山東人民二年級上冊品德與生活全冊教案

學習必備歡迎下載學習必備歡迎下載學習必備歡迎下載山東人民出版社二年級上冊品德與生活全冊教案第一單元我愛我班一、單元內(nèi)容：1、我佩服的同學2、找長處3、和同學相處4、夸我們的班集體二、單元目標情感、態(tài)度、價值觀1、尊敬老師；喜歡和同學交往。2、熱愛學校和班集體。3、培養(yǎng)自信、誠實、求上進的情感。4、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。能力1、嘗試用觀察、討論、采訪等方法進行探究活動。2、初步培養(yǎng)學生的交際能力。知識1、初步掌握與老師、同學交往的技巧。三、課時建議本單元主體授課12—13課時1、我佩服的同學活動目標：1、引導學生找出所佩服的同學，確立為自己學習的榜樣，并于他們進行比較，找出自己的長處和不足，以激勵自己不斷進步。2、引導學生主動接觸同學，互相溝通，增進友誼，鍛煉學生的人際交往能力。3、以采訪、拍照等實踐活動為平臺，培養(yǎng)學生主動探究、動手實踐的能力。重點難點：1、引導學生找出所佩服的同學，確立為自己學習的榜樣。2、引導學生主動接觸同學，互相溝通，增進友誼，鍛煉學生的人際交往能力。活動方法：講授法、游戲、表演、展示活動準備：1、教師準備：相機2、學生準備：表演展示的東西，合影的道具課時安排：二課時活動過程：第一課時一、激情導入：同學們，在我們班里，有你佩服的同學嗎？今天我們就一起找一找這些令我們佩服的同學吧！(板書：我佩服的同學)二、游戲：找朋友1、放歌曲《找朋友》。師：聽，這是什么歌？會做這個游戲嗎？聽清楚游戲要求：找一個你佩服的同學做朋友。（以小組為單位說說自己佩服的同學，說明你為什么佩服他？）學生佩服別人的原因可能是：1）學習好的2）紀律好的3）回答問題積極地4）繪畫好的5）唱歌、跳舞好的6）運動會第一名7）勞動好的……對于學生的回答教師及時給予肯定。2、用你喜歡的方式把你佩服得同學隆重推出好嗎？并說出你為什么佩服他？（學生可用晃晃大拇指，拍手表揚，用小粘貼，一個擁抱等方式表達出他對同學的仰慕。）三、小小藝術家?guī)煟寒嫾?、書法家、故事大王、小作家……我們班簡直就是一個小小藝術團體??！下面就請這個藝術團體的“小小藝術家們”上臺展示吧！（請同學們所共同佩服的同學上臺展示各自的特長。）四、比比我自己師：同學們，讓我們再次以掌聲感謝這些“小小藝術家們”的精彩表演吧！和他們比一比，你有什么話想說？（生自由說出自己的不足，師及時的進行鼓勵，提出自己的看法。）小結：每個人都有優(yōu)點，也有不足。只要我們能看到別人的優(yōu)點，向他們學習，自己就會不斷進步。五、第二次作游戲——找朋友1再次聽歌曲《找朋友》師:這一次，你會找什么樣的同學做朋友呢？為什么找他？（引導學生找出自己學習的榜樣做為自己的好朋友）2請你和現(xiàn)在的好朋友在一起，讓他幫忙制訂你今后的努力方向吧?。▽W生交流匯報）。第二課時一、看錄像導入：1、講述：劉翔，劉春紅，王楠等奪冠后記者為什么采訪他們？這些人們?yōu)槭裁匆退麄兒嫌埃啃〗Y：劉翔，劉春紅，王楠等奧運冠軍們?yōu)樽鎳鵂幜斯?，中外記者都想了解它們的情況，便采訪教練、運動員。人們都十分的佩服他們，紛紛爭著和他們合影留念。二、我做小記者1、上節(jié)課我們同學也找到了很多令你佩服的好朋友，你們看老師這兒有中外記者證，請四人一小組組成記者團，填寫采訪表格。采訪對象采訪內(nèi)容采訪內(nèi)容可以：你的舞蹈為什么跳的那么好？你是怎樣學習數(shù)學的？你是怎樣練習書法的？你平時都喜歡看哪些書？你為什么回答問題這么好？什么方法讓你每次都考100分？……)2、現(xiàn)場采訪。通過采訪了解到他讓人佩服的原因以及具備特長的經(jīng)驗。小結：相信自己，只要你付出了，必定會有收獲。三、我們一起合個影師：現(xiàn)在你想不想和你佩服的朋友合個影？那你就用你喜歡的方式去邀請你的朋友吧！自由邀請合影的小伙伴。四、珍貴的照片小伙伴商量合影的方案，選擇背景教師為學生照相。2、找長處活動目標：1、引導學生欣賞自己和別人的長處。2、創(chuàng)造條件讓學生體驗被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的生活態(tài)度。3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。重點難點：1、引導學生欣賞自己和別人的長處。2、讓學生體驗被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的生活態(tài)度。活動方法：講授法、實踐、制作活動準備：1、教師準備：寫長處的表格2、學生準備：水彩筆，紙、剪刀課時安排：二課時活動過程：第一課時一、揭示課題，故事導入：師：我知道咱們二年級一班的小朋友都喜歡聽故事，今天老師就給大家講法國著名作家大仲馬的故事。（有一個窮困潦倒的青年流浪到巴黎，他期望父親的朋友能幫自己找到一份謀生的差事。＂你精通數(shù)學嗎？＂父親的朋友問他。青年羞澀的搖搖頭。＂歷史和地理怎樣？＂青年還是不好意思地搖頭。＂那法律呢？＂父親的朋友接連地問。青年只能搖頭告訴對方——自己似乎一無所長，連絲毫的優(yōu)點也找不出來。＂那你先把自己的住址寫下來吧，我總得幫你找一份事做呀。＂青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：＂年輕人，你的字寫得很漂亮，這就是你的優(yōu)點?。∧悴粦撝粷M足找一份糊口的工作。＂＂把名字寫好也算一個優(yōu)點？＂青年在對方眼睛里看到了肯定的答案。＂哦，我把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮：能把字寫漂亮，我就能把文章寫好……＂受到鼓勵的青年一點點放大自己的優(yōu)點，前行的腳步越發(fā)輕發(fā)輕快起來。數(shù)年后，青年果然寫出了享譽世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國著名作家大仲馬。）師：聽了這個故事你有什么感想？（讓學生明白長處不一定是很大的優(yōu)點，小小的優(yōu)點也會成為自己的長處。）二、師生活動1、明明白白看自己——找找自己的長處?，F(xiàn)在，誰愿意來說一說你的長處？（學生自由發(fā)言說出自己的長處，教師給予肯定地評價。）小結：同學們說了這么多自己的長處呀！老師真為你們感到高興。因為能看到自己的長處，這是自信的表現(xiàn)。我們每個人身上都有優(yōu)點，都有長處，我們要相信自己是很棒的！我們要相信自己是最棒的。2、火眼金睛看別人——找找別人身上的長處。師：找自己的長處比較簡單，因為我們每個人對自己都很了解自己。要想找到別人的長處就有點難啦！老師有一個問題問問大家：怎樣才能找到別人的長處呢？

生：多和她在一起玩。在玩的過程中發(fā)現(xiàn)她的長處。

師：是呀！我們要有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，在和同學相處過程中，多留心、多觀察、多了解、多交流、多溝通，這樣就能發(fā)現(xiàn)別人身上的長處啦！

師：同學們，說到眼睛，老師想到了孫悟空的火眼金睛，同學們想不想像孫悟空一樣有一雙火眼金睛？

生：想！

師：孫悟空的火眼金睛是用來識別妖魔鬼怪的，現(xiàn)在我們的課堂上可沒有妖魔鬼怪，我們要用我們的火眼金睛去找找同學們身上的優(yōu)點。

師：下面我們活動是：火眼金睛——找長處。學生以小組為單位，找找小組內(nèi)同學的長處。小組長負責組織并且最做好記錄。姓名長處匯報交流。師小結：有的人只看著自己的長處，不愿意看別人的長處?？墒俏覀儼嗟耐瑢W們彼此之間找了這么多的長處，悅納他人，欣賞他人的長處，說明我們班的同學有大海一般的胸懷問一問：當你聽到別人說你的長處，夸獎你的時候，，你的心里是什么樣的感覺？

師：當我們聽到別人的夸獎，聽到別人的贊美時，心里甜滋滋的，我們會覺得特別的自豪！在現(xiàn)實生活中，我們每個人都得到過別人的贊美，我們也真誠的贊美過別人。知道這是為什么嗎？這是因為贊美是潤滑劑，它能調(diào)解人與人之間的關系;這是因為贊美是和煦的陽光，能溫暖人的心田；這是因為贊美是催人奮進的戰(zhàn)鼓，給人以無窮的力量。同學們，發(fā)自內(nèi)心的真誠的贊美是世界最動聽的語言。我們剛才找了那么多同學的長處，你佩服誰？想贊美誰？就請你把贊美的話大聲的說出來吧！3、由衷的贊美送給你。師：贊美的話這么多，這么真誠，這么感人，怎樣才能留住這些贊美的話語呢？

請同學們回家想一想，下節(jié)課來說一說吧！第二課時1留住贊美——做張贊美卡同學們，想好了嗎？我們用什么辦法留住這些贊美的話語呢？師：好的，我們就做一張贊美卡吧！贊美卡可以是各種形狀，各種顏色的。老師做了幾張：這是張心形的紅色贊美卡，這是張綠色的樹葉形狀的贊美卡，這是張草莓形狀的贊美卡。師：請同學們先設計好贊美卡的樣子，再在贊美卡上寫贊美的話，然后送給你贊美的同學。聽清楚老師的要求：贊美卡送給誰，就寫上誰的名字。贊美卡上寫上贊美的話語言。（重點強調(diào)）最后別忘了寫上自己的名字呀?。▽W生做贊美卡。）2、互贈贊美卡。師：贊美卡做好了，請你送給你所贊美的同學，并且把贊美的話讀給他聽?。▽W生互送贊美卡，學生收到贊美卡后認真的閱讀，臉上洋溢著喜悅。也有的同學沒有收到，臉上有的是失望的表情，有的是期待的神情。）師：同學們，有的同學沒有收到贊美卡，他們真的沒有長處？真的沒有可以讓人贊美的地方？也許他們的長處我們還沒有發(fā)現(xiàn)。如果你覺得他在某些方面需要改進，可以做一張鼓勵卡送給他。3、贊美卡裝扮班級樹。

師：同學們，這小小的卡片寫滿了同學們的贊美和祝福，正是有了同學們的鼓勵，我們才會進步的更快。（教師出示班級樹）把這些贊美卡貼到班級樹上吧。生粘貼贊美卡。師：剛才還是一棵光禿禿的大樹，你們的優(yōu)點、長處同學之間真誠的贊美把我們的班級樹裝扮的枝繁葉茂、碩果累累。生活在這樣的班集體中我們每一個人都會成長進步的更快3、和同學相處教學目標：1．指導學生初步建立與人相處的基本觀念：互相關愛，樂于合作，尊重他人，樂于助人等。2．體驗感悟與人和諧相處的道理。3．培養(yǎng)學生誠實守信的美好品德。4．幫助學生共建良好的班級人際環(huán)境。教具準備：班集體活動的照片，班集體的獎品、獎狀，專欄。教學過程第一課時一、想一想（“想一想”欄目內(nèi)容）1．現(xiàn)在，同學們已經(jīng)是二年級的小學生了，在班集體中已經(jīng)生活、學習了一年多，你們能說一說，在班集體里學習、游戲與平日在家里有什么不一樣嗎？2．小結：在家里，只是一個人學習，有不會的題也沒有人商量，想做游戲也沒有那么多人陪著玩，多沒勁兒呀！在集體中，老師帶領大家一起學習，一起游戲，大家共同生活，多有趣。（板書：和同學相處）二、學文明理1、第一幅圖內(nèi)容（1）李新從河北老家轉(zhuǎn)學到二（1）班，他不會說普通話，學習基礎又差，和老師同學又不認識。這時，他會想些什么？（2）李新懷著這種心情來到了二（1）班，沒過多久，他就喜歡上這個班集體了，你們知道這是為什么嗎？你們看二（1）班的同學是怎樣做的？這時，李新是什么心情？小結：李新來到二（1）班，全班同學向他投來友好的目光，熱烈歡迎他的到來，李新心里真高興。（板書：友好）2．第二幅圖的內(nèi)容（1）過了幾天，同學們發(fā)現(xiàn)李新不會說普通話，學習基礎又差，同學們會怎么做呢？（2）出示圖2，教師描述。同學們熱情地幫助他，有的給他講算術題，有的教他說普通話……你們看李新學得多認真呀?。?）老師夸李新學習進步了，這時李新會想些什么？小結：在同學們熱情幫助下，李新不但學會了普通話，而且成績也提高了，李新感到自己的進步離不開集體的幫助，便更加熱愛這個班集體了。（板書：幫助）3．第三幅圖的內(nèi)容。（1）可是，過了幾天，李新心里可難過了，因為他不小心摔傷了腿，不能到學校和同學們一起學習了。如果你是李新的同學，你會怎么做呢？你想對他說些什么呢？（生發(fā)言：去看望他，告訴他落下了功課別著急，我來幫你補；安慰他，讓他好好養(yǎng)傷；幫忙照顧他……）（2）二（1）班的同學和我們一樣，時刻關心著李新。剛一放學，他們就來看望他、安慰他。同學們想一想：李新生活在這樣～個班集體中會感到怎么樣？小結：李新雖然摔傷了腿不能上學，讓他高興的是同學們那么關心他，來看望他，使他感到生活在這樣的班集體中真溫暖。（板書：關心）4．第四幅圖的內(nèi)容。（1）轉(zhuǎn)眼間，李新來到二（1）班已經(jīng)一個學期了。新年來到了，二（1）班召開新年聯(lián)歡會，同學們喜歡參加嗎？為什么？（2）出示圖4，提問：李新和同學們在聯(lián)歡會上，開展了哪些活動呢？（3）李新和同學們生活在這個班集體中會感到怎么樣？小結：在集體中，大家一起活動、游戲，熱鬧、有趣，李新和同學們感到生活在班集體中真快樂，李新更加熱愛班集體了。（板書；快樂）三、說一說。1．李新為什么喜愛自己的班集體？2．小結：李新生活的二（1）班，同學之間友好相處，學習上互相幫助，生活上互相關心，大家一起活動，熱鬧有趣，大家生活在集體中感到溫暖愉快，這是個可愛的班集體。四、擴展總結。1．說一說，你參加過少先隊的集體活動嗎？你喜歡這些活動嗎？為什么？2．全課總結：我們生活在集體中，大家一起學習、一起游戲、一起鍛煉，團結友愛、互相幫助，人人感到溫暖和快樂。我們愛我們的集體。3、寫一寫讓同學們回家找一找有關和人相處的故事、古詩、詩歌、歌曲、句子下一節(jié)課我們交流。第二課時打開課本16頁，出示圖片新的學期來到了，遇到了一些新的問題想請我們班的小朋友來幫幫他。問題1：他和一個小朋友吵架了。問題2：把小朋友的水壺不小心摔壞了。問題3：和小朋友約好晚上去小廣場去玩，但是爸爸卻不放心。請同學們自己選擇問題來演一演。教師小結：在我們班上還發(fā)生了那些有趣的事，你能在演一演嗎？4、夸夸我的班集體教學目標：1、使學生知道自己是集體中的一員，懂得集體生活是民主平等的。2、感受集體的溫暖，增強集體榮譽感。明白集體的成功及榮譽必須依靠所有成員的共同努力。3、關心集體、積極參加集體活動、維護集體榮譽、對自己承擔的任務負責，遵守活動的規(guī)則和紀律。4、培養(yǎng)學生調(diào)查、搜集整理信息的能力和交流的能力。教學重點：1、通過學生對班集體及其成員的了解，激發(fā)熱愛班集體的情感，樹立學生的集體責任感和榮譽感。2、讓學生體會到參加集體活動的快樂，知道參加集體活動好處多。教學準備：（1）制作光榮卡（2）觀察班里最近做好事的情況，收集一些典型事例。（3）了解班里都參加過哪些集體活動。教學課時：2課時教學過程：第一課時一、導入：1、同學們，認識照片上的人嗎？都有誰？2、這是我們（二、一）班的合影照，是由全體同學和班主任老師組成的班集體。3、在這個班集體中同學們已經(jīng)共同生活一年多了，你們愛這個班集體嗎？那我們就一起夸夸我們的班集體，夸一夸我們的同學吧?。ò鍟n題：我愛班集體）二、新授：（一）夸夸我的班集體1、集體榮譽靠大家生：我們班獲得過許多獎勵，如：……（板書：集體榮譽）師：老師這有一張照片，請你們看一看。生：這是我們在六一兒童節(jié)表演的節(jié)目。師：你們的節(jié)目給我留下了深刻的印象，學校雖然表揚了你們，但沒有發(fā)榮譽證書，這算集體榮譽嗎？生：算！師：有些活動雖然沒有獎狀、證書，但受到了好評，這也是集體榮譽。師：在這些榮譽中，你為集體做過哪些共獻？師：集體榮譽靠大家共同努力才能獲得。（板書：靠大家）這位同學克服困難，堅持參加比賽，說明他心里想著集體，為集體贏得了榮譽。師：那寫沒有參加比賽的同學，在活動中你做了什么？生：我坐在旁邊，給他們喊加油。師：他這樣做算是為集體出力了嗎？生：應該算，因為有了同學們的鼓勁，我們才有信心獲勝。師：在有些活動中，因為人數(shù)的限制，不可能每一個同學都參加，但能為集體出主意，想辦法，能為集體吶喊助威也是為集體出力。師：在有些集體活動中，有時也會發(fā)生集體利益和個人利益發(fā)生沖突、矛盾的時候，你會怎么辦？我們看看書中的小龍是怎么做的？（1）生自由讀書的插圖（2）師提問：（3）小結：2、集體是溫暖的大家庭師：在集體生活中，你感受到了集體的溫暖了嗎？生自由發(fā)言，師小結：集體給予了我們每個人關心和幫助，集體真是溫暖的大家庭。（板書：是溫暖的大家庭）3、集體中的民主生活（1）這部分內(nèi)容如果學生答不出，可以教師引導：在班集體中有哪些事情我們自己說了算？（2）小組討論說一說，然后回答問題。（3）小結：集體生活是民主平等的。（板書：是民主平等的）小結過渡：我們在這個溫馨和睦、民主平等的大集體中生活了一年多，那在班里你有為集體服務的崗位嗎？你是怎樣做的？（二）我為集體做什么師：你為班級做過什么？學生自由回答師：你們做得都非常好，可是班里這么多同學，不可能每個人都有職務，沒有職務的同學就什么都不用負責了嗎？生：不是，他們可以監(jiān)督檢查，還可以為班里做力所能及的事情……師：我們每個同學都是班集體中的一員，每個人對集體的事都要關心、盡責任。對于這樣經(jīng)常主動為班級做好事、做實事的人我們要給予表揚。那么下面我們就當個“小小偵探”來調(diào)查一下最近為班上做好事的同學，好不好？（1）小組討論：調(diào)查出一兩件好事，看看這是誰做的？（2）學生匯報（3）小結：原來班上有這么多好人好事，我們把這些好事制成《光榮冊》吧！三、總結：通過今天的活動，同學們進一步了解了班集體及其成員，懂得了應該如何處理個人與集體的關系，懂得了自己應該為集體做些什么，如何使集體進步得更快。從今天開始，我們就應該以“集體榮，我榮;集體衰，我恥”的態(tài)度時時提醒自己，為集體貢獻自己的力量。第二課時一、導入新課：1、師：同學們，還記得去年我們學校舉行的“六一”文藝匯演嗎？咱們班還取得了優(yōu)異的成績呢！2、提問：你們喜歡參加這樣的集體活動嗎？為什么？生自由回答：高興、快樂……（板書課題：集體活動真快樂）二、學習新知：1、從自己已有的活動經(jīng)驗中了解活動的快樂、好處提問：你們還記得哪些我們曾經(jīng)參加過的集體活動？強調(diào)：全班參加、小組參加的都算集體活動生自由回答：例如拔河比賽，放風箏比賽，郊游等提問：參加了這么多的集體活動，你有哪些感受？2、體驗感悟，認識集體活動好處多師：下面我們玩一個集體比賽的游戲，名字叫“同心協(xié)力”，你們知道怎么做嗎？師：不管做什么游戲，都有自己的規(guī)則。（板書：有規(guī)則）出示游戲規(guī)則：①活動中要遵守紀律，不得大聲喧嘩，影響到其它小組。②每個小組派四名同學參加，活動組織由每個小組長負責③兩個人三足走，一人負責綁腿④從起止位置開始，看誰先到達目的地。途中倒下、放腿者均為犯規(guī)，取消比賽資格。⑤按照老師的要求，不拖延時間。生開始活動師：讓我們用熱烈的掌聲祝賀獲勝的小組，你們能談一談為什么會獲勝嗎？師：你們組為什么會失?。繋煟嚎磥硪肴?，需要每個人同心協(xié)力。你們找到了失敗的原因，相信下次就一定會成功。師：在這個活動中，我看得出每個學生都很快樂，但在集體活動中我們也要遵守活動規(guī)則，要齊心協(xié)力，積極配合，明確分工?；顒又胁荒苤活欁约?，要聽取他人意見，才能很好的完成任務。（板書：同心協(xié)力）三、總結：第二單元金色的秋天教材分析：本單元主要有“秋天的消息”和“我們?nèi)ナ斋@”兩個活動主題組成。前者主要通過觀察季節(jié)的變化對動植物和人們的影響。以及制作葉畫，畫畫秋天等活動，使學生了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響。后者由“玉米成熟”這個點引發(fā)出學生對秋天成熟果實的平臺。目標要求：1、情感與目標：珍愛生命。2、行為與習慣：養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。3、知識與技能：初步掌握秋天的自然常識。4、過程與方法：觀察季節(jié)的變化對動植物和人們的影響。四、教學建議：4課時。1、秋天的消息第一課時秋天到了教學目標：1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。2、通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。3、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。教學重難點：引導學生利用各種感官感知秋天果實的色、香、味等。學習用不同的方法、根據(jù)不同的標準給秋天的果實分類，并用各種方式留下果實，鍛煉學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。教學準備：1、師生共同準備秋天成熟的各種水果，干果若干，記錄用的紙和筆。2、教師和學生共同準備進行制作活動用的橡皮泥，繪畫材料若干。3、老師準備盤子、刀等廚房用具。教學過程一、創(chuàng)設情境、感受秋收的喜悅前兩天，老師帶同學們一起到村外的田野里領略了秋天豐收的美景，看到農(nóng)民伯伯在田野里收割糧食，在果園里采摘水果，可真是長了不少見識。今天我們也準備了好多秋天成熟的果實，讓我們一起來看一看。二、感知果實、學會分類1、你們今天來參加豐收會，都帶了些什么？拿出來給大家看一看吧?。▽W生把自己課前搜集的秋天的果實拿出來向全班介紹）2、好，現(xiàn)在就把你們找到的秋天的果實放進每一組的大果盤里吧！（學生把帶來的果實分組集中在一起）3、同學們帶來的果實太可愛了，真誘人啊！你想對這些果實了解更多嗎？那就讓我們用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，還可以用鼻子去聞一聞，看看還有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？（1）小組交流（2）全班交流4、你們的發(fā)現(xiàn)可真多，看來你們也豐收了！在豐收會上，大家想玩游戲嗎？下面我們來玩一個“猜一猜”的游戲。（1）介紹游戲規(guī)則：請一位同學說出某種秋天果實的特征，其他同學根據(jù)他所說的猜出這個果實是什么，要求清楚描述出果實特征。（2）教師示范。（3）學生參與游戲。教師隨機引導學生把秋天果實特征說清楚、全面。5、游戲結束了，豐收會馬上就要正式開始了?，F(xiàn)在，讓我們動腦筋把各組的果實分分類，行嗎？（1）每個小組的學生將自己組的果實進行自由分類，教師不規(guī)定分類的標準，并鼓勵大家進行與別人不一樣的分類。（2）分好后，各組展示并介紹自己的分類方法。如：水果，干果；硬的，軟的……三、品嘗果實、學會分享1、同學們真能干，果實都準備好了，接下來，你們想怎么開這個豐收會呢？（學生討論交流）2、看來這么多同學都想吃，我們就先來品嘗果實吧?。?）學生討論該怎么吃？（2）教師歸納：吃要注意文明、衛(wèi)生、不浪費。3、師生共同品嘗秋天的果實。（在品嘗過程中，也可對學生進行一些珍惜勞動成果的教育）四、自由創(chuàng)作、留下果實1、甜美的果實我們品嘗過了，豐收會也快結束了，你們想把這些果實留下來嗎？你想怎么留下它？（學生說出想用繪畫、泥塑、拍照等辦法將這些果實留下來。）2、來吧！讓我們都動起來，用你最喜歡的方式，留下這秋天的果實，留下這美好的回憶吧?。▽W生自選準備好的材料進行留下果實的創(chuàng)作活動）3、活動完后集中展示學生繪畫、泥塑作品。五、課后延伸、體驗快樂1、我們的小小豐收會開得真熱鬧，老師看到大家都這么高興，能說說參加豐收會的感受嗎？（學生談收獲與體會。）2、老師和同學們一起分享了秋天的果實，同時也分享了秋天的快樂。秋天真是一個豐收的季節(jié)、一個可愛的季節(jié)。第二課時秋的記憶教學目標：1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，在情境任務中發(fā)現(xiàn)秋天，感受秋天的美。2、活動中培養(yǎng)學生集體觀念，體驗成功，并樂意與大家分享成功的喜悅與成果。在探索環(huán)節(jié)中增強學生合作意識和協(xié)調(diào)能力。3、體會秋天果實的來之不意，并能發(fā)自內(nèi)心地贊美和珍惜農(nóng)民伯伯的辛勤勞動。教學用具：1、不同顏色的卡紙四張2、制作“最佳色彩獎”和一些“團結星”。教學過程：一、激趣導入上一節(jié)課，我們認識了許多秋天的果實。這節(jié)課，我們繼續(xù)來分享這份豐收的喜悅。二、分享成功的果實1、把你們記憶中的秋天的水果名字寫在“水果清單”上，也可以用彩筆畫一畫。因為每一大組只有一張，卻坐著五六位同學，你們說你爭我搶能圓滿完成任務嗎？所以就要看看哪一組在最短的時間里最會合作，小組長組織協(xié)調(diào)得好，組員友好相待，而且動作最快，老師要給這樣的小組分發(fā)“友好星”。2、小組派代表匯報，將“水果清單”貼板書。師順勢出示自己收集的水果圖片以供欣賞。激情：因為小朋友們的再一次齊心協(xié)力，讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們再給自己一個“呱呱叫”。原來景色的變化和水果都能告訴我們秋天在哪里，看著這么美的景色，享用這么多美味的秋天的果實，誰來夸一夸秋姑娘？（學生各抒己見。）3、激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽好嗎？出示《春天在哪里》的歌詞。質(zhì)疑：呀，只有寫春天的歌，怎么辦？解疑：對了咱們把歌詞改成寫秋天的歌不就行了嗎？好主意！師生新編《秋天在哪里》：“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見黃的葉呀，看見熟的果還有那會唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里還有那會唱歌的小黃鸝”（師中途可隨機提示：秋天的葉子變成什么顏色？秋天的果子怎么樣了？將春天“紅的花、綠的草”改成“黃的葉、熟的果”）師生齊唱。三、彩色的秋天1、過渡：在你們眼里秋天是什么顏色的？（學生們紛紛舉手說自己眼里秋天的顏色。）你們知道嗎？有一個地方的秋天是彩色的呢。來，讓我們一起去“農(nóng)夫果園”瞧瞧那里多彩的秋天吧。圖片《農(nóng)夫果園》。2、問題串串燒：來到果園，你看到了哪種顏色的秋天？來指一指。這么多果樹和莊稼，是誰種的呀？農(nóng)民伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰？想一想，從春天播種到秋天收獲，農(nóng)民伯伯整整辛苦了兩個季節(jié)，并且年年如此。有一首詩寫得好，我們來背一背：憫農(nóng)。這首詩告訴我們什么？我們應該怎樣對待糧食與水果？（板書：珍惜）小結：我們要珍惜農(nóng)民伯伯為大家種出了一個多彩的秋天，讓我們給農(nóng)民伯伯敬個禮，由衷的說一句“農(nóng)民伯伯，您辛苦了！”（板書：辛苦了）3、過渡：拿起手中的畫筆，盡情地描繪你們眼中多彩美好的秋天吧！畫完告訴我，你為誰而畫？（引導：在你的成長過程中有很多人為你灑下了汗水呀。比如說媽媽、老師，讓我們也由衷地對他（她）們道一聲感謝吧?。?、我們?nèi)ナ斋@教學目標：1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。3、通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。教學重點：認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。教學難點：通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。教學準備：1、學生準備：搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么；搜集一些關于愛惜糧食的詩歌或諺語；準備一些秋季的果實。2、老師準備：一些秋季的果實。課時：2課時教學過程：第一課時一、分享收獲的喜悅師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（生：秋季）秋姐姐帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們知道她給我們帶來的是什么禮物嗎？那就請每個組的組長代表你們組的同學來說一說。二、認識秋天的果實1、問：（1）師：你知道秋天有哪些果實也成熟了嗎？你有沒有親自采摘過這些果實？（3）學生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實和采摘的喜悅。（4）師：沒采摘過的同學，以后有機會也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。2、辨析師：剛才同學們還說到了一些不是秋天收獲的果實，我們一起來分辨一下在下面這些果實中，哪些不是在秋季成熟的果實。3、出示圖片，讓學生辨析圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實，春筍是春天的收獲。三、分類1、師：同學們也帶來了一些果實，我們給這些果實分分類。（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學們把自己帶來的果實擺放在相應的位置。2、還有哪些分類的方法，以小組為單位給小組內(nèi)同學帶來的果實分分類，把分類后的結果記錄在紙上，可以用寫或畫的方法。3、小結：同學們能想到用各種不同的方法來分類，非常好！在實際生活中，我們就可以運用不同的方法與思路來思考問題，解決問題。第二課時一、珍惜勞動成果1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實擺在我們面前，你想到什么？（同學們說說自己的想法）2、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對不對？（1）看圖講述：一個同學盤子中剩了很多飯菜，另一個同學盤子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。（2）同學回答，給他們提建議。師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。（3）閱讀教材中的詩歌師：你還會哪些關于愛惜糧食的詩歌，給大家朗誦一下。二、忙碌的人們農(nóng)民在忙著：------商人在忙著：------環(huán)衛(wèi)工人在忙著:-----請同學們自己選擇問題講一講。出示古詩《憫農(nóng)》師：秋天是收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實是農(nóng)民們辛勤的汗水澆灌出來的。讓我們再大聲朗讀一遍這首兒歌，來結束我們這節(jié)課。第三單元：我的家鄉(xiāng)教材分析：本單元共設計了“美麗的家鄉(xiāng)”、“家鄉(xiāng)面貌新”、“我未家鄉(xiāng)做點事”三個活動主題。通過教學要學生知道家鄉(xiāng)在哪里，了解家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，并能為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事，初步培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。單元目標：

1、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感，初步樹立建設家鄉(xiāng)的遠大志向。

2、為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事。

3、了解家鄉(xiāng)的風景名勝和資源。課時建議：8—11課時1、美麗的家鄉(xiāng)活動目標：

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3、能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?；顒訙蕚洌?/p>

1、多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關的自然景觀圖片。

2、學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?；顒舆^程：一.看一看，說一說。

1、出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2、說說從畫面上，你看到了什么？

3、讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

4、交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二、演一演，猜一猜。

1、啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2、學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4、猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三、畫一畫，評一評。

1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4、請被選的同學介紹自己的作品。

5、出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6、師生共評最佳創(chuàng)作獎。四、說一說，唱一唱。

1、教師首先講一個關于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說》等。

2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。3、請學生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來。4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？5、展示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。2、家鄉(xiāng)面貌新活動目標：

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3、能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?；顒訙蕚洌?/p>

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關的自然景觀圖片。

2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

活動過程：

一、看一看，說一說。

1、出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2、說說從畫面上，你看到了什么？

3、讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

4、交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二、演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2、學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4、猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

三、畫一畫，評一評。

1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：泰山、岱廟等，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4、請被選的同學介紹自己的作品。

5、出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。

四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉(xiāng)的故事，如：《巴東撒爾嗬》等。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。

3.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

4.展示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。第四單元：困難面前我不怕教材分析：本單元共設計了“遇到困難的時候”和“為我喝彩”兩個主題活動，主要讓學生感悟到學習和生活中經(jīng)常會遇到各種各樣的困難；在遇到困難的時候不膽怯，在遇到問題的時候主動想辦法解決；有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難；做事有耐心，有毅力；能積極提出解決問題的看法或建議，努力使自己成為勇敢、自信、求上進的人。主題目標：

1、自信、誠實、求上進。

2、做事有耐心，有毅力。

3、掌握自己生活中所需要的基本知識。課時建議：4—6課時。1、遇到困難的時候教學目標認知：1、知道在日常學習、生活中，每個人都可能遇到困難和不幸，都希望得到別人的同情和幫助。2、得在同學遇到困難和不幸時，應該給予同情和幫助。情感：1、同情同學的困難和不幸。