語(yǔ)文(部編版)·第二單元·第六課《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文（部編版）?第二單元?第六課

《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)

下雙鎮(zhèn)九年制學(xué)校王澤年

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

1.流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)鐵罐的傲慢無(wú)理和陶罐的謙虛克

制。

2.了解課文寓意：人都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自

己的短處。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

1.抓住人物的神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)感受陶罐和鐵罐的形象。

2.通過(guò)自由讀、師生讀、分角色讀等朗讀形式來(lái)體會(huì)陶罐和鐵罐的

性格特征。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

1.是學(xué)生懂得尺有所短寸有所長(zhǎng)；

2.學(xué)習(xí)全面地看問(wèn)題。懂得各人有各人的長(zhǎng)處，要正視自己的優(yōu)點(diǎn)

和缺點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

繼續(xù)運(yùn)用聯(lián)系下文理解詞語(yǔ)的方法，理解課文內(nèi)容。在學(xué)生理解人

物不同表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能抓住句中描寫人物神態(tài)或動(dòng)作的關(guān)鍵詞，感受鐵罐的“傲慢無(wú)禮”

和陶罐的“謙虛”，從而理解課文所蘊(yùn)含的寓意。思考正確的為人處世之

道，學(xué)習(xí)與人相處，能正確看待長(zhǎng)處和短處。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)引入

1.學(xué)生齊讀大屏幕上的詞語(yǔ)

驕傲傲慢謙虛懦弱神氣惱怒

相提并論理會(huì)荒涼驚訝捧起

光潔樸素價(jià)值住嘴興奮陶罐

羞恥流逝宮殿掘開接受感到

2.課堂隨練（連線配對(duì)）

奚落用尖刻的話數(shù)說(shuō)別人的短處，使人難堪。

相提并論把不同的人或事不加區(qū)別地放在一起談?wù)摶蛲鹊乜创?/p>

懦弱軟弱無(wú)能，不堅(jiān)強(qiáng)。

流逝像流水一樣迅速消逝。

輕蔑輕視，不放在眼里。

二、整體感知

1.認(rèn)真讀課文，思考：課文講了陶罐和鐵罐的一件什么事？（課后

第一題）（選詞填空）

這個(gè)故事講了許多年以前，國(guó)王的御廚里有一個(gè)和一

個(gè)o的瞧不起的o經(jīng)常奚

落o多年過(guò)去了，陶罐依舊,而鐵罐卻已經(jīng)O

2.分角色朗讀

分角色朗讀陶罐與鐵罐的對(duì)話，體會(huì)鐵罐和陶罐性格上各有什么不

同。（課后第二題）

（1）朗讀指導(dǎo)

朗讀的時(shí)候一定要把握兩個(gè)性格各異的罐子對(duì)話，特別是鐵罐傲慢

自大的語(yǔ)氣和神態(tài)一定要讀出來(lái)。

（2）大屏幕出示對(duì)話內(nèi)容

（旁白）國(guó)王的御廚里有兩個(gè)罐子，一個(gè)是陶的，一個(gè)是鐵的。驕傲

的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。（奚落：用尖刻的話數(shù)說(shuō)別人的短處，

使人難堪。）

（鐵罐）“你敢碰我嗎？陶罐子！”

（陶罐）“不敢，鐵罐兄弟。”

（鐵罐）“我就知道你不敢，懦弱的東西！”

（陶罐）“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！薄拔覀兩鷣?lái)就是盛

東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見得比你差。再說(shuō)……”

（鐵罐）“住嘴！”“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了

幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！?/p>

（陶罐）”何必這樣說(shuō)呢？”“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的

呢！”

（鐵罐）“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”“走著瞧

吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”

三、自主探究

1.讀陶罐和鐵罐的對(duì)話，同桌合作找出表現(xiàn)鐵罐神態(tài)的詞語(yǔ)。

奚落驕傲傲慢輕蔑惱怒

從這些詞語(yǔ)中可以看出鐵罐是個(gè)什么樣的人？

（傲慢無(wú)禮自以為是）

2.再讀陶罐和鐵罐的對(duì)話，同桌合作找出表現(xiàn)陶罐神態(tài)的詞語(yǔ)。

謙虛爭(zhēng)辯不理會(huì)

從這些詞語(yǔ)中可以看出陶罐是個(gè)什么樣的人？

（謙虛有禮友好大度）

3.課堂隨練：鐵罐和陶罐性格上有何不同？（選詞填空）

陶罐：謙虛有禮，友好大度。

鐵罐：傲慢無(wú)禮，自以為是。

4.總結(jié)陶罐和鐵罐各自的優(yōu)缺點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)：

（1）鐵罐那么傲慢，究竟為什么？

（2）陶罐那么謙虛，他為什么不跟鐵罐碰一碰？

鐵罐優(yōu)點(diǎn)：堅(jiān)固因?yàn)殍F罐很堅(jiān)硬，所以它很驕傲。

陶罐缺點(diǎn)：易碎因?yàn)樘展藓苋菀灼扑?，所以不敢和鐵罐碰一碰。

四、總結(jié)提升

師過(guò)渡：拿自己的長(zhǎng)處跟別人的短處相比，那是無(wú)法比較的。難道

陶罐一點(diǎn)長(zhǎng)處也沒(méi)有了嗎？默讀剩余自然段。

（大屏幕展示圖文）

許多年過(guò)去了。有一天，人們來(lái)到這里，掘開厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)

了那個(gè)陶罐。（許多年：時(shí)間久遠(yuǎn)）

1.捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，它還是那樣光潔，樸素，

美觀。

（光潔，樸素，美觀：時(shí)間沒(méi)有讓陶罐改變。）

2.“謝謝你們！”陶罐興奮地說(shuō)，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你

們把它掘出來(lái)吧，它一定悶得夠受了?！?/p>

（掘出來(lái)：還是那樣善良）

3.人們立即動(dòng)手，翻來(lái)覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子

也沒(méi)見到。

（連鐵罐的影子也沒(méi)見到：堅(jiān)硬的鐵罐變成了泥土。）

4.易碎的陶罐成為了古董，堅(jiān)硬無(wú)比的鐵罐卻變得無(wú)影無(wú)蹤。從這

篇課文中我們懂得了一個(gè)什么道理？（課后第三題）

（我們要正確看待自己和他人，因?yàn)槿巳硕加袃?yōu)點(diǎn)，也都有缺點(diǎn)。）

鐵罐堅(jiān)硬時(shí)間久遠(yuǎn)會(huì)消失

時(shí)間久遠(yuǎn)還是保持光潔，樸素，

陶罐易碎

美觀，謙虛，善良

5.課堂隨練（選詞填空）

我們要自己和他人，因?yàn)槿巳硕加?/p>

也都有缺點(diǎn)。要善于發(fā)現(xiàn)的長(zhǎng)處，正視自己

的,,和睦相處。

五'拓展練習(xí)

1.閱讀鏈接

讀《北風(fēng)和太陽(yáng)》，想想故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似

之處。（課后第四題）

（待人處事不是給人壓力、給人逼迫，就能成功，就能獲勝。）

2.課堂隨練（選詞填空）

對(duì)比閱讀：故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處？

它們都太To鐵罐以為自己，總是傲慢地

陶罐，可多年后陶罐,而自己卻；北風(fēng)自以為

就能掀開行人的衣服贏得太陽(yáng)，行人卻反而把衣服,太陽(yáng)

不聲不響卻讓人們而