中班語言云彩和風(fēng)兒教案

中班語言云彩和風(fēng)兒教案

中班語言云彩和風(fēng)兒教案（10篇）

作為一名教學(xué)工，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的中班語言云彩和風(fēng)兒教案（10篇），歡迎閱讀與收藏。

中班語言云彩和風(fēng)兒教案1

活動目標：

1、幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。

2、學(xué)習(xí)仿編散文詩，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及關(guān)愛。

活動準備：

幻燈片—云的形態(tài)。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒興趣。

1、教師站在窗前饒有興趣的對幼兒說：小朋友快來，到老師這里來！今天老師請你們看一些有趣的東西，你們想看嗎？

2、請小朋友仔細觀察：

看看窗外的天上有什么？

大樹的葉子為什么會動？

二、觀看后交流。

1、你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語言回答）

你平時看到的云會動嗎？（讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會移動。）

2、大樹的葉子為什么會動？

（啟發(fā)幼兒講述，大樹的'葉子被風(fēng)一吹就來回的擺動。）

三、欣賞詩朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

1、教師有感情的朗誦。

提問：聽了后有什么感覺？（讓幼兒充分感受散文詩的優(yōu)美意境）

2、配樂詩朗誦。

老師配合朗誦用肢體動作表演，幫助其體驗理解。

（1）為什么說云是有趣的云，風(fēng)是能干的風(fēng)呢？

（2）散文詩中的風(fēng)都把云彩變成了什么？

用“吹呀吹，云彩變成什么？”來表述。

（引導(dǎo)幼兒用散文中的語句完整的回答）

3、集體跟著老師朗誦散文詩。

（1）引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容。

（2）請幼兒說說平時還見過云彩變成什么？

用“吹呀吹，云彩變成什么的……”句式來表述。

四、欣賞—云的形態(tài)。

通過課件，讓幼兒欣賞，形狀奇特、變幻莫測、多姿多彩的云。

附散文：云彩和風(fēng)兒

天上的云彩，真有趣，天上的風(fēng)兒，真能干。

吹呀吹，云彩變成小帆船，豎起桅桿，揚起風(fēng)帆，小船飄呀飄，漂到遠處看不見。

吹呀吹，云彩變成了大獅子，躬起身子，張開大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散。

吹呀吹，云彩變成了胖娃娃，頭戴金帽子，身穿白肚兜兒，跑來跑去，跟太陽公公鬧著玩。

天上的云彩，真有趣，天上的風(fēng)兒，真能干。

中班語言云彩和風(fēng)兒教案2

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩的語言美和意境美，學(xué)習(xí)朗誦詩文。

2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語言表達能力。

活動準備：

1、課件、圖片（風(fēng)、云）

2、各種白云卡片、白云頭飾，籃子。

活動過程：

一、猜謎語

教師：我說個謎語你們猜是什么？

身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。（云彩）

二、看云彩

教師：跟老師一起去看云彩吧。

1、看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個呢？跟小朋友說一說像什么？

小朋友說一說平常你見過的云彩還像什么？

2、這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像哪個的？（風(fēng)）

三、教師朗誦詩歌

1、教師：今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩，就是云彩和風(fēng)的，

請小朋友找個小椅子坐下，仔細聽一聽，詩中都是說了些什么？

2、老師邊說邊表演

提問：誰來說一說詩中都是有什么？

四、請小朋友看一段動畫，想一想為什么說天上的云彩真有趣？

1、誰知道為什么說天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

2、云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，那么風(fēng)兒有本事是什么意思？

（風(fēng)兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）

五、請小朋友聽一段詩文，聽一聽這段詩文，云彩變成了什么？

1、云彩變成了什么？（小白船）

從你的.小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說一說。

2、跟錄音一起說一下這段詩文。

六、請小朋友在聽一段詩文，聽一聽這段詩文，說了些什么？

1、云彩變成了什么？（大師子）

學(xué)一學(xué)獅子的樣子。

2、請小朋友跟錄音一起說一邊。把獅子放回小椅子下面。

七、請小朋友再聽下一段詩文。

1、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動作？誰見了笑嘻嘻？

2、聽錄音一起說一邊。

請小朋友看著動畫跟老師一起完整的說一邊詩文好嗎？

八、請小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說一邊詩文。

1、拿小白船的說小白船那一段，拿獅子的說獅子拿一段……與孩子一起說，請小朋友把圖片放回家。

2、剛才我看見有的小朋友想表演了，現(xiàn)在請小朋友站起來跟老師一起表演一邊。小朋友說的好表演的也好。

3、快看一片小白云也被你們吸引來了，瞧，它變成了什么？（小白兔）說一說小白兔長什么樣子？（請小朋友說一說你的圖片畫的什么？跟其他小朋友說一說。）

4、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀？

5、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來飄去的。

6、請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。

7、來咱們先試一邊，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔）

活動自然結(jié)束。

中班語言云彩和風(fēng)兒教案3

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對大自然變化之美的喜愛之情，并能初步體驗散文文體所特有的“優(yōu)美”文學(xué)特點。

2、引導(dǎo)幼兒用愉悅的感受理解散文的基本內(nèi)容，并提高幼兒進行連貫表達的語言能力。

3、鼓勵幼兒進行簡單的句式創(chuàng)編。

活動準備：

1、已經(jīng)了解云彩和風(fēng)形成的基本科學(xué)常識。

2、散文掛圖、錄音磁帶、若干云彩的圖片、風(fēng)與云的胸飾

活動過程：

1、共同觀察天空的神奇圖畫，并說一說所看的神奇之處。

（1）教師出示并操作活動掛圖，用簡單的語言給予提示，請幼兒仔細觀察云彩的變化?！敖裉煳?guī)砹艘桓碧炜兆兓膱D畫，你們先仔細看一看，然后說出你覺得變化神奇的地方?！?/p>

（2）請幼兒用自己的語言說說天空中的變化?！耙魂囷L(fēng)吹過，天空又變成了平常的樣子。誰能給我們說說剛才天空中出現(xiàn)了什么神奇的圖畫?！?/p>

2、欣賞散文錄音，感受語句的.優(yōu)美。

（1）完整欣賞散文。“在錄音中有一段很美的文章，完整的說出了這些神奇的云彩和風(fēng)兒，我們一起來聽聽！”

（2）分段欣賞，帶領(lǐng)幼兒分段朗誦，教師操作掛圖。

2、分角色表演，幫助幼兒完整欣賞并初步理解。

請一名幼兒當(dāng)“風(fēng)兒”，部分幼兒當(dāng)“云彩”，跟朗誦錄音分別表現(xiàn)。

3、欣賞其他云彩的照片，嘗試創(chuàng)編簡單詩句。

中班語言云彩和風(fēng)兒教案4

活動設(shè)計背景：

隨著幼兒年齡的增長他們開始對大自然的變化產(chǎn)生興趣，特別是生活中的各種自然現(xiàn)象，對孩子們有特別的吸引力，自然界中的云彩變幻無窮，常聽到幼兒對云彩有這樣或那樣的想象，針對這個問題讓幼兒通過觀察各種云彩圖片，借助散文詩中云彩奇異變化的美妙意境，啟發(fā)幼兒在看看、想想、說說、做做、玩玩中，了解、感受風(fēng)對云所帶來的變化，以此激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文詩的興趣。

活動目標：

1、認知目標：欣賞詩歌《云彩和風(fēng)》，嘗試用完整的語言仿編詩歌。

2、能力目標：萌發(fā)觀察自然想象的興趣，能夠大膽進行想象。

3、情感目標：激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：能講述、表現(xiàn)云彩的變化。

教學(xué)難點：用完整的語言仿編詩歌。

活動準備：

1、詩歌《云彩和風(fēng)》

2、淺藍色紙、膠水、棉花

3、各種云彩圖片、照片，音樂

4、云彩頭飾、風(fēng)兒頭飾

活動過程：

一、開始環(huán)節(jié)：播放音樂，引出云彩

播放音樂帶幼兒走進“云彩王國”，讓幼兒觀察各種云彩的圖片說說都是什么樣子的，我講述云彩和風(fēng)的關(guān)系，知道云的'形成，大自然的一些變化。

二、基本環(huán)節(jié)：播放多媒體課件，準確理解詩歌

這個環(huán)節(jié)分為三個步驟：

1、播放多媒體課件，讓幼兒觀察，說說動畫里都有什么，云彩是怎么變化的，都變成什么了，準確把握詩歌內(nèi)容,完整的朗誦詩歌請幼兒欣賞。

2、制作云彩：分發(fā)材料,請幼兒將棉花撕扯成片狀,粘到淺藍色的紙上,表示藍天中的白云,請幼兒介紹自己的作品,說說自己做的白云像什么?鼓勵幼兒用完整的語言表述.

3、學(xué)會創(chuàng)編。根據(jù)詩歌的形式,教師示范,請幼兒發(fā)揮想象,說說云彩都可以變成什么。（例：吹呀吹，云彩變成大蘋果，又圓又大，真好吃！云彩變成大足球，你踢一腳，我踢一腳，踢到天邊看不見。云彩變成一只雞，喔喔叫，叫你不要睡懶覺?。┪易鲂〗Y(jié)：云彩不旦可以變成物體、小動物，還可以變成食物，人物等等，它是千變?nèi)f化的，這就需要我們充分發(fā)揮想象，把它比作什么它就是什么。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：情境游戲

分發(fā)頭飾，我扮成“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”，“風(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，幼兒可任意擺出造型，并用詩歌的語言的形式表達云彩的變化。

中班語言云彩和風(fēng)兒教案5

活動目的：

1、在傾聽朗讀中理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。

2、嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩。

3、感受云彩變化的奇妙，激起對大自然的熱愛之情。

4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準備：

與詩文相關(guān)的課件、圖片、白云頭飾活動過程

一、猜謎引入：今天劉老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎？

1、師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。

謎面：身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。是什么？（云彩）

2、那跟老師一起去看云彩吧。

（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個呢？

（2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像哪個的？（風(fēng)）

二、幼兒欣賞配樂散文詩，初步了解詩歌內(nèi)容。

1、今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩，就是云彩和風(fēng)的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會變成什么？

（1）誰來說一說云彩變成了什么？

（2）誰知道為什么說天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

（3）云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒的本領(lǐng)大不大！讓我們來夸夸它們。

2、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船會在天上怎樣呢？大獅子、小娃娃會干什么呢？讓我們再聽一聽散文詩

3、師再次朗誦散文詩

三、分段欣賞散文詩，感受散文中優(yōu)美的意境。

1、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船怎樣了呢？

2、吹呀吹，云彩變成大獅子，大獅子是什么樣子的？學(xué)一學(xué)獅子的'樣子。

3、吹呀吹，云彩變成小娃娃，小娃娃在干什么呀？

（1）看圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動作？誰見了笑嘻嘻？

（2）一起說一說。

4、請小朋友看著動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎？

四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。

1、師：平時，你們看到天上的云還像什么？

2、引導(dǎo)幼兒用"吹呀吹，云彩變成……"的句式說出來。

師：現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣，用"吹呀吹，云彩變成……"把你看到的和想到的說出來。

3、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀。（想）

4、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。

5、來咱們先試一遍，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……你變成了什么？在干什么？（小鴨、小兔）

6、還想玩這個游戲嗎？咱們到外面去玩好嗎？

活動反思：

通過活動，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)語言教育活動基本上適合我班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗。我班幼兒愿意說，而且多數(shù)幼兒“會說”在戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)許多男孩子愛用肢體語言表現(xiàn)各種人物如：變形金剛、奧特曼等，而女孩則喜歡扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在創(chuàng)編動作的環(huán)節(jié)中，幼兒會有很多東西展示出來。果然，活動中，靳楊哲小朋友變的小茶壺令我刮目相看。

活動過程中，有幾名幼兒急于表現(xiàn)自己而忽視了體會詩歌，是我沒有預(yù)想到的，而且，也有部分孩子的興趣在表現(xiàn)動作上，而對于仿編詩歌興趣不太濃厚，需要在后來的活動中再進一步復(fù)習(xí)、回顧。

中班語言云彩和風(fēng)兒教案6

目標：

1、引導(dǎo)幼兒有興趣觀察云彩的不同變化，激發(fā)幼兒對大自然的欣賞之情。

2、能大膽嘗試仿編詩歌并表現(xiàn)云彩的多變，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

準備：

云彩幻燈、棉花、蘭色紙、膠水、錄音磁帶。

過程：

一、觀察不同的云，激發(fā)興趣

1、你們知道云在哪里嗎？你見到的云是什么樣子的？

2、老師帶你們到云彩世界去玩，想去嗎？

3、放幻燈：

（1）你們看到了些什么？

（2）喜歡這些云嗎？找找你最喜歡的一朵云。為什么喜歡？它象什么？

二、欣賞詩歌，感受云彩有趣的變化

1、天上的`云彩變來變?nèi)?，真有趣，我們一起來欣賞一首詩歌，聽聽看，是誰使云彩發(fā)生了變化？

2、師有感情地朗誦詩歌，問：是誰使云彩發(fā)生變化了呢？

3、我們再來聽聽看，風(fēng)兒讓云彩發(fā)生了哪些變化呢？（傾聽錄音欣賞）問：風(fēng)兒讓云彩發(fā)生了哪些變化呢？（引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語句回答）

4、師生共同念一遍詩歌。

三、創(chuàng)編詩歌

1、如果你們是風(fēng)，想把云彩變成什么樣子？（幼兒間相互交流）

2、幼兒仿編詩歌（個別幼兒講述）

重點：詩歌的開頭和結(jié)尾要一樣，用“吹呀吹，云彩變成……”的句型來描述云彩的變化。

四、延伸

1、幼兒操作：用棉花制作各種各樣的云。

2、把自己創(chuàng)作的云編進詩歌里。

中班語言云彩和風(fēng)兒教案7

活動目標：

1、欣賞詩歌《云彩和風(fēng)兒》，嘗試用完整的語言仿編詩歌。

2、感知云彩的變化與風(fēng)之間的關(guān)系。

活動準備：

1、課件《云彩和風(fēng)兒》。

2、淺藍色紙、膠水、棉花。

活動過程：

一、觀察：天上的云

1、教師組織幼兒在室外觀察云的.變化。

2.、教師啟發(fā)幼兒交流、討論：天上的云像什么？為什么云會發(fā)生變化？

二、欣賞詩歌《云彩和風(fēng)》。

1、教師播放課件《云彩和風(fēng)兒》，請幼兒欣賞。

2、請幼兒說說：詩歌里談到了云的哪些變化？你最喜歡哪一種變化？詩歌里是怎么說的？

3、再次播放課件《云彩和風(fēng)兒》，請幼兒欣賞，并輕輕地跟著念。

三、做一做：好玩的云彩

1.教師分發(fā)材料，請幼兒將棉花撕扯成薄片狀，粘到淺藍色的紙上，表示藍天中的白云。

2.教師：說說自己做的白云像什么？（鼓勵幼兒用完整的語言表述。）

四、仿編詩歌《云彩和風(fēng)》

1、教師播放課件《云彩和風(fēng)兒》，引導(dǎo)幼兒把觀察到的云的形狀仿編進詩歌。

2、幼兒在單獨仿編詩歌基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒用接著編的玩法小組合作編詩歌《云彩和風(fēng)兒》

中班語言云彩和風(fēng)兒教案8

活動目標：

1、通過詩歌欣賞，體驗云彩變化多端所帶來的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

2、了解風(fēng)能使云彩發(fā)生變化，感受散文詩的語言美和意境美；

3、嘗試用"風(fēng)兒輕輕吹，云彩變成……，是……，在……"句式進行詩歌仿編，并能夠在集體前清晰、完整、大膽的表達。

活動重難點：

重點：通過詩歌欣賞，體驗云彩變化多端所帶來的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感

難點：嘗試用"風(fēng)兒輕輕吹，云彩變成……，是……，在……"句式進行詩歌仿編，并能夠在集體前清晰、完整、大膽的表達

活動準備：

物質(zhì)準備：多媒體課件、優(yōu)美背景音樂（幼兒園PPT課件制作請點擊）

經(jīng)驗準備：活動前，幼兒已經(jīng)觀察過云彩的變化，對"風(fēng)吹云變"現(xiàn)象有一定的感知和了解

活動過程：

一、開始部分

向幼兒展示云彩圖片和風(fēng)聲，引出云彩和風(fēng)兒這對好朋友的關(guān)系，導(dǎo)入主題。

二、基本部分

1、完整欣賞散文詩

結(jié)合課件，教師有感情配樂朗誦。

2、分段學(xué)習(xí)散文詩

讓幼兒重點分段學(xué)習(xí)二、三、四段，教師操作課件，讓幼兒直觀地看到對應(yīng)詩歌內(nèi)容的動畫，引導(dǎo)幼兒自己說出詩歌內(nèi)容，教師再加以總結(jié)，以幫助幼兒更好地熟悉詩歌內(nèi)容，為后面的`朗誦以及仿編詩歌打下基礎(chǔ)。

3、朗誦散文詩

（1）結(jié)合課件朗誦

教師操作課件，分句帶領(lǐng)幼兒朗誦。

（2）結(jié)合背景音樂，有感情朗誦

教師帶領(lǐng)幼兒，跟著音樂節(jié)奏有感情朗誦散文詩。

4、通過游戲"云彩和風(fēng)兒"，進行散文詩的仿編

（1）引導(dǎo)幼兒用"風(fēng)兒輕輕吹，云彩變成……（某種動物），拿著……，在做……"句式仿編詩歌，教師注意引導(dǎo)幼兒充分想象，豐富他們所想出的形象，進行散文詩的仿編。

（2）進行游戲"云彩和風(fēng)兒"，教師扮風(fēng)兒，幼兒扮云彩，風(fēng)兒吹得云彩變，風(fēng)兒吹到哪一朵云彩，這朵云彩就要變成想變的動物，同時說出自己仿編的詩歌。教師帶幼兒做游戲，鞏固并進一步豐富幼兒自己仿編的詩歌。

5、分組表演《云彩和風(fēng)兒》

請幼兒分組上臺，配樂詩朗誦，向大家展示自己仿編的詩歌。

三、結(jié)束部分

在優(yōu)美的背景音樂中，告訴幼兒云彩和風(fēng)兒玩累了，需要休息一會，請大家和它們一起休息。

活動延伸：

美工區(qū)：進行《云彩和風(fēng)兒》的主題畫創(chuàng)作

戶外活動：組織幼兒進一步觀察云彩

活動反思：

本次活動源于幼兒對天空中云彩的形狀和變化感興趣，我考慮到這首詩的內(nèi)容相對比較復(fù)雜，因此在分段欣賞部分設(shè)計了可以手動操作，分步驟進行的動畫課件，讓幼兒能夠直觀地感受到云彩的變化，有利于他們對詩歌內(nèi)容的理解和記憶。仿編活動我采取了游戲的形式，在愉悅的游戲氛圍中幼兒都能積極踴躍地參加。但是我有一個困惑，語言課的重點是發(fā)展幼兒的語言，教師主要起引導(dǎo)作用，可是在引導(dǎo)的"度"上我把握的不好，有時候引導(dǎo)的不夠，沒有打開幼兒的思路；有時候又說的太多，沒有給幼兒充分的發(fā)言機會。以后在這方面還要多加注意。

中班語言云彩和風(fēng)兒教案9

目的：

1、通過欣賞散文詩，感受云彩奇妙變化的樂趣。

2、結(jié)合已有的經(jīng)驗進行簡單的仿編。

3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

準備：

1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已有觀察天空中云彩變化的經(jīng)驗。

2、教具準備：與散文詩相關(guān)的卡片、背景圖，輕音樂一首。

過程：

一、激趣引入，變變變

1、“線條”變變變

師在黑板上畫一條直線，讓幼兒猜猜這條直線會變成什么圖形？（如正方形、圓形、星形等）

2、云彩變變變

猜謎引入：現(xiàn)在這條直線會變成什么呢？小朋友猜一猜，身體輕又輕，天空來旅行，有時像棉絮，有時像魚鱗。

3、生活經(jīng)驗講述

讓幼兒說說自己見過的云彩是什么形狀的'？

二、欣賞詩歌

1、理解云彩和風(fēng)兒的關(guān)系。

師：‘天上的云彩真有趣，一會兒變這，一會兒變那，是誰這么能干讓云彩變來變?nèi)?？——風(fēng)

哦，天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。

2、第一遍欣賞詩歌。

老師今天帶來了一首散文詩，名字叫做“云彩和風(fēng)兒”。小朋友仔細聽，散文詩里的云彩變成什么》？

3、幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。

學(xué)習(xí)“吹呀吹，云彩變成……”

4、第二