10 愛心的傳遞者（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治三年級下冊

10愛心的傳遞者（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治三年級下冊主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為道德與法治三年級下冊第十章《愛心的傳遞者》。本章節(jié)內容主要圍繞“愛心”展開，旨在培養(yǎng)學生對愛心行為的理解和認同，引導學生學會關愛他人，傳遞正能量。具體內容包括：

1.理解愛心的含義：通過講解和實例分析，使學生理解愛心是一種關愛他人、樂于助人的美好品質。

2.學會關愛他人：引導學生認識到關愛他人的重要性，學會從生活中的點滴小事做起，關心、幫助他人。

3.傳遞正能量：教育學生用自己的行動和言語傳遞正能量，影響和感染身邊的人，營造良好的社會氛圍。

4.培養(yǎng)良好的道德品質：通過課堂討論和實踐活動，使學生養(yǎng)成良好的道德品質，如誠實、善良、寬容等。

教學內容與學生已有知識的聯系：本章節(jié)內容與學生已學的道德與法治知識密切相關，如關愛他人、傳遞正能量等。同時，學生在生活中積累的關愛他人的經驗也為本節(jié)課的學習提供了基礎。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.社會參與：通過學習本章內容，學生應能夠積極參與社會活動，關心社會問題，關愛他人，提升社會責任感。

2.價值觀念：學生應能夠理解并認同愛心的重要性，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質，如誠實、善良、寬容等。

3.實踐能力：通過課堂討論、小組合作等實踐活動，學生應能夠提升自己解決問題、合作溝通的能力，將所學知識運用到實際生活中。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解愛心的含義：本節(jié)課的核心是讓學生理解愛心是一種關愛他人、樂于助人的美好品質。通過講解和實例分析，使學生深入理解愛心的重要性。

（2）學會關愛他人：引導學生認識到關愛他人的重要性，學會從生活中的點滴小事做起，關心、幫助他人。

（3）傳遞正能量：教育學生用自己的行動和言語傳遞正能量，影響和感染身邊的人，營造良好的社會氛圍。

（4）培養(yǎng)良好的道德品質：通過課堂討論和實踐活動，使學生養(yǎng)成良好的道德品質，如誠實、善良、寬容等。

2.教學難點：

（1）理解愛心的內涵：愛心是一種抽象的概念，學生可能難以充分理解其具體含義。教學中需要通過生動的事例和日常生活中的現象，幫助學生感受并理解愛心。

（2）學會關愛他人：關愛他人需要學生具備一定的同理心和換位思考的能力，這對于三年級學生來說可能存在一定難度。教學中應通過角色扮演、小組討論等形式，引導學生體驗關愛他人的重要性。

（3）傳遞正能量：學生可能不太清楚如何用自己的行動和言語傳遞正能量，教學中需要通過具體的案例和實踐活動，讓學生學會傳遞正能量的方法。

（4）養(yǎng)成良好的道德品質：良好的道德品質是一個長期的過程，需要學生在日常生活中不斷實踐和積累。教學中應注重培養(yǎng)學生的道德情感，激發(fā)他們自我完善的內在動力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置情境，讓學生在具體的情境中感受和理解愛心的含義，提高學生的社會參與能力。

2.討論教學法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學生的價值觀念和實踐能力。

3.案例教學法：通過分析具體的案例，使學生深入理解關愛心靈的重要性，提高學生的道德品質。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示相關的圖片、視頻等資料，生動形象地展示愛心的傳遞過程，吸引學生的注意力，提高教學效果。

2.網絡教學平臺：利用網絡教學平臺，上傳相關的教學資源，方便學生自主學習，提高教學效率。

3.互動教學軟件：運用互動教學軟件，開展課堂游戲、討論等活動，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“愛心的傳遞者”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“愛心的傳遞者”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“愛心的傳遞者”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“愛心的傳遞者”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“愛心的傳遞者”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握關愛他人的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗關愛他人的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“愛心的傳遞者”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握關愛他人的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“愛心的傳遞者”知識點，掌握關愛他人的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“愛心的傳遞者”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“愛心的傳遞者”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“愛心的傳遞者”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要教學內容為道德與法治三年級下冊第十章《愛心的傳遞者》。以下是本章節(jié)的知識點梳理：

1.愛心的重要性：愛心是一種關愛他人、樂于助人的美好品質。通過講解和實例分析，使學生深入理解愛心的重要性。

2.關愛他人的方法：引導學生認識到關愛他人的重要性，學會從生活中的點滴小事做起，關心、幫助他人。

3.傳遞正能量：教育學生用自己的行動和言語傳遞正能量，影響和感染身邊的人，營造良好的社會氛圍。

4.培養(yǎng)良好的道德品質：通過課堂討論和實踐活動，使學生養(yǎng)成良好的道德品質，如誠實、善良、寬容等。

5.社會參與：通過學習本章內容，學生應能夠積極參與社會活動，關心社會問題，關愛他人，提升社會責任感。

6.價值觀念：學生應能夠理解并認同愛心的重要性，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質，如誠實、善良、寬容等。

7.實踐能力：通過課堂討論、小組合作等實踐活動，學生應能夠提升自己解決問題、合作溝通的能力，將所學知識運用到實際生活中。

8.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生對愛心行為的理解和認同，激發(fā)學生關愛他人的情感，培養(yǎng)積極的社會責任感。

9.法律法規(guī)：引導學生了解與愛心傳遞相關的法律法規(guī)，如助人為樂、無私奉獻等，培養(yǎng)學生的法律意識。

10.生活技能：通過實踐活動，培養(yǎng)學生的生活技能，如助人技巧、溝通技巧等，提高學生的生活能力。內容邏輯關系1.愛心的重要性

-知識點：愛心是關愛他人、樂于助人的美好品質。

-詞句：愛心是人與人之間情感的紐帶，是社會和諧的基石。

-板書設計：愛心的重要性（標題），愛心是關愛他人、樂于助人的美好品質（關鍵詞）。

2.關愛他人的方法

-知識點：關愛他人需要從生活中的點滴小事做起。

-詞句：關愛他人是一種行動，一種態(tài)度，一種責任。

-板書設計：關愛他人的方法（標題），從生活中的點滴小事做起（關鍵詞）。

3.傳遞正能量

-知識點：正能量是積極向上的力量，能夠影響和感染他人。

-詞句：傳遞正能量，讓世界因我而美好。

-板書設計：傳遞正能量（標題），積極向上的力量，影響和感染他人（關鍵詞）。

4.培養(yǎng)良好的道德品質

-知識點：良好的道德品質是社會和諧的重要保障。

-詞句：誠實、善良、寬容，讓我們的世界更美好。

-板書設計：培養(yǎng)良好的道德品質（標題），誠實、善良、寬容（關鍵詞）。

5.社會參與

-知識點：積極參與社會活動，關心社會問題，關愛他人。

-詞句：我們是社會的一份子，我們有責任為社會做出貢獻。

-板書設計：社會參與（標題），積極參與社會活動，關心社會問題，關愛他人（關鍵詞）。

6.價值觀念

-知識點：正確的價值觀是引導我們行為的重要指南。

-詞句：我們的行為要符合社會的期待，我們要做一個有道德的人。

-板書設計：價值觀念（標題），正確的價值觀，道德的人（關鍵詞）。

7.實踐能力

-知識點：實踐能力是我們將知識轉化為行動的能力。

-詞句：我們要將所學的知識運用到實際生活中，為社會做出貢獻。

-板書設計：實踐能力（標題），知識轉化為行動的能力，為社會做出貢獻（關鍵詞）。

8.情感態(tài)度

-知識點：情感態(tài)度是我們對事物的看法和感受。

-詞句：我們要有積極向上的情感態(tài)度，關愛他人，為社會做出貢獻。

-板書設計：情感態(tài)度（標題），積極向上的情感態(tài)度，關愛他人，為社會做出貢獻（關鍵詞）。

9.法律法規(guī)

-知識點：法律法規(guī)是我們行為的重要規(guī)范。

-詞句：我們要遵守法律法規(guī)，做一個守法的好公民。

-板書設計：法律法規(guī)（標題），行為的規(guī)范，守法的好公民（關鍵詞）。

10.生活技能

-知識點：生活技能是我們應對生活挑戰(zhàn)的能力。

-詞句：我們要掌握生活技能，提高自己的生活能力。

-板書設計：生活技能（標題），應對生活挑戰(zhàn)的能力，提高自己的生活能力（關鍵詞）。教學反思首先，課前的自主探索環(huán)節(jié)，學生們通過閱讀預習資料和思考問題，對“愛心的傳遞者”這一課題有了初步的了解。這為課堂上的深入學習奠定了基礎，學生們在課堂上能夠更好地理解和吸收知識。

其次，課中的強化技能環(huán)節(jié)，通過故事、案例、角色扮演等多種形式，學生們對“愛心的傳遞者”這一課題有了更深入的理解。同時，通過實踐活動，學生們能夠將所學知識運用到實際生活中，提高了他們的實踐能力。

再次，課后的拓展應用環(huán)節(jié)，學生們通過完成作業(yè)和拓展學習，鞏固了所學知識，拓寬了知識視野。同時，通過反思總結，學生們能夠發(fā)現自己的不足，并提出改進建議，促進了自我提升。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學生表現得比較內向，參與度不高。為了提高他們的參與度，我可以在設計課堂活動時，更多地考慮到他們的需求，鼓勵他們積極參與。

此外，在教學過程中，我應該更加關注學生的個體差異，因材施教。對于不同的學生，我可以采取不同的教學方法，幫助他們更好地理解和掌握知識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）愛心行動：要求學生在家中或學校中尋找機會關愛他人，如幫助同學、關心長輩、參與公益活動等，并將自己的行動記錄下來。

（2）愛心思考：要求學生思考如何用自己的行動和言語傳遞正能量，寫一篇關于如何傳遞正能量的小短文。

（3）愛心實踐：要求學生設計一項愛心活動，如組織一次公益活動、開展一次班級內的互助活動等，并將其實施過程記錄下來。

2.作業(yè)反饋：

（1）愛心行動：

-批改學生的行動記錄，了解他們在關愛他人方面的具體表現，給予肯定和鼓勵。

-對于表現較好的學生，可以提出更高的要求，如嘗試更多的方式關愛他人，或與他人合作開展關愛活動。

-對于表現較差的學生，可以提供一些建議，如選擇更容易實現的小事開始，或與同學一起開展關愛活動，增加動力。

（2）愛心思考：

-批改學生的短文，了解他們對于傳遞正能量的思考和理解，給予肯定和鼓勵。

-對于思考深刻、表達清晰的學生，可以提出更高的要求，如嘗試從更多角度思考如何傳遞正能量，或將其應用于實際生活中。

-對于思考較淺、表達混亂的學生，可以提供一些建議，如多觀察生活中的正能量傳遞實例，或與同學一起討論如何傳遞正能量。

（3）愛心實踐：

-批改學生的活動記錄，了解他們在組織愛心活動方面的具體表現，給予肯定和鼓勵。

-對于表現較好的學生，可以提出更高的要求，如嘗試更復雜的活動組織，或與他人合作開展更大的活動。

-對于表現較差