班主任基本功大賽育人故事一等獎(jiǎng)：“禮”上開花-節(jié)節(jié)高

班主任基本功大賽育人故事一等獎(jiǎng)：“禮”上開花——節(jié)節(jié)高我們班一眼望去，瘦小黝黑，頭發(fā)蓬亂，衣角掛著不明污漬，有時(shí)身體還發(fā)出陣陣臭味的就是小俞。高一開學(xué)，以他為首的小團(tuán)體經(jīng)常被“投訴”：罵臟話，下課尖叫打鬧，座位垃圾滿地，有時(shí)頂撞科任教師…此時(shí)，我們區(qū)正以“行三禮，做儒雅家鄉(xiāng)人”為風(fēng)尚。見面微笑打招呼，文明出行受點(diǎn)贊，就餐有序成風(fēng)景。而同學(xué)們這些不文明的行為，哎！讓我十分頭痛。高中生自我意識強(qiáng)，班主任說教越多，他們的逆反心理可能越大，并沒有從根本上解決問題，所以我決定拓寬延伸教育的力量。一、問卷調(diào)查，查找原因我與班委商量討論，做了“能力素質(zhì)與禮儀修養(yǎng)誰更重要”的匿名調(diào)查。結(jié)果顯示：68%的同學(xué)認(rèn)為能力更重要，只有32%的同學(xué)認(rèn)為禮儀更重要。我們猜想可能有些同學(xué)對“禮”并不感冒，覺得有能力就有了一切。二、辦辯論賽，論道禮儀正方：注重能力——成大事者不拘一格；反方：注重禮儀——成大事者也拘一格。學(xué)生通過激烈辯論，樹立禮儀的觀念，深入理解禮儀的內(nèi)涵與價(jià)值。在越辯越明中內(nèi)化：中學(xué)生不僅要有強(qiáng)壯的身體和科學(xué)的知識，而且要做自信、文明、優(yōu)雅的新時(shí)代青年。三、簽名承諾，制定公約（一）開展“學(xué)禮儀，做文明使者”的簽名會(huì)，張掛簽名橫幅，讓文明承諾顯留心中，時(shí)時(shí)警示。（二）共同編寫班級“禮儀公約”，通過規(guī)則意識樹立和強(qiáng)化，讓文明禮儀形成自覺習(xí)慣。1、儀表大方，衣著得體，干凈整潔；2、語言文明，心態(tài)平和，謙虛友善；3、尊敬師長，熱情助人，誠信擔(dān)當(dāng)；4、講究規(guī)則，愛護(hù)環(huán)境，恪守公德；5、遵守秩序，節(jié)儉用餐，文明就寢。四、創(chuàng)設(shè)情境，開微班會(huì)禮儀涉及的內(nèi)容太多太廣，我們商量把社交禮開成一個(gè)系列，從見面禮、出行禮、餐桌禮等生活聯(lián)系緊密的場景入手，通過不同的主題微班會(huì)，實(shí)現(xiàn)一次解決一個(gè)問題，大家親切的稱為“草根微班會(huì)”。以見面禮為例：（一）微總結(jié)——聚焦見面禮資料組的同學(xué)展示見面禮的注意要點(diǎn)：儀態(tài)、表情、交談、著裝等。1、儀態(tài)：坐姿、站姿、走姿。良好的儀態(tài)能顯示學(xué)生的自信，襯托出美好的氣質(zhì)和風(fēng)度，是“有目共睹”的肢體語言。2、表情：學(xué)生通過模仿虛偽的笑、冷眼的笑、真誠的笑，明白正確的微笑能使自己看起來更有魅力，使微笑成為自己的名片。3、交談：甲：“你覺得這樣不好！那你說出更好的來！說呀！”乙：“這樣也許不是最好，但我實(shí)在想不出更好的辦法來，也許你有？”學(xué)生通過語言的強(qiáng)烈對比，深刻理解交談時(shí)要親切自然，委婉謙遜。（二）微情境——優(yōu)雅見面禮大家投票選出了最期待的見面場景：高三學(xué)生參加強(qiáng)基面試，應(yīng)該怎么與面試官見面？由科任老師擔(dān)任面試官，通過教師的一言一行給予學(xué)生垂范。面試者在大家的點(diǎn)贊和評價(jià)中增強(qiáng)社交自信，并針對性的糾正錯(cuò)誤的禮儀行為。（三）微講壇——話說見面禮在家長群中發(fā)起禮儀話題，學(xué)生邀請家長現(xiàn)場對話，讓家長以社會(huì)職業(yè)人的身份“現(xiàn)身說禮”，身臨其境的感受禮儀的重要性，使學(xué)生心服，口服，信服。（四）微歌聲——追尋見面禮學(xué)生改編禮儀歌曲，集大家的智慧，使歌曲更真實(shí)、務(wù)實(shí)、豐實(shí)。附歌詞：每一次微笑面對/彼此贊譽(yù)/做守信的人/相信寬容的意義；互相尊重的心情/一直清晰/適度地靠近/把握彼此的距離；每天都穿著整齊/時(shí)刻自信/會(huì)真心誠意/去對待每次相遇；平等相待的聲音/一定要傾聽/真誠和客氣/都是待人的禮儀；我相信所有禮儀都留在心底/就好像擁抱著一顆星/為我點(diǎn)亮人生的旅行/照耀我每個(gè)身影/每當(dāng)我面對著人們的回應(yīng)/每當(dāng)我置身在人海里/夜空中最亮的“禮”請照亮我前行。接下來，我們還開展了關(guān)于“社交禮”的其他系列主題微班會(huì)：“出行禮”、“餐桌禮”、“儀容禮”、“節(jié)日禮”、“民俗禮”、“涉外禮”……讓謙和有禮的自覺浸潤到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。由此，我們班被評為先進(jìn)班集體和文明禮儀班集體，錄制的《社交禮》主題班會(huì)還獲得了重慶市一等獎(jiǎng)。以后，我們計(jì)劃開展“成人禮”的主題微班會(huì)，讀懂“成人”的深刻涵義：弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，樹立社會(huì)主義公民意識，踐行價(jià)值觀報(bào)效祖國。五、深入實(shí)踐，多元活動(dòng)1、舉行“發(fā)現(xiàn)美”攝影大賽，形成人人有禮儀，事事講禮儀的氛圍。2、選拔禮儀標(biāo)兵，樹立典型示范，引領(lǐng)禮儀風(fēng)向。3、致家長“禮之信”，通過家校共育，營造文明有禮的家庭環(huán)境。4、實(shí)踐“公園一日禮”，帶動(dòng)身邊的同學(xué)、朋友、家人主動(dòng)內(nèi)化禮儀行為。5、做儒雅家鄉(xiāng)人，讓禮儀的種子在學(xué)生心靈生根、發(fā)芽，最后開出燦爛的禮儀之花。六、凝心聚力，拓寬課程班主任引領(lǐng)，學(xué)生策劃，教師融入，家長參與，以“禮、忠、孝、志、信、勤、儉、善、學(xué)、謙”的《十美德課程》落地生根……我們以禮作為切入點(diǎn)，挖掘“十美德”傳統(tǒng)文化的新時(shí)代內(nèi)涵，設(shè)置“美德我知道”、“美德故事我來講”、“美德格言警句”、“美德我行動(dòng)”、“美德大家評”等綜合實(shí)踐課程，讓學(xué)生從理論認(rèn)識到榜樣示范，從行為辨析到實(shí)踐體驗(yàn)，系統(tǒng)完整的接受品德教育。學(xué)生不僅是傳統(tǒng)文化的參與者、實(shí)踐者、傳播者，還增加了民族自信心和自豪感。兩年之后，絢麗燦爛的禮儀之花漸漸開遍我們的班級，延伸到校園、家庭、社會(huì)，小俞同學(xué)不斷改正自己的禮儀行為，還積極參加社區(qū)志愿者活動(dòng)，由此被評為“新時(shí)代重慶好少年”。故事的背后價(jià)值一：弘揚(yáng)美德，以禮化人《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》重點(diǎn)指出：要傳承中華傳統(tǒng)美德，它是中華文化的精髓。禮儀禮節(jié)是道德素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是道德實(shí)踐的載體，要充分發(fā)揮禮儀禮節(jié)的教化作用。價(jià)值二：搭建平臺(tái)，互助生長學(xué)生在知禮、學(xué)禮、行禮的過程中，進(jìn)行思維碰撞、自我對話、互助建構(gòu)，讓禮內(nèi)化于心，外顯于形，變得更加文明有禮、優(yōu)雅自信、和善包容。班集體中每個(gè)人