書香伴我成長活動一創(chuàng)意繪本（教學(xué)設(shè)計）蒙滬版二年級上冊綜合實踐活動

書香伴我成長活動一創(chuàng)意繪本（教學(xué)設(shè)計）蒙滬版二年級上冊綜合實踐活動科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）書香伴我成長活動一創(chuàng)意繪本（教學(xué)設(shè)計）蒙滬版二年級上冊綜合實踐活動教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“書香伴我成長活動一創(chuàng)意繪本”，選自蒙滬版二年級上冊綜合實踐活動教材。教學(xué)內(nèi)容圍繞創(chuàng)意繪本的制作展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高創(chuàng)新思維和動手能力。具體內(nèi)容包括：1.了解繪本的基本結(jié)構(gòu)；2.學(xué)會運用圖畫和文字表達自己的想法；3.激發(fā)學(xué)生對閱讀和創(chuàng)作的熱情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級時已接觸過簡單的繪本閱讀，具備一定的圖畫欣賞和文字理解能力。在此基礎(chǔ)上，二年級上冊的綜合實踐活動將進一步引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，創(chuàng)作屬于自己的繪本。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將把已掌握的圖畫、文字等知識運用到實際創(chuàng)作中，提高綜合實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面能力：

1.圖文表達能力：通過創(chuàng)意繪本的制作，學(xué)生能夠運用圖畫和文字表達自己的想法，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，提高圖文結(jié)合的表達能力。

2.閱讀理解能力：學(xué)生能夠在閱讀繪本的過程中，理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力。

3.協(xié)作交流能力：在小組合作完成繪本制作的過程中，學(xué)生能夠?qū)W會與他人溝通交流，分享想法，提高團隊協(xié)作能力。

4.文化素養(yǎng)：通過閱讀和創(chuàng)作繪本，學(xué)生能夠了解和感受不同文化背景，培養(yǎng)跨文化素養(yǎng)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在創(chuàng)作繪本過程中，能夠自主探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

6.批判性思維：學(xué)生能夠?qū)﹂喿x和創(chuàng)作的繪本進行評價，提出自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與新課改要求相符，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生在掌握知識的同時，提高自身素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課針對的對象為二年級學(xué)生，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面有了一定的發(fā)展，但仍有很大的提升空間。以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進行分析：

1.學(xué)生層次：

二年級學(xué)生處于形象思維階段，對圖畫、色彩等視覺元素較為敏感，對繪本故事具有較強的興趣。在此基礎(chǔ)上，他們對繪本的閱讀和創(chuàng)作有一定的熱情，但創(chuàng)作水平和表達能力有限。

2.知識方面：

（1）繪本閱讀：學(xué)生在一年級時已接觸過簡單的繪本閱讀，對繪本的基本結(jié)構(gòu)有所了解，具備一定的文字理解和圖畫欣賞能力。

（2）圖文表達：學(xué)生已掌握基本的圖畫和文字表達能力，但在創(chuàng)意繪本制作過程中，如何將想法巧妙地融入圖畫和文字中，仍需進一步指導(dǎo)和實踐。

（3）文化素養(yǎng)：學(xué)生對不同文化背景有一定的好奇心，但在深入了解和表達方面存在一定難度。

3.能力方面：

（1）圖文表達能力：學(xué)生在繪本制作過程中，需要提高圖文結(jié)合的能力，將想法清晰、生動地呈現(xiàn)出來。

（2）協(xié)作交流能力：學(xué)生在小組合作中，需要學(xué)會傾聽他人意見，表達自己的觀點，提高團隊協(xié)作能力。

（3）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在創(chuàng)作繪本過程中，需要自主探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

4.素質(zhì)方面：

（1）文化素養(yǎng)：學(xué)生通過閱讀和創(chuàng)作繪本，了解不同文化背景，提高跨文化素養(yǎng)。

（2）道德素養(yǎng)：學(xué)生在合作交流過程中，學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

（3）審美素養(yǎng)：學(xué)生在創(chuàng)作和欣賞繪本過程中，培養(yǎng)審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

5.行為習(xí)慣：

（1）閱讀習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對繪本故事充滿興趣。

（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

（3）行為規(guī)范：學(xué)生在課堂活動中，遵守紀(jì)律，積極參與，表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）啟發(fā)式教學(xué)法：教師通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞思維，提高合作能力和表達能力。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓學(xué)生在情境中體驗繪本創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用投影、電腦等設(shè)備，展示優(yōu)秀繪本案例，讓學(xué)生直觀地感受繪本的魅力，提高審美能力。

（2）教學(xué)軟件：運用繪畫軟件、動畫制作軟件等，輔助學(xué)生完成繪本創(chuàng)作，提高創(chuàng)作效率和趣味性。

（3）實物展示：將學(xué)生創(chuàng)作的繪本進行展示，讓學(xué)生互相欣賞、評價，提高學(xué)生的自信心和成就感。

在教學(xué)過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，采用以下具體措施：

1.啟發(fā)式教學(xué)法的應(yīng)用：

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考繪本的主題和內(nèi)容。

-組織學(xué)生討論，分享自己的想法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。

-鼓勵學(xué)生從生活中尋找素材，將個人經(jīng)歷融入繪本創(chuàng)作。

2.討論法的應(yīng)用：

-將學(xué)生分成小組，進行繪本創(chuàng)作討論，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力。

-教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生相互評價，提高學(xué)生的表達能力。

-每個小組選取代表，分享創(chuàng)作成果，促進學(xué)生之間的交流。

3.情境教學(xué)法的應(yīng)用：

-創(chuàng)設(shè)富有創(chuàng)意的情境，如童話故事、生活場景等，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。

-讓學(xué)生扮演故事角色，體驗繪本故事情節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

-鼓勵學(xué)生運用想象力和創(chuàng)造力，為情境創(chuàng)作繪本。

4.多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用：

-展示優(yōu)秀繪本案例，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-利用繪畫軟件，指導(dǎo)學(xué)生進行線稿繪制、上色等創(chuàng)作環(huán)節(jié)。

-利用動畫制作軟件，將學(xué)生創(chuàng)作的繪本制作成動畫，增強趣味性。

5.教學(xué)軟件的應(yīng)用：

-使用繪畫軟件，輔助學(xué)生完成繪本創(chuàng)作，提高創(chuàng)作效率。

-利用教學(xué)軟件中的素材庫，豐富學(xué)生的創(chuàng)作資源。

-教師通過教學(xué)軟件，實時觀察學(xué)生的創(chuàng)作進度，給予個性化指導(dǎo)。

6.實物展示的應(yīng)用：

-將學(xué)生創(chuàng)作的繪本進行展示，讓學(xué)生互相欣賞、學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生進行評價，培養(yǎng)批判性思維和審美能力。

-鼓勵學(xué)生向家長和同學(xué)展示自己的作品，提高自信心。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《書香伴我成長活動一創(chuàng)意繪本》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在閱讀繪本時，有沒有想過自己創(chuàng)作一本屬于自己的繪本？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索創(chuàng)意繪本的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解創(chuàng)意繪本的基本概念。創(chuàng)意繪本是運用圖畫和文字相結(jié)合的形式，表達個人想法和故事的一種藝術(shù)創(chuàng)作。它是培養(yǎng)閱讀興趣、提高創(chuàng)新思維和動手能力的重要途徑。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了一本優(yōu)秀的創(chuàng)意繪本是如何將故事情節(jié)和圖畫巧妙結(jié)合，激發(fā)讀者的想象力。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)繪本的基本結(jié)構(gòu)和圖文結(jié)合這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與創(chuàng)意繪本相關(guān)的實際問題，如如何選擇主題、如何構(gòu)思故事情節(jié)等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的繪本創(chuàng)作實驗。這個操作將演示如何將圖畫和文字結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的繪本。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和繪本創(chuàng)作成果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“創(chuàng)意繪本在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了創(chuàng)意繪本的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對創(chuàng)意繪本的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中嘗試創(chuàng)作屬于自己的繪本。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀：與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的繪本讀物，如《愛心樹》、《失落的一角》、《彩虹色的花》等。這些繪本具有豐富的圖文表達和創(chuàng)意，可供學(xué)生在課后閱讀和欣賞。

（2）藝術(shù)作品：引導(dǎo)學(xué)生欣賞國內(nèi)外優(yōu)秀的繪本插畫作品，了解不同藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

（3）生活素材：鼓勵學(xué)生關(guān)注生活中的點滴，收集有趣的事物和故事，將這些素材融入自己的繪本創(chuàng)作中。

2.拓展建議：

（1）閱讀積累：建議學(xué)生課后多閱讀優(yōu)秀繪本，積累豐富的圖文表達經(jīng)驗，提高自己的審美能力和創(chuàng)作水平。

（2）實踐創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生利用課余時間，嘗試自己動手創(chuàng)作繪本，將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中，不斷提高自己的創(chuàng)新思維和動手能力。

（3）交流分享：倡導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)、家長分享自己的閱讀體驗和創(chuàng)作成果，互相學(xué)習(xí)、借鑒，共同提高。

（4）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將繪本創(chuàng)作與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等，豐富繪本的內(nèi)容和形式。

（5）參加活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的繪本創(chuàng)作比賽、展覽等活動，拓寬視野，提高自己的綜合素質(zhì)。

在教學(xué)資源拓展環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供有針對性的資源和建議。以下是一些建議的實施細節(jié)：

1.閱讀積累：

-教師可定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀繪本，引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀。

-組織學(xué)生開展讀書分享會，讓每個人分享自己的閱讀心得和感悟。

-鼓勵學(xué)生進行摘抄、繪畫等形式的閱讀筆記，提高閱讀效果。

2.實踐創(chuàng)作：

-教師為學(xué)生提供創(chuàng)作指導(dǎo)，如選題、構(gòu)思、繪圖等方面的建議。

-鼓勵學(xué)生嘗試不同風(fēng)格和表現(xiàn)手法，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

-定期組織創(chuàng)作分享活動，讓學(xué)生展示自己的作品，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.交流分享：

-教師可建立微信群、QQ群等線上平臺，方便學(xué)生互相交流。

-鼓勵學(xué)生將作品分享給家長，增進親子關(guān)系，提高學(xué)生的自信心。

-定期舉辦班級繪本創(chuàng)作展覽，讓學(xué)生的作品得到更廣泛的認可。

4.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-教師引導(dǎo)學(xué)生將繪本創(chuàng)作與語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識相結(jié)合，提高繪本的趣味性和教育性。

-組織跨學(xué)科繪本創(chuàng)作活動，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將不同學(xué)科的知識融入繪本。

5.參加活動：

-教師為學(xué)生提供各類繪本創(chuàng)作比賽、展覽活動的信息，鼓勵學(xué)生積極參與。

-指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備參賽作品，提高學(xué)生的競技水平。

-組織學(xué)生參觀展覽，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容概述：

-創(chuàng)意繪本的概念與特點

-繪本的基本結(jié)構(gòu)

-圖文結(jié)合的表達方法

-創(chuàng)作步驟與技巧

-作品展示與評價

2.重點難點解析：

-創(chuàng)意繪本的定義與作用

-繪本的基本組成要素

-圖文結(jié)合的創(chuàng)作要點

-創(chuàng)作過程中的注意事項

-作品評價的標(biāo)準(zhǔn)與方法

3.創(chuàng)作步驟指導(dǎo)：

-選題與構(gòu)思

-素材收集與整理

-線稿繪制與上色

-文字撰寫與排版

-作品審閱與修改

4.作品展示與評價：

-作品展示方式

-評價標(biāo)準(zhǔn)與要求

-學(xué)生互評與教師點評

-作品展示與分享

板書設(shè)計將采用圖表、流程圖、示例等形式，清晰展示教學(xué)內(nèi)容，突出重點難點。同時，結(jié)合插圖、色彩等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)進度，適時調(diào)整板書內(nèi)容，確保教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與創(chuàng)意繪本相關(guān)的書籍，如《如何制作一本繪本》、《繪本的魔力》等，深入了解繪本的歷史、創(chuàng)作技巧和藝術(shù)價值。

-視頻資源：觀看繪本制作過程的紀(jì)錄片，如《繪本的制作藝術(shù)》、《走進繪本的世界》等，直觀感受繪本創(chuàng)作的魅力和工藝流程。

-藝術(shù)作品：欣賞國內(nèi)外知名繪本插畫家的作品集，如安東尼·布朗、艾瑞·卡爾等，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-生活實踐：鼓勵學(xué)生觀察生活，收集生活中的故事和元素，為繪本創(chuàng)作積累素材。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后時間，自主選擇拓展內(nèi)容進行學(xué)習(xí)和研究，提高自己的繪本創(chuàng)作能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

-閱讀筆記：學(xué)生在閱讀過程中，做好閱讀筆記，記錄關(guān)鍵知識點和心得體會，便于回顧和總結(jié)。

-創(chuàng)作實踐：學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中，嘗試完成一本屬于自己的創(chuàng)意繪本，提升創(chuàng)新思維和動手能力。

-分享交流：鼓勵學(xué)生與同學(xué)、老師分享自己的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)作心得，互相借鑒，共同進步。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的拓展指導(dǎo)，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題等。

1.閱讀材料：

-教師可向?qū)W生推薦一系列與繪本創(chuàng)作相關(guān)的書籍，涵蓋繪本的歷史、創(chuàng)作技巧、案例分析等方面，幫助學(xué)生全面了解繪本藝術(shù)。

-學(xué)生在閱讀過程中，關(guān)注繪本的結(jié)構(gòu)、圖文關(guān)系、故事情節(jié)等方面，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的創(chuàng)作方法。

2.視頻資源：

-觀看視頻資源，讓學(xué)生更直觀地了解繪本制作的整個過程，包括選題、構(gòu)思、繪圖、文字撰寫等環(huán)節(jié)。

-學(xué)生在觀看視頻時，注意總結(jié)繪本創(chuàng)作的技巧和要點，以便在實踐過程中運用。

3.藝術(shù)作品：

-鼓勵學(xué)生欣賞國內(nèi)外知名繪本插畫家的作品，了解不同藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-學(xué)生可以嘗試分析藝術(shù)家們的創(chuàng)作思路，結(jié)合自己的興趣和特點，探索適合自己的創(chuàng)作風(fēng)格。

4.生活實踐：

-學(xué)生關(guān)注日常生活，發(fā)現(xiàn)有趣的故事和素材，為繪本創(chuàng)作提供源源不斷的靈感。

-鼓勵學(xué)生將生活實踐與繪本創(chuàng)作相結(jié)合，使作品更具生活氣息和個性化特點。

5.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生根據(jù)個人興趣和需求，選擇合適的拓展內(nèi)容進行自主學(xué)習(xí)，提高自己的繪本創(chuàng)作能力。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。

6.閱讀筆記：

-學(xué)生在閱讀過程中，做好閱讀筆記，記錄關(guān)鍵知識點、心得體會和創(chuàng)作靈感。

-閱讀筆記有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，為創(chuàng)作實踐提供參考。

7.創(chuàng)作實踐：

-學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中，嘗試完成一本屬于自己的創(chuàng)意繪本。

-教師提供必要的創(chuàng)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

8.分享交流：

-鼓勵學(xué)生與同學(xué)、老師分享自己的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)作心得，互相借鑒，共同進