九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 我們真的長大了 第二課 這是我的責(zé)任 第2框 用生命踐責(zé)教案 人民版

九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元我們真的長大了第二課這是我的責(zé)任第2框用生命踐責(zé)教案人民版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《九年級(jí)道德與法治上冊(cè)》第一單元“我們真的長大了”的第二課“這是我的責(zé)任”的第2框“用生命踐責(zé)”。主要內(nèi)容有：

1.責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)的事。

2.衡量一個(gè)人價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅是看他對(duì)自己的成就，更看他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

3.承擔(dān)責(zé)任意味著付出時(shí)間、精力甚至生命，但也會(huì)獲得相應(yīng)的回報(bào)。這種回報(bào)既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面。對(duì)我們而言，更重要的是精神方面的回報(bào)，比如獲得他人的贊許、社會(huì)的認(rèn)可和獲得新的知識(shí)或技能等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，使其能夠自覺承擔(dān)起個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)自己的責(zé)任。

2.提升學(xué)生的法治觀念，使其能夠理解并尊重法律法規(guī)，自覺遵紀(jì)守法。

3.增強(qiáng)學(xué)生的生命觀念，使其能夠珍愛生命，用生命去踐責(zé)。

4.提高學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，積極履行社會(huì)責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)的事：讓學(xué)生理解責(zé)任的概念，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的責(zé)任，需要承擔(dān)起這些責(zé)任。

（2）衡量一個(gè)人價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的價(jià)值不僅僅取決于個(gè)人成就，更在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

（3）承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)：讓學(xué)生了解承擔(dān)責(zé)任會(huì)付出時(shí)間、精力甚至生命，但也會(huì)獲得相應(yīng)的回報(bào)，包括物質(zhì)和精神方面的回報(bào)。

（4）珍愛生命，用生命去踐責(zé)：培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念，使其能夠珍愛生命，并將責(zé)任付諸實(shí)踐。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）責(zé)任的界定：學(xué)生可能難以理解責(zé)任的內(nèi)涵，難以區(qū)分哪些是自己的責(zé)任，哪些不是。

（2）承擔(dān)責(zé)任的付出與回報(bào)：學(xué)生可能難以理解為何要付出時(shí)間、精力甚至生命去承擔(dān)責(zé)任，以及承擔(dān)責(zé)任所帶來的回報(bào)。

（3）將責(zé)任付諸實(shí)踐：學(xué)生可能不知道如何將所學(xué)責(zé)任感付諸實(shí)踐，將其運(yùn)用到日常生活中。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）案例分析：通過分析現(xiàn)實(shí)生活中的事例，讓學(xué)生深入理解責(zé)任的界定和承擔(dān)責(zé)任的重要性。

（2）小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同探討承擔(dān)責(zé)任的付出與回報(bào)，以提高學(xué)生的理解。

（3）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中承擔(dān)責(zé)任的情景，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）課后作業(yè)：布置相關(guān)課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，將所學(xué)責(zé)任感付諸實(shí)踐。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授：用于闡述責(zé)任的概念、衡量一個(gè)人價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)、承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)等理論知識(shí)。

-討論：組織學(xué)生就案例進(jìn)行分析，促進(jìn)學(xué)生思考和理解。

-案例研究：提供現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生分析并理解責(zé)任的具體表現(xiàn)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組完成項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)公益廣告、策劃社區(qū)活動(dòng)等，將理論知識(shí)付諸實(shí)踐。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬現(xiàn)實(shí)生活中承擔(dān)責(zé)任的情景，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生就案例進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-小組合作：學(xué)生分組完成項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力。

-反思日志：要求學(xué)生撰寫反思日志，記錄學(xué)習(xí)過程和心得體會(huì)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，用于展示理論知識(shí)、案例分析等。

-視頻：播放相關(guān)視頻資料，為學(xué)生提供直觀的視覺感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，促進(jìn)學(xué)生在線交流和互動(dòng)。

-現(xiàn)實(shí)生活中的案例：收集現(xiàn)實(shí)生活中的案例，用于教學(xué)分析和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“責(zé)任”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道責(zé)任是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于責(zé)任的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受責(zé)任的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹責(zé)任的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.責(zé)任基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解責(zé)任的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解責(zé)任的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹責(zé)任的重要組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解責(zé)任的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.責(zé)任案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解責(zé)任的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的責(zé)任案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解責(zé)任的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用責(zé)任解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論責(zé)任的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與責(zé)任相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)責(zé)任的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括責(zé)任的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)責(zé)任在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用責(zé)任。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于責(zé)任感的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文章：《責(zé)任的力量》、《責(zé)任與成長》等，讓學(xué)生進(jìn)一步理解責(zé)任對(duì)個(gè)人成長的重要性。

-書籍：《責(zé)任的力量》、《青少年責(zé)任教育》等，提供給學(xué)生課后閱讀，深入理解責(zé)任的意義。

-紀(jì)錄片：《責(zé)任的力量》、《社會(huì)的責(zé)任》等，通過視頻的形式，讓學(xué)生更直觀地理解責(zé)任的社會(huì)意義。

-網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)于責(zé)任的各種文章、論壇討論等，供學(xué)生進(jìn)一步探索和了解。

2.拓展建議

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，思考自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中的責(zé)任，并撰寫一篇心得體會(huì)。

-組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)責(zé)任的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于責(zé)任的名人傳記，了解優(yōu)秀人物是如何踐行責(zé)任的，從而激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生加入與責(zé)任相關(guān)的社團(tuán)或組織，如環(huán)保社團(tuán)、公益組織等，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)和踐行責(zé)任。

-建議學(xué)生關(guān)注社會(huì)責(zé)任相關(guān)的新聞和事件，了解社會(huì)對(duì)責(zé)任的要求和期待，從而提高自己的責(zé)任意識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《成長的責(zé)任》、《青少年責(zé)任教育讀本》等，這些材料將深入探討責(zé)任的意義和如何在日常生活中履行責(zé)任。

-視頻資源：《責(zé)任的力量》紀(jì)錄片，通過真實(shí)的案例展示責(zé)任的重要性和影響。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)等，親身體驗(yàn)并踐行責(zé)任。

-名人傳記：閱讀關(guān)于社會(huì)責(zé)任感和責(zé)任實(shí)踐的名人傳記，如馬云、馬化騰等，了解他們?nèi)绾污`行責(zé)任。

-網(wǎng)絡(luò)資源：探索網(wǎng)絡(luò)上的責(zé)任相關(guān)文章、論壇討論等，獲取更多的信息和觀點(diǎn)。

2.拓展要求

-學(xué)生需在課后自主閱讀至少兩篇拓展材料，并撰寫讀后感，思考責(zé)任在個(gè)人成長中的作用。

-觀看《責(zé)任的力量》紀(jì)錄片，并撰寫觀后感，分析紀(jì)錄片中的案例對(duì)自己承擔(dān)責(zé)任的影響。

-參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，并撰寫實(shí)踐報(bào)告，反思責(zé)任在實(shí)踐中的體現(xiàn)。

-閱讀至少一本名人傳記，了解名人的責(zé)任實(shí)踐，并撰寫傳記閱讀心得，思考自己可以從中學(xué)到什么。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解社會(huì)責(zé)任相關(guān)的新聞和事件，提高自己的責(zé)任意識(shí)，并撰寫相關(guān)心得體會(huì)。

教師在課后需提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、與學(xué)生討論拓展材料、提供寫作指導(dǎo)等。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。通過這些拓展活動(dòng)，學(xué)生將更深入地理解責(zé)任的意義，并在日常生活中更好地踐行責(zé)任。板書設(shè)計(jì)1.責(zé)任的概念和重要性

-責(zé)任：分內(nèi)的事

-衡量個(gè)人價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)

-承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)：物質(zhì)和精神

2.責(zé)任的意義和應(yīng)用

-責(zé)任的意義：責(zé)任是個(gè)人成長的基礎(chǔ)

-責(zé)任的應(yīng)用：在生活中踐行責(zé)任

3.責(zé)任與個(gè)人成長

-責(zé)任與個(gè)人成長的關(guān)系：責(zé)任促進(jìn)個(gè)人成長

-責(zé)任的重要性：承擔(dān)責(zé)任，成就自我

4.社會(huì)責(zé)任的實(shí)踐

-社會(huì)責(zé)任的意義：為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量

-社會(huì)責(zé)任的實(shí)踐：參與公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)

5.生命踐責(zé)的意義和價(jià)值

-生命踐責(zé)的意義：珍愛生命，用生命去踐行責(zé)任

-生命踐責(zé)的價(jià)值：實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問、互動(dòng)等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握和理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的積極性、思考的深度、觀點(diǎn)的獨(dú)到性等。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，包括選擇題、簡(jiǎn)答題等。

4.課后作業(yè)：通過學(xué)生提交的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲，以及需