九年級英語下冊 Unit 6 Entertainment and Friendship Topic 3 I will remember our friendship forever Section B教案 （新版）仁愛版

九年級英語下冊Unit6EntertainmentandFriendshipTopic3IwillrememberourfriendshipforeverSectionB教案（新版）仁愛版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級英語下冊Unit6EntertainmentandFriendshipTopic3IwillrememberourfriendshipforeverSectionB教案（新版）仁愛版教材分析《仁愛版》九年級英語下冊Unit6EntertainmentandFriendshipTopic3“Iwillrememberourfriendshipforever”SectionB，以娛樂和友誼為主題，深入探討青少年在學習、生活中如何建立和維護友誼。本文選材貼近學生生活，通過閱讀文本，學生可以學習到描述友誼、回顧美好時光及表達感激之情的詞匯和句型。此外，教材還設計了豐富的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，旨在提高學生的英語實際運用能力和跨文化交流意識，培養(yǎng)他們珍惜友誼的情感態(tài)度。教學內容與課程標準緊密相連，符合初三學生的認知水平和語言發(fā)展需求。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞“EntertainmentandFriendship”主題，致力于提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。通過學習，學生將能夠在語言能力方面，掌握并運用描述友誼、娛樂活動及表達情感的詞匯和句型，提高英語閱讀理解及表達能力；在文化意識方面，理解并尊重不同文化背景下的友誼表達方式，增強跨文化交際意識；在思維品質方面，通過分析、比較、綜合文本信息，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維；在學習能力方面，鼓勵學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)其終身學習的意識與能力。此外，課程強調情感態(tài)度的培養(yǎng)，引導學生正確對待友誼，珍惜同學之間的情誼，促進其全面發(fā)展。以上核心素養(yǎng)目標與新課標要求相契合，旨在使學生在英語學習過程中實現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度的有機統(tǒng)一。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在之前的學習中，學生已經(jīng)熟悉了關于日常娛樂活動、人際交往等基本詞匯和表達方式，能夠運用一般現(xiàn)在時、一般過去時描述活動和行為。此外，他們對于如何表達個人喜好、意愿等已有一定基礎，這為學習本節(jié)課關于友誼的表達提供了語言支撐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生正處于青春期，對娛樂、友誼等話題具有濃厚興趣。他們具有較強的表達能力，喜歡通過小組合作、討論等形式進行學習。此外，學生具有一定的自主學習能力，但學習風格各異，有的善于模仿、記憶，有的則更傾向于思考、探究。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能會在以下方面遇到困難：一是關于友誼的高級表達詞匯和句型，如“forever”,“cherish”等，這些詞匯的運用和記憶可能對學生構成挑戰(zhàn)；二是閱讀理解方面，需要學生理解并分析文章中的細節(jié)，提煉關鍵信息；三是情感態(tài)度方面，如何引導學生正確面對友誼中的困難與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度也是一個需要關注的問題。

綜上，針對學習者的分析，教師應在教學過程中關注學生的個體差異，提供有針對性的指導，幫助他們克服困難，提高英語素養(yǎng)。教學資源1.硬件資源：

-多媒體教學設備

-投影儀

-電腦

-電子白板

2.軟件資源：

-英語學習軟件

-互動教學平臺

-音頻、視頻播放軟件

3.課程平臺：

-學校網(wǎng)絡教學平臺

-在線英語學習平臺

4.信息化資源：

-課程相關音頻、視頻材料

-電子教材

-互動教學課件

5.教學手段：

-小組合作學習

-情境教學

-課堂討論

-角色扮演

-課后網(wǎng)絡自主學習教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“友誼”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為什么是真正的友誼？友誼在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于友誼的圖片或視頻片段，讓學生初步感受友誼的力量和美好。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.友誼主題基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友誼的基本概念、組成部分和表達方式。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要特征和表達方式。

詳細介紹友誼的詞匯和句型，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或故事，讓學生更好地理解友誼在日常交流中的應用。

3.閱讀案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析，如SectionB中的閱讀文本。

詳細介紹每個案例的背景、情節(jié)和友誼表達方式，讓學生全面了解友誼的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用所學表達自己的友誼情感。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與友誼相關的主題，如“如何維護長久的友誼”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括友誼的基本概念、表達方式、案例分析等。

強調友誼在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生珍惜友誼，用所學知識表達友誼。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于友誼的短文，描述一次難忘的友誼經(jīng)歷，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課相關的英文書籍、文章、故事，如關于友誼的經(jīng)典文學作品、名人傳記中關于友誼的描寫等，以加深學生對友誼主題的理解。

-視聽材料：收集一些描述友誼的英文歌曲、電影、電視劇片段，讓學生在欣賞中學習英語表達，感受友誼的力量。

-網(wǎng)絡資源：鼓勵學生利用網(wǎng)絡搜索與友誼相關的名言警句、詩歌、故事等，拓展他們的知識面和視野。

-社會實踐：組織學生參與學?；蛏鐓^(qū)的活動，如友誼主題班會、志愿服務等，讓他們在實踐中體驗友誼的真諦。

2.拓展建議：

-鼓勵學生進行課外閱讀，積累關于友誼的詞匯和表達方式，提高英語閱讀能力。

-建議學生觀看英文電影、電視劇，模仿其中的友誼主題對話，提高英語聽說能力。

-組織學生參加英語角、辯論賽等活動，讓他們在實際交流中運用所學知識，鍛煉英語表達能力。

-指導學生開展課后小組活動，如編寫友誼主題的小劇本、進行友誼主題的調查研究等，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和創(chuàng)新能力。

-鼓勵學生在日常生活中關注友誼的點滴，記錄下自己與朋友之間的美好時光，以日記、短文等形式表達出來，提高寫作能力。教學反思與改進在完成了本節(jié)課的教學后，我意識到有幾個方面值得我們反思和改進。首先，關于教學活動的有效性。在課堂上，我注意到一些學生對于小組討論和角色扮演活動的參與度并不是很高，這可能是因為我對主題的引導不夠深入，或者活動設計未能充分考慮到學生的興趣和實際水平。為了提高教學效果，我計劃在未來的教學中，對活動設計進行更精細的調整，比如引入更多貼近學生生活的案例，增加互動性和趣味性。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在閱讀理解方面還存在一定的困難，尤其是在把握文章細節(jié)和情感態(tài)度方面。這可能是因為我在閱讀策略的教授上還不夠充分，需要在這方面加強指導。因此，我打算在接下來的課程中，加入更多的閱讀策略訓練，如預測、推斷、總結等，幫助學生提高閱讀理解能力。

此外，關于信息化資源的利用，雖然我在課堂上使用了多媒體和互動教學課件，但感覺學生對這些資源的利用率并不高。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，加強對學生使用信息化資源的培訓和指導，讓他們更有效地利用這些資源進行自主學習。

針對以上反思，以下是我計劃采取的改進措施：

1.優(yōu)化活動設計，增加與課本內容相關的趣味性、互動性強的教學活動，以提高學生的參與度。

2.加強閱讀策略的教授，通過具體案例和練習，幫助學生提高閱讀理解能力和情感態(tài)度的把握。

3.提高信息化資源利用率，組織專題培訓，讓學生熟練掌握信息化學習工具的使用方法。

4.加強課后輔導，針對學生的個體差異，提供有針對性的指導，幫助他們克服學習中的困難。

5.定期收集學生反饋，了解他們在學習過程中的需求和困惑，及時調整教學策略。課堂小結，當堂檢測在本節(jié)課中，我們圍繞“友誼”這一主題，學習了如何用英語表達對友誼的珍視、回顧美好時光以及表達感激之情。通過閱讀和分析SectionB中的文本，學生們掌握了描述友誼的詞匯和句型，并了解了友誼在生活中的重要性。以下是對本節(jié)課內容的課堂小結和當堂檢測。

**課堂小結：**

1.**友誼的詞匯和表達：**學生們學習了一系列描述友誼的詞匯，如“cherish”,“forever”,“bond”等，以及如何運用這些詞匯表達對朋友的感激和珍惜。

2.**閱讀理解：**通過對文本的深入閱讀，學生們提高了獲取信息、分析細節(jié)和推斷作者意圖的能力。

3.**情感態(tài)度：**課程強調了友誼在個人成長中的積極作用，鼓勵學生在現(xiàn)實生活中珍惜和維系友誼。

4.**語言技能：**學生們通過小組討論、角色扮演等活動，提高了聽說讀寫綜合語言運用能力。

**當堂檢測：**

為了評估學生對本節(jié)課內容的掌握程度，以下是一套當堂檢測題目：

1.**選擇題：**從以下選項中選出最佳答案。

-WhatisthebesttitleforthetextinSectionB?

A.EntertainmentandFun

B.ThePowerofFriendship

C.MemoriesofSchoolDays

D.WaystoSpendFreeTime

2.**填空題：**根據(jù)課文內容，完成下列句子。

-Ourfriendshipislikeatreethatweneedto________(珍惜)andtakecareof.

-Iwillalways________(記住)thegoodtimeswehadtogether.

3.**翻譯題：**將下列句子翻譯成英文。

-沒有朋友的生活就像沒有陽光的花園。

-我們應該珍惜那些與我們共