2024年五年級英語上冊 Unit 3 My father is a writer Lesson 16教案 人教精通版（三起）

2024年五年級英語上冊Unit3MyfatherisawriterLesson16教案人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課為人教精通版（三起）五年級英語上冊Unit3MyfatherisawriterLesson16。本節(jié)課主要圍繞職業(yè)主題展開，讓學生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于家庭成員職業(yè)的詞匯，如：writer,doctor,teacher等。同時，學生能夠運用所學句子詢問和介紹家庭成員的職業(yè)，并在真實情境中進行交際。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步鞏固和運用所學知識，提高語言實踐能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習，學生能夠掌握家庭成員職業(yè)相關(guān)的詞匯和句子，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。同時，通過介紹家庭成員的職業(yè)，培養(yǎng)學生的文化意識，使他們能夠理解和尊重不同的職業(yè)和文化背景。此外，通過小組合作和交際活動，學生的思維品質(zhì)得到鍛煉，學習能力得到提升?？傊竟?jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力，使他們能夠在真實情境中運用所學知識進行有效的交際。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時。同時，學生應該已經(jīng)學習過一些家庭成員和相關(guān)職業(yè)的詞匯，如：mother,father,teacher,doctor等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對家庭主題通常比較感興趣，因此，通過介紹家庭成員的職業(yè)，可以激發(fā)他們的學習興趣。學生在聽、說、讀、寫等方面的能力各有差異，因此在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況進行有針對性的指導。此外，學生的學習風格也各不相同，有的喜歡視覺學習，有的喜歡聽覺學習，有的喜歡動手操作，教師應充分考慮這些因素，采用多元化的教學方法，以滿足不同學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對一些新詞匯的掌握有一定的困難，如：writer,artist等。同時，學生可能在運用所學句子進行實際交際時，出現(xiàn)表達不準確或語法錯誤的情況。此外，對于一些學習自覺性較低的學生，可能會存在課堂參與度不高，學習效果不佳的問題。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應給予及時的指導和幫助，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習效果。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習和運用英語，提高學生的語言實踐能力。例如，模擬家庭成員的職業(yè)場景，讓學生進行角色扮演，實際運用所學詞匯和句子。

（2）任務型教學法：通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。例如，讓學生分組討論家庭成員的職業(yè)特點，并制作海報進行展示。

（3）差異性教學法：針對學生的不同學習風格、能力和水平，采用個性化的教學方法，滿足學生的個性化學習需求。例如，對于視覺學習風格的學生，多使用圖片、圖表等視覺教學資源；對于聽覺學習風格的學生，多使用音頻材料進行教學。

2.教學手段：

（1）多媒體教學手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、音頻等材料，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和效果。例如，播放家庭成員職業(yè)相關(guān)的動畫視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

（2）教學軟件：運用教學軟件，如英語學習平臺、教學游戲等，提高學生的學習積極性和主動性。例如，通過在線英語學習平臺，讓學生進行聽力、口語、閱讀等全方位的英語練習。

（3）實物教具：使用實物教具，如玩具、卡片等，讓學生直觀地感受和理解課程內(nèi)容。例如，制作家庭成員職業(yè)卡片，讓學生通過卡片進行詞匯學習和記憶。

（4）小組合作學習：通過小組合作學習，讓學生在互動交流中提高語言表達能力和合作能力。例如，讓學生分組討論家庭成員的職業(yè)特點，并制作海報進行展示。

（5）課堂游戲：運用課堂游戲，如單詞接龍、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。例如，組織學生進行職業(yè)角色扮演，讓學生在游戲中實際運用所學知識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解家庭成員職業(yè)的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習家庭成員職業(yè)內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習家庭成員職業(yè)的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入家庭成員職業(yè)學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的家庭成員相關(guān)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解家庭成員職業(yè)知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞家庭成員職業(yè)展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對家庭成員職業(yè)知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家庭成員職業(yè)相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭成員職業(yè)內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習家庭成員職業(yè)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的家庭成員職業(yè)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的家庭成員職業(yè)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）家庭職業(yè)故事集：收集一些關(guān)于家庭成員職業(yè)的短篇故事，涉及醫(yī)生、教師、工程師等不同職業(yè)，讓學生閱讀并了解各種職業(yè)的特點和意義。

（2）職業(yè)訪談視頻：尋找一些職業(yè)訪談視頻，讓學生了解不同職業(yè)人士的工作內(nèi)容和生活經(jīng)歷，增強學生對職業(yè)的認識和理解。

（3）職業(yè)角色扮演活動：設(shè)計一些職業(yè)角色扮演活動，讓學生分組扮演不同職業(yè)的角色，通過模擬實際工作場景，提高學生的實踐能力。

2.拓展建議：

（1）讓學生在家里和父母一起完成一個關(guān)于家庭成員職業(yè)的調(diào)查，了解家人的職業(yè)特點和日常生活，培養(yǎng)學生的家庭情感和責任感。

（2）鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如在線新聞、雜志、博客等，搜集關(guān)于各種職業(yè)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，提高學生的信息素養(yǎng)和自主學習能力。

（3）開展職業(yè)體驗活動，如組織學生參觀醫(yī)院、學校、企業(yè)等場所，讓學生親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境和內(nèi)容，提高學生的職業(yè)認知和規(guī)劃能力。

（4）引導學生關(guān)注社會熱點問題，如職業(yè)歧視、職場壓力等，讓學生了解社會現(xiàn)象，提高學生的社會責任感和公民素養(yǎng)。

（5）組織職業(yè)規(guī)劃講座或活動，邀請職業(yè)規(guī)劃師或成功人士為學生提供職業(yè)規(guī)劃指導和經(jīng)驗分享，幫助學生明確自己的職業(yè)目標和路徑。課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了家庭成員職業(yè)的相關(guān)知識，通過講解和實踐活動，同學們對家庭成員的職業(yè)有了更深入的了解。課堂上，同學們積極參與討論，展示了自己的觀點和想法。通過學習，同學們能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于家庭成員職業(yè)的詞匯，如：writer,doctor,teacher等。同時，同學們能夠運用所學句子詢問和介紹家庭成員的職業(yè)，并在真實情境中進行交際。

（二）當堂檢測

1.詞匯檢測

請同學們在10分鐘內(nèi)完成以下詞匯檢測，檢測你們對家庭成員職業(yè)詞匯的掌握情況。

（1）選出與職業(yè)相關(guān)的詞匯：

A.doctorB.catC.teacherD.sun

答案：A.doctorC.teacher

（2）根據(jù)句子，選擇正確的職業(yè)詞匯填空：

Mymotherisa(n)________.Sheworksinahospital.

A.doctorB.catC.teacherD.sun

答案：A.doctor

2.句子檢測

請同學們在10分鐘內(nèi)完成以下句子檢測，檢測你們對家庭成員職業(yè)句子的掌握情況。

（1）根據(jù)提示，完成句子：

Myfatherisa(n)________.Hewritesbooksforaliving.

答案：Myfatherisawriter.

（2）根據(jù)提示，完成句子：

Mymotherisa(n)________.Shehelpssickpeoplefeelbetter.

答案：Mymotherisadoctor.

3.情景交際檢測

請同學們分組進行情景交際檢測，檢測你們在實際情境中運用所學知識進行交際的能力。

場景：介紹家庭成員的職業(yè)

A：Hello,mynameisLiMing.Thisismyfamily.Myfatherisawriter.Hewritesbooksforaliving.

B：Hello,mynameisWuhan.Thisismyfamily.Mymotherisadoctor.Shehelpssickpeoplefeelbetter.

同學們可以自由發(fā)揮，進行角色扮演，檢測自己在實際情境中運用所學知識進行交際的能力。

課堂小結(jié)和當堂檢測是對本節(jié)課學習內(nèi)容的回顧和鞏固，通過檢測同學們的學習成果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的指導，提高同學們的學習效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：家庭成員職業(yè)詞匯，如：writer,doctor,teacher等；家庭成員職業(yè)句子，如：Myfatherisawriter.Mymotherisadoctor.等。

②詞：writer,doctor,teacher,mother,father等。

③句：Myfatherisawriter.Mymotherisadoctor.Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.等。

板書設(shè)計：

1.家庭成員職業(yè)詞匯：

writer,doctor,teacher,mother,father

2.家庭成員職業(yè)句子：

Myfatherisawriter.

Mymotherisadoctor.

Whatdoesyourmotherdo?

Sheisateacher.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀一些關(guān)于不同職業(yè)的英文文章，如《職業(yè)介紹》系列文章，讓學生了解不同職業(yè)的特點和職責。

（2）視頻資源：鼓勵學生觀看一些職業(yè)相關(guān)的英文視頻，如TED演講、職業(yè)紀錄片等，讓學生更加深入地了解各種職業(yè)的工作環(huán)境和要求。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：要求學生在閱讀材料后，回答相關(guān)問題，如職業(yè)特點、工作職責等，檢查學生對閱讀材料的理解程度。

（2）視頻觀看：要求學生在觀看視頻后，總結(jié)視頻中的主要觀點和信息，如職業(yè)發(fā)展、工作挑戰(zhàn)等，檢查學生對視頻內(nèi)容的掌握程度。

（3）寫作練習：要求學生結(jié)合本節(jié)課學習的家庭成員職業(yè)詞匯和句子，寫一篇關(guān)于家庭成員職業(yè)的短文，如家庭成員的職業(yè)介紹、職業(yè)特點等。

（4）口語練習：要求學生與家人或朋友進行口語練習，用本節(jié)課學習的家庭成員職業(yè)詞匯和句子進行交流，提高口語表達能力。

（5）課堂分享：鼓勵學生在下節(jié)課上分享自己在課后拓展中的學習心得和體會，如閱讀材料的感悟、視頻觀看的收獲等，促進學生之間的交流和互動。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習和運用英語，提高學生的語言實踐能力。

2.任務型教學法：通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。

3.差異性教學法：針對學生的不同學習風格、能力和水平，采用個性化的教學方法，滿足學生的個性化學習需求。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不夠充分：在教學過程中，存在學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍的問題，需要進一步改進教學方法，提高學生的參與度和積極性。

2.評價方式不夠多元化：目前的評價方式主要依賴于考試成績，缺乏對學生的綜合評價，需要進一步完善評價體系，注重學生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)。

3.教材內(nèi)容與實際生活聯(lián)系不夠