紅色之旅少先隊活動方案

紅色之旅少先隊活動方案————我們都是好朋友一、活動背景：林肯說過這樣一句話：“人生最美好的東西，就是與別人的友誼?！钡靡鈺r有朋友的忠告，就能防止驕傲；受挫時，有朋友的鼓勵，就會增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，懈怠時，有朋友的督促，就會奮斗不息?！碑?dāng)今的孩子都是獨(dú)生子女，他們往往以自我為中心，缺少與同伴交流的機(jī)會，不知道怎樣結(jié)交朋友，怎樣與別人相處，也不知道應(yīng)該與怎樣的孩子結(jié)交朋友。小學(xué)階段是孩子們個性形成的關(guān)鍵階段，這個階段的長成教育的好壞關(guān)系到孩子們一輩子。而從幼兒園到學(xué)校的角色變化對兒童心理的影響是非常大的。作為一年級老師，我們不能夠忽視孩子的交往需求。而學(xué)校綜合實踐課程恰恰可充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，通過對學(xué)生的吸引力和感召力，幫助兒童盡快適應(yīng)新環(huán)境，交到新朋友，投入新的學(xué)習(xí)生活。二、活動目標(biāo)：1、系列主題活動采用了游戲，日記，書信,說悄悄話等形式增進(jìn)了學(xué)生之間，學(xué)生和教師之間，孩子和家長之間的交流和了解。2、培養(yǎng)了孩子的合作意識和能力以及與人交往的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，從而樹立集體主義觀念。三、活動過程：第一階段：猜猜畫畫，認(rèn)識新朋友。（一）、具體目標(biāo)：1、認(rèn)識新同學(xué)，能和一些新同學(xué)交朋友。2、了解同學(xué)的特征和特長。（二）、活動準(zhǔn)備：1、有意識的觀察同學(xué)和老師。2、能進(jìn)行自我介紹。3、能說出同學(xué)的姓名和特征能畫出喜歡同伴和老師的特征。4、錄像小組。（部分同學(xué)和個別老師參與錄像）5、采訪小組。（采訪同學(xué)喜歡什么樣的朋友）（三）、活動內(nèi)容及形式：1、向新的伙伴介紹自己的姓名，愛好，特長。讓孩子們懂得，每個小朋友都可以成為自己的好朋友。2、畫畫我的小伙伴，贈給同學(xué)。3、畫畫我喜歡的老師，贈給老師。4、游戲：猜猜我是誰。通過多媒體出示某個學(xué)生的特征讓大家猜是誰。通過多媒體出示某個老師的特征讓大家猜是誰。5、出示采訪視頻：說說我喜歡什么樣的朋友。第二階段：玩一玩，喜歡新朋友。（一）、具體目標(biāo)：1、讓同學(xué)們在游戲和活動中彼此了解和接受。2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識。(二)、活動準(zhǔn)備：1、每個同學(xué)都有了交往的朋友。2、分小組合作。（夾球小組、空中接球小組、心有靈犀小組）3、給學(xué)生提供勞技工作室。（根據(jù)各自的伙伴進(jìn)行分組合作）（三）、活動內(nèi)容及形式：1、多姿多彩的活動促交往。（1）、請出好朋友配合完成夾球游戲。游戲規(guī)則：每位小朋友只能用一只筷子和你的朋友合作從杯中夾起小球放入金魚缸中，手不能直接碰杯子，先夾完者獲勝。（2）、活動：空中接球。游戲規(guī)則：一邊小朋友在規(guī)定范圍內(nèi)拋球，另一邊小朋友接球。哪對指定時間內(nèi)接球多獲勝。（3）、猜——心有靈犀。一個學(xué)生通過簡筆畫或者描述性語言或動作讓同伴猜物品，規(guī)定時間內(nèi)猜得最多者獲勝。2、和朋友分享合作。（1）合作完成一個手工?；顒訌拈_始我就圍繞“我們都是好朋友”的系列活動開展綜合實踐活動，通過這節(jié)課，我引導(dǎo)學(xué)生與不同年齡的伙伴交流、合作，學(xué)會交往，在活動中培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀以及團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的良好品質(zhì)。在共同的游戲、玩耍中，體驗愉快的情感。在活動中我注意綜合實踐活動課與思想品德、口語交際、心理健康、音樂等學(xué)科進(jìn)行整合，收到了良好的成效。就像孩子們在“心語”里說得那樣：一個問侯，一個微笑，溫暖你，溫暖我。傷心時，我來安慰你；快樂時，我來祝福你。不為小事發(fā)脾氣，心往一處想，勁兒往一處使。你幫我，我?guī)湍?，共學(xué)習(xí)同進(jìn)步，快樂你、我、他。從活動效果看，基本上達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的教學(xué)目的。