八年級英語教學工作計劃（7篇）

八年級英語教學工作計劃（精選7篇）

八班級英語教學工作方案（精選7篇）

英語至今已經(jīng)進展了大約1400多年，就分布區(qū)域而言，英語是最

流行的語言，但以英語為母語的人數(shù)在世界上排名第三，以下是我預

備的（（八班級）英語）（教學（工作方案））（范文），歡迎借鑒學習。

八班級英語教學工作方案篇1

一、教學目的

在本學期的教學中，要求培育同學對（英語學習）的樂觀性和自信

念;能聽懂較難的對話和（故事）；能讀懂故事及其他文體的書面材料;

能參照范例或借助圖片寫出各種時態(tài)的（句子）；能參加各種角色扮

演活動；能嘗試使用適當?shù)模▽W習（方法）），克服學習中的困難；能意

識到語言交際中存在的（文化）差異；能正確使用常用的標點符號，

通過寫作練習，提高綜合運用語言的力量;使同學在把握肯定的語言

基礎學問和基本技能的基礎上，提高用英語獵取信息、處理信息、分

析和解決問題的力量，培育語感獲得初步的運用英語的力量，通過各

種任務和活動，使同學能夠運用多種手段，綜合運用所學語言學問，

生動地與他人進行溝通，并綻開課題探究活動。通過閱讀訓練，培育

同學的文化意識和跨文化交際力量，使同學在學習語言學問的同時,

了解西方文化，了解西方歷史;達到《英語課程標準》要求的二級水

平，為以后的學習及口語交際打下堅實的基礎。

二、（教學方法）

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依據(jù)教材以任務型教學法為編寫宗旨的特點，在教學過程中以大量

真實生活任務為依托，以課題探究活動為形式，讓同學在完成任務的

過程中，“以言行事”體驗成就感。運用爭論式教學法，讓課堂氣氛

民主化，完成課堂活動，發(fā)揮同學的主體性，培育同學的制造力、口

頭表達力量、應變力量和民主精神?？刹杉{交際教學法，讓同學在（唱

歌）、嬉戲、扮演角色、訪談、調(diào)查、畫畫、涂色等實踐中充分發(fā)揮

語言的交際功能。教學中盡可能運用多種現(xiàn)代化的教學媒體優(yōu)化教學,

創(chuàng)設真實語境，鼓舞同學樂觀參加合作學習。引導同學采納推想，查

閱或詢問等多樣化的學習方式學習，培育同學的實踐力量和（創(chuàng)新思

維）力量。

三、教學要求

努力讓同學把握（學習英語）的方法，逐步培育同學的英語自學力

量，充分發(fā)揮同學的主觀能動性。

聽：能聽懂基本上生詞。淺于所學語言學問的英語國家人世的錄音

材料。語速為每分種90至100單詞。正確率為70%

說：能運用《日常交際用語簡表》中的表達法進行簡潔的交談且語

音語調(diào)正確。

讀：能獨立閱讀所學語言學問范圍內(nèi)的材料，速度40-50/分。正

確率為85%o

寫：能在所學詞匯，語法和句型的范圍內(nèi)造簡潔的句子，能寫（作

文）。

四、教材分析

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本書共有十個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要

的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。

A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學問的擴展和綜合的語言運用。

每個單元還附有SELFCHECK部分，同學可用來自我檢測本單元所學的

語言學問。在本書主要支配了現(xiàn)在進行時，一般過去時、祈使句、描

述性的形容詞、頻率性副詞、交通工具等語法內(nèi)容，增加了復習單元

文化背景學問和學習策略等部分，并增加了任務型學習成分和語篇輸

入。

五、同學現(xiàn)狀分析

同學整體成果不太好，同學各方面力量一般。因此重點鞏固同學的

基本學問點，著重培育同學的閱讀力量，綜合運用力量和口頭及寫作

力量。同學成果層次相差大，因此要以陪優(yōu)轉(zhuǎn)差為主，抓基礎（教育），

培育愛好，調(diào)動學習樂觀性，以提高整體成果，削減低分率。

六、詳細（措施）

A分單元教學，一單元一練一測;B統(tǒng)一教學內(nèi)容教學進度，定期溝

通，相互取長補短;C開展多形式的小型課外活動：1.協(xié)作學校搞好

英語力量競賽2.進行英語習作展3.進行小型的英語朗誦競賽

八班級英語教學工作方案篇2

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面對全體同

學，提高同學的人文素養(yǎng)，增加實踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語

學科特點，樂觀提倡合作探究的學習方式。培育同學樂觀地情感態(tài)度

3

和正確的人生價值觀，提高同學綜合素養(yǎng)為同學全面進展和終身進展

奠定基礎。

二、學情分析

八班級我所帶的2個班，共有同學人數(shù)91人，其中男生43人，女

生47人。通過七班級的英語學習，大多數(shù)同學已能聽懂有關(guān)熟識話

題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟識的話題交換信息。能

讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，同

學進展參差不齊。有少數(shù)同學由于基礎不夠好，學習很吃力而自暴自

棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

三、教學目標

同學應有較明確的英語學習動機和樂觀主動的（學習態(tài)度）。能聽

懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至八班級同學

閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀

目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并（報告）結(jié)果，

共同完成學習任務。能在學習中相互關(guān)心，克服困難。能合理方案和

支配學習任務，樂觀探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中

能留意到中外文化的差異。

四、教材分析

人教版新目標八班級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標準》（20_）

的要求與目標設計和編排教學內(nèi)容。

SectionA部分：是每單元基本的語言內(nèi)容，注意同學的聽說力量。

la：注意同學對（短語）的積累，即看到圖片能夠?qū)懴孪鄳亩陶Z或

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聯(lián)想到更多，類似"Brainstorming"。

SectionB部分：是學問的擴展和綜合的語言運用。la：特別注意

同學的個人表達力量和推斷力，敬重同學的個人想法，然后在1b中

以Pairwork形式落實，與同學溝通想法。

Self-check部分。單詞的實際運用，每單元5個重要單詞選擇填

空，再讓同學模擬（造句）。編寫者依據(jù)教學內(nèi)容有機地滲透了學習

策略、情感態(tài)度以及文化意識的培育。

五、教學措施

1.仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂

課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.多與同學溝通，了解同學學習狀況和需求，準時改進教學中存在

的問題和不足。

4.樂觀開展豐富多彩的英語活動，提高同學愛好。如英語演講競賽、

單詞聽寫競賽、朗讀競賽、（英語（手抄報））競賽、學唱英文歌曲，

課前五分鐘活動等。

5.注意個別輔導，在面對全體同學的基礎上，培優(yōu)補差。

6.不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務力量的提高。

八班級英語教學工作方案篇3

一、教學目標

通過本學期對初二英語的教學，通過同學的學習和共同努力，利用

課堂教學、課堂活動和課外輔導，培育同學英語學習的愛好和改進他

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們的學習方法，努力提高同學的自學力量，通過本學期的努力，爭取

使同學能聽懂簡潔的課堂用語。針對同學的特點，做到因材施教，讓

他們能讀懂比較粗淺的閱讀材料。能學習簡潔的單詞，基本能連貫地

朗讀課文，獨立完成簡潔的作業(yè)，全班每個人都能學有所得。

二、教材分析

本套教材提倡任務型教學原則設計語言實踐活動，每個單元圍繞一

個題綻開，讓同學通過參加、思索、爭論、溝通與合作等方式，學習

和使用英語，教材內(nèi)容聯(lián)系社會生活，貼近同學生活實際，富有時代

氣息，易于激發(fā)同學的學習樂觀性，語言情景真實，表達地道規(guī)范,

詞匯的再現(xiàn)率高，符合語言學習的認知規(guī)律。教材語法講解形式新奇

活潑，淺顯易懂，讓同學在潛移默化中輕松獲得必要的語法學問。本

教材的教學主要體現(xiàn)以同學為主體，鼓舞同學采納探究式、發(fā)覺式的

學習方法、拓展思維，開闊視野，培育創(chuàng)新精神和實踐力量。為同學

供應了自主學習和相互溝通的機會以及充分表現(xiàn)和自我進展的空間，

從而為同學終身學習制造了條件。

三、教學措施

1、突出教學重點，攻克教學難點。突出教學內(nèi)容的重點：聽力、

口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達貫穿整個教學過程。每周

定時上口語課;每天進行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關(guān)測試;

每堂課進行隨堂聽力訓練和句型、語法練習；同時通過課外作業(yè)對單

詞、句型及語法進行鞏固性練習；每單元進行一次單元綜合測驗，以

提高同學在完形填空、閱讀理解、書面表達等各方面的力量。

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2、課后做好不同層次同學的輔導工作。尤其要關(guān)懷后進生，厚愛

特困生，樂觀投入到愛心幫扶活動中去。要重愛好、重方法、求穩(wěn)定、

求實效，避開消失大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的

同學，要做好。在上好課的同時，我們?nèi)珎湔n組老師也樂觀參與各種

教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)！

3、通過組織課堂活動，使同學把握課堂上所學內(nèi)容。關(guān)心同學（總

結(jié)）歸納一些規(guī)律，熟悉一些語法現(xiàn)象。

4、通過課堂教學和課外練習，鞏固課堂所學內(nèi)容，培育同學的學

習愛好。

5、通過課外輔導的形式來培育優(yōu)秀同學和轉(zhuǎn)化差生。

6、通過開展愛好小組和英語各項競賽來激發(fā)同學學習的愛好。

7、通過（課前預習），老師仔細細致地鉆研教材，使得老師對課堂

所要講授的內(nèi)容，其中的重，難點做到心中有數(shù)，在課堂上能游刃有

余

8、仔細了解同學，做到因材施教。

八班級英語教學工作方案篇4

《新課標》指出，教學中應當遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語

言教學之中。在實現(xiàn)教學目標的各科教學中，英語教學對同學進行德

育滲透有特別的作用。

在英語學科的德育教育過程，我挖掘英語教材中豐富的德育資源,

恰當運用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，在課堂教學過程中，當好

一個設計者、組織者、材料供應者、鼓舞者、參加者、評價者。

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一、通過課堂教學滲透，言傳身教，進行養(yǎng)成教育

我在學校八班級英語教學中，從培育同學的行為規(guī)范與學習習慣著

手，注意加強同學心靈與情操的涵養(yǎng)，并能把增加同學的環(huán)保意識與

社會責任感等德育內(nèi)容自然滲透在教學中，取得了較好的效果。

學校生可塑性、仿照性強，老師是同學最直觀的榜樣，老師的（言

行舉止）對同學有直接的影響。老師必需注意言傳身教，以身作則，

為人師表,注意自身儀態(tài)，來引導同學的審美觀;通過自身字跡美麗、

重難點突出的板書，條理清楚、規(guī)律性強的教學語言，富制造性、敏

捷性的教法感知同學。在“此時無聲勝有聲”的教學中，使其形成良

好的行為與學習習慣，以營造嚴謹?shù)膶W習氛圍與團結(jié)友愛的班風班貌。

二、引導同學發(fā)覺和觀賞作品的美，進行美學教育

美的典型具有榜樣的力氣和誘導的力氣。在英語教學中應力求制造

傳情的、感染的氣氛陶冶同學，用作品所展現(xiàn)的鮮亮、真實、感人的

形象，打開他們心靈的大門，達到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。

教材中的傳情、高尚之“美”許多，只要仔細挖掘、奇妙運用，教

學中的德育滲透就能呈現(xiàn)以情感人、以情動人的藝術(shù)魅力。

三、引導同學領會英語這門全球通用語的魅力，進行愛國主義教育

英語除了語音語調(diào)美麗，還有各種場合的禮貌用語、富有情感的愛

國歌曲和具時代感的范文，都具有情感的感染作用，啟迪人和教育人

的作用，以及對人際關(guān)系的指導作用。

通過事例所展現(xiàn)的社會人生的畫卷，啟迪同學對社會、對人生的思

索，在學習、觀賞中領悟到某種生活的哲理。在英語教學中，要注意

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發(fā)掘其深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實意義，給同學以深深的啟示。

我在教學中應當遵循英語教學規(guī)律，挖掘這些德育因素，以學問為

載體，適時適度地在教學中滲透思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方

面的教育。讓同學在學習英語的過程中，在思想上也得到良好的熏陶,

樹立正確的思想和培育良好的品德;使他們明確學習外語的目的，端

正學習態(tài)度，培育克服困難的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。

八班級英語教學工作方案篇5

中學英語教學大綱指出：要把同學培育成為有抱負、有道德、有文

化、有紀律的社會主義公民，以提高整個中華民族的思想道德素養(yǎng)。

“育人為本，德育為先”，在各科教學中，英語教學對同學德育滲透

教育有特別作用，由于英語不僅是門學科，更是一門語言，是信息的

載體。那么，作為英語老師，應結(jié)合同學實際，把思想教育與生動好

玩的英語教學有機結(jié)合起來，讓德育教育有效滲透于英語教學之中。

一、利用教材，教學中滲透德育教育

英語教材中蘊涵著豐富的思想教育素材，從起始階段的文明禮貌、

尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂、遵守紀律等思想品德素材到富有時

代氣息的人口教育、環(huán)境愛護等人類共同關(guān)懷的話題。英語老師應擅

長運用這些資源，在教學過程中因勢利導，充分、全面、深化地討論

教材，引導同學發(fā)覺和觀賞文中的內(nèi)涵美，精確把握教材

中所蘊涵的'德育教育因素，讓它們成為德育滲透的背景資源，以其

深刻的思想內(nèi)容和美麗的藝術(shù)境界，給同學以深刻的啟迪。首先，在

英語教學中，注意發(fā)掘教材包含的深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實意義，給同學以

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深刻的啟示。如利用教材中的日常交際用語，各種場合的禮貌用語,

對同學進行禮貌教育。在教學新課標英語七班級上冊預備篇中，老師

要教會同學如何運goodmorning/afternoon/evening,以及hello,

hi等禮貌地與人打招呼;有事要麻煩或打攪他人時，要先說："excuse

me。”；給別人制造了麻煩或自己做錯了事時，要說："imsorry。"；

得到別人關(guān)心要說：“thankyou?！钡?。這些禮貌用語，不但能激發(fā)

同學學習英語的愛好，也使同學自覺摒棄日常生活中不文明的語言,

提高自身的語言修養(yǎng)、個人交往的水平和力量;并能陶冶同學的情操,

凈化了他們的心靈，增加其與他人交往的信念和士氣，使他們的日常

用語趨向規(guī)范和得體。通過學習，同學既把握了學問，又懂得了文明

禮貌、社會公德的重要性。

其次，引導同學發(fā)覺和觀賞作品的人物美，用感人的藝術(shù)形象、崇

高的思想感情凈化心靈，純正情感、陶冶情操，培育同學的道德情操。

以細流滋潤同學的心靈，使英語教學中的德育教育得到有效發(fā)揮。作

為老師，應注意遵循英語的語言教學規(guī)律，抓住機會，自然地寓德育

于英語教學活動中。在這一過程中，避開牽強附會、生搬硬套的做法，

留意聯(lián)系同學的年齡、心理特征，結(jié)合詳細事例，用淺顯易懂的語言

教育同學，激發(fā)同學的學習動機，培育他們?yōu)樽鎳幕ㄔO而奮斗的

志向。

二、為人師表，做好思想品德教育

學校生可塑性、仿照性強，但他們對真假是非、善惡美丑的辨別力

量還不是很強，而老師又是同學最直觀的榜樣，老師的言行舉止對同

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學有直接的影響。因此，我們可以運用自身得體的儀態(tài)、行為，對同

學進行學習習慣的養(yǎng)成教育。老師注意自身儀態(tài)，不行以過于前衛(wèi)的

穿著裝扮誤導同學的審美觀;注意言傳身教一一老師在課堂上傳授學

問，在課外進行輔導。通過自身字跡美麗、重難點突出的板書，條理

清楚、規(guī)律性強的教學語言，富制造性、敏捷性的教法感知同學，加

強同學心靈與情操的涵養(yǎng)，增加同學的環(huán)保意識與社會責任感，這些

德育內(nèi)容自然滲透其中，發(fā)揮同學的主體作用和老師的主導作用，造

成“此時無聲勝有聲”的效果，使同學形成嚴謹?shù)膶W習習慣。“親

其師而信其道”，老師光有愛是遠遠不夠的，還需要具有真正能令同

學折服的高素養(yǎng)。在課堂上，老師應當是一名合格的演員，有親切豐

富的表情、端莊自然的教態(tài)、靈敏嚴密的思維、純正美麗的語音、規(guī)

范美麗的板書，還要具有專業(yè)水平。在課外，老師最好能跟同學一起

談中國如何加入Wto、比爾?蓋茨如何發(fā)跡、“蛋白質(zhì)女孩”的溫順、

“波西米亞風格”的狂野與浪漫、美洲豹的速度、流星雨的神奇時代

在變，同學的實際心理年齡在變，對老師的定義也在變。只有真正讓

同學懷有一種亦師亦友的情懷的老師，才能走進同學的心里，在不知

不覺中陶冶他們的情趣，塑造他們的人格。

三、采納多種教學方式，對同學進行德育教育

德育需留意理論聯(lián)系實際，并留意現(xiàn)實性。因此，英語老師應當努

力挖掘英語教材中極為豐富的德育資源，采納多種教學形式，恰當運

用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，在課改教學過程中，當好一個設

計者、組織者、材料供應者、鼓舞者、參加者和評價者。讓同學在學

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習中，領悟到某種生活的哲理。

1、造句式。教學例句是英語教學中滲透德育的有效途徑之一，老

師可多舉些思想教育性強的例子，寓教育于教學，讓同學懂得且記住

例句，那么他們自然就會受到例句所蘊涵的思想的熏陶，此類例句可

結(jié)合社會公德、法律法規(guī)、校紀校規(guī)等舉出。也可適時地列舉一些關(guān)

于最近發(fā)生在同學四周的趣事或有關(guān)國內(nèi)外大事的例子，使同學倍感

新奇，可增加德育的針對性、實效性。

2、表演式。如講到職業(yè)時，在同學表演完畢后，老師總結(jié)出要把

握的學問點，并畫龍點睛地說：“人們的工作只有社會分工不同，沒

有凹凸貴賤之分,無論干什么工作，只要是為人民服務,都是光榮的。”

這樣的總結(jié)，對同學會有很大的啟發(fā)。

3、爭論式。老師先讓同學爭論回答問題。在同學爭論回答的基礎

上，老師作最終總結(jié)：ifeveryonemakesacontributionto

protectingtheenvironment,theworldwillbecomemoreandmore

beautifulo就這樣，使同學不知不覺中受到環(huán)保教育、公德教育的

熏陶。

4、評比式。在八班級（上）whenwasheborn?的教學中，利用同學

對姚明的崇拜、（籃球）競賽中運動員跌倒仍爬起連續(xù)競賽、（足球）

賽中球隊因teamwork而勝、因單干而敗，以此組合寫一篇看圖作文

并進行評比，激發(fā)同學的集體主義情感，讓同學明白有團隊精神才是

獲勝的關(guān)鍵，個人英雄主義將導致失敗的道理。

總之，作為英語老師，既要懂得如何注意學校英語學問的傳授，也

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要懂得如何在教學中滲透德育，在潛移默化中對同學進行美的熏陶,

激發(fā)同學對科學文化學問的求知欲，使同學的情感在老師的“潤物細

無聲”中積少成多，從而達到提高同學道德素養(yǎng)的目的。

八班級英語教學工作方案篇6

一、學期教學目標：

同學應有較明確的英語學習動機和樂觀主動的學習態(tài)度。能聽懂老

師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供八班級同學閱讀的簡

潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用

適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學

習任務。能在學習中相互關(guān)心，克服困難。能合理方案和支配學習任

務，樂觀探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到的

差異。

1、要面對全體同學，關(guān)注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的

愛好，關(guān)心他們建立學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；

2、整體設計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設計以同學技能，語言學

問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為基礎；

3、突出同學主體，敬重個體差異；

4、采納345優(yōu)質(zhì)（高效課堂），讓同學在老師的指導下通過感知、

體驗、實踐、小組合作等參加和方式，實現(xiàn)目標，感受勝利；

5、注意過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自

主學習力量進展的評價體系。

總之，讓同學在使用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不

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僅是Learnero讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅,

讓他們在使用和學習英語的過程中體會到輕松和勝利的歡樂，而不是

無盡的擔憂和恐驚。

二、同學基本狀況分析：

本學期我擔當初二(3/4)英語教學工作，經(jīng)過上學期我的不懈努力，

大部分同學學習目的明確，態(tài)度端正，把握了英語學習的一些基本方

法，能夠樂觀主動仔細地學習，學習成果較好。但還有少部分同學沒

有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應的

學習習慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學學習英語的愛好，同學覺得

英語學習是一種負擔，一部分同學沒有把握記憶單詞的方法，連基本

的單詞聽不懂，學不會，但是同學整體的惰性還是很強，自覺性很差。

經(jīng)過一學期的學習，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。

針對種?種問題，在本期的英語教學中，應加強基礎學問的講解和基

本技能的訓練，讓同學把握詞匯、語法、句型等基礎學問和聽、說、

讀、寫等基本技能;另外，留意培育同學對英語的愛好;讓同學把握記

憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培育良好的學習習慣和自主探

究、合作學習力量。充分調(diào)動同學的學習樂觀性和主動性，使每一位

同學都能在學習中有所收獲、有所進步。

另外，同學在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決

的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到

學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大

多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學

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習沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的

鞏固和積累。

三、教材分析：

這套教材采納任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)

構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出

明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯,

并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學問的擴

展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市同學的狀況編寫的，對于

我們農(nóng)村同學來說，由于學?；A不好，到學校以后學起來的確有些

吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少同學學習英語的愛好。但我們

還必需知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成果而努力。

本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法;反義疑問句；過去進行時的

用法；表感官和直覺的系動詞的用法；動詞不定式的用法；情態(tài)動詞

maymightmustcan的用法。

本冊教材的難點是：現(xiàn)在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動

詞maymightmustcan的用法。

四、教學討論內(nèi)容：

本學期教學討論的重點是連續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式，向

45分鐘要質(zhì)量.

本學期的公開課內(nèi)容與時間支配：

周次授課人課題

IModule1

15

3Module3

5Module4

6Module5

9Module8

HModule9

13Module9

15Module10

16Module11

五、教學措施：

1.要求同學堅持每周三篇（日記）記述日常生活，每單元一篇與所

學內(nèi)容相仿的作文，并準時批閱讓同學準時發(fā)覺不足加以改進；

2.每天背誦課文中的（文章）。要求同學背誦并默寫，培育語感，

把握語法學問的應用技巧;利用“組長檢查及老師重點抽查”的方法

準時檢查，表揚并確定學習樂觀的同學以學習保證效果；

3對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)。制定合適的學習評價

方法，讓他們樹立學習的自信；

4.要充分利用學校先進的教育技術(shù)，使用計算機和多媒體教學設施,

探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬同學學習（渠道），提

教學效果。

5.培育學習愛好，引導同學把握正確的學習方法，提高學習效率；

6.發(fā)揮同學主體和老師主導作用：

7.營造良好的課堂氣氛，培育同學開口說英語的士氣和信念；

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8.引導同學實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中（英語口語）的運用;

9.鼓舞同學自主探究，合用探究，共同提高。

10.加強聽力訓練。

六、教學進度表：

周次授課內(nèi)容課時支配

新授復習測試講評

IModule14

2Module231

3Module331

4Module431

5Module5211

6Module631

7復習211

8期中檢測

9Module731

lOModule8211

1IModule931

12Module1031

13Module114

14Module1231

15復習211

16期末檢測

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七、教學輔導方案：

學校教育既要“面對全體”，又要“因材施教”，在堅持同學全面進

展的同時，更要注意對優(yōu)生的培育，對同學共性的進展。這里所講的

優(yōu)生，既指各方面或多方面優(yōu)秀的同學，又可以是僅某一方面比較優(yōu)

秀的同學。依據(jù)同學學習特點，結(jié)合我班實際，特總結(jié)出培育優(yōu)生的

幾點思索：

1、提高熟悉，轉(zhuǎn)變觀念

老師要明確“人才”的真正含義，明確優(yōu)生對一個學校所產(chǎn)生的各

種效應，使老師重視優(yōu)生，主動自覺地培育優(yōu)生。俗話說：“七十二

行，行行出狀元?！鄙鐣粌H需要各行各業(yè)的專業(yè)人才，還需要一專

多能、全面進展的“通才”。我們要信任，每個同學都想成才，絕大

多數(shù)同學都能成才。學校教育就是要努力實踐“三讓一樹”，即“讓

同學成才，讓家長放心，讓社會滿足，樹文明校風”。

2、抓好課堂教學，進展優(yōu)生優(yōu)勢

在課堂教學中，老師要擅長啟用優(yōu)生，讓優(yōu)生在學習中起好帶頭、

組織、示范作用和其他同學的主導作用，以充分熬煉和提高優(yōu)生的力

量，進展他們的優(yōu)勢。

3、開展課外活動，開發(fā)優(yōu)生潛能

學校開展了課外愛好小組活動每天40分鐘，老師對愛好小組的同

學要進行系統(tǒng)訓練，并持之以恒地堅持做好，在保證大多數(shù)同學有愛

好學習的前提下，更要非常關(guān)注尖子生的培育，好讓這部分同學早日

脫穎而出，成為其他同學學習的榜樣和不斷進取的精神動力。

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4、廣辟途徑，熬煉優(yōu)生

學校要樂觀為優(yōu)生供應“用武之地”，好讓他們不斷得到熬煉、提

高。

在一個班級當中，總相對存在著好、中、差各類同學，影響著大面

積提高教學質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進生的盼望之路，是每一位老

師傾力追求的目標，也是全面提高民族素養(yǎng)的需要。后進生的轉(zhuǎn)化是

一項非常簡單的系統(tǒng)工程，老師必需努力實踐與討論，務必取得顯著

的成效。

1、明確做好后進生轉(zhuǎn)化工作的意義，熟悉轉(zhuǎn)變一個后進生跟培育

一個優(yōu)秀生同樣重要。在同學的生活、思想情感上，全方位的關(guān)懷同

學、激勵同學奮勉向上，老師酷熱的情感使過去備受老師冷落、同學

卑視、家長打罵的“后進生”建立自尊、自信，恢復求知的欲望。

2、堅持正面教育，愛惜同學，替后進同學著想，課后多和后進生

交談，態(tài)度要和氣，使后進生情愿接近老師，常常和老師（說說）心

里話，有利于老師對同學的了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

做到滿腔熱忱地關(guān)懷，循循善誘地疏導，熱心關(guān)心他們解決實際困

難，燃起后進生勝利的盼望之光。

3、制訂班級常規(guī)工作方案的同時，制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作方

案，遵循“小步目標，準時反饋”的原則，合理實施。

4、建立后進生檔案，跟蹤轉(zhuǎn)化效果，并從實際動身有的放矢的進

行轉(zhuǎn)化教育工作。

5、重視環(huán)境的作用和集體的力氣，細心設計營造后進生轉(zhuǎn)化氛圍，

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匯聚集體力氣，調(diào)動班集體的樂觀性，尤其是利用其他同學的影響力

去轉(zhuǎn)化后進生，開展“語文愛好小組”活動，平均安排差生，優(yōu)差生

同組，堅持“兵”教“兵”，以達到良性互助，共同收益。

6、持之以恒，鞏固習慣。

“十年樹木，百年樹人”，我信任在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵

循教育規(guī)律，了解同學心理，從他們的年齡特點動身，持之以恒，就

肯定會有所收獲。

七、教研教改：

仔細參與學校的教研教改活動，樂觀主動擔當教改課題，認真討論,

結(jié)合345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式，進行課堂改革，實行教與學的互動,

提高教學效率，向45分鐘要質(zhì)量，爭取取得優(yōu)異成果。

八班級英語教學工作方案篇7

新的學期開頭了，本學期我擔當初二十班英語教學工作。為了順當

完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，我結(jié)合學校工

作要求，現(xiàn)將本學期教學方案如下：

一、同學基本狀況分析

本學期，學校為了整體教學，將同學進行了整合。目前班級現(xiàn)有同

學57人，大多數(shù)英語基礎較好，在聽、說、讀、寫各個方面力量都

比較強。但是即使這樣仍舊有很多問題。例如：許多同學不能明確學

習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通;有些同學

在學習中缺乏小組合作意識;有些同學任然不敢開口，或者是聲音太

小。通過學校一年的英語學習，許多同學已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟識話題的