七年級地理上冊 3.3 降水和降水的分布教案2 （新版）新人教版

七年級地理上冊3.3降水和降水的分布教案2（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)教學(xué)內(nèi)容選自七年級地理上冊3.3節(jié)“降水和降水的分布”教案2（新版），新人教版。主要內(nèi)容包括：

1.降水形成的原因和類型：如地形雨、對流雨、鋒面雨等。

2.降水的分布規(guī)律：世界降水的分布規(guī)律，如赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少；中緯度沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少等。

3.我國降水的分布特點：如東南沿海地區(qū)降水多，西北內(nèi)陸地區(qū)降水少；夏季降水多，冬季降水少等。

4.降水對地理環(huán)境的影響：分析降水對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的影響。

5.降水資料的收集和分析：學(xué)會查看氣象圖表，分析降水量的時空變化。核心素養(yǎng)目標1.提高地理觀察和思考能力：通過學(xué)習(xí)降水的形成與分布，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，分析地理規(guī)律的能力。

2.增強空間感知能力：使學(xué)生能夠通過地圖、氣象圖表等資料，理解世界及我國降水的空間分布特點，形成對降水分布規(guī)律的空間認識。

3.培養(yǎng)實證意識：引導(dǎo)學(xué)生通過實例和數(shù)據(jù)了解降水對地理環(huán)境的影響，學(xué)會用事實和數(shù)據(jù)說話，培養(yǎng)實證意識。

4.提升綜合分析能力：鼓勵學(xué)生從多角度分析降水對生產(chǎn)、生活及生態(tài)環(huán)境的影響，提高綜合分析問題的能力。

5.增強人與自然和諧共生的觀念：通過學(xué)習(xí)降水知識，使學(xué)生認識到人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)珍惜水資源、保護環(huán)境的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的地理學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了地球的基本結(jié)構(gòu)、氣候的概念和主要氣候類型等基礎(chǔ)知識。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對天氣現(xiàn)象有一定的直觀認識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)降水和降水的分布打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對自然現(xiàn)象充滿好奇心，對地理學(xué)科有一定的學(xué)習(xí)興趣。他們在觀察、描述和簡單分析地理現(xiàn)象方面具備一定能力。此外，學(xué)生擅長通過圖像、圖表等可視化手段進行學(xué)習(xí)，喜歡合作交流，分享觀點。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對降水形成原因和降水的分布規(guī)律的理解可能存在困難，需要通過具體實例和圖示來加深理解。其次，分析降水對地理環(huán)境的影響時，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，需要教師引導(dǎo)。此外，學(xué)生在解讀氣象圖表、收集和分析降水數(shù)據(jù)時，可能會遇到一些計算和數(shù)據(jù)分析的難題。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，運用多樣化的教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生克服困難，提高地理素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對降水形成原因和降水的分布規(guī)律等內(nèi)容，采用講授法進行系統(tǒng)地講解，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和提問，提高課堂互動性。

2.討論法：針對降水對地理環(huán)境的影響等實際問題，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

3.實驗法：設(shè)計簡單的地理實驗，如模擬降水過程，讓學(xué)生親身體驗降水形成的過程，增強他們對降水知識的理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等展示降水的形成過程、降水的分布規(guī)律以及降水對地理環(huán)境的影響，使抽象的知識形象化、生動化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.教學(xué)軟件：運用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、氣象數(shù)據(jù)分析軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生通過實際操作，學(xué)會查看和分析氣象圖表，掌握降水數(shù)據(jù)的處理方法。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與降水相關(guān)的實例和資料，進行拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

具體實施：

1.導(dǎo)入新課：通過播放降水形成的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講解降水知識：結(jié)合多媒體課件，用講授法系統(tǒng)地講解降水的形成原因、類型和分布規(guī)律，穿插實例進行分析，提高學(xué)生的理解能力。

3.課堂討論：組織學(xué)生進行小組討論，分析降水對地理環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際生活提出解決措施。

4.實踐操作：設(shè)計降水實驗，讓學(xué)生親自動手操作，體驗降水過程，加深對降水知識的理解。

5.數(shù)據(jù)分析：利用教學(xué)軟件，指導(dǎo)學(xué)生查看和分析氣象圖表，掌握降水數(shù)據(jù)的處理方法，提高數(shù)據(jù)分析能力。

6.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

7.課后拓展：布置與降水相關(guān)的作業(yè)，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解降水和降水的分布的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你知道降水是如何形成的嗎？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)降水知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、實驗操作等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的氣候類型和特點，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解降水形成原因、類型和降水的分布規(guī)律，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞降水對地理環(huán)境的影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對降水知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對降水知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與降水相關(guān)的拓展知識，如人工降雨技術(shù)、氣候變化對降水的影響等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合降水內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)降水知識的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的降水知識，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的降水內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）地理書籍：推薦學(xué)生閱讀與降水和氣候相關(guān)的地理書籍，如《氣候與生活》、《氣象萬千》等，了解降水現(xiàn)象的成因、分布規(guī)律以及降水對人類活動的影響。

（2）科普文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀科普文章，了解降水研究的前沿動態(tài)，如氣候變化對降水分布的影響、人工影響天氣的技術(shù)等。

（3）氣象觀測資料：鼓勵學(xué)生收集當?shù)貧庀笳镜挠^測數(shù)據(jù)，分析本地區(qū)的降水特點，與教材中的內(nèi)容進行對比。

（4）案例研究：提供一些與降水相關(guān)的案例，如我國南方洪澇災(zāi)害、干旱地區(qū)水資源利用等，讓學(xué)生深入了解降水對地理環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響。

2.拓展建議：

（1）實地考察：組織學(xué)生進行實地考察，觀察當?shù)氐慕邓F(xiàn)象，了解降水對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的影響。

（2）小組研究：鼓勵學(xué)生分組研究降水相關(guān)的課題，如“降水對城市排水系統(tǒng)的影響”、“降水與農(nóng)業(yè)灌溉的關(guān)系”等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和研究能力。

（3）制作科普宣傳冊：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，制作關(guān)于降水的科普宣傳冊，向他人普及降水知識，提高學(xué)生的表達能力和傳播能力。

（4）參與實踐活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的氣象觀測、環(huán)境保護等活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，增強學(xué)生的實踐能力。

（5）家庭作業(yè)：布置一些拓展性的家庭作業(yè)，如分析某地區(qū)的降水分布特點、調(diào)查降水對當?shù)剞r(nóng)業(yè)的影響等，讓學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了降水和降水的分布，了解了降水的形成原因、類型、分布規(guī)律以及對地理環(huán)境的影響。

2.通過實例和實驗，我們掌握了降水的形成過程，以及如何利用氣象圖表分析降水的分布特點。

3.我們還討論了降水對人類活動的影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源利用、生態(tài)環(huán)境等。

當堂檢測：

一、選擇題

1.下列哪種類型的降水是由于空氣上升時溫度降低，水汽凝結(jié)而形成的？（）

A.鋒面雨B.對流雨C.地形雨D.霜

2.以下哪個地區(qū)的降水最少？（）

A.赤道附近B.兩極地區(qū)C.中緯度沿海地區(qū)D.西北內(nèi)陸地區(qū)

二、簡答題

1.請簡要說明降水的分布規(guī)律。

2.請舉例說明降水對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

三、案例分析

請分析以下案例，回答相關(guān)問題：

某地區(qū)近年來降水量逐漸減少，導(dǎo)致地下水位下降，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到影響。請問：

1.請分析該地區(qū)降水量減少的原因。

2.請?zhí)岢鼋鉀Q該地區(qū)水資源短缺問題的措施。

四、實踐操作

1.觀察當?shù)氐臍庀髨D表，分析近一個月的降水分布特點。

2.結(jié)合所學(xué)知識，討論降水對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響。

當堂檢測答案：

一、選擇題

1.B.對流雨

2.B.兩極地區(qū)

二、簡答題

1.降水的分布規(guī)律：赤道附近降水多，兩極地區(qū)降水少；中緯度沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少；山地迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。

2.降水對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：降水適量時，有利于農(nóng)作物生長；降水過多或過少，都會影響農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)。

三、案例分析

1.該地區(qū)降水量減少的原因可能包括：氣候變化、過度開發(fā)導(dǎo)致的水資源破壞、環(huán)境污染等。

2.解決措施：節(jié)約用水、合理調(diào)配水資源、提高水資源利用效率、加強環(huán)境保護等。

四、實踐操作

1.學(xué)生觀察氣象圖表，分析降水分布特點，并與同學(xué)進行交流分享。

2.學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，討論降水對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響，提出保護生態(tài)環(huán)境的措施。板書設(shè)計①重點知識點：

-降水形成原因：水汽凝結(jié)、上升運動、溫度降低

-降水類型：對流雨、地形雨、鋒面雨

-降水分布規(guī)律：赤道多、兩極少；沿海多、內(nèi)陸少；山地迎風(fēng)坡多、背風(fēng)坡少

-降水對地理環(huán)境的影響：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源、生態(tài)環(huán)境

②關(guān)鍵詞：

-降水、水汽、凝結(jié)、上升運動、溫度降低

-對流雨、地形雨、鋒面雨

-赤道、兩極、沿海、內(nèi)陸、山地

-農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)

③重點句：

-降水是大氣中水汽凝結(jié)降落到地面的現(xiàn)象。

-降水的分布規(guī)律影響著地球上的生態(tài)環(huán)境和人類活動。

-合理利用降水資源，對于保障水安全和促進可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。

板書設(shè)計示例：

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降水和降水的分布

├──降水形成原因

│├──水汽凝結(jié)

│├──上升運動

│└──溫度降低

├──降水類型

│├──對流雨

│├─