化背景下的天氣觀念和表達方式，增強對文化差異的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過觀察和比較不同地方的天氣特點，培養(yǎng)觀察力、思考力和判斷力。他們需要分析并歸納不同季節(jié)的天氣特點，從而提高思維的靈活性和邏輯性。

4.學(xué)習策略：學(xué)生將運用自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習等策略。他們需要通過自主閱讀和聽力理解輸入信息，通過合作討論和互動交流來鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識，通過探究思考來解決問題和完成任務(wù)。同時，學(xué)生將學(xué)會運用有效的學(xué)習方法，如關(guān)鍵詞記憶、思維導(dǎo)圖等，提高學(xué)習效果和效率。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在教學(xué)中嘗試了模擬不同地方的天氣情況，讓學(xué)生們通過角色扮演來運用所學(xué)詞匯和句型。這種方法增強了學(xué)生的參與感和實踐能力，未來我可以進一步拓展情境模擬的范圍，讓學(xué)生在更真實的語境中練習。

2.視頻輔助：利用視頻材料展示不同地方的天氣特點，讓學(xué)生直觀地感受和學(xué)習。這種方式受到了學(xué)生的歡迎，我計劃引入更多高質(zhì)量的video材料，以提高教學(xué)的吸引力和效果。

3.合作學(xué)習：我在課堂上鼓勵學(xué)生進行小組討論，這不僅促進了學(xué)生之間的交流，也幫助他們從不同角度理解和學(xué)習。我將保持并強化這種合作學(xué)習的模式，同時增加小組活動的多樣性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：盡管我盡力讓課堂活躍，但仍有部分學(xué)生在討論和互動中表現(xiàn)不積極。我需要找到方法來提高這些學(xué)生的參與度，比如通過個性化任務(wù)或激勵措施。

2.語言輸出實踐：學(xué)生在實際運用英語描述天氣時，常常出現(xiàn)語法錯誤。我需要加強對學(xué)生語言輸出的指導(dǎo)和反饋，確保他們能夠在實踐中正確運用所學(xué)知識。

3.評價方式：目前的評價方式可能過于依賴筆試，不能全面反映學(xué)生的實際語言運用能力。我計劃增加口試和課堂表現(xiàn)的評價比重，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習成果。

（三）改進措施

1.提高參與度：為提高學(xué)生的參與度，我可以設(shè)計更多互動性強的小組活動，比如角色扮演游戲、小組競賽等。同時，我會對表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚和獎勵，對參與度低的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，了解他們的困難所在。

2.強化語言實踐：為了加強學(xué)生的語言輸出實踐，我可以增加口頭報告、小組討論等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際交流中練習英語。此外，我可以定期組織英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習和使用英語。

3.多元化評價方式：在評價學(xué)生的學(xué)習成果時，我會結(jié)合口試、課堂表現(xiàn)和筆試等多方面進行綜合評價?？谠嚳梢栽u估學(xué)生的口語表達能力，課堂表現(xiàn)可以反映學(xué)生的參與度和積極性，筆試則可以檢測學(xué)生的知識掌握程度。通過這種方式，我希望能夠更全面、準確地了解