部編人教版五年級上冊語文1-8單元作文教學(xué)課件

部編人教版五年級上冊語文1-8單元習(xí)作教學(xué)課件2021年秋修訂第一單元

我的心愛之物

故事分享大會來臨，你會拿出什么物品與大家分享你的故事呢？是玩具小熊，還是小豬存錢罐？是貓咪鬧鐘，還是仙人掌？……猜猜下列物品有什么獨特之處，有怎樣精彩的故事！

每件物品之所以珍貴，是因為我對它有著特殊的情感或者它有著獨特的寓意。讓我們借助文字來表達對它的喜愛之情吧！想想你的心愛之物是什么，寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到它的，它為什么會成為你的心愛之物。圍繞心愛之物，寫出自己的喜愛之情。

我想寫我家的小貓。它長得十分可愛，而且和我的感情特別好。我心情不好的時候,它仿佛能感受到，會用它自己的方式安慰我。它不僅僅是我的寵物，更是我的好朋友。你的心愛之物最突出的特點是什么，怎么寫才能突出這個特點呢？怎么寫才能把背后的故事說清楚，表達自己最真實的情感呢？接下來我們就來看看寫好這次習(xí)作的好方法吧?。ò槪┥氐呐浜?，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

選自郭沫若《白鷺》下面的句子中，哪些句子運用了對比的手法來突出事物的特點？請你圈一圈。

A．我見過歌聲動聽的黃鸝，養(yǎng)過輕巧敏捷的八哥，卻沒看見過百靈這樣的鳥。B．春天的雨細膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。C．青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。D．月亮的光芒是柔和的，她不似太陽那般耀眼奪目、熱情四射，但她的寧靜之美卻深深地吸引著我。經(jīng)過一個沒有什么吃食可以尋覓、因而顯得更加饑餓的冬天，大地春回、萬物復(fù)蘇的日子重新來臨了！田野里長滿了各種野菜：雪蒿（ ）、馬齒莧（ ）、灰灰菜、野蔥……最好吃的是薺菜。把它下在玉米糊糊里，再放上點兒鹽花，真是無上的美味??！而挖薺菜時那種坦然的心情，更可以稱得上是一種享受：提著籃子，邁著輕捷的步子，向廣闊無垠的田野里奔去。嫩生生的薺菜，在微風(fēng)中揮動它們綠色的手掌，招呼我，歡迎我。我再也不必擔(dān)心有誰會拿著大棒子兇神惡煞似的追趕我，我甚至可以不時地抬頭看看天上嘰嘰喳喳飛過去的小鳥、樹上綻開的花兒和藍天上白色的云朵。那時，我的心里便會不由得升起一個熱切的愿望：巴不得這個世界上的一切都像薺菜一樣，是屬于我們每一個人的。

選自張潔《挖薺菜》讀一讀下面這段話，用“

”畫出記敘描寫的句子，用“

”畫出抒發(fā)感情的句子。冷冷的風(fēng)，淡淡的月，婆娑的月影，是夜的主旋律。在靜謐的月夜中，聆聽風(fēng)的聲音，感受夜的凄涼，眺望遠處閃爍的繁星，感受大自然獨有的魅力，豈不快哉！神秘的夜空，你就像蒙娜麗莎那抹神秘的微笑，總帶給我無限的遐想。有個孩子叫咪咪喬

我準備帶女兒出門：“寶寶走，媽媽帶你上街去?！迸畠毫⒓幢枷蛐〈玻鹚牟纪尥?，不走樣地學(xué)舌：“寶寶走，媽媽帶你上街去。”

我把女兒放進自行車后座，對她說：“坐好?！迸畠喊巡纪尥薹旁谧约旱南ドw上，拍拍她，說：“坐好。”

對這一切，我已習(xí)以為常。在女兒數(shù)年的堅持下，我們這個家族的所有成員都承認了“她”。她的布娃娃名叫咪咪喬，這是她的孩子。咪咪喬是有生命和人權(quán)的。

但這種承認多少有些虛偽和應(yīng)付，因為每個成人實際上都不可能把一個布娃娃真的當(dāng)作一條生命。我們哼哼哈哈地將就著附和女兒，在潛意識中，卻在等待著女兒慢慢長大，從童話世界中剝離出來，和我們?nèi)〉霉沧R。

終于有一天，我們給了咪咪喬嚴重的傷害。那天，可能是因為地板打過蠟，我的安有四個輪子的皮椅老是打滑，當(dāng)我覺得這影響了我專注的思考和緊張的工作時，就叫在一邊看書的丈夫幫我解決一下。只覺得他頭也沒抬地將一件什么東西墊在了我的椅子底下——后來我們發(fā)現(xiàn)，是咪咪喬，她的一個手指頭就這樣被弄斷了。

雖說我倆表示了加倍的歉意，女兒依舊以任性的哭鬧表達強烈的抗議。這讓我們不耐煩了，后來我們干脆不予理會。記得那天晚上，女兒是在抽噎聲中睡去的，睡夢中的小臉上滿是淚痕。

話回到現(xiàn)在——我?guī)畠撼鲩T了。節(jié)假日的都市，其熱鬧和繁華倍于平時。我的自行車是在綠燈變化前的最后一剎那駛過十字路口的，在路口中央崗?fù)そ煌窬淖⒁曄拢壹觿艃好偷艓紫买T了過去。

正在這時，背后的女兒尖厲地叫了起來，小身子使勁向后掙去——原來咪咪喬不知怎么掉下去了。它正手腳朝天地躺在路口中間，遠遠看去，真像一個無助的嬰兒。

這時，兩邊排著長龍的汽車已經(jīng)發(fā)動，突然地朝著她駛?cè)?，眼看她被碾壓已是無法挽救了。女兒大哭著翻身下車朝她奔去，我趕忙死死地拉住女兒不放。這時，女兒放開嗓門兒朝交警大喊：“叔叔，救救我的娃娃！”只以為是不懂事的女兒的幼稚之舉，不料奇跡卻發(fā)生了：那個民警果斷地做了一個手勢，兩邊汽車就在即將交會的時刻戛然而止。民警跳下崗?fù)ぐ巡纪尥奘傲恕?，“抱”了起來。他讓汽車繼續(xù)通行，自己快步來到已經(jīng)驚呆了的我們跟前。

我趕忙迎上前。他立正，舉手敬禮：“請照顧好你的孩子?！眳s并不把咪咪喬給我，轉(zhuǎn)身幾步到女兒面前，鄭重地交給她，且又是一個立正，舉手敬禮：“請照顧好你的孩子?！边@次他說的“孩子”，分明是指布娃娃咪咪喬。

那天晚上，看著熟睡的女兒，我用以前未曾有過的溫情和內(nèi)疚撫摩著咪咪喬。咪咪喬仍是一副憨態(tài)可掬的模樣，面對她的憨笑，我覺得更加慚愧。我忽然觸到她的小裙子兜里有什么東西，輕輕掏出來一看，是用紙片小心包好的什么；再打開，原來是咪咪喬那節(jié)斷了的指頭。我的心愛之物

我喜歡的東西像天上的星星一樣多，數(shù)也數(shù)不清。比如：可愛的布娃娃、漂亮的書包、多功能的文具盒、美味的漢堡、活潑可愛的小倉鼠……但是我的心愛之物卻是一雙漂亮的輪滑鞋。在我八歲生日的時候，爸爸送給了我一雙粉紅色的輪滑鞋，我第一眼看見它，就喜歡上了它。

我一次次地爬起來，又一次次地摔倒。雖然每一次都摔得全身疼痛，可是我也絕不放棄。終于，我學(xué)會輪滑啦！可是滑得還不是很熟練。我下定決心：我一定要滑得越來越好！于是，我每天寫完作業(yè)就去練習(xí)。就這樣，日復(fù)一日。終于功夫不負有心人，我不僅熟練地掌握了輪滑的技巧，而且速度也相當(dāng)快了。從此以后，輪滑鞋就成了我的心愛之物。因為它不僅給我?guī)砹藲g樂，更讓我深刻地明白了，堅持到底就是勝利！我的心愛之物

我喜歡的東西像天上的星星一樣多，數(shù)也數(shù)不清。比如：可愛的布娃娃、漂亮的書包、美味的漢堡、活潑可愛的小倉鼠……但是我最心愛的卻是一雙漂亮的輪滑鞋。在我八歲生日的時候，爸爸送給了我一雙粉紅色的輪滑鞋。鞋子主體是粉紅色的，綁帶和滑輪架是白色的，上面還有小蝴蝶的圖案。真是絢麗多彩！我第一眼看見它，就喜歡上它了。剛開始學(xué)輪滑時，我一站起來就立馬摔倒了。我一次次地爬起來，又一次次地摔倒。過了很久，我還是沒有學(xué)會。我沮喪地想，學(xué)輪滑太難了，我可能這輩子都學(xué)不會了。于是我就想打退堂鼓。爸爸看到我垂頭喪氣的模樣后，就鼓勵我，說道：“你要掌握輪滑的技巧，還要有一顆堅持不懈的心。做任何事都是堅持到底才能成功，要加油喲！”聽了爸爸的話，我恍然大悟。以后的每一次練習(xí)前，我都要在心里想一遍輪滑的技巧，然后再開始練習(xí)。雖然每一次還是會摔倒，并且摔得全身疼痛，可是我也絕不放棄。終于，我學(xué)會輪滑啦！雖然我滑得還不是很熟練，但我下定決心：我一定要滑得越來越好！于是，我每天寫完作業(yè)就去練習(xí)輪滑。就這樣，日復(fù)一日。終于功夫不負有心人，我不僅熟練地掌握了輪滑的技巧，而且速度也相當(dāng)快了。爸爸看了，臉上露出了欣慰的笑容，我也感受到了成功的喜悅。

從此以后，輪滑鞋就成了我的心愛之物。因為它不僅給我?guī)砹藲g樂，更讓我深刻地明白了，堅持到底就是勝利！對比導(dǎo)入式：對比突出這盆綠蘿在“我”的心里很重要。

隨著年齡的增長，我們開始有自己喜歡的東西了。我最心愛的東西不是大多數(shù)小女生都喜歡的精致閃亮的項鏈、手鐲，而是一盆長得郁郁蔥蔥的綠蘿。場景描寫式：這個快樂的場景是不是讓你想到“主角”就要出場了？

叮當(dāng)！叮當(dāng)！一個個硬幣投入娃娃機，隨即傳來一陣陣笑聲：“哈哈，終于抓住了！”開門見山式：短短的幾句話，便讓我們感受到老槐樹一定藏著溫馨的記憶。

每個人都有自己的心愛之物，我也不例外。我的心愛之物是姥姥家門前那棵老槐樹。老槐樹又高又粗，筆直挺立，開花時，左鄰右舍都浸在馥郁的香氣里。每年五一回姥姥家，我最快樂的事就是和姥姥一起摘槐花。自然收束式：自然結(jié)尾，簡潔樸實，但蘊含的情感真摯動人。

雖然它在不斷地變舊、變皺，但它依舊被我視如珍寶，希望它可以一直陪伴我，直到永遠。表達感悟式：印章既表達了爸爸對“我”的愛，也表達了“我”對爸爸的愛。

我最喜歡的書上，都會出現(xiàn)藏書章的印跡。爸爸將愛傾注在這塊普通的青田石藏書章上，這塊石頭可以永遠流傳，爸爸對我的愛也永遠印刻在我的心中！總結(jié)評價式：對鸚鵡黃黃進行總結(jié)評價，表達對黃黃的真摯感情。

小鸚鵡黃黃是我的心愛之物，我們形影不離，是一刻也分不開的好伙伴！有序描寫外形：觀察細致，描寫有順序。

臺燈的底座是機器貓的身體。它蜷縮著腿，穩(wěn)穩(wěn)地坐在桌面上，鼓著滾圓滾圓的肚皮。它有一只白色的神奇小口袋，動畫片里，那只口袋是裝著數(shù)也數(shù)不清的寶貝的四維空間袋。它的頸處掛著一個金色的小鈴鐺。它的臉又大又圓，沒有耳朵，鼻子紅紅的，就像一顆小櫻桃，左右兩邊各有三根胡須。它每天都嘟著嘴，笑瞇瞇地望著我，好像在跟我打招呼：“小朋友，要想看書，我來陪你喲！”

我的越野車，兩只前燈如同兩只眼睛，發(fā)出的光是綠色的，超酷。玻璃上貼著黑色的車膜，后邊兒有兩個加速器和兩個排氣管，里邊裝的不僅僅是加速器，還有一個穩(wěn)定器。這樣越野車在登山的時候就不會因為不穩(wěn)定而摔下來了。記敘中抒情：穿插抒情，點明主旨，增強文章感染力。

看著這張照片我不禁回憶起那個靦腆的女孩，我們經(jīng)常聚在一起讀書、思索、討論、做題……在我們的互助下，在我們的友情中，她的成績提高了，性格開朗了?？吹竭@種情景，誰能不高興呢？在這樣的集體里，無論是幫助人的，還是被幫助的，都會感到溫暖和喜悅?；ㄉ鷷屛覀兿氲侥切┠瑹o聞作貢獻的人?？吹较旅娴氖挛?，你會想到哪些人？選擇其中一個，試著寫一段話。（教材第5頁）1．聯(lián)系課文《落花生》，由寫花生默默無聞到贊美默默無聞作貢獻的人。2．看到這些事物想到哪些人？3．運用借助具體事物抒發(fā)感情的寫作方法，寫一段話。1．思考所寫之物——竹子、梅花、蜜蜂、路燈這些事物的特點。2．找到它們的特點與人的品質(zhì)的相似之處。竹子——高風(fēng)亮節(jié)、正直清高；梅花——高潔脫俗、不畏嚴寒；蜜蜂——勤勞團結(jié)、自律奉獻；路燈——默默無聞、無私奉獻。3．通過具體事物以及事例，抒發(fā)自己的情感，使表達的感情有所依附。路燈

許多人和我一樣，沒有關(guān)注過身邊的路燈，但我們身邊的路燈卻從未想過得到我們的關(guān)注，只想干好本職工作，為大眾服務(wù)。生活中有許多像路燈一樣的人，他們淡泊名利，無私奉獻，樸實無華。他們也許不帥、不美，也許沒有文化，但他們有心，有一顆火熱的心，如同路燈一樣，只會默默地在一望無盡的黑暗中用自己微弱的光照亮人們前進的路。蜜蜂

蜜蜂在花叢中飛來飛去，從這朵花飛到那朵花，忙著采蜜，真是勤勞?。】粗@些小蜜蜂，我想到了辛勤勞作的環(huán)衛(wèi)工人。“唰——唰——唰——”前方傳來掃地的聲音，天還沒亮，環(huán)衛(wèi)工人已經(jīng)開始工作了。她不停地揮動著掃把，把枯枝敗葉、果皮紙屑掃進簸箕里。她是那么不起眼，街上一熱鬧起來，她的身影就淹沒在人群中。雖然沒有人會注意，但辛勤的環(huán)衛(wèi)工人卻從白天一直工作到深夜，這才創(chuàng)造出了我們身邊的美好環(huán)境。第二單元

“漫畫”老師

漫畫，是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。漫畫人物，特點夸張突出，畫面幽默詼諧，讓人覺得又可愛又有趣。請你嘗試一邊讀下面的文字，一邊把這個人物畫出來。

在你的生活中，哪位老師給你留下了深刻的印象呢？如果要給一位老師畫漫畫，你會選擇誰呢？

現(xiàn)在，讓我們用文字把可愛的老師“畫”出來吧！

先想想你的老師在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特點，再選擇一兩件能體現(xiàn)其特點的事情來寫。寫完后，可以讀給你寫的老師聽，問問他對你的習(xí)作有什么意見或建議。確定了習(xí)作的內(nèi)容和題目，我們就可以動筆來寫了。怎樣才能通過具體的事例體現(xiàn)出自己所喜歡的老師的特點呢？讓我們從下面的作家文章及學(xué)生的習(xí)作中學(xué)習(xí)習(xí)作技巧吧！上懷特森先生的課，每一次都是不同尋常的探險。有些課直到現(xiàn)在我仍然能夠差不多從頭至尾地記起來。有一次，他對我們說他的轎車是活的生物。我們花了整整兩天時間才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不肯放過我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，而且還有堅持真理的毅力時，他才罷休。我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種重要的東西：一種正視著某個人的眼睛，告訴這個人他錯了的勇氣。

節(jié)選自[美國]大衛(wèi)·歐文《我最好的老師》想一想，下列哪些描寫能體現(xiàn)老師的性格特點或教學(xué)特點？（）A．劉老師，40歲左右，中等身材，衣著樸素大方，有一張胖乎乎

的圓臉，戴著一副金邊眼鏡，眼睛雖小，但很有神，看上去充

滿智慧。B．一次，王明上課沒有認真聽講，譚老師布置了第一題，而他卻

做了第二題。譚老師發(fā)現(xiàn)后，說：“你能做額外的習(xí)題，很好；

不過，以后還是要先完成老師布置的題?！盋．徐先生最獨到的地方是改作文。他最擅長用大墨杠子大勾大抹，

一行一行地抹，整頁整頁地勾；洋洋千余言的文章，經(jīng)他勾抹

之后，所余無幾了。D．金老師的樣子有點兒怪。他常年戴著一頂呢帽，進教室也不脫

下，后來我們才知道他的眼睛怕光，所以總戴著呢帽。

劉老師個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，膝蓋以下被全部截去了，靠一根圓木拐杖支撐著。這條腿是什么時候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講課的時候講到女媧造人的傳說，笑著對我們說：“……女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲。但笑過之后，每個學(xué)生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。

節(jié)選自蘇叔陽《理想的風(fēng)箏》，有刪改A．循循善誘B．溫柔體貼C．雷厲風(fēng)行D．幽默風(fēng)趣1．“不過，”牟老師話鋒一轉(zhuǎn)，“牛的頭上可是有角的，誰要是不認

真學(xué)習(xí)，犯了錯誤，我就會狠狠地‘頂’他一下！” （）2．“現(xiàn)在我要教會你們的是‘漁’，而不是‘魚’。因為知識是無窮

無盡的，不能單憑老師的傳授。你們應(yīng)當(dāng)學(xué)會獲取知識的方法，也

就是懂得如何去以‘漁’得‘魚’，掌握更多的學(xué)習(xí)方法，以獲取

更多的知識！”

（）想一想，下列描寫分別體現(xiàn)了老師怎樣的特點？請選擇。3．在醫(yī)院里，王老師忙前忙后地掛號、找醫(yī)生、交費，就像對待自己

的親生女兒一樣。趙麗麗輸液時，王老師一直握著她的手，輕聲地

安慰她，以緩解她的緊張情緒。

（）4．在準備早讀課時，同學(xué)們有的說沒帶課外書，有的說要檢查作業(yè)，

還有的說要打掃衛(wèi)生。孫老師面色一沉，厲聲說：“從現(xiàn)在開始，

我讀一句，你們跟我讀一句。從明天開始，每人準備好一本課外

書！”教室里頓時鴉雀無聲。

（）

最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生。

現(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔、美麗的人。我的老師

她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙兒笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。在課外的時候，她教我們跳舞，我還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

在假日里，她把我們帶到家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩：

圓天蓋著大海，

黑水托著孤舟，

遠看不見山，

那天邊只有云頭，

也看不見樹，

那水上只有海鷗……

今天想來，她對我們接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。

有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐?，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒！”那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時候，蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊！

每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾東西的情景。蔡老師，我不知道你當(dāng)時是不是察覺到了，一個孩子站在那里，對你是多么依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地就往外走。

母親喊住我：“你要去干什么？”

“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。

“不是放暑假了嗎？”

哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會兒，我才睡熟了。①我是多么想念我的蔡老師啊?、谥两窕叵肫饋恚疫€覺得這是我記憶中的珍寶之一。③一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比?。、苁裁磿r候，我能再見一見我的蔡老師呢？可惜我沒有上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了?！奥嫛崩蠋?/p>

從四年級開始，我們班的語文老師換成了薛萍老師。在我所認識的人中，她是唯一一個姓“薛”的。我很好奇這個姓氏的來源，就在網(wǎng)上查了一下。原來，“薛”姓大有來頭。相傳黃帝共有25個兒子，分別得12個姓。其中有一子叫禺陽的，因被封在任，得任姓，傳至12世孫奚仲。奚仲被大禹任命為車正（官名），居于薛，稱薛侯。春秋時，奚仲后人薛公子登在楚國做官，薛人遷往下邳（pī），其后以“薛”為姓氏，稱薛氏。原來薛姓家族的祖先是當(dāng)官的,難怪薛老師長得如此端莊、“霸氣”。說她端莊，是因為她長得很像古代的美女。說她“霸氣”，是因為她和《三國演義》里的“五虎上將”之一的張飛有一個共同的特點——黑！

薛老師最大的特點就是刀子嘴豆腐心，特別愛嘮叨。記得有一次，班里有幾個同學(xué)騙家長說他們?nèi)ド险n，結(jié)果他們幾個卻跑到商場吃喝玩樂，害得家長和薛老師擔(dān)心。事情“敗露”后，這幾個“吃貨”被薛老師劈頭蓋臉地猛批了一頓。后來每當(dāng)有類似事情在班里發(fā)生，薛老師就會把這件事搬出來，像唐僧念緊箍咒一樣“念”上幾遍。其實薛老師的嘮叨里飽含了對學(xué)生無限的關(guān)愛，她怕學(xué)生養(yǎng)成撒謊的壞習(xí)慣，更怕學(xué)生出安全事故。她有多嘮叨就有多負責(zé)，她有多嘮叨就有多愛我們！

你聽，那“動聽”的嘮叨又開始了……“漫畫”老師

從四年級開始，我們班的語文老師換成了薛萍老師。我對“薛”姓很感興趣，查閱資料才得知，原來薛姓家族的祖先和黃帝有些淵源。難怪薛老師長得如此端莊、“霸氣”。說她端莊，是因為她長得很像古代美女。說她“霸氣”，是因為她和《三國演義》里的張飛有一個共同特點——黑。如果有第二次，我會讓你們‘皮開肉綻’……”整整半節(jié)課的時間，薛老師嘮叨來嘮叨去，我們都有點兒聽煩了。以后，每次班會，薛老師都會像唐僧念緊箍咒一樣，把校規(guī)校紀“念”上幾遍。其實薛老師的嘮叨里飽含著她對學(xué)生無限的關(guān)愛，她怕學(xué)生養(yǎng)成撒謊的壞習(xí)慣，更怕學(xué)生出安全事故。她有多嘮叨就有多負責(zé)，她有多嘮叨就有多愛我們！

作為班主任，薛老師在生活上也是無微不至地關(guān)心我們。我是個挑食的孩子，對學(xué)校里的飯菜經(jīng)常挑三揀四，這個不吃，那個不愛。薛老師看見了，摸著我的頭，輕輕地對我說：“每種菜都有各自的營養(yǎng)，每種營養(yǎng)都是你的身體所需要的。現(xiàn)在是你長身體的時候，挑食會使你缺乏營養(yǎng)，長此以往會影響身體健康，個子還會長不高呢?！蔽衣犞膰Z叨，默默地想：薛老師這么關(guān)心我，為我著想，我還有理由挑食嗎？現(xiàn)在我們班天天實行“光盤行動”，再沒有同學(xué)挑食了。

你聽，那“動聽”的嘮叨又開始了……比喻引入式：將老師比作橙子，既突出特點，又生動有趣。

橙子中含有一定量的檸檬酸、豐富的維生素C，營養(yǎng)價值很高。我們的橙子老師就像酸酸甜甜的橙子，在課堂內(nèi)外，隨時隨地給予我們知識的營養(yǎng)。外貌描寫式：通過描寫人物外貌，引出要介紹的人物。

三年級的時候，我們班換了一位語文老師。這是一位男老師，姓董，其他老師都叫他“小董”。他個子長得很小，腦袋也小。小小的鼻梁上卻架著一副大眼鏡。他老愛背著手，一副滿腹經(jīng)綸的樣子。就是其貌不揚的他讓我們的語文課充滿了陽光?；仡欬c題式：結(jié)尾再次點明老師的特點，抒發(fā)真摯感情，引起共鳴。

寒來暑往，在牟老師的教導(dǎo)下，我和同學(xué)們在各方面都取得了很大的進步。同學(xué)們非常敬愛牟老師，愛他的幽默，愛他獨特的教育教學(xué)方法。他的教誨、他的容貌深深地刻在我的腦海中，讓我終生難忘。自問自答式：以設(shè)問形式提出問題，結(jié)尾突出中心。

同學(xué)們，介紹了這么多，你知道這位愛美、愛唱歌、知識淵博、教學(xué)有方，又是我們“知心人”的大姐姐是誰嗎？告訴你吧——她就是我們四年級（1）班的語文老師——文曉雯。精彩過渡：承上啟下，銜接自然。

“連珠炮”轟鳴的聲音還在耳邊回蕩，下課后，“連珠炮”照樣“轟”起來?！捌饋恚绞彝饣顒踊顒??！薄靶⌒?！慢點兒跑，注意安全！”“你看你，怎么搞的，紅領(lǐng)巾怎么歪了？衣服都了！”……

開學(xué)了，我們班新來了一位語文老師，她笑盈盈地走上講臺，說：“OK，大家好，我先自我介紹一下，我姓譚，和‘談心’的‘談’同音，我愿意成為大家的知心朋友。OK，我也希望你們以后能支持我的工作?！痹谒v話的時候，我發(fā)現(xiàn)她最大的特點就是愛說“OK”。語言描寫：展現(xiàn)人物性格，塑造人物形象。

老師在改作業(yè)。只見他在一個個本子上寫寫畫畫。思考時右手扶頭，左手敲擊桌面，若有所思?？匆娬_答案時，面帶微笑地畫上一個大大的“√”；看見錯題時，眉頭緊鎖，一邊搖頭一邊打上一個“?”，有時還會長嘆一口氣。動作描寫：展現(xiàn)老師認真工作的畫面，體現(xiàn)敬業(yè)態(tài)度。把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。（教材第30頁）大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來進攻。

楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不多時，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關(guān)，猛然起身，連發(fā)兩槍，擊斃了兩個日本鬼子。在理解某個成語意思的基礎(chǔ)上，用具體的情景來體現(xiàn)該成語的意思。1．先了解成語的意思，然后根據(jù)意思回憶或想象符合情景的場面，運

用恰當(dāng)?shù)恼Z言來描寫。2．描寫的語境要突出該詞語的意思，用詞要精練。

我剛要出門，奶奶就嘮叨起來：“昨天就跟你說我看了天氣預(yù)報，今天氣溫下降，你就是不放在心上。瞧瞧，你穿得這么少怎么能行？我給你找出來的棉褲、棉衣被你藏到哪兒去了？我的小祖宗，你倒是快換上啊……”

桃花綻開粉紅的笑臉，倒映在清清的河水之中。清風(fēng)吹過，幾片花瓣落在水面上，隨著清波遠行。長滿青草的岸邊，一位老翁坐在凳子上，手持釣竿，正在注視著水面。突然，魚線往下沉了一下，他便迅速提起釣竿，將魚線甩出水面，一條魚便活蹦亂跳地來到了岸上。老翁樂呵呵地把魚放進了旁邊的桶里。第三單元

縮寫故事

你讀過哪些民間故事？民間故事中那些真善美的事情一定給你留下了深刻的印象吧！當(dāng)別人問你某個民間故事的內(nèi)容時，你可以繪聲繪色地講述里面動人的情節(jié)、感人的形象，也可以簡略地講述故事的大意，這就需要縮寫故事內(nèi)容，讓它變得短一些、簡單一些。照樣子縮寫《獵人海力布》的其他段落，把課文縮寫成一個簡短的故事，也可以選擇其他的民間故事進行縮寫。注意故事完整，情節(jié)連貫，語句通順。確定了你想縮寫的故事，我們就可以動筆來寫了。怎樣才能熟練地運用“摘錄、刪減法”和“概括、改寫法”呢？讓我們從下面的課文改寫和學(xué)生的習(xí)作中學(xué)習(xí)寫作技巧吧！小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。想一想，運用摘錄、刪減法，對下面的片段縮寫最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

有一段時間唐太宗李世民情緒很不好，晚上睡覺常常聽到臥室外邊拋磚擲瓦，鬼魅呼叫。他很害怕，將此事告訴群臣。大將秦瓊說：“臣戎馬一生，殺敵如切瓜，收尸如聚蟻，何懼鬼魅？臣愿意同敬德披堅執(zhí)銳，把守宮門?！崩钍烂裢?。當(dāng)夜果然無事。自此以后，便讓二將夜夜守衛(wèi)。后來李世民念他們徹夜辛苦，于是吩咐畫師，繪兩位將軍的真容貼到門上。以畫代人，倒也頂事，邪祟自息。A．李世民讓群臣商議夜間如何防止鬼魅騷擾，后將秦瓊和敬德的

畫像貼在門上B．李世民夜晚聽到鬼魅呼叫，秦瓊告訴他一個好辦法，將自己和

敬德的畫像貼在門上C．李世民夜晚聽到鬼魅呼叫，秦瓊和敬德夜間守宮門，平安無事，

后將兩人畫像貼在門上D．門上貼人物畫像與李世民、秦瓊和敬德的故事有關(guān)

織女是王母娘娘的外孫女，王母娘娘每天拿她織的美麗的彩錦裝飾天空?？椗商斐梢沟乜棽叔\，厭倦了沒有自由的天上的生活。那天下午，王母娘娘多喝了點兒葡萄酒，睡著了?？椗秃推渌膳w到了人間，織女在湖里多玩了一會兒，落到后面了。

相傳乾隆皇帝下江南時，來到杭州龍井獅峰山下看鄉(xiāng)女采茶，以示體察民情。這天，乾隆皇帝看見幾個鄉(xiāng)女正在十多棵綠油油的茶樹前采茶，心中一樂，也學(xué)著采了起來。剛采了一把，忽然太監(jiān)來報：“太后生病，請皇上急速回京?！鼻』实勐犝f太后生病了，隨手將那把茶葉向口袋內(nèi)一放，日夜兼程趕回京城。其實太后只因山珍海味吃多了，一時肝火上升，雙眼紅腫，胃里不適，并沒有大病。想一想，運用概括、改寫的方法，對下面的片段縮寫最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。此時見皇兒來到，只覺一股清香傳來，便問帶來什么好東西?；实垡灿X得奇怪，哪兒來的清香呢？他隨手一摸，啊，原來是杭州獅峰山的那把茶葉，幾天過后已經(jīng)干了，濃郁的香氣就是它散發(fā)出來的。太后便想嘗嘗茶葉的味道。宮女將茶泡好，送到太后面前，果然清香撲鼻，太后喝了一口，雙眼頓時舒適多了，喝完了茶，雙眼紅腫消了，胃也不脹了。太后高興地說：“杭州龍井的茶葉，真是靈丹妙藥。”乾隆皇帝見太后這么高興，立即傳令下去，將杭州龍井獅峰山下胡公廟前那十八棵茶樹封為御茶，每年采摘新茶，專門進貢太后。專門進貢太后。至今，杭州龍井村胡公廟前還保存著這十八棵御茶，到杭州的旅游者中有不少還專程前去拍照留念呢。A．相傳乾隆皇帝下江南時，看到采茶女在采茶，非常高興，就在杭州

龍井獅峰山下采了一把茶葉，聽到太后病了，馬上趕回京城。太后

嘗了這把茶葉泡的茶，病立刻好了。乾隆皇帝把那些茶樹封為御茶B．相傳乾隆皇帝在杭州龍井獅峰山下采了一把茶葉，得知太后病了，

馬上趕回京城。太后嘗了這把茶葉泡的茶，病好了。乾隆皇帝就把

那兒的茶樹封為御茶C．相傳乾隆皇帝在杭州龍井獅峰山下學(xué)著采茶葉，采了一把后得知太

后病了，馬上趕回京城，太后是肝火上升，胃里不適，沒有大病，

聞到茶葉的香味后，便想嘗嘗茶葉的味道，喝了后，病馬上好了D．相傳乾隆皇帝在杭州龍井獅峰山下學(xué)著采茶葉，然后回京城泡茶給

太后喝。太后喝了后，病好了

①很久以前，東南沿海的武夷山是和臺灣的阿里山連在一起的。那時漫山遍野的果樹上掛滿了果子，山下是肥沃的土地。那里的人們過著幸福的生活。武夷山和阿里山的傳說樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！

②可是有一年，山里來了一個妖怪，占據(jù)了整個大山。從此，山上的樹木死了，小溪沒水了，肥沃的土地也干裂了。人們只好拖兒帶女，離開了世代生活的故鄉(xiāng)。

③大山的西邊住著母女二人。母親勤勞善良，女兒花珊十九歲，美麗、聰明又勇敢?；ㄉ嚎吹饺藗儽谎趾Φ蒙畈幌氯?，心里很難過。她決心除掉妖怪。于是，她開始苦練本領(lǐng)。經(jīng)過九九八十一天，她終于練就了高超的射箭本領(lǐng)和一手好刀法。

④一天，花珊告別媽媽，要上山去除妖了。媽媽拉著她的手，說：“女兒啊，媽不攔你，可是千萬要小心??！你除掉了妖怪，就趕快回家?！被ㄉ汗媚镆埠鴾I說：“媽媽放心，我除了妖怪，馬上就回來，永遠和媽媽生活在一起?！闭f著便離開了家。

⑤這天晚上，烏云遮住了月亮，姑娘緊握弓箭，向山上走去。突然，她發(fā)現(xiàn)不遠的山頂上，有兩道綠光漸漸向她靠來。姑娘斷定這就是妖怪，于是搭上箭，用力朝綠光射去。妖怪被射中了眼睛，痛得直打滾?；ㄉ禾窖稚砩希e起大刀，朝它的脖子使勁砍去，直砍得妖怪亂蹦亂跳。忽然，她覺得大地在向下陷，只聽一聲巨響，高大的武夷山斷為兩半，中間出現(xiàn)了一條很深的溝，妖怪“轟”的一聲，掉到了溝底?；ㄉ阂幌伦犹搅松降臇|邊。這時，奔騰的海水涌進了大溝，形成了臺灣海峽。那斷裂的大山，西邊的就是現(xiàn)在的武夷山，東邊的就是現(xiàn)在臺灣的阿里山。

⑥山上的樹木、瀑布、良田又蘇醒了，人們重新過上了幸福的生活?？墒呛Ｋ畢s把花珊和媽媽隔開了。

⑦媽媽爬上高高的武夷山頂，盼望女兒能回到自己的身邊。然而，一天天過去了，女兒沒有回來。媽媽漸漸變成了一塊巨大的巖石，高高地立在武夷山上。

⑧女兒被隔到海的東面，也時時想念母親。她站在阿里山的山頂上，望啊望啊，可是怎么也望不到媽媽。天長日久，她變成了一棵紅檜樹。紅檜樹每天、每月、每年都在不停地生長著。這棵紅檜樹就被人們叫作阿里山的思母樹。據(jù)說，日月潭水就是女兒想念母親流下的眼淚！

很久以前，東南沿海的武夷山和臺灣的阿里山連在一起，那里的人們生活幸福。后來一個妖怪占據(jù)了大山，人們只好離開故鄉(xiāng)。

大山西邊，十九歲的姑娘花珊苦苦練就了一身本領(lǐng)。一天，她告別媽媽，上山除妖。

這天晚上，天很黑，花珊發(fā)現(xiàn)山頂上妖怪的眼睛里射出綠光，便用箭射中了妖怪的眼睛?；ㄉ河痔窖值纳砩嫌玫断蜓值牟弊涌橙ァ１奶难职汛蟮夭人?，山斷為兩半，妖怪掉到了溝底，花珊跳到了山的東邊。武夷山和阿里山的傳說（縮寫）海水涌入大溝，成了臺灣海峽，那斷裂的大山，西邊的是武夷山，東邊的是臺灣的阿里山。

媽媽在武夷山頂上盼著女兒回來，一天天過去了，媽媽變成了一塊立在山頂上的巨大巖石。女兒站在阿里山頂上望媽媽，變成了一棵每天都會生長的紅檜樹，也就是阿里山的思母樹。田螺姑娘（縮寫）

很久以前，一個孤兒在鄰居們的撫養(yǎng)下長大成人，他熱心地幫助別人，是個勤勞、善良的小伙子。

他每天很辛苦地到地里干活，回家只能吃涼飯、剩菜。有一天，小伙子干活回家后發(fā)現(xiàn)家里有香噴噴的飯菜，他以為是鄰居為他做的，但鄰居們都說不是自己做的，他很納悶兒，決定把事情搞個明白。

這天，小伙子干活沒到傍晚就回家，他發(fā)現(xiàn)一個姑娘正在做飯。原來姑娘是天上的神仙，玉皇大帝派她來幫助小伙子。田螺姑娘說：“我本來想多幫助你幾年，等你生活富裕了，娶了妻子以后再走，可是你今天突然闖進來，知道了我的身份，我不能在人間待下去了。”小伙子非常后悔，責(zé)怪自己太魯莽，再三請求田螺姑娘留下來。田螺姑娘指著水缸里的田螺殼說：“我把田螺殼留給你，你用它盛糧食，就會有很多糧食出來，你用這些糧食幫助鄉(xiāng)親們吧?！?/p>

田螺姑娘把自己的螺殼送給了小伙子，小伙子用螺殼盛糧食，糧食越來越多，他就把糧食分給鄉(xiāng)親們。鄉(xiāng)親們都非常感激田螺姑娘，就建廟立祠，來紀念她。田螺姑娘（縮寫）

很久以前，一個孤兒在鄰居們的撫養(yǎng)下長大成人，他熱心地幫助別人，是個勤勞、善良的小伙子。

他每天很辛苦地到地里干活，回家只能吃涼飯、剩菜。有一天，他把一只在路邊看到的大田螺帶回了家。第二天，小伙子干活回家后發(fā)現(xiàn)家里有香噴噴的飯菜，他以為是鄰居為他做的，但鄰居們都說不是自己做的，他很納悶兒，決定把事情搞個明白。

這天，小伙子干活沒到傍晚就回了家，他發(fā)現(xiàn)一個姑娘在做飯，水缸里只剩下一個田螺殼。原來姑娘是天上的神仙，玉皇大帝派她來幫助小伙子。田螺姑娘說，因為小伙子發(fā)現(xiàn)了真相，所以她要回到天上去了。

田螺姑娘把自己的螺殼送給了小伙子，小伙子用螺殼盛糧食，糧食越來越多，他就把糧食分給鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們都非常感激田螺姑娘，并建廟立祠，來紀念她。原文：

轉(zhuǎn)眼間兩三個年頭過去了，他們生了一個男孩和一個女孩。到孩子能說話的時候，晚上得空，織女就指著星星，給孩子們講些天上的故事。天上雖然富麗堂皇，可是沒有自由，她不喜歡。她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過樹林，她喜歡。兩個孩子聽她這么說，就偎在她懷里，叫一聲“娘”，回過頭來又叫一聲“爹”。她樂極了，可是有時候也發(fā)愁。愁什么呢？她沒告訴牛郎。她是怕外祖母知道她在這兒會來找她。復(fù)述1：

牛郎和織女結(jié)婚后育有一對兒女，他們生活幸福，織女如愿地過上了向往的生活。但她害怕外祖母來找自己。復(fù)述2：

轉(zhuǎn)眼兩三年過去了，織女一直過著幸福的生活，但她仍擔(dān)心外祖母來找自己。原文：

海力布點點頭，跟著小白蛇到了龍宮。老龍王對海力布十分感激，要重謝他，于是把他領(lǐng)進寶庫，讓他自己挑選珍寶，愛什么就拿什么。海力布什么珍寶也不要，他對龍王說：“如果您真想給我點兒東西作紀念，請把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧。”龍王低頭想了一會兒，就把嘴里含的寶石吐出來，送給了海力布。復(fù)述1：

海力布來到龍宮，龍王讓他自己挑選珠寶。海力布想：這些珠寶對我有什么用呢？還是要這顆能聽懂動物話的寶石吧！這樣，我就知道動物們會藏在哪里，會打更多的獵物分給鄉(xiāng)親們，這樣，鄉(xiāng)親們的生活才會好起來。于是，他得到了這顆寶石。復(fù)述2：

海力布來到龍宮，老龍王很高興，帶他來到寶庫。海力布看到了能讓黑夜變成白天的夜明珠，見到了能日行千里的海草鞋，能劈開萬物的開山斧……在這些令人眼花繚亂的珠寶面前，海力布仍想要龍王嘴里的那顆寶石?！栋咨邆鳌房s寫示例：

白蛇精為了報答書生許仙前世的救命之恩，化為一名叫白素貞的女子來到人間。后遇到青蛇精小青，兩人結(jié)伴。白素貞施展法力，巧施妙計與許仙相識，并嫁與他。金山寺和尚法海因白素貞是蛇妖，故而想方設(shè)法要收服白素貞，后將許仙騙至金山寺并軟禁，白素貞同小青一起與法海斗法，水漫金山寺，因此傷害了其他生靈。白素貞因為觸犯天條，在生下孩子后被法海收入缽內(nèi)，鎮(zhèn)壓于雷峰塔下。白素貞的兒子長大后得中狀元，到塔前祭母，將母親救出，全家團聚。

義烏南鄉(xiāng)的剡（shàn）水河里有一頭金水牛。傳說這頭金水牛只有聞到千年陳稻草的香氣，才肯從水底爬上岸來。然后一個人拿著千年陳稻草，在前頭喚叫；一個人拿千年棕櫚毛搓成的繩子牽著走；再一個人拿千年菩提樹在后面趕，才能把金水牛牽到家。最要緊的是大家要“一條心”。有兄弟三個也想要去牽這頭金水牛，他們保證兄弟三人一條心，還照各人的特長分了工：老大去喚叫金水牛，老二在前《三兄弟牽金?！房s寫示例：頭牽牛，老三去找牽牛需要的東西和趕牛。第二天，老三就帶著干糧出發(fā)了。老三跋山涉水，歷盡千辛萬苦才在金水牛的老家八寶山上找到了牽牛用的陳稻草、棕櫚毛和菩提樹?；氐郊液?，當(dāng)天晚上他們就把一切都準備好了。天一亮，兄弟三個就走到剡水邊，老大一手拿千年陳稻草向水邊招引，一邊嘴里大聲喚叫，喚叫了三遍金牛才浮出水面。老大拿著千年陳稻草，一個勁兒喚叫著向前引路；老二把繩子向牛鼻孔一穿，使勁牽著牛走；老三跟在后面，拿著千年菩提樹，也一個勁兒地趕。三個人一條心，很快就趕出了一程路。這時候，兄弟三人都在心里想，自己的功勞最大，自己應(yīng)該得全只金水牛。不知不覺，金水牛就變得重起來了，腳步也緩下來了。兄弟三個都怕自己吃虧，就吵了起來。突然間繩子斷了，金水牛跑回它自己的老家八寶山去了。課文中有些情節(jié)寫得很簡略，發(fā)揮想象把下面的情節(jié)說得更具體，再和同學(xué)演一演。（教材第39頁）牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。1．發(fā)揮想象，想象要有依據(jù)，大膽合理。2．將簡略的故事情節(jié)說具體。1．發(fā)揮想象不是胡思亂想，而是聯(lián)系生活實際或者是其他故事內(nèi)容發(fā)

揮想象。2．發(fā)揮想象要打開思路，從人物的身份、性格等方面想開去，設(shè)計與

之相符合的情節(jié)。3．適當(dāng)增加人物的語言、動作、神態(tài)和心理描寫，將情節(jié)說具體。片段一牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是老牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是老牛咧開嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的、聽見的事告訴老牛，有時候跟它分享喜事和自己的心事：“老牛啊，我看到山下有戶人家娶媳婦啦！”“老牛啊，我看山那邊有人生孩子啦！”“老牛啊，我這輩子是娶不上媳婦啦！”……老牛雖然不說話，可是眉開眼笑的，牛郎也就滿意了。片段二王母娘娘多喝了點兒千年釀造的葡萄酒，直打瞌睡。仙女們想借此機會，去人間游玩一番，她們正在悄悄商量呢。四仙女似乎有些猶豫：“我們要是被王母娘娘發(fā)現(xiàn)了，可不就慘了？”“對呀對呀，我們可能會被關(guān)禁閉，或是被貶入凡間……不行，不行，絕對不行！”大姐堅決不同意?！耙沁@次不去，以后可就沒機會了?！笨椗s忙插話，“要不，我們就玩一小會兒？”仙女們你看看我，我看看你，“就玩一小會兒嘛！”織女撒起嬌來。最后，仙女們的目光齊刷刷地落到了大姐和四姐身上，“那好吧，就只能玩一小會兒喲！”大姐和四姐終于妥協(xié)了。于是，仙女們便離開了天庭……第四單元

二十年后的家鄉(xiāng)

千百年前，“千里眼”“順風(fēng)耳”，還有“騰云駕霧的神仙”是人們幻想中的事物。而現(xiàn)在，科學(xué)技術(shù)把祖先們的夢想變成了現(xiàn)實。你了解下面的現(xiàn)代科技發(fā)展嗎？二十年后，我們的生活又會發(fā)生怎樣翻天覆地的變化呢？每個人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們成長的地方。二十年后我們的家鄉(xiāng)會是什么樣的呢？讓我們穿越到二十年后去看看家鄉(xiāng)的變化。首先要大膽想象，二十年后的家鄉(xiāng)會發(fā)生什么巨變，然后參考課本上的例子，把想象到的場景或者事件梳理一下，列一個習(xí)作提綱。

我希望二十年后的家鄉(xiāng)，在醫(yī)療技術(shù)方面，可以找到打敗癌癥的藥物或手段;在學(xué)習(xí)方面，我們現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)面越來越廣，希望能發(fā)明一看就能被識記的智能課本;就出行而言，希望能發(fā)明新的交通工具，改善上下班高峰期時常發(fā)生的堵車現(xiàn)象。確定了習(xí)作的內(nèi)容和題目，接下來就可以開始動筆寫了。怎樣才能把家鄉(xiāng)的變化寫具體，讓作文更吸引人呢？接下來，我們就一起看一看，要想寫好這次作文，有哪些好的方法。片段1：我困惑地轉(zhuǎn)過頭，一個戴著口罩的白衣大夫飄飄悠悠地移到我身邊。他笑吟吟地開口了：“怎么樣，疼嗎？”片段2：“什么，醫(yī)生，難道我不是在地球上嗎？”我詫異地問。心想，難怪他走路那副模樣。他笑了笑，沒有回答就出去了。片段3：原來我并不是躺在床上，而是被幾根很細的尼龍絲扎住四肢，直挺挺地懸掛在空中。這時，我更加相信，我的確是在太空醫(yī)院里，這里沒有地球的吸引力，一切東西都失去重力，在空間飄游著。片段4：“燒傷病人在太空醫(yī)院治療是最理想的，這里絕對沒有細菌，不用擔(dān)心細菌感染，也沒有地球吸引力，病人可以舒服地懸在空中，傷口不會接觸到被褥等東西。”

夜色迷蒙之中，一個小機器人正躲躲閃閃地走在公路上。他不時回頭望望，生怕那幫氣勢洶洶的家伙追上來。自從老主人死后，他的兒女們只知道沒完沒了地吵架，瓜分財產(chǎn)。孤獨的機器人（節(jié)選）小機器人的生活今非昔比。他幾乎沒法工作，因為沒人顧得上給他充電。他身上的零件吱吱作響，可誰也想不到要給他加油，更沒人給他編制新的程序。不僅如此，那幫家伙還任意支使他拿這拿那，一會兒是點心，一會兒是飲料，每個人還惡作劇似的要得不一樣，使本已體衰力竭的小機器人“噗”的一聲摔倒在地上，怎么也爬不起來。一個家伙還粗暴地朝他的控制中心和脈動節(jié)點中間踢了一腳。頓時他全身震顫，信號燈忽明忽暗，不時發(fā)出刺眼的閃光。最后“嘀”的一聲，他就再也沒有動靜了。

怪事發(fā)生了。他自己也不知道這是怎么回事，他能給自己充電了，而且每走上三四步，身子就騰空而起，飄上一會兒。他飛呀，飛呀，在屋里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。過了一會兒，他打開了人工電腦的按鈕，把旋鈕轉(zhuǎn)到“判斷與指導(dǎo)”的位置。結(jié)果令人吃驚，電腦明白無誤地告訴他，這次偶然發(fā)生的撞擊推進了已故主人的試驗。小機器人現(xiàn)在有點兒“意志”了。雖然還不能深入地思考和自由地選擇，但他可以作出一些決定，采取一些行動。剛才，他不是給自己充了電嗎？他現(xiàn)在也能有一些人的知覺和情感了。

電腦存儲器開始按照字母順序一條一條地把小機器人新獲得的情感列出來。Ａ感代表憂慮，Ｄ感代表愉快，Ｅ感代表激動，Ｆ感代表恐懼，這些情感他都能體會到了。

還未等他看完，那幫家伙又吵嚷著逼上前來，于是他一跳一跳地跑得飛快，使勁一躍，竟從墻頭上飛了過去。

他跑過一片小樹林，來到了這條公路上二十年后的家鄉(xiāng)

我乘著第一代時光飛機，來到了二十年后的重慶。

時光機降落在重慶江北機場，走出機場，陣陣芳香撲鼻而來，馬路不見了蹤影，原來現(xiàn)在的主要交通方式是空中巴士和超級磁懸浮列車，我又乘坐超級磁懸浮列車到達了我的母校。

一到校門口，機器人門衛(wèi)就開門迎接了我，智能輸入信息后我便來到了教室。只見教室沒有黑板，只有20張左右的桌椅，四周全是涂鴉墻。智能機可以隨時為同學(xué)們提供復(fù)習(xí)服務(wù)，因為教室自帶存影功能，還可以看到各科老師的教學(xué)視頻。

回到家中，機器人告訴我，父母開著房車去旅游了，從傳回來的照片看，他們很開心！

二十年后的生活真是讓人感到舒適與美滿！二十年后的家鄉(xiāng)

寒假期間，我來到國家科技中心，參與“極速一號”時光機體驗活動。乘上時光機，我來到了二十年后的重慶。

時光機降落在重慶江北機場，剛下飛機，陣陣芳香取代了消毒水的味道，綠樹環(huán)繞著青山，宛如抵達了山中森林。城市的馬路早已不見蹤影，只剩下幾條蜿蜒的人行走廊，可我要怎樣去到大學(xué)城呢？“先生，您需要什么幫助嗎？”一個機器人向我問道?！拔乙ゴ髮W(xué)城，但是找不到車!”我說?！澳梢赃x擇去頂樓乘坐空中巴士或者去負三樓乘坐超級磁懸浮列車?！庇谑?，我來到負三樓，一輛輛透明的超級磁懸浮列車出現(xiàn)在眼前。我坐了上去，玻璃罩便放了下來，說出目的地，按下極速駕駛鍵，懸浮車便在特定的軌道上自動運行了。我望向窗外，懸浮車如閃電般飛馳而過，真是令人驚嘆！不到十分鐘，我就到達了我的母校。

剛到學(xué)校門口，一名智能機器人向我迎來，“您好！請輸入您的名字。”在我語音輸入的時候，一束紅光從機器人的眼中投射了出來?！巴ㄟ^！歡迎你，樹人學(xué)子。”大門緩緩打開，還來不及驚訝，我便被眼前的景象吸引了，這哪里是學(xué)校，簡直就是一座大花園嘛。校園里到處都是花草樹木，教學(xué)樓就坐落在花草叢中。來到曾經(jīng)的教室，只見這里沒有黑板，只有20張左右的桌椅，而四周全是同學(xué)們的涂鴉。“怎么上課呢？”帶著好奇，我選擇其中一個位置便坐了下去，此時，教室里的投影儀便自動打開了?！巴瑢W(xué)你好，歡迎回到學(xué)?！，F(xiàn)在是寒假期間，如果你想安靜復(fù)習(xí)請選A，鞏固舊知請選B。”“這也太先進了吧！我選B！”畫面中竟然出現(xiàn)了各科老師教學(xué)的影片，原來這間教室有自動存影功能！看著老師們的模樣，我也不禁濕了眼眶。

“您的體驗時間不足半小時，請注意！”手腕上的“極速一號”智能手表也由綠色變成了紅色。我迫不及待地回到家中，家庭機器人卻告訴我，父母已經(jīng)乘坐AI智能房車旅游去了。雖然有點兒遺憾，不過看著他們照片上燦爛的笑容，我也開心地笑了。

二十年后的生活真是讓人感到舒適與美滿！情境渲染式：設(shè)置生動情境——夢境穿越，讓接下來天馬行空的現(xiàn)象合情合理。

“快點起床！小懶蟲！”媽媽敲著我房間的門，可我并不想起床，因為我夢到了二十年后的家鄉(xiāng)。引用抒情式：引用思鄉(xiāng)名句，點明中心，呼應(yīng)標(biāo)題。

“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”光陰似箭，我因在外求學(xué)、工作，離開日思夜想的家鄉(xiāng)已經(jīng)二十年了。今天，我終于回到了闊別已久的家鄉(xiāng)——上海。神奇穿越式：設(shè)計神奇情節(jié)，吸引讀者。

“叮！您的郵箱又有新消息啦！”我不慌不忙地打開郵箱。天哪！這居然是一封來自二十年后的信件。表達祝愿式：描寫內(nèi)心向往，表達美好心愿。

我印象中二十年前的故鄉(xiāng)已經(jīng)煥然一新。如今的故鄉(xiāng)更加美麗、環(huán)保了，人們過著富足的生活。我祝福我的家鄉(xiāng)明天更美好！抒發(fā)情感式：直接抒發(fā)對故鄉(xiāng)的感情，引起讀者共鳴，從中受到感染。

二十年后的家鄉(xiāng)，可謂是日新月異，發(fā)生了翻天覆地的變化，我愛我的家鄉(xiāng)——重慶?？偨Y(jié)升華式：對二十年后的故鄉(xiāng)進行總結(jié)評價，既表達作者的看法，又突出文章的中心。

二十年后的家鄉(xiāng)，是一個智能化的休閑村，更是一個充滿幸福與和諧的智慧之城。奇思妙想：大膽想象，有序表達。

馬路兩旁，都是一棟棟高樓大廈，看上去銀光閃閃的。每一棟大廈都是一個獨立的小區(qū)，地下是健身區(qū)，有運動場、泳池等設(shè)施，一到五樓是商場和餐飲，所有的生活所需，這里都一應(yīng)俱全。

城市的各個街道車水馬龍，卻毫不擁堵。那是因為科技的發(fā)達使交通管理更加智能，人們乘坐的公交車像是一棟會移動的房屋，車輪非常高，底下還有私家車可以自由通行。地鐵四通八達，因此很多人放棄了開車，而改坐不會堵車的地鐵。這樣一來，城市的節(jié)能減排變得順理成章，霧霾也已經(jīng)遠離了城市，遠離了我們的生活。公園里，“綠色機器人”正在修剪茂盛的藤蔓，修剪出有趣的唐老鴨、機器貓、海綿寶寶等造型?？?！“澆水機器人”正在均勻地噴灑著甘露，植物貪婪地吮吸著甘露，變得更加蔥綠，更加茂盛。描寫具體：列舉事例，描述生動。

乘著私人飛船從月球趕到中國的國際機場，一路上，我看到車窗外的稻田金燦燦的，一陣風(fēng)吹過，頻頻點頭，好像很歡迎我似的！進入了家鄉(xiāng)的郊區(qū)，哇，原來的小平房如今已是高高的智能樓房；原來只有幾輛轎車在狹窄的馬路上行駛，如今已是很多自動駕駛的汽車在寬闊的公路上飛馳；原來只有幾個保安守護的小區(qū)，如今是一些機器人保護的花園！這些變化令我大吃一驚！巧用對比：前后對比，突出變化。下面每組詞語的意思有什么相同和不同？選擇其中一個詞語寫一段話。（教材第63頁）1．理解每個詞語的意思。2．分析兩個詞語的相同之處和不同之處。每組詞語意思相近，但蘊含

的感情色彩不同。每組詞語中上面一行的詞語含有贊賞、嘉許、褒

揚、喜愛的情感；每組詞語中下面一行的詞語則含有貶斥、否定、

憎恨、輕蔑的情感。3．選擇其中一個詞語寫一段話。示例一在舉世聞名的杭州西湖邊的棲霞嶺南麓，有一座岳墳，是南宋抗金名將岳飛的墓地。岳飛為了大宋嘔心瀝血，一心想驅(qū)逐金軍，解救黎民。他足智多謀，帶領(lǐng)的岳家軍在和金軍的戰(zhàn)斗中多次取得勝利，眼看就要收復(fù)中原?？墒窃谠幱嫸喽说募槌记貦u處心積慮的陷害下，只得含淚撤軍。示例二父母為了我的未來可謂是嘔心瀝血，可我總是心安理得地接受他們對我的好，從不領(lǐng)情，甚至與他們頂嘴?？粗鴭寢岟鋈簧駛臉幼樱彝蝗挥X得自己做錯了。示例三在班級會上，同學(xué)們有的興高采烈地談?wù)搯栴}，有的積極提問，有的興奮地回答，教室里真是熱鬧。王小寶提出的一個建議，得到了大家的支持，他興奮地站到了凳子上，就在他得意忘形的時候，突然從凳子上掉了下來，摔了個大屁股蹲兒。第五單元

介紹一種事物選擇一種你了解并感興趣的事物介紹給別人。細致地觀察要寫的事物，可以通過多種方式搜集相關(guān)資料，選用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！確定了寫作的內(nèi)容和題目，接下來就可以開始動筆寫了。怎樣才能把事物的主要特點說清楚，讓習(xí)作更生動有趣呢？接下來，我們就一起看一看要想寫好這次習(xí)作，有哪些好的方法。我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那么大。節(jié)選自張姞民《太陽》①打比方②列數(shù)字③作比較④舉例子1．松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。

（)2．太陽離我們約有一億五千萬千米遠。

（)3．圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時

代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種

奇珍異寶。

（)4．太平洋所占的面積差不多等于其他三個大洋的總和。

（

)5．太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。

（

)下面這些句子都使用了什么說明方法呢？試著選一選吧。

蜣螂用后腿抓住這個圓球，用前腿行走，頭向下垂著，抬起臀部，邊推邊走。它把堆在后面的東西，左右輪流地向后推動。那個圓球相對于蜣螂的身體來說是很重的，這個執(zhí)拗的小家伙一步一步艱難地推著，非常小心。好不容易到達了一定的高度，可是蜣螂一個不小心，圓球骨碌碌滾了下去，連帶著自己也被拖了下去。遇到這樣的困難，蜣螂并不灰心，而是重整旗鼓，再次運足了力氣往上推。推到中途，蜣螂可能會被草根絆倒，也可能踩到光滑的石頭摔倒，所有的努力又會前功盡棄。這樣來回往返一二十次都不能成功是常有的事，可蜣螂總是再接再厲，毫不氣餒，直到最后取得勝利。

節(jié)選自［法國］法布爾《昆蟲記》

松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物足夠?qū)挸?、足夠堅實。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出。窩口有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落在窩里。

（）下面哪種敘述更生動形象？在括號內(nèi)畫“√”。

松鼠在茂密的樹枝上筑巢，或者利用烏鴉和喜鵲的廢巢，有時也在樹洞中做窩。松鼠的巢以樹的干枝條及雜物構(gòu)成，直徑約50厘米。

（）蘇州園林（節(jié)選）

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花和睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

游覽者必然也不會忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。國寶大熊貓

在眾多的動物里，我最喜歡大熊貓。

我在資料上查到大熊貓又稱貓熊，是我們國家的國寶。大熊貓是我國特有的物種，又被稱為動物活化石。

大熊貓像一個黑白相間的大球球兒，肚子胖得不能說。但是，牙齒卻比刀還鋒利，咬合力極強。大熊貓最有特點的就是它的眼睛了，像戴了一副眼鏡，人們形容一個人沒有睡好覺時就說他的眼睛像熊貓眼?？粗绱朔逝值拇笮茇?，誰能想到剛出生的時候它是粉色的，體重僅僅一百克，兩三年后居然長到上百千克，真難以想象它是怎么長的。我想一定是因為它好吃懶做吧。

我一直有個疑惑：大熊貓只吃竹子嗎？它是怎么消化掉竹子的呢？原來，大熊貓不僅吃竹子，還吃竹筍呢。它先拿一根新鮮的竹子，從竹葉開始吃起，然后再吃剩下的竹子。吃竹筍的時候，它會一層一層地剝開，好聰明的家伙！

對大熊貓了解得越多，我覺得我更喜歡大熊貓了。國寶大熊貓

在眾多的動物里，我最喜歡的動物既不是聰明的猴子，也不是漂亮的孔雀，而是我們的國寶——大熊貓。

我在資料上查到大熊貓又稱貓熊，是我們國家的國寶。為什么唯獨大熊貓是我們中國的國寶呢？原來，在長期嚴酷的生存競爭和自然選擇中，和它同時代的很多動物都已滅絕，唯獨大熊貓堅強地活了下來。而且大熊貓距離今天已經(jīng)有幾百萬年的歷史了，因此大熊貓又被稱為動物活化石。

大熊貓用它那圓滾滾的身體，征服了大家的心，簡直就是一個黑白相間的大球球兒。耳朵像兩把可愛的小扇子，肚子胖得不能說。但是，它的牙齒卻比刀還鋒利，咬合力極強，僅次于北極熊、老虎、獅子等，而與棕熊齊平，強于美洲豹。數(shù)據(jù)顯示，大熊貓的牙齒咬合力大概為1300N。大熊貓最有特點的就是它的黑眼睛了，像戴了一副眼鏡，人們形容一個人沒有睡好覺時，就說他的眼睛像熊貓眼。看著如此肥胖的大熊貓，誰能想到剛出生的時候它是粉色的，體重僅僅一百克，就像一只小老鼠，兩三年后它居然長到上百千克，真難以想象它是怎么長的。我想著一定是因為它好吃懶做吧。

今天，我一直有個疑惑：大熊貓只吃竹子嗎？它是怎么消化掉竹子的呢？帶著好奇，我查了資料，找到了答案。原來，很久以前，大熊貓是肉食動物，隨著進化，現(xiàn)在變成了以竹類植物為主食，有機會也嘗一嘗肉食的動物了。大熊貓不僅吃竹子，還吃竹筍呢。它先拿一根新鮮的竹子，從竹葉開始吃起，然后再吃剩下的竹子。吃竹筍的時候，它會一層一層地剝開，好聰明的家伙。不過大熊貓到底是如何消化如此有韌性的竹子的，至今還沒有定論。

對大熊貓了解得越多，我覺得我越喜歡大熊貓了。開門見山式：開篇點明要介紹的事物——橘子，直截了當(dāng)。

橘子的形狀為圓球形，且果皮為黃色，吃起來酸酸甜甜的，十分招人喜愛。而且橘子多半在每年的秋冬季節(jié)成熟，是春節(jié)期間常見的水果，將其擺放在家中，有祝愿新的一年家人萬事如意的美好寓意?？偲鹪u價式：開篇就點明蘭花在中國的傳統(tǒng)地位，吸引讀者。

中國蘭在我國的栽培歷史已有一千多年了，極具觀賞價值，其花清香迷人，發(fā)乎自然，被人稱為第一香、國香。趣味自述式：通過把自己當(dāng)作該事物來介紹其特點，語言更風(fēng)趣，幽默。

我是一塊電子手表，別看我其貌不揚，皮膚黑黑的，我可是有大