高三小說閱讀

高三小說閱讀（2018年6）

一、閱讀下面的文字，完成1~3題。

雪夜

【日本】星新一

雪花像無數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上。整個大地很快鋪上了一條銀色的地

毯。

在遠離熱鬧街道的一幢舊房子里，冬夜的靜謐和淡淡的溫馨籠罩著這一片小小的空間。火盆中燃燒

的木炭偶爾發(fā)出的響動，更增濃了這種氣氛.

“啊!外面下雪了.”坐在火盆邊烤火的房間主人自言自語地嘟噥了一句。

“是啊，難怪這么靜呢!”老伴兒靠他身邊坐著，將一雙干枯的手伸到火盆上。

“這樣安靜的夜晚，我們的兒子一定能多學一些東西?！狈恐魅苏f著，向樓上望了一眼。

“孩子大概累了，我上樓給他送杯熱茶去。整天悶在屋里學習，我真擔心他把身體搞壞了?！?/p>

“算了,算了，別去打攪他了。他要是累了，或想喝點什么，自己會下樓來的。你就別操這份心了。

父母的過分關心，往往容易使孩子頭腦負擔過重，反而不好?！?/p>

“也許你說得對?？晌颐繒r每刻都在想，這畢業(yè)考試不是件輕松事。我真盼望孩子能順利地通過這

一關?！崩习閮汉磺宓剜絿佒?往火盆里加了幾塊木炭。

突然，一陣急促的敲門聲打破了這寂靜的氣氛。

兩人同時抬起頭來，相互望著。

“有人來?！?/p>

房主人慢吞吞地站了起來，蹣跚地向門口走去。隨著開門聲，一股寒風帶著雪花擠了進來。

1

“誰呀?”

“別問是誰。老實點，不許出聲!”

門外一個陌生中年男子手里握著一把閃閃發(fā)光的匕首。聲音低沉，卻擲地有聲。

“你要干什么?”

''少啰嗦，快老老實實地進去!不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。

房主人只好轉身向屋里走去。

老伴兒迎了上來「誰呀？是找我兒子……”她周身一顫，后邊的話咽了回去。

“對不起，我是來取錢的。如果識相的話，我也不難為你們?！?/p>

陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光閃閃。

“啊，啊，我和老伴兒都是上了年紀的人，不中用了。你想要什么就隨便拿吧。但請您千萬不要到

樓上去。”房主人哆哆嗦嗦地說。

“噢？樓上是不是有更貴重的東西？”陌生人眼睛頓時一亮，露出一股貪婪的神色。

“不，不，是我兒子在上面學習呢?！狈恐魅嘶琶忉?。

“如此說來，我更得小心點。動手之前，必須先把他捆起來?！?/p>

“別，別這樣。懇求您別傷害我們的兒子。”

“滾開!”

陌生人三步兩步躥上樓梯。陳舊的樓梯發(fā)出吱吱呀呀的聲音。

兩位老人無可奈何，呆呆地站在那里。

突然,喀嚓一聲，隨著一聲慘叫，一個沉重的物體從樓梯上滾落下來。

房主人從呆愣中醒了過來，慌忙對老伴兒說「一定是我們的兒子把這家伙打倒的?？旖o警察掛電

很快，警察們趕來了。在樓梯口，警察發(fā)現(xiàn)了摔傷了腿躺在那里的陌生人.

2

''哪有這樣的人，學習也不點燈，害得我一腳踩空。真晦氣?！蹦吧艘桓卑脝实臉幼印?/p>

上樓搜查的警察很快下來了。

“警長，整個樓上全搜遍了，沒有發(fā)現(xiàn)第二個人，可房主人明明在電話中說是他兒子打倒的強盜，

是不是房主人神經不正常？”

''不是的。他們唯一在上學的兒子早在數(shù)年前的一個冬天死了。可他們始終不愿承認這一事實，總

是說，兒子在樓上學習呢?！?/p>

誰也沒有再說話。屋里很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然地飛落下來……

1、小說的開頭和結尾都描畫冬夜雪花“像無數(shù)白色的小精靈”，“悠悠然”“飛落”下來，這樣的描寫有什

么作用？

答：________________________________________

【答案】(1)開頭冬夜雪花的描畫預設了故事發(fā)生的背景(環(huán)境)，渲染了一種寒冷而寧靜的氛圍,

與房內溫馨的火盆互為映襯，為故事情節(jié)的發(fā)展作襯托。

(2)再次描畫冬夜的雪花依舊寧靜唯美，為故事的結局營造一種落寞凄清的氛圍，烘托孤苦老人

一片蒼涼的心情。

(3)雪花比成能通人性的小精靈，寄托了作者對這對孤苦老人的同情和美好祝愿。

【解析】4分，答對其中兩點即可，每點2分。也可整合起來，從交代故事背景、渲染環(huán)境氛圍、烘

托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展等方面作答。答“暗扣題目，烘托主題”或“首尾呼應、結構嚴謹”也可以得

1分?？疾椤绑w會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力”。

2、請舉例分析小說的情節(jié)有何特點。

3

【答案】《雪夜》篇幅雖短，情節(jié)曲折離奇、出人意表。小說設計了3個出人意料的情節(jié)：第一個意

外是突然有陌生人躥進來搶劫；第二個意外是陌生人上樓行兇，卻從樓梯上滾落下來；第三個意外是

警察上樓竟然找不到“兒子”，警長說明兩位老人早已喪子的真相。一連串的意外使小說跌宕起伏，讓

人一■原一乍、一喜一憂，引人入勝。特別是作品的結局出人意料，落差感極強，文中一系列“兒子還

活著”的假象之后，最后才由警長說明兒子早已死去的真相，給人一種突然轉變的奇特感受，富有藝

術感染力。

情節(jié)的發(fā)展雖出人意料之外，卻又步步伏筆，前后呼應，情節(jié)構思謹嚴,絲絲入扣，十分周全。如

陌生人“從樓梯上滾落下來”之前，就有“陌生人三步兩步躥上樓梯”（跑得急）和“陳舊的樓梯發(fā)出吱

吱呀呀的聲音”（舊樓梯不結實）作伏筆；開頭老倆口“別去打攪他”的談話，陌生人實施搶劫過程中，

樓上的“兒子”卻一直沒有動靜，以及陌生人“學習也不點燈”的抱怨，也為結尾真相大白作伏筆。

【解析】“曲折離奇”“伏筆照應”2點各占3分。舉例可以簡要一些?？疾椤胺治鲎髌敷w裁的基本特征和

主要表現(xiàn)手法”。

3、你認為作者創(chuàng)作這篇小說的意蘊是什么？

【答案】（5分）

這是分析綜合和探究結合的題目，從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊均可，但必須扣緊文本，觀

點明晰，言之有理，表述清楚。

如：對極其哀痛的真摯親情的歌頌.“爰之深則思之切”，兩位老人對兒子極度懷念，用他還活著的

假象來安慰自己，而結尾的真相大白，使老人一腔真情格外令人痛惜，很好地表現(xiàn)了小說“可憐天下

父母心”悲劇主題。

如：對冷酷兇暴、爾虞我詐的社會現(xiàn)實的鞭撻.小說通過兩位善良老人心底火熱的爰跟這個世界冷

4

酷的兇殺、搶劫、暴行之間的對比，勾勒出社會現(xiàn)實和人們心態(tài)的一個縮影，在面似平和的描述中，

作者對老人深深的同情、對世界不平的鞭撻震撼人心。

【解析】考查“概括作品主題”“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊”“對作品進行個性化的閱讀

和有創(chuàng)意的解讀”。

二、閱讀下面的文字，完成1~4題。

憑什么讓你很幸福

I意大利］迪諾布扎蒂

在城郊這所專門關押無期徒刑犯人的巨大監(jiān)獄里,有一條看似十分人性，實則極為殘忍的規(guī)定。

每一個被判終身監(jiān)禁的人，都有一次站在大眾面前向全體市民發(fā)表半個小時演說的機會。犯人由牢里

被帶到典獄長和其他人的辦公室所在大樓的露臺上，若演講結束聽眾鼓掌，演講者就重獲自由。

這聽起來好像是天大的恩惠，其實不然。首先，向大眾求助的機會只有一次，它讓希望變成折磨。犯

人并不知道什么時候輪到自己，一切都由典獄長決定。有可能才入獄半小時就被帶上露臺，也可能需

要漫長的等待。有人年紀輕輕入獄，走上命運的露臺時已經垂垂老矣，幾乎已喪失說話能力。

可供參考的，就是那些已做過演說但未獲青睞的前人的經驗.但這些被“篩掉,.的家伙一句話都不肯說，

不管我們怎么求他們吐露演說的內容和群眾的反應,都沒有用，他們只冷冷一笑，不發(fā)一言。既然我

要在牢獄里度過余生一他們心里一定那么想——那你們也都留著吧，休想我會幫你們，反正我本來

就是壞蛋。

5

最棘手的卻是那些來聽演講的市民。我們固然是十惡不赦的壞蛋，外面那些自由的男男女女也不是省

油的燈。一宣布有犯人要上露臺講話，他們就蜂擁而至，不是因為有人的命運掌握在他們手上，事關

重大，而是帶著逛廟會、看戲的心情而來。他們是來看熱鬧的。他們口哨、臟話齊飛，外加陣陣哄笑。

本已心情起伏、全身無力的我們，面對這樣的舞臺能做什么？

雖然傳說中曾經有無期徒刑犯通過了這個考驗，但只是傳說。確定的是，從我入獄至今這一年來，還

沒有人成功過。差不多一個月一次，我們中的一個會被帶上露臺講話。之后一個不少又全都被帶回牢

里。群眾把每一個人都噓下臺。

守衛(wèi)通知我，輪到我上場了，時間是下午兩點。再過兩個小時，我就要去面對群眾了。我一點兒都不

怕，知道自己該說什么。我相信自己已經為這個找到了答案。我想了很久，整整一年，無時無刻不在

思考這個問題，我不敢奢望我的聽眾會比其他牢友所面對的聽眾有教養(yǎng)。

他們打開牢房鐵門，帶我穿過整個監(jiān)獄，爬兩級階梯，進入一間莊嚴的大廳，然后站上露臺.我身后

的門被鎖上，我一個人面對黑壓壓的人群。

我連眼睛都睜不開，光太強了。然后我看到至少有三千人，包括最高法官，都在盯著我。

臺下發(fā)出長長的噓聲，罵聲四起?！班?，紳士出場了！你說話啊，無辜的受害者！快逗我們笑，說點

笑話來聽。你家有老母在等你，對不對？你想死你的小孩了，對吧？”

我雙手扶著欄桿，不為所動。我心里已盤算好了，說不定這是唯一能救我脫困的妙計。我無動于衷，

無所謂，既不要求他們安靜，也不做任何表示。很快我就欣慰地發(fā)現(xiàn)，我的舉動讓他們不知所措。顯

然，在我之前站在露臺上的牢友都用了另一套策略，或許大吼大叫，或許用軟話請求下面安靜，結果

都不討好。

6

我還是不說、不動，像尊雕像。嘈雜聲漸漸平緩下來，偶爾還冒出一兩下噓聲，然后一片靜默。

不動。我鼓起全部的勇氣，不出聲。

最后，一個和氣、誠懇的聲音說：“你說話??！你說，我們聽。”

我孤注一擲.

“我為什么要說話？”我說，“我站在這里是因為輪到我了，如此而已，我并不想感動你們什么。我有

罪。我不想再看見我的家人。我不想離開這里。我在這里過得很好。”

臺下的人交頭接耳。然后有人喊：“別裝了！”

“我過得比你們好。”我說，“我不能說細節(jié)，不過我興致一來，便穿過一條沒人知道的秘密通道，可

以從我牢房直通某棟美麗別墅的花園，當然不能跟你們說是哪一棟，反正這附近多得是。那里的人都

認識我，很照顧我。還有……”

我故意停下不說，賣個關子。臺下的人群一臉的迷惘與失望，好像眼睜睜地看著手中的獵物跑掉。

“還有T立少女深爰著我?！?/p>

“夠了，不要再說了「‘有人痛心大喊。得知我過得那么幸福，想必觸痛了他的傷口。

“所以你們最好別來煩我「‘我聲嘶力竭，“我求你們，好心人！可憐可憐我吧！讓我留在這里！噓我,

快，噓我呀!"

我意識到群眾中傳開一股憤恨不平之意，他們恨我，只是還在懷疑我說的是真是假，我真的快樂嗎？

他們苦惱不已。他們依然猶豫不決。

7

我整個身體探到露臺外面，做作地顫著聲音喊「答應我，大慈大悲的先生小姐們！你們又沒有任何

損失！求求你們，噓我這個幸福的犯人吧！”

人群中傳出一個惡毒的聲音：“你想得美！才沒那么好的事！憑什么讓你很幸福？”

說完就鼓起掌來，第二個人跟進，然后十個、百個，全場響起一片如雷般的掌聲。

我勝利了，這些白癡。我身后的門打開了?！澳阕甙桑彼麄冋f，“你自由了.”

（選自《微型小說選刊》2014年第8期）

1,下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎ?/p>

A.那些被“篩掉”的家伙，無論我們怎么懇求，都不愿意透露一點關于演講的內幕，因為他們知道通

過演講獲得自由很難成功，告訴別人也無濟于事。

B.那些來聽演講的市民只是為看熱鬧而來，他們對著犯人起哄，甚至把犯人全部噓下臺，因為他們

覺得這些犯人罪大惡極，根本不值得同情。

C.守衛(wèi)通知“我”上場的時候，“我”非常鎮(zhèn)定，一點兒都不怕，也知道自己該說什么，因為經過整整

一年的準備，“我”對演講成功擁有充分自信。

D.小說善于通過細節(jié)描寫來刻畫人物，比如“我故意停下不說”，“做作地顫著聲音喊】這表明“我”

對演講胸有成竹，并且洋洋得意。

E.小說講述了一個看似荒誕不經的故事，但卻表達了一個十分深刻的主題，因為主人公命運的突然

轉變，隱含著作者對現(xiàn)實當中人性的深入挖掘。

8

解析：選CEA項，他們不告訴別人，是因為自己失去自由，也不想看到別人獲得自由。B項，“他

們覺得這些犯人罪大惡極，根本不值得同情”錯。D項，“洋洋得意”屬于無中生有。

2.為什么說獄中演講是“極為殘忍的規(guī)定”？請簡要分析。

答：_______________________________________

參考答案：①首先，機會非常難得.向大眾求助的機會只有一次，犯人并不知道什么時候輪到自己，

有人一直等到垂老。這種等待無異于精神折磨。

②其次，沒有經驗可供參考。那些演講失敗的家伙一句話都不肯說，不管我們怎么求他們都沒有用，

他們只冷冷一笑，不發(fā)一言。

③最后，來聽演講的市民并不在意犯人的命運。他們抱著看熱鬧的心態(tài)，對犯人起哄，并且把每一個

人都噓下臺。

★3.在小說中「我”是如何一步步誘導聽眾，讓他們最終為“我”鼓掌的？請簡要概括。

答：_______________________________________

解析：第一步，審題干一定角度（問什么,答什么）

題干中“一步步”說明情節(jié)發(fā)展，“最終”表明是結果，由過程到結果，“概括”，可見本題屬于情節(jié)概括

題。

第二步，列要點一找對應（有多少，答多少）

9

概括的區(qū)域是“我”上露臺后至小說倒數(shù)第二自然段，本部分也是按時間JI質序行文的，抓住“我'’與“聽

眾”兩方面的反映：“我”不說，聽眾安靜后求“我”說；“我”編造牢房生活，聽眾“傳開一股憤恨不平之

意”；“我”“做作地顫著聲音喊：‘答應我，大慈大悲的先生小姐們！你們又沒有任1可損失！求求你們，

噓我這個幸福的犯人吧！’"，聽眾“你想得美！才沒那么好的事！憑什么讓你很幸福？”“說完就鼓起掌

來”，根據以上分析，加以概括即可。

參考答案：①上臺之后，“我”沉默不語，引發(fā)聽眾的好奇心，求,,我”開口講話。②聽眾安靜下來之后，

“我”編造在牢房里的幸福生活，激起聽眾的嫉妒心。③在聽眾將信將疑之時，“我”主動請求聽眾噓自

己下臺，激起聽眾的憤恨心，聽眾反而鼓掌。

★4.小說的結尾有什么作用？請結合全文，談談你的看法。

答：_______________________________________

解析：第一步，審題干一定角度（問什么，答什么）

“小說結尾”屬于情節(jié)，“作用”已經明確了此題屬于“情節(jié)作用題”。

第二步，列要點一找對應（有多少，答多少）

作用類題運用“四循環(huán)+—讀者.’思考角度在原文尋找即可。

參考答案：①情節(jié)結構上，這個結局與前面主人公的精心準備緊密照應，又與其他犯人的命運形成對

比；②人物形象上，主人公獲得自由的結局恰恰印證了主人公的智慧，人物形象更加豐滿；③藝術效

果上，這個結局既在意料之外，又在情理之中，引發(fā)了讀者的深層次思考；④內容主旨上，有利于揭

示人性丑陋的一面，也表達了作者對美好人性的追求，深化了主題。

10

三、閱讀下面的文字，完成1~4題。

公園里的星期天

［美］貝爾?考夫曼

黃昏的太陽暖洋洋的，樹林外隱約傳來城市的喧鬧。她放下手中的書，摘下墨鏡，愜意地吁了口氣。

莫頓正在看《時代》周刊，一只手搭在她肩上；他們三歲的兒子萊利在沙坑里玩.正是星期天下午五

點半，藏在公園角落里的小操場清靜極了，秋千和蹺蹺板一動不動，滑梯上也空空蕩蕩，只有萊利和

一個年齡相仿的胖男孩蹲在沙坑里玩。多美好啊，她幾乎微笑起來。她想，他們應該多出來曬曬太陽，

莫頓膚色那么蒼白，都是成天在大學里埋頭工作造成的。她柔情地挽著他的手臂，看著萊利玩沙。

突然，那胖男孩站起來猛地向萊利扔了一鏟沙.她朝男孩搖搖手指：“不可以丟沙子，這樣會迷住別

人的眼睛”。

可那男孩面無表清地盯著她，眼都不眨一下，他媽媽或保姆在哪里？操場上除了正朝出口走去的二三

人，只有一個男人坐在幾英尺外的長凳上，塊頭很大，幾乎占滿了整條長凳，臉被《星期日漫畫》遮

住了，她斷定他就是那孩子的爸爸。聽到她的話，他目光不離漫畫，熟練地唾了一口。

她厭惡地扭過頭。就在這時，胖男孩又迅速揚起一鏟子沙撒向萊利，一些沙子落在他的頭發(fā)和額頭上。

萊利抬頭看看媽媽，嘴唇猶疑地動了動，她的反應會告訴他該不該哭。

她本能地想要沖到兒子身邊，嬋掉他頭發(fā)上的沙子，并教訓那個小孩，但忍住了。她總是說要萊利學

會為自己戰(zhàn)斗。

“小家伙，別扔「她嚴厲地說，并朝長凳上看看“怎么能隨便扔沙子呢！”

11

長凳上那人看都不看她，朝那男孩大聲說：“喬，干得好！這是公共沙坑，想扔就扔！”

她覺得膝蓋忽然軟了一下，乜了莫頓一眼。他這才意識到怎么回事了，小心地把《時代》放在腿上，

轉過頭看著那人，清瘦的臉上帶著他當面指出學生錯誤時那種羞澀、歉意的微笑。

“你說得對，“他心平氣和地說，“但正因為是公共場所……”

那人放下漫畫，懷著敵意從頭到腳打量著莫頓?！笆菃幔?’蠻橫無理中夾著威脅，“在這里我兒子跟你

兒子有同樣的權利.他想扔沙子就扔唄。你不服氣，就他娼帶著你兒子滾蛋！”

孩布門都愣住了，瞪著眼，張大嘴，連手里的鏟子掉了都不知道。莫頓面部肌肉抽搐著?！昂茫恍?/p>

一分鐘，你必須明白……”他平靜地說。

“喂，閉嘴「那人說。

她的心怦怦直跳，她知道丈夫根本不是“大塊頭”的對手，心中充滿了對丈夫的憐惜和對那男人的怒氣。

她丈夫平時不生氣，難得發(fā)火，這樣的情景對他而言太陌生太令人難堪了。

莫頓剛起身，《時代》周刊就滑到地上。那人站起來，朝莫頓連跨兩步才停住，活動著粗壯的胳膊，

等著莫頓上前。她害怕地并緊顫抖的雙膝，會發(fā)生可怕的打斗嗎？太可怕了，太出人意料了……得阻

止這場打斗，喊救命。她本想扯住丈夫的袖子，示意他坐下，但基于某種原因，她沒有這樣做。

莫頓正了正眼鏡，面色十分蒼白.“這太荒謬了，”他鎮(zhèn)靜地說，“我倒想請教請教……”

“哦，是嗎？”那人兩腿分開，輕輕晃著，極為輕蔑地看著莫頓，“就你，還有誰？”

他們你盯著我，我瞪著你對峙了一會兒。莫頓突然轉過身，平靜地對她說：“走，我們離開這里?！?/p>

12

他笨拙地走向沙坑，窘迫使他的腳步有點踉蹌，他彎腰抱起萊利并撿起鏟子。萊利一改呆愣的神態(tài)，

又踢又叫：“不要回家，要玩嘛，不要吃晚飯……”

他倆拖著萊利往前走，出大門必得經過那人坐的長凳，她極力不看那人，昂首挺胸、慢慢順口丈夫、

孩子一起走出了那片操場……

她的第一感覺是松了口氣：避免了一場打斗，沒有人受傷。但內心深處卻有一種沉重的甩不掉的感覺。

這感覺要比一場意外事故，或者比道理被暴力擊敗要痛苦得多。她隱約地感到她與莫頓之間似乎缺少

了什么。

莫頓突然冒了一句「那證明不了什么?！?/p>

“什么？”她問。

“打架。打架除了證明他比我高大以外，解決不了什么問題?！?/p>

“當然.”她說.

“最好的結果，”他解釋說，“可能會是什么？打碎眼鏡，掉一兩顆牙，或者臥床兩天——圖什么？伸

張正義？講清道理？”

“當然她又說，加快了腳步，只想早點回家忙些別的事情，消除那像強力膠一樣黏在她心上的感覺.

全是愚蠢、卑鄙之徒！她想，一邊拽緊了孩子的手。孩子還是哭個不停。以前她總對他那弱不禁風的

小身體、瘦削的肩膀、細瘦無力的雙腿，有著一絲溫柔的憐惜。但是現(xiàn)在，她的嘴唇憤恨地緊閉著。

“不許哭「她氣沖沖地說，“真叫人丟臉！”

13

她覺得他們三個好像踩著爛泥前進一樣。孩子的哭聲更大了。她想，要是真的打起來……他會怎樣呢？

讓自己被揍扁？去教訓那人？叫警察？“警官，公園里有人叫他兒子向我兒子扔沙子……”真可笑，沒

必要去想這些。

“老天，你不能讓他安靜嗎？”莫頓煩噪地說。

“你以為我一直在干嘛？”她說。

萊利掙脫他們的手，往后退著。

“你管不住，我來管。”莫頓氣呼呼地說，朝孩子走去。

但她的聲音制止了他。她細小、冷酷、充滿蔑視的聲音，把自己都嚇了一跳。“是嗎？''她聽見自己說，

“就你，還有誰？”

（根據肖鵬譯文刪改）

1.下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎ?/p>

A.小說善于運用細節(jié)描寫來刻畫人物.比如萊利被欺負之后，只是“嘴唇猶疑地動了動“，等待媽媽

的反應，這一細節(jié)含蓄地表現(xiàn)了萊利軟弱的性格，并暗示了其性格的成因。

B.小說中萊利與其父莫頓、胖男孩喬與其父“大塊頭”在外形和性格上都很相像，這樣寫旨在說明有

其父必有其子，提醒家長必須注意自己的言行對孩子的影響。

C.小說中多次提到《時代》周刊和《星期日漫畫》這兩種雜志，巧妙地暗示了莫頓和大塊頭男人身

份地位及文化背景的差異，使尋常的故事具有了更為深廣的社會意義。

14

D「她覺得他們三個好像踩著爛泥前進一樣”運用了比喻的修辭手法，化無形為有形，巧妙地傳達出

"她''內心的沉重和對愚蠢、卑鄙之徒的憤恨。

E.“她”對孩子的柔弱感到“憤恨”，責備他“真叫人丟臉”，看似對孩子不滿，實則是對丈夫不滿，而

結尾處對丈夫說出那句話只是她這種被壓抑的真實心理的爆發(fā)而已。

解析：選CEA項中“暗示性格成因”理解不夠準確全面，從上下文來看，萊利怯弱的性格成因可能

有多種，對媽媽過于依賴只是其中一種。B項中“旨在說明……提醒……”理解錯誤，這樣寫是為了突

出溫良文雅與粗野蠻橫的對比，表現(xiàn)道理在暴力面前的無能為力。D項中“對愚蠢、卑鄙之徒的憤恨”

理解錯誤，這個比喻不能表現(xiàn)她內心的憤恨。

★2.小說第一段中的環(huán)境描寫在全文中有什么作用？請簡要分析。

答：_______________________________________

解析：第一步，審題干一定角度（問什么，答什么）

本題題干已經明確要求“環(huán)境描寫作用”，并且是在全文中的作用。要在腦海中檢索“環(huán)境描寫作用類”

題目的答題角度。

第二步，列要點一找對應（有多少，答多少）

“找對應”，需要有明確的思維方向，那就是“四循環(huán)+一讀者”五個思考方向。在環(huán)境方面，第一段中

“星期天下午五點半”點明故事發(fā)生的時間，“公園角落”點明故事發(fā)生的地點，“小操場清靜”點明環(huán)境

特點，為人物出場提供了活動場所。在情節(jié)方面，有時間有地點，照應了文章題目；操場上兩個孩子

一起玩沙子，為下文情節(jié)的進一步發(fā)展做了鋪墊；在人物方面，開篇環(huán)境的優(yōu)美寂靜，和下文“大塊

15

頭”這一人物形象的粗俗形成對比，用環(huán)境的優(yōu)美反襯人物的惡劣。因為本段環(huán)境描寫處于文章開篇，

與主旨關系不明確，可以不作考慮；也沒有設置懸念，可以不考慮對讀者的作用。

參考答案：①環(huán)境方面，交代故事發(fā)生的時間、地點，為人物的活動提供適當?shù)谋尘?。②情?jié)方面，

照應題目；描寫小操場的隱蔽清靜和兩個男孩一起玩沙子的情景，為下文情節(jié)的展開做鋪墊，也使情

節(jié)的發(fā)展和人物的心理活動顯得更真實自然。③人物方面，小說開頭描寫公園里幽靜宜人的環(huán)境，營

造一幅和諧美好的悠閑畫面，與后文情節(jié)發(fā)展和人物之間緊張的沖突形成強烈反差，有以樂襯悲、以

美襯丑的藝術效果。

3.小說中的莫頓是一個怎樣的形象？請簡要分析。

答：_____________________________________

參考答案：①莫頓是一個敬業(yè)的大學教授，終日埋頭于大學里的工作，很少外出。尊重、呵護學生，

當面指出他們的錯誤時帶著羞澀、歉意的微笑。②外表文弱，臉清瘦蒼白。③性情溫文爾雅、謙遜平

和，平日里不生氣，很少發(fā)火，面對男人的粗野無禮時，能心平氣和地講道理。④性格懦弱、隱忍退

讓，當遭受大塊頭的侮辱威脅時，不是奮起維護自己的尊嚴，保護自己的孩子，而是忍辱離開；妥協(xié)

之后又為自己的怯懦辯解。（該點如答“理性、知難而退，為了避免打斗受傷而忍辱離開”也可）⑤在暴

力面前屈服而在弱者面前威風，對孩子和妻子表現(xiàn)得不耐煩,威脅要去管理孩子。

4.有人認為小說寫到一家三口慢慢走出操場就戛然而止，也不失為一篇余味悠長的小說，后半部分

完全可以不要，你怎么看？請從情節(jié)、人物、主題中任選兩個角度闡述你的理由。

答：_____________________________________

參考答案：（示例一）可以不要。

16

理由：①情節(jié)緊扣題目展開，脈絡清晰，結構完整。不要后半部分，故事場景便集中于星期天的公園

一角，情節(jié)圍繞萊利與胖男孩、莫頓與大塊頭之間的沖突展開，沖突因孩子而起，在兩個男人之間發(fā)

展到頂峰，最終以莫頓知難而退，一家人尷尬離開結束，情節(jié)結構非常完整緊湊。

②人物形象鮮明，人物的性格心理等描寫已經很充分。大學教授莫頓外表文弱，溫文爾雅、隱忍退讓

的性格躍然紙上；大塊頭的蠻橫粗俗、恃強凌弱被表現(xiàn)得淋漓盡致；“她”膽小怕事而又自尊要強的性

格和在整個沖突中的心理變化也得到了充分表現(xiàn)。

③主題深刻而鮮明。小說前半部分通過孩子與孩子、成人與成人之間的兩種沖突，表現(xiàn)粗野對文明、

暴力對道理的踐踏，引導人們思索如何對待他人的無理欺侮、維護自己的尊嚴和權益。

（如果學生回答表現(xiàn)了不同階層的人之間的矛盾，分析有理，也可以）

（示例二）有后半部分更好。

理由：①情節(jié)更豐富曲折，耐人尋味。前半部分重在寫兩家人的沖突，后半部分轉而寫夫妻之間的沖

突，豐富了小說的內容（后半部分將前半部分中夫妻之間已露端倪的矛唐加以展開，細致描寫尷尬退

場之后一家三口的言行心理，別開生面，情節(jié)內容更加豐富）。

②使人物形象更加飽滿，更好地表現(xiàn)了人物性格、心理的復雜。前后兩部分，“她”對丈夫的態(tài)度從溫

柔憐惜、體貝施心，到內懷不滿、隱忍不發(fā)，到最后尖銳冷酷地諷刺，人物微妙的心理變化被表現(xiàn)得

更細致充分，不僅使人物形象更加真實豐滿，而且更深刻地揭示了人性的復雜。

③豐富并深化了小說的主題。后半部分除了繼續(xù)通過“她”和莫頓言行心理的描寫引導讀者思考如何抗

拒暴力、如何堅守權益尊嚴這一主題外，重在表現(xiàn)他們對自身怯懦無能的屈辱感，以及將怨憤發(fā)泄于

他人的微妙心理，引導讀者進一步思考如何面對自身的屈辱和內心的痛苦（陷入內心痛苦中的夫妻二

17

人不是相互理解相互安慰，反而是妻子怨憤丈夫，丈夫責難妻子，這對恩愛夫妻之間的隔膜折射出了

人內在的孤獨和人與人之間的隔膜）。

四、閱讀下面的文字，完成1~4題。

八千歲

汪曾祺

①他是靠八千錢起家的，所以大家背后叫他八千歲。如果他不是一年到頭穿了刃解一身衣裳，也許大

家就不會叫他八千歲了?？偸且簧砝纤{布，年復一年。有些地方已經洗得露了白色，打了許多補丁。

長度一律離腳面一尺。八千歲有八千歲的道理，衣取蔽體，下面的一截沒有用處，要那么長干什么？

②八千歲開米店。店堂里一塊豎匾：“食為民天”.豎匾兩側，貼著兩個字條——“僧道無緣”和“概不

作?！薄：蜕衼砘?，一看“僧道無緣”四個字，也就很知趣地走開了。不但僧道無緣，連叫花子也“概

不打發(fā)“。叫花子知道不管怎樣軟磨硬泡，也不能從八千歲身上拔下一根毛來，也就都“別處發(fā)財

③宋信子是個世家子弟，吃喝嫖賭，無所不為，特別愛養(yǎng)騾馬。父母在日，沒有幾年，他就把一點祖

產揮霍去了一半。父母一死，他干脆把剩下的一半田產賣了，做起了騾馬生意。他相騾馬有一絕，一

次只買幾匹，但要是好的，很大的價錢買來，又以很大的價錢賣出。那一年，他帶回兩匹大黑騾子，

來看的人不斷，一問價錢，就不禁吐了舌頭。八千歲帶著兒子到宋家看了看，心里打了一陣算盤。他

知道宋信子的脾氣，一口價，當時就取了八百大洋，一手交錢，一手交貨。這件事轟動全城。一連幾

個月，八千歲買騾子的壯舉，成了大家茶余酒后的話題。

④八千歲每天的生活非常單調。量米、看稻樣，沒什么事的時候，他就到后面看碾坊。這年頭大部分

米店都已經不用碾子，改用機器軋米了，八千歲卻還用這種古典的方法生產。他舍不得這副碾子，舍

18

不得這五匹大騾子。他不看戲，不打牌，不吃煙，不喝酒，食譜非常簡單，頓頓都是頭糙紅米飯。菜

是一成不變的熬青菜，有時放兩塊豆腐。稻倉里有許多麻雀，宋倚子有時拿掃帚攔空一撲，能撲下十

幾只，說這是下酒的好東西。八千歲可不吃這種東西，有什么吃頭！

⑤八千歲萬萬沒有想到，他會碰上一個八舅太爺。

⑥八舅太爺是個無賴浪子。初中畢業(yè)后，上了一年美專，都沒上完，卻入了青幫，從此就無所不至。

后來混進了軍隊，在軍隊中很“兜得轉”?？箲?zhàn)軍興，軍事第一，他到了哪里就成了這地方的最高軍政

長官，只要他一拍桌子，罵一聲“漢奸”，就可以拉出去槍斃,沒人敢惹他。

⑦他還很風雅.誰家有好字畫古董,有借無還。他也不白要你的，會送一張他自己畫的畫跟你換。他

不是上過一年美專嗎？他有一匹烏雅馬，請宋傳子來給他看看，囑咐宋修子把自己的踢雪烏雅也帶來。

千不該萬不該，宋修子不該褒貶了八舅太爺?shù)鸟R。八舅太爺問：“你那匹是多少錢買的？”宋信子知道

反正這匹馬保不住了，就順水推舟，很慷慨地說：“旅長喜歡，留著騎吧！”一“那,我給你畫一張

畫吧！”

⑧宋倚子拿了這張畫，到八千歲米店里坐下，說不出話來。八千歲勸他：“算了，看開一點?！彼我凶?/p>

只好苦笑。

⑨沒想到，過了兩天，八舅太爺派兵把八千歲“請”去了。八千歲只來得及跟兒子說一句：“趕快去找

宋大伯要主意！”

⑩宋修子一了解，案情相當嚴重，是“資敵二八千歲有幾船稻子，運到仙女廟去賣，被八舅太爺?shù)牟?/p>

下查獲了。仙女廟是敵占區(qū)，別的糧商都是事前打通關節(jié)，八千歲沒有花這筆錢。宋管子知道這是非

花錢不能了事的，就轉彎抹角地問?！爸辽俚昧P一千現(xiàn)大洋?！彼涡拮诱f：“他拿不出。你看看他穿的

19

這身！”“包子有肉，不在褶兒了。看你的面子，少要他二百！他肯花八百塊錢買兩匹騾子，還不能花

八百塊錢買一條命嗎！”

宋倍子勸八千歲不要舍命不舍財。八千歲說：“你做主吧。我一輩子就你這么個信得過的朋友「，說著

就落了兩滴眼淚。宋修子心里也酸酸的。

宋修子請八千歲的兩個同行出面作保，叫八千歲兒子帶了八百現(xiàn)大洋，把八千歲保了出來，勸他：“算

了,不就是八百塊錢嗎？看開一點?！卑饲q心想，畢竟少花了兩百，又覺得有些欣慰，好像他憑空

撿到兩百塊錢似的。

八舅太爺接到命令要調防。他要辦一桌滿漢全席，在荷花亭子里吃它一整天！消息傳遍全城，大家都

很感興趣，因為這是多年沒有的事了。趙廚房到八千歲的米店買米，八千歲就問：“有多少道

菜？”——“一百二十道。”——“?。?！”一“你沒事過來瞧瞧?！?/p>

八千歲真還過去看了：燒乳豬、叉烤鴨、八寶魚翅、鴿蛋燕窩……八千歲真是開了眼了，一面看，一

面又掉了幾滴淚：這是吃我哪！

八千歲回家就用一盆水把“概不作保”“僧道無緣”的字條悶了悶，刮了下來。做了一身長袍，長短與常

人等，把老藍布換了下來。晚茶的時候，兒子又給他拿了兩個燒餅來，八千歲往賬桌上一拍，大聲說：

“給我去叫一碗三鮮面！”

(有刪改)

1,下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)

20

A.文章以八千歲與宋傍子的友誼為主線，敘述了八千歲的人生變化過程，反映了動蕩不安的時代里，

人情世態(tài)的微妙變化。

B.八千歲之所以叫“八千歲”，是因為他的穿著簡樸破舊，外在形象經年不變，盡顯頑固老態(tài)。

C.八千歲被抓后托宋傳子拿主意，宋信子也為營救八千歲挺身而出，是因為兩人在長期的生意和生

活交往中形成了彼此了解、相互信任的關系.

D.八千歲兩次掉淚，意味深長。既有錢財被敲詐的悲傷，也有對自己長期明哲保身幾乎無人可托的

悔意，以及對八舅太爺大肆揮霍敲詐所得的痛心。

E.八舅太爺強占他人字畫古董卻又送一張自己畫的畫交換，體現(xiàn)出“盜亦有道”，雖行為不堪也要講

究江湖道義。

解析：選CDA項，”以八千歲與宋傳子的友誼為主線”說法有誤；B項，原因表述不完整；E項，“盜

亦有道”“講究江湖道義''的解釋與原文不符，實際上更凸顯此人的無恥霸道。

★2.請結合文章①-④段的內容概括作品中八千歲這一人物形象的特點，并簡要分析。

答：______________________________________

解析：第一步，審題干一定角度（問什么，答什么）

21

本題題干已明確“概括作品中八千歲這一人物形象的特點”。作簡要分析前要在腦海中檢索“人物形象

整體概括分析類”題目的答題角度。

第二步，列要點一找對應（有多少，答多少）

作答本題，要認真閱讀前四段，抓住相關情節(jié)和細節(jié)，對其形象特點進行概括。從八千歲總是穿藍布

褂、不看戲、不打牌等行為里，可概括出其精打細算、生活要求低的形象特點；從“僧道無緣”“概不

作?！钡淖謼l，可概括出其冷漠吝嗇的形象特點；從仍然用碾子而不用機器軋米的情節(jié)，可概括出其

保守刻板的形象特點。

參考答案：①精明節(jié)儉，生意上精打細算，生活要求低；②冷漠吝嗇，不為別人作保，不肯接濟他人；

③保守刻板，迷戀舊有的生產方式，生活一成不變。

★3.作品題為“八千歲”，卻花費較多筆墨敘寫宋倍子，請簡要分析這一形象在文中的作用。

答：________________________________________

解析：第一步，審題干一定角度（問什么，答什么）

本題題干已明確,?分析這一形象在文中的作用”。要在腦海中檢索“人物形象作用類''題目的答題角度。

第二步，列要點一找對應（有多少，答多少）

22

作答本題，可從推動情節(jié)發(fā)展、襯托主要人物、突出主題三方面考慮。組織答案時，應結合文本內容

具體分析。

參考答案：①結構上，將作品中的人物、情節(jié)串聯(lián)起來，推動情節(jié)發(fā)展，使前后情節(jié)連貫可信；②藝

術手法上，起到了襯托主要人物的作用，宋信子的豪放通達，更凸顯八千歲的吝嗇刻板；③主題表現(xiàn)

上（或人物關系上）,宋信子與八千歲的信義之交，和宋信子與八舅太爺?shù)奶撆c委蛇形成鮮明對比，凸

顯小說的主題。

4.理解下面這句話在文中的含意，并簡要分析其藝術效果。

“給我去叫一碗三鮮面！”

答：________________________________________

解析：理解這句話的含意，要結合小說的情節(jié)和人物性格進行考慮，八千歲為人吝嗇、冷漠，結尾卻

“奢侈”起來，主動要求給他一碗三鮮面，乍看起來似乎與人物一貫的性格不符，實際體現(xiàn)人物人生哲

學的改變，這句話是他自我反省的表現(xiàn)。藝術效果，可從結構、情感表達和主題表現(xiàn)三方面考慮，即

利用突轉，制造反差；體現(xiàn)了人物的強烈憤慨，不再麻木；以八千歲的性格轉變映襯時代變化。

參考答案：（含意）體現(xiàn)了八千歲人生哲學的改變，對自己的吝嗇、冷漠有了一定的反省。（意思對即可）

23

（藝術效果）①結構上，通過突轉產生戲劇性效果，余韻悠長，耐人尋味；②人物情感表現(xiàn)上，表現(xiàn)了

八千歲對八舅太爺這類不義之徒的強烈憤慨，情感不再麻木；③思想內容上，以八千歲的性格轉變映

襯時代變遷的訊息，深化了作品的主題。（意思對即可）

五、閱讀下面的文字，完成1~4題。（25分）

掛鳥

劉龍

夜來雪下得從容，小山村像鋪展開的宣紙，收攏了一地的梅花。

老兩口起得早，她做飯，他掃雪，有一句沒一句地說話.

山溝袖珍，叫鳳翅坡。別人都搬走了，自家孩子去了城里，一條溝僅剩老兩口。

他叫她“老伴”，她叫他,?當家的工這么多年，習慣了。

見他掃雪呢，她嗔道，當家的，咋忘了自己的營業(yè)？

是呢！他拍下額頭，扔下掃帚，碎步跑到溝里去。

溝里場院邊一塊向陽的坡地上，有兩片像漁網月解的掛鳥網。鳥網的線繩為土褐色，在兩根堅硬的檀

條上，張網以待。當然，人撞上無所謂，鳥撞上肯定走不了啦。

他養(yǎng)成了習慣，每天一早要跑到這里。他來不是捉鳥，而是給鳥放生的。

唉，孩子拴的網，老人不好違拗，只好出此下策。

24

臘八那天，城里的閨女和姑爺回來了。姑爺老大不小了，但孩子氣不減，開車拉來鳥網，要掛鳥。而

且，居然當天真有兩只呆頭呆腦的山雞掛在了網上。

傍晚，姑爺把縛住雙腿的山雞扔進汽車后備箱，說去城里給領導進貢。行前，姑爺囑咐，爸，媽，精

心些，有飛鳥掛網，就給我們攢著啊。

也是，這個地方偏，林草茂密，那些鳥，什么喜鵲、啄木鳥、布谷鳥、山雞、斑鳩、野鴿子、蠟嘴、

金翅、紅嘴藍鵲，很多，不時在天空和林間飛過，花花綠綠的，很迷幻，很熱鬧。

自打有了那兩片網，好像電視上說的百慕大三角，飛機呀船呀到那里就失蹤了。鳥呢，到這里也仿佛

航船遇到了礁石，擱淺了。幾乎，每天都有一兩只鳥倒掛在網上，掙扎。

第一次，是只野鴿子掛在了上面。老兩口抓住它，曾有過一番猶豫。后來，他說，老伴，你看呢？

她說，當家的，我看，那什么，放了吧。一個帶翅兒的啞巴物兒，好歹是條命呢！

二人把那鴿子放了。鴿子倉皇地鉆入云層里。

之后，習慣成自然。每天早起，到網前巡視一番，即使抓到味美的野鴨子，他也是輕輕地拍下它的翅

膀，放飛。

一些大鳥都是雞叫時分出窩活動，這時候天還很朦朧，星星也很迷離，鳥們最容易掛網。這就逼著他

早起。第一遍雞叫，他就站在網前，一是防止鳥掛，一是防止野貓呀山貍子呀對掛網的鳥兒下口。

那天，他從網上抓起了一只難得一見的八哥。這八哥毛色漆黑，額冠前聳起一撮兒俏皮的黑毛，瞪著

一雙橙紅色的眼睛，竟然人似的無奈地嘆著氣。八哥因逃命心切，過分撲騰，一只翅膀受傷，像折損

的傘翼，套拉著，并涔涔流血，染濕了羽毛。

25

他把八哥捧回家，給它的傷口抹上藥面，把整個翅膀和身體包扎在一起，將它養(yǎng)起來.

一個星期后，八哥痊愈，放它飛去，竟懸在半空振翅，對他喊一個字，好！好！

他說，怪，它不走了！

她說，當家的，這鳥兒挺招人稀罕，會說“好”呢，留下給咱做伴兒吧？

小年那天，老兩口又是蒸年糕，又是蒸豆包，忙昏了頭。晚上，顧不得封好煤爐，就睡下了。豈料，

半夜時分，二人中煤毒了。胸悶，憋氣。她爬起來，卻栽倒了。他呢，要爬到地上去開門，竟摔到了

地面，動彈不得。八哥急了，飛到她身邊，喊，好！好！又飛到他身邊，喊，好！好！見兩個人沒有

動靜，它飛起來，滿屋子轉。好在，有一扇窗戶是用報紙糊的。八哥便一頭、一頭去撞那窗戶的報紙.

報紙開裂了，一股風刮進來，八哥也奄奄一息蜷縮在地面。

后半夜，老兩口醒過來。望著窗棱上凌亂的八哥羽毛，他說，哎呀，是八哥救了咱！

從此，雖然一直虛弱，但他依舊拄著棍子去給找死的鳥兒放生。

初一大早，姑爺開著車回來了。姑爺把汽車徑直開到鳥網前，摘下了三只懸掛的沙雞。姑爺跑進家

門，炫耀地說，寧吃飛禽一口，不吃走獸半斤，今天就讓這沙雞當過年的下酒菜！

姑爺又滿屋轉了轉，問，怎么，一個臘月，你二老沒有攢下幾只飛鳥？

他說，攢什么攢，你們嘴饞，我們嘴就不饞嗎？吃了！

中午，燉好的沙雞端上餐桌來，閨女和姑爺吃了幾塊，連喊好香。又問，爸，媽，你們怎么不吃？

見老伴轉過臉去尋找八哥，他咽口唾沫，說，我們過年吃素！

26

八哥瑟縮在窗臺上，噤若寒蟬。

他抓過它，走出屋去。一抖手，那八哥竟然頭也不回地飛走了。

（有刪改）

1,下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（）

A.小說開端是一段景物描寫，用了擬人、比喻的修辭手法，語言生動形象，創(chuàng)造了美麗動人的意境，

為下文凸顯主題奠定了美好的基調。

B.鳳翅坡“別人都搬走了，自家孩子去了城里，一條溝僅剩老兩口”，這既是環(huán)境描寫，也為后文寫

老兩口煤氣中毒八哥大叫無人知曉做合理的鋪墊。

C.第一次，老兩口抓住一只野鴿子，“曾有過一番猶豫”，主要是不想違拗孩子，但最終還是放歸，

又表現(xiàn)出對生命的憐愛和一定的環(huán)保意識。

D.小說兩次寫到“姑爺”回鄉(xiāng)，他的言行既表現(xiàn)出孩子氣，也表現(xiàn)了城里人的食不厭精、貪婪精明和

逢迎巴結、向上攀爬的心理。

E.這篇小說以“掛鳥”為線索，構思別具匠心，運用語言、彳亍動等描寫手法刻畫了“老兩口”、“姑爺”

以及“八哥”等形象，內涵豐富，讀之令人難忘.

解析：A項，“為下文凸顯主題奠定了美好的基調”分析不當.C項，“環(huán)保意識”屬過度拔高。D項，“表

現(xiàn)了城里人的食不厭精、貪婪精明和逢迎巴結、向上攀爬的心理”分析不當。

答案：答E給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分；答C、D不給分。

27

★2.小說中的老兩口有哪些共同的特點？請簡要分析。（6分）

答：_________________________________________

解析：第一步，審題干一定角度（問什么，答什么）

由題干中“老兩口有哪些共同的特點'可判定此題屬于“人物形象概括分析類”題目。要在腦海中檢索

“人物形象整體概括分析類”題目的答題角度。

第二步，列要點一找對應（有多少，答多少）

從文中找出關于老兩口的相關的情節(jié)和描寫，然后進行概括。如他們起得早，做飯、掃雪，可見他們

勤勞；“別人都搬走了，自家孩子去了城里，一條溝僅剩老兩口”，由此可知他們難舍故土；“他叫她‘

老伴,,她叫他當家的'”，可見二人恩爰；“她”讓“他”把鴿子放了，老頭每天都要去放被網掛住的鳥,

并且還養(yǎng)了受傷的八哥，可見他們善良，憐愛生命；對姑爺?shù)牟而B行為，他們并沒有明確阻止，可見

他們溺愛孩子，有軟弱的一面。

參考答案：①熱愛故園（安土重遷或難舍故土），不愿搬到外地（城里）生活；②勤勞、恩愛，大清早便

起來掃雪，平淡的稱呼和對話蘊含了老夫老妻的恩愛；③樸實、善良，放生鳥類，憐愛生命；④有些

軟弱，溺愛孩子，對姑爺?shù)牟而B行為沒有明確阻止。（每點2分，答對三點即可得6分，意思對即可）

28

★3.小說中有兩段文字詳列了“喜鵲”等鳥類，并用“百慕大三角”比喻鳥網，寫鳥的“擱淺”，這兩段文

字有什么作用？其語言特色是什么？請簡要分析。（6分）

答：_______________________________________

解析：（第一問）第一步，審題干一定角度（問什么，答什么）

由題干中“這兩段文字有什么作用”，結合具體段落內容可知，本題屬于“環(huán)境描寫作用類”題目。要在

腦海中檢索“環(huán)境描寫作用類”題目的答題角度。

第二步，列要點一找對應（有多少，答多少）

先在文中找出這兩段，即第12、13段。再分析這兩段所寫的內容.第12段是關于鳥的描寫，作者是

想表達鳥類的勃勃生機，“很迷幻，很熱鬧第13段重點寫鳥類被捕殺，這樣前后形成對比，目的

在于突出后面鳥類的慘狀，表達老人（作者）的痛心。

（第二問）在分析語言特點時，注意其用詞的特點，句式特