Unit 4 Meeting the Muse Developing ideas Writing 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit4MeetingtheMuseDevelopingideasWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊，Unit4MeetingtheMuseDevelopingideasWriting。本章節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過觀察和思考，發(fā)展故事情節(jié)，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)意寫作。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)如何從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)如何通過提問和思考，深入挖掘故事主題，使故事更具深度。

3.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，將觀察和思考的結(jié)果付諸筆端，完成一篇具有個(gè)性和創(chuàng)意的短文。

4.學(xué)習(xí)如何通過同伴互評和自我評估，不斷提高寫作能力。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生提高觀察能力、思考能力和寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美情趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提高英語寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于發(fā)展學(xué)生的高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言能力：通過觀察、思考和討論，提升學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通的能力，特別是在描述人物、事件和情感方面的表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的創(chuàng)意寫作方法，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的敏感性和理解力，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過提出問題、分析問題和解決問題的過程，提高學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，尤其是在故事情節(jié)發(fā)展和文章結(jié)構(gòu)安排方面的思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有效管理學(xué)習(xí)時(shí)間和資源的能力，以及運(yùn)用元認(rèn)知策略進(jìn)行自我評估和同伴評估的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識、詞匯量和一定的閱讀理解能力。他們在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些寫作技巧，例如描述人物、設(shè)置場景和敘述故事。此外，學(xué)生應(yīng)該具備基本的觀察能力和一定的思維分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對創(chuàng)意寫作和表達(dá)自己的想法通常比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠理解和運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，但可能需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)來提高他們的創(chuàng)新能力和批判性思維。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能偏好通過互動和討論來學(xué)習(xí)，因此合作學(xué)習(xí)活動將有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在開展觀察、思考和寫作的過程中，學(xué)生可能會遇到如何將觀察到的人物和事件轉(zhuǎn)化為有吸引力的故事情節(jié)的困難。此外，他們可能在如何提問和深入分析問題方面面臨挑戰(zhàn)，這需要他們發(fā)展更強(qiáng)的邏輯思維和批判性思維能力。在寫作過程中，學(xué)生還可能遇到如何組織文章結(jié)構(gòu)、使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的觀點(diǎn)的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、筆記本電腦、投影屏幕、音響設(shè)備、學(xué)生作業(yè)本、寫作素材庫（圖片、視頻、音頻等）。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件。

3.信息化資源：英語外研版（2019）選擇性必修第一冊教材電子版、在線英語詞典、學(xué)術(shù)搜索引擎、在線寫作指導(dǎo)工具。

4.教學(xué)手段：小組討論、同伴互助、問答法、案例分析法、任務(wù)驅(qū)動法、寫作指導(dǎo)法、自評和同伴評審。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit4MeetingtheMuseDevelopingideasWriting》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的情況？”舉例說明：比如，看到一幅畫，聽到一個(gè)故事，或者是一次旅行經(jīng)歷等。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何從生活中尋找靈感，發(fā)展故事情節(jié)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的基本概念。它是我們在創(chuàng)作過程中，通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的過程。它的重要性在于，可以幫助我們豐富寫作內(nèi)容，提高寫作的創(chuàng)意性。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何從生活中尋找靈感，發(fā)展故事情節(jié)的實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何觀察和思考這兩個(gè)重點(diǎn)。對于如何觀察和思考的難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與如何從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對如何從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解如何從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《創(chuàng)意寫作教程》（作者：斯奈德）：這本書詳細(xì)介紹了創(chuàng)意寫作的理論和實(shí)踐方法，對于提高學(xué)生的寫作能力有很好的指導(dǎo)作用。

-《如何寫好一篇故事》（作者：洛威爾）：這本書從故事的開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等方面進(jìn)行了深入的剖析，對于學(xué)生掌握故事寫作技巧有很好的幫助。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

課后，學(xué)生可以結(jié)合教材和拓展閱讀材料，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議：

-學(xué)生可以選取一本自己喜歡的書籍，分析其中的故事情節(jié)，看看作者是如何從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的。

-學(xué)生可以嘗試自己動手寫一篇故事，將自己的生活經(jīng)歷或者觀察到的人和事融入其中，看看能否創(chuàng)作出有趣的故事。

-學(xué)生可以參加一些與寫作相關(guān)的社團(tuán)或者線上社區(qū)，與其他同學(xué)和老師交流寫作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在教學(xué)中注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動。這種互動式的教學(xué)方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。

2.情境創(chuàng)設(shè)：為了讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識，我在課堂上創(chuàng)造了各種真實(shí)的語境，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.個(gè)性化評價(jià)：在評價(jià)學(xué)生的寫作作品時(shí)，我注重關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，給予他們積極的反饋和建議，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間管理：在課堂活動中，有時(shí)時(shí)間管理不夠充分，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)的深入程度不夠。我需要更好地合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能達(dá)到預(yù)期效果。

2.學(xué)生參與度：在小組討論和實(shí)踐活動時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，影響了學(xué)習(xí)效果。我需要找到更有效的方法來激發(fā)所有學(xué)生的參與熱情，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.寫作指導(dǎo)：在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我需要更具體地指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作，以幫助他們更好地掌握寫作技巧，提高寫作質(zhì)量。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：我將更加注重課堂時(shí)間管理，合理分配每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考、討論和實(shí)踐活動，提高課堂效果。

2.提高學(xué)生參與度：我將通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的任務(wù)，鼓勵每個(gè)學(xué)生積極參與小組討論和實(shí)踐活動。同時(shí)，我會及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

3.加強(qiáng)寫作指導(dǎo)：我將更加具體地指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作，例如，通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生了解如何從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)。同時(shí)，我會鼓勵學(xué)生多讀多寫，不斷提高他們的寫作能力。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請嘗試從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的故事情節(jié)，并將其寫成一篇短文。

2.請選取一本你喜歡的書籍，分析其中的故事情節(jié)，看看作者是如何從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的。

3.請嘗試寫一篇故事，將自己的生活經(jīng)歷或者觀察到的人和事融入其中，看看能否創(chuàng)作出有趣的故事。

4.請參加一些與寫作相關(guān)的社團(tuán)或者線上社區(qū)，與其他同學(xué)和老師交流寫作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.請閱讀《創(chuàng)意寫作教程》或《如何寫好一篇故事》中的一篇，并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，寫一篇讀后感，談?wù)勛约旱氖斋@和感悟。

【例題1】

請從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的故事情節(jié)，并將其寫成一篇短文。

【答案】

示例：從生活中觀察到一個(gè)有趣的現(xiàn)象：一位鄰居每天都會在公園里喂鴿子，與鴿子建立了深厚的友誼。這個(gè)現(xiàn)象激發(fā)了我創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于人與動物之間友誼的故事。故事情節(jié)可以是：鄰居在公園里喂鴿子，逐漸與鴿子建立了深厚的感情。有一天，鴿子誤食了有毒的食物，鄰居不惜一切代價(jià)，最終救回了鴿子的生命。這個(gè)故事展現(xiàn)了人與動物之間的真摯友誼，傳遞了關(guān)愛動物、和諧共生的理念。

【例題2】

請選取一本你喜歡的書籍，分析其中的故事情節(jié)，看看作者是如何從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的。

【答案】

示例：《哈利·波特與魔法石》：作者J.K.羅琳在創(chuàng)作這部作品時(shí)，從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的故事情節(jié)。她通過觀察孩子們的日常生活，創(chuàng)造了一個(gè)充滿魔法的世界，讓孩子們在閱讀過程中產(chǎn)生共鳴。故事情節(jié)圍繞著主人公哈利·波特在霍格沃茨魔法學(xué)校的冒險(xiǎn)展開，通過奇幻的魔法元素和精彩的冒險(xiǎn)故事，傳遞了勇氣、友誼和正義的主題。

【例題3】

請嘗試寫一篇故事，將自己的生活經(jīng)歷或者觀察到的人和事融入其中，看看能否創(chuàng)作出有趣的故事。

【答案】

示例：故事標(biāo)題：《溫暖的回憶》

故事情節(jié)：主人公小明在一次偶然的機(jī)會，翻出了兒時(shí)與家人共度的美好時(shí)光的照片。照片中的一幕幕場景讓他想起了小時(shí)候與家人一起度過的快樂時(shí)光，如全家人一起放風(fēng)箏、一起野餐、一起慶祝節(jié)日等。這些回憶讓他感受到了家的溫暖和親情的珍貴。故事以小明對家的思念和珍惜為主線，傳遞了家庭和睦、親情無價(jià)的價(jià)值觀。

【例題4】

請參加一些與寫作相關(guān)的社團(tuán)或者線上社區(qū)，與其他同學(xué)和老師交流寫作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

【答案】

示例：參加了學(xué)校組織的寫作社團(tuán)，與其他同學(xué)一起分享寫作經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵和幫助。在社團(tuán)活動中，學(xué)習(xí)了如何從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)。通過與其他同學(xué)的交流，提高了自己的寫作技巧和創(chuàng)作能力。

【例題5】

請閱讀《創(chuàng)意寫作教程》或《如何寫好一篇故事》中的一篇，并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，寫一篇讀后感，談?wù)勛约旱氖斋@和感悟。

【答案】

示例：閱讀了《創(chuàng)意寫作教程》中的一篇文章，作者通過具體案例分析，講解了如何從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)。文章中提到的觀察技巧和思考方法讓我受益匪淺。通過閱讀這篇文章，我意識到生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能成為創(chuàng)作的靈感來源。在今后的寫作過程中，我將更加注重觀察和思考，努力發(fā)掘生活中的故事情節(jié)，創(chuàng)作出有深度和溫度的作品。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：在黑板上畫一個(gè)心形圖案，中間寫上“靈