《敲門》小班教案

編號：__________《敲門》小班教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

《敲門》小班教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事情節(jié)1.2角色扮演1.3詞語學(xué)習(xí)1.4句子結(jié)構(gòu)1.5情感教育二、教學(xué)目標2.1認知目標2.2語言目標2.3情感目標2.4行為目標三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點3.2教學(xué)重點四、教具與學(xué)具準備4.1教具準備4.2學(xué)具準備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2故事講解5.3角色扮演5.4詞語學(xué)習(xí)5.5句子練習(xí)5.6情感交流六、板書設(shè)計6.1故事梗概6.2重點詞語6.3句子結(jié)構(gòu)6.4情感引導(dǎo)七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)評價八、課后反思8.1教學(xué)效果8.2教學(xué)改進8.3學(xué)生反饋8.4自我提升九、拓展及延伸9.1故事延伸9.2主題活動9.3家庭參與9.4社會交往教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事情節(jié)：《敲門》是一個關(guān)于小動物們依次敲門的簡單故事，講述了小動物們依次敲門尋求幫助，找到朋友的過程。1.2角色扮演：學(xué)生將扮演故事中的小動物，通過模仿敲門的聲音和動作，增強語言表達和動作協(xié)調(diào)能力。1.3詞語學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與敲門相關(guān)的詞語，如“敲門”、“回答”、“朋友”等。1.4句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何構(gòu)造簡單的句子，如“我是，請問有人嗎？”1.5情感教育：通過故事，教育學(xué)生友好相處，樂于助人。二、教學(xué)目標2.1認知目標：學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，認識相關(guān)詞語。2.2語言目標：學(xué)生能夠模仿敲門聲音，用詞語描述敲門的情景。2.3情感目標：學(xué)生能夠?qū)W會友好相處，樂于助人。2.4行為目標：學(xué)生能夠積極參與課堂活動，與同學(xué)合作完成任務(wù)。三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點：學(xué)生如何正確表達敲門的聲音和動作。3.2教學(xué)重點：學(xué)生掌握故事情節(jié)，學(xué)會用詞語描述敲門的情景。四、教具與學(xué)具準備4.1教具準備：敲門道具（如小錘子）、動物頭飾、故事卡片。4.2學(xué)具準備：學(xué)生自帶小動物玩偶，課本、練習(xí)本等。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過敲門引起學(xué)生興趣，引入故事主題。5.2故事講解：教師講述故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)和角色。5.3角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的小動物，進行敲門表演。5.4詞語學(xué)習(xí)：學(xué)生通過表演，學(xué)習(xí)與敲門相關(guān)的詞語。5.5句子練習(xí)：學(xué)生模仿故事中的句子結(jié)構(gòu)，進行敲門情景的句子練習(xí)。5.6情感交流：教師引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的情感教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會友好相處。六、板書設(shè)計6.1故事梗概：教師在黑板上簡單描繪故事情節(jié)，突出敲門的主題。6.2重點詞語：教師板書與敲門相關(guān)的詞語，方便學(xué)生記憶。6.3句子結(jié)構(gòu)：教師板書故事中的句子結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達。6.4情感引導(dǎo)：教師在黑板上寫下友好相處的重要性，提醒學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回家后，與家長一起進行敲門表演，記錄在練習(xí)本上。7.2作業(yè)要求：表演生動有趣，詞語表達準確。7.3作業(yè)評價：教師批改作業(yè)，評價學(xué)生的表演和詞語運用。八、課后反思8.1教學(xué)效果：教師反思課堂的教學(xué)效果，是否達到預(yù)期目標。8.2教學(xué)改進：教師根據(jù)反思結(jié)果，提出改進教學(xué)的方法和策略。8.3學(xué)生反饋：教師關(guān)注學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。8.4自我提升：教師不斷提升自己的教學(xué)水平，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。九、拓展及延伸9.1故事延伸：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，為故事編寫續(xù)集。9.2主題活動：教師組織學(xué)生開展關(guān)愛動物的主題活動。9.3家庭參與：教師鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)，共同培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事情節(jié)：《敲門》的故事情節(jié)簡單，但富有教育意義。教師需關(guān)注故事情節(jié)的把握，確保學(xué)生能夠理解故事的主旨。在講解過程中，要重點關(guān)注角色的性格特點和情感變化，以便學(xué)生更好地理解故事。1.2角色扮演：角色扮演是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，教師需關(guān)注學(xué)生的參與程度和表演效果。重點指導(dǎo)學(xué)生如何通過敲門的聲音和動作表達角色的情感，以及如何與他人互動。1.3詞語學(xué)習(xí)：本節(jié)課學(xué)生需學(xué)習(xí)與敲門相關(guān)的詞語。教師要關(guān)注學(xué)生的詞語掌握情況，確保學(xué)生能夠正確運用詞語描述敲門情景。1.4句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生需學(xué)會用簡單的句子描述敲門情景。教師要關(guān)注學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)掌握情況，引導(dǎo)他們學(xué)會使用正確的句式。二、教學(xué)目標2.1認知目標：學(xué)生能理解故事情節(jié)，認識相關(guān)詞語。教師要關(guān)注學(xué)生的認知情況，確保他們達到這一目標。2.2語言目標：學(xué)生能模仿敲門聲音，用詞語描述敲門情景。教師要關(guān)注學(xué)生的語言表達，指導(dǎo)他們運用詞語描述敲門情景。2.3情感目標：學(xué)生能學(xué)會友好相處，樂于助人。教師要關(guān)注學(xué)生的情感變化，引導(dǎo)他們體驗故事中的情感，從而達到情感目標。2.4行為目標：學(xué)生能積極參與課堂活動，與同學(xué)合作完成任務(wù)。教師要關(guān)注學(xué)生的參與程度，鼓勵他們積極發(fā)言，培養(yǎng)合作精神。三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點：學(xué)生如何正確表達敲門的聲音和動作。教師需重點指導(dǎo)學(xué)生敲門的聲音和動作，讓他們在表演中掌握正確的表達方式。3.2教學(xué)重點：學(xué)生掌握故事情節(jié)，學(xué)會用詞語描述敲門的情景。教師要關(guān)注學(xué)生的情節(jié)掌握和詞語運用，確保他們達到教學(xué)重點。四、教具與學(xué)具準備4.1教具準備：敲門道具（如小錘子）、動物頭飾、故事卡片。教師要關(guān)注教具的準備情況，確保它們能夠為教學(xué)過程提供支持。4.2學(xué)具準備：學(xué)生自帶小動物玩偶，課本、練習(xí)本等。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)具準備，確保他們能夠順利進行課堂活動。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過敲門引起學(xué)生興趣，引入故事主題。教師要關(guān)注學(xué)生的興趣引導(dǎo)，確保他們能夠積極參與課堂。5.2故事講解：教師講述故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)和角色。教師要關(guān)注學(xué)生的情節(jié)理解和角色認識，為他們提供必要的引導(dǎo)。5.3角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的小動物，進行敲門表演。教師要關(guān)注學(xué)生的表演效果，引導(dǎo)他們通過表演掌握故事情節(jié)。5.4詞語學(xué)習(xí)：學(xué)生通過表演，學(xué)習(xí)與敲門相關(guān)的詞語。教師要關(guān)注學(xué)生的詞語學(xué)習(xí)，確保他們能夠正確運用詞語描述敲門情景。5.5句子練習(xí)：學(xué)生模仿故事中的句子結(jié)構(gòu)，進行敲門情景的句子練習(xí)。教師要關(guān)注學(xué)生的句子練習(xí)，指導(dǎo)他們學(xué)會使用正確的句式。5.6情感交流：教師引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的情感教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會友好相處。教師要關(guān)注學(xué)生的情感交流，確保他們能夠體驗故事中的情感。六、板書設(shè)計6.1故事梗概：教師在黑板上簡單描繪故事情節(jié)，突出敲門的主題。教師要關(guān)注故事梗概的描繪，確保學(xué)生能夠一目了然地理解故事情節(jié)。6.2重點詞語：教師板書與敲門相關(guān)的詞語，方便學(xué)生記憶。教師要關(guān)注學(xué)生的詞語記憶，確保他們能夠記住并正確運用詞語。6.3句子結(jié)構(gòu)：教師板書故事中的句子結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達。教師要關(guān)注學(xué)生的句子表達，指導(dǎo)他們學(xué)會使用正確的句式。6.4情感引導(dǎo)：教師在黑板上寫下友好相處的重要性，提醒學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人。教師要關(guān)注學(xué)生的情感引導(dǎo)，確保他們能夠理解并踐行友好相處的原則。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回家后，與家長一起進行敲門表演，記錄在練習(xí)本上。教師要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保他們能夠認真完成作業(yè)。7.2作業(yè)要求：表演生動有趣，詞語表達準確。教師要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)評價，確保他們本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講述故事時，使用生動的語言和豐富的語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。2.在角色扮演環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生使用夸張的語言和動作，增強故事的表現(xiàn)力。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.在角色扮演和句子練習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時間進行思考和表現(xiàn)。三、課堂提問1.通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)能力。四、情景導(dǎo)入1.通過敲門的情景導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣和好奇心。2.引導(dǎo)學(xué)生參與敲門表演，讓他們在實踐中體驗和學(xué)習(xí)。五、教案反思1.反思教學(xué)目標的達成情況，確保學(xué)生能夠掌握故事情節(jié)和詞語。2.反思教學(xué)難點和重點的講解方式，調(diào)整教學(xué)方法，以便更好地幫助學(xué)生掌握。3.反思課堂活動的組織和實施，是否存在需要改進的地方。4.反思學(xué)生的參與程度和反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求，不斷調(diào)整教學(xué)策略。六、教學(xué)創(chuàng)新1.嘗試使用多媒體教具，如敲門聲音的音頻，增強學(xué)生的感官體驗。2.設(shè)計更多的實踐活動，如學(xué)生自己編寫敲門故事，提高他們的創(chuàng)造力和表達能力。七、家長溝通2.鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和品質(zhì)。附件及其他補充說明一、附件列表：1.教案2.教學(xué)技巧和竅門3.違約行為及認定4.法律名詞及解釋5.執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法6.所有應(yīng)用場景二、違約行為及認定：1.未按約定時間提供教學(xué)服務(wù)2.教學(xué)質(zhì)量不符合約定標準3.未按約定提供教學(xué)材料或教具4.未按約定進行教學(xué)活動或環(huán)節(jié)5.未按約定時間完成教學(xué)目標6.未按約定進行教學(xué)評價和反饋三、法律名詞及解釋：1.教案：教師為進行教學(xué)活動而編寫的詳細計劃和指導(dǎo)文檔。2.教學(xué)服務(wù)：教師按照教案提供的教學(xué)活動和指導(dǎo)。3.教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)服務(wù)滿足約定標準的程度。4.教學(xué)材料：用于輔助教學(xué)的物品或資料。5.教學(xué)活動：按照教案進行的具體教學(xué)行為。6.教學(xué)評價：對教學(xué)質(zhì)量、效果和進展的評估。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高解決辦法：增加互動環(huán)節(jié)，使用生動的教學(xué)手段2.問題：學(xué)生參與度低解決辦法：設(shè)計有趣的實踐活動，鼓勵學(xué)生主動參與3.問題：教學(xué)質(zhì)量不符合預(yù)期解決辦法：及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果4.問題：教學(xué)材料不足或不符