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文檔簡介

過去進行時的基本使用方法1、表達過去某一時刻或某一段時間內(nèi)正在進行或持續(xù)進行的動作,常與表達過去的具體時間(then,atthattime,thistimeyesterday,allmorning,when...,while...,etc.)連用,有時用上下文暗示。1、Thestudents_______________(write)busilywhenMissBrownwalkedintotheclassroom.2、ThereportersaidthattheUFO______________(travel)fromeasttowestwhenhesawit.werewritingwastravelling1.I___________myhomeworkwhenMike_________lastnight.

(昨天晚上邁克來的時候我正在寫作業(yè)。)

2.WhileAnn____________TV,herfather__________home.

(安正在看電視時,她父親回來了。)[哦,趕快關(guān)電視啦!]

3.WhatwereyoudoingwhenI____________atthedoor?

(我敲門(knock)的時候你在干什么?)

4.She________________theroomwhenI_________toseeher.

(我去看她的時候她不是在清掃房間。)5.I_____________myvocationEnglandthistimelastsummer.

(去年夏天的這個時候我正在英國渡假(spendone’svocation)。)

wasdoingcamewaswatchingcameknockedwasn'tcleaningwentwasspending6.Mary___________whilePeter_______________thepiano.

(Mary在跳舞,而Peter在彈鋼琴。)

7.They_____________thenewspaperwhenI__________theroom.

(我走進屋子時他們正在看報紙。)8.What_______you_________atfiveyesterdayafternoon?

(昨天下午5點你在做什么?)

9.Thestudents____________fortheirlessonswhenMr.Blackenteredtheclassroom.

(Black先生走進教室的時候?qū)W生們正在準備功課。)

10.Theteacher_____________tosomeparentswhenIsawher.

(我見到老師的時候她正在和家常談話。)[哎,回家可能要挨揍了,哇……]wasdancingwasplayingwerereadingwentintoweredoingwerepreparingprepareforwastalking二、過去進行時與普通過去時的區(qū)別1、過去進行時著重描述當時正在持續(xù)進行的動作,它的特點是:臨時,持續(xù)和未完畢,強調(diào)過程;普通過去時表達發(fā)生過的動作或存在的狀態(tài),即表達動作發(fā)生過,并且已經(jīng)結(jié)束了,強調(diào)成果。1)Shirley__________abookaboutChinalastyearbut

Idon'tknowwhethershehadfinishedit.A.haswritten

B.wroteC.hadwritten

D.waswriting2)Mary__________

adresswhenshecutherfinger.A.made

B.ismakingC.wasmaking

D.makes

wasmaking表達正在做衣服的過程,如用made則表達這一動作已結(jié)束,做衣服的動作已結(jié)束與cutherfinger就沒有聯(lián)系.3)He___________(write)aletter,thenwenttobed.wrotewrote表達動作已結(jié)束,做另一件事,如用waswriting就與wenttobed在邏輯上相矛盾。2、過去進行時側(cè)重表達動作延長的時間長度;普通過去時表達過去某時發(fā)生過某事,側(cè)重闡明事實。He_____________allnightlastnight(生動的描寫,他始終寫……)He________somethinglastnight.(闡明他寫了……的事實)waswritingwrote注:下列幾類動詞普通不用過去進行時。①表達狀態(tài)的動詞be;②感官動詞:feel,hear,see,smell,taste

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