Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideasP8-11教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第三冊

Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideasP8-11教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：英語——認識自我，了解你

2.教學(xué)年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握并運用介紹自己的基本句型，提高英語口語表達能力。

2.教學(xué)重難點：能夠準確地介紹自己的姓名、年齡、愛好、興趣等個人信息，并能用英語進行簡單的交流。

3.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

4.教學(xué)過程：

（1）熱身活動（5分鐘）：利用歌曲或視頻引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱呐d趣愛好。

（2）新課導(dǎo)入（10分鐘）：通過展示圖片或場景，引出本節(jié)課的主題——介紹自己，學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型。

（3）課堂活動（20分鐘）：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在不同的場合下介紹自己，教師巡回指導(dǎo)，并提供反饋。

（4）總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

三、教學(xué)資源

1.教材：外研版（2019）必修第三冊

2.輔助材料：圖片、視頻、錄音設(shè)備等

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的積極參與程度，以及小組合作的表現(xiàn)。

2.口語表達能力：評估學(xué)生在角色扮演中的口語表達能力，以及單詞和句型的運用情況。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學(xué)知識。

五、課程延伸

鼓勵學(xué)生在課后用英語向同學(xué)介紹自己，提高口語表達能力，增進同學(xué)之間的了解。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的自我介紹，提高英語口語表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)西方的自我介紹文化，增強學(xué)生對文化差異的敏感性和尊重意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.能夠準確地介紹自己的姓名、年齡、愛好、興趣等個人信息。

2.運用所學(xué)生態(tài)旅游英語詞匯和句型進行簡單的交流。

難點：

1.英語口語表達能力較弱，難以用英語流利地進行自我介紹。

2.對生態(tài)旅游英語詞匯和句型的運用不夠熟練，難以在實際交流中運用。

解決辦法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，組織學(xué)生進行角色扮演和小組討論，提供實際交流機會，增強學(xué)生的口語表達能力。

2.通過聽力練習(xí)和口語模仿，讓學(xué)生熟悉和掌握生態(tài)旅游英語詞匯和句型，提高實際運用能力。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（2019）必修第三冊的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自我介紹的范例、生態(tài)旅游的圖片和視頻等，以便于學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進行小組討論和角色扮演等活動。同時，預(yù)留出一定的空間，以便于學(xué)生進行互動交流和展示。

5.教學(xué)工具：準備錄音設(shè)備，以便于記錄學(xué)生的口語表達，并進行后續(xù)的反饋和指導(dǎo)。同時，確保多媒體播放設(shè)備正常運行，以便于播放圖片、視頻等教學(xué)資源。

6.反饋表格：準備反饋表格，以便于學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)情況進行評估和總結(jié)。表格應(yīng)包括學(xué)生的口語表達、小組合作、作業(yè)完成等方面的評價指標。

7.作業(yè)布置：準備相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生對自我介紹句型的掌握，提高口語表達能力。作業(yè)應(yīng)包括練習(xí)題和實際應(yīng)用任務(wù)，如模擬在不同的場合下進行自我介紹的場景。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師應(yīng)提前準備好教學(xué)指導(dǎo)資料，包括對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面的詳細說明，以便于教師在課堂上進行教學(xué)指導(dǎo)和反饋。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為newterm學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在newterm呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決newterm問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)newterm的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的newterm內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.英文自我介紹視頻：尋找一些優(yōu)秀的英文自我介紹視頻，如TED演講、國際交流活動等，讓學(xué)生更直觀地了解如何用英語進行自我介紹。

2.生態(tài)旅游英語閱讀材料：提供一些關(guān)于生態(tài)旅游的英語閱讀材料，如文章、報道等，讓學(xué)生了解生態(tài)旅游的相關(guān)知識，并鍛煉閱讀理解能力。

3.生態(tài)旅游相關(guān)網(wǎng)站和論壇：推薦一些與生態(tài)旅游相關(guān)的英文網(wǎng)站和論壇，如NationalGeographic、EcotourismAustralia等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于生態(tài)旅游的最新動態(tài)和討論。

4.角色扮演活動：設(shè)計一些與生態(tài)旅游相關(guān)的情境，讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在不同的場合下進行英語交流，提高學(xué)生的口語表達能力。

（二）拓展建議

1.讓學(xué)生觀看英文自我介紹視頻，并模仿進行自我介紹，提高英語口語表達能力。

2.讓學(xué)生閱讀生態(tài)旅游英語閱讀材料，并進行討論交流，鍛煉閱讀理解能力和口語表達能力。

3.鼓勵學(xué)生積極參與生態(tài)旅游相關(guān)網(wǎng)站和論壇的討論，拓寬視野，提高英語運用能力。

4.組織學(xué)生進行生態(tài)旅游主題的角色扮演活動，提高學(xué)生的團隊合作能力和口語表達能力。

5.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生進行課后研究，如調(diào)查身邊的朋友或家人的興趣愛好，并嘗試用英語進行介紹。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)旅游的社會意義，如保護環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責任感。

7.鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)生態(tài)旅游英語的心得和體會，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂中的參與程度，如是否積極參與討論、是否主動提問、是否能夠與同伴良好互動等。評估學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠提出有深度的觀點、是否能夠傾聽他人的意見并給予反饋、小組整體的協(xié)作效果等。對小組討論的成果進行評價，關(guān)注學(xué)生的思考過程和團隊合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況，如是否能夠正確回答問題、是否能夠運用所學(xué)知識進行問題解決等。對學(xué)生的測試結(jié)果進行分析和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，如是否按時提交、作業(yè)是否整潔、是否能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識等。對學(xué)生的作業(yè)進行評價和反饋，鼓勵學(xué)生自我反思和改進。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，教師進行綜合評價和反饋。提供具體的改進建議，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果，同時鼓勵學(xué)生的努力和進步。

教學(xué)評價與反饋的具體內(nèi)容應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)情況和學(xué)生表現(xiàn)進行調(diào)整和補充，以確保評價的全面性和準確性。八、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我感到在教學(xué)方法、策略、管理等方面都取得了一定的成效。首先，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，通過組織學(xué)生進行小組討論和角色扮演等活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。其次，我注重了學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，提供了不同難度層次的任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。此外，我在課堂上注重了學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，通過積極的反饋和鼓勵，增強了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我在課堂管理上還有待加強，需要更加注重課堂紀律，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。其次，我在課堂上的時間分配上還有待優(yōu)化，需要更加合理地安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。此外，我在對學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還有待加強，需要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，我認為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的收獲和進步。首先，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的自我介紹，提高了英語口語表達能力。其次，學(xué)生能夠通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)了自己的合作精神和溝通能力。此外，學(xué)生對生態(tài)旅游英語詞匯和句型的運用更加熟練，能夠更好地進行實際交流。

然而，本節(jié)課也存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生的口語表達能力較弱，需要加強口語練習(xí)和指導(dǎo)。其次，部分學(xué)生對生態(tài)旅游英語詞匯和句型的運用不夠熟練，需要通過更多的練習(xí)和應(yīng)用來提高。此外，課堂管理上還有待加強，需要更加注重課堂紀律，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂管理，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.增加口語練習(xí)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的口語表達能力。

3.通過更多的練習(xí)和應(yīng)用，加強學(xué)生對生態(tài)旅游英語詞匯和句型的掌握。

4.注重個性化教學(xué)，提供不同難度層次的任務(wù)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

①自我介紹的基本句型：Mynameis...,Iam...yearsold,Ilike...,Iaminterestedin...

②生態(tài)旅游英語詞匯：ecotourism,sustainabledevelopment,environmentalprotection,naturalbeauty,culturalheritage

③句型運用：能夠運用所學(xué)句型進行簡單的自我介紹和交流

2.詞句邏輯關(guān)系：

①詞匯與句型的關(guān)系：通過學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，能夠更好地運用句型