五年級下冊綜合實踐活動教學設計- 我是理財小達人｜粵教版 15張VIP

五年級下冊綜合實踐活動教學設計-我是理財小達人｜粵教版15張課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析五年級下冊綜合實踐活動教學設計-我是理財小達人｜粵教版15張，以“我是理財小達人”為主題，讓學生在掌握理財基礎知識的同時，提高理財能力，培養(yǎng)良好的消費習慣。本章節(jié)內容主要包括：認識貨幣、理財觀念的培養(yǎng)、儲蓄的方法、消費計劃、投資理財等。通過本章節(jié)的學習，學生能理解貨幣的產生及發(fā)展，知道各種貨幣的單位及換算，形成正確的理財觀念，學會制定儲蓄和消費計劃，掌握投資理財的基本方法。二、核心素養(yǎng)目標五年級下冊綜合實踐活動教學設計-我是理財小達人｜粵教版15張，旨在培養(yǎng)學生的經濟素養(yǎng)、財務規(guī)劃能力、消費意識和投資理財技能。通過本章節(jié)的學習，學生將能夠：

1.理解貨幣的基本概念、產生及發(fā)展，形成對貨幣和經濟的初步認識。

2.掌握理財的基本原則和方法，培養(yǎng)財務規(guī)劃的能力，能夠在實際生活中做出理智的消費決策。

3.學會制定儲蓄和消費計劃，培養(yǎng)良好的消費習慣，提高個人的經濟管理能力。

4.了解投資理財的基本概念和方法，培養(yǎng)投資意識，為未來的經濟生活打下基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：五年級的學生在之前的課程中已經學習了貨幣的基本知識，如各種貨幣的單位及換算，對經濟生活中的一些基本概念有了初步了解。部分學生可能已經在家庭或學校的理財教育下，具備了一些儲蓄和消費的實踐經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對于與實際生活緊密相關的內容往往較感興趣，尤其是那些能夠讓他們動手實踐、互動交流的學習活動。在學習能力上，五年級的學生已經具備了較好的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠進行一些基本的分析和規(guī)劃。在學習風格上，他們喜歡直觀、生動的教學方式，傾向于通過案例分析、小組討論等形式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習理財觀念和消費計劃時，學生可能會遇到理解復雜理財概念、制定實際可行的消費計劃的困難。對于投資理財部分，由于其相對抽象和復雜，學生可能會感到難以理解。此外，學生在生活中可能受到不理性消費觀念的影響，需要引導他們樹立正確的消費觀和理財觀。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我是理財小達人》教材或相應的學習資料，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如貨幣發(fā)展史的圖片、各類理財產品的介紹資料、真實的消費案例等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：如果涉及實驗，如模擬股票交易、儲蓄實踐等，需提前準備實驗器材，如模擬股票交易軟件、儲蓄罐、計算器等，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，配備相應的桌椅和白板，以便于學生進行小組討論和分享；設置實驗操作臺，配備必要的實驗器材和工具，以便于學生進行實驗操作。

5.網絡資源：提前準備好可能需要的網絡資源，如在線理財課程、相關網站、論壇等，以便于在課堂上進行分享和討論。

6.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，確保教學過程中多媒體資源的正常播放。

7.學生反饋表：準備學生反饋表，以便于在教學過程中收集學生的反饋意見，及時調整教學方法和策略。

8.教學評價表：準備教學評價表，以便于在課程結束后對學生的學習效果進行評價，為后續(xù)的教學提供參考。

9.備課筆記：整理好備課筆記，明確教學目標、教學內容、教學方法、教學步驟等，確保教學過程的順利進行。

10.教師指導手冊：提前閱讀和理解《我是理財小達人》教師指導手冊，掌握教學大綱和教學要求，以便在教學過程中進行有效的指導。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“貨幣的產生及發(fā)展”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解貨幣的基本概念和產生發(fā)展的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“貨幣的產生及發(fā)展”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“理財觀念的培養(yǎng)”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解各種理財原則和方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握理財技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗理財知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解理財知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握理財技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“理財觀念的培養(yǎng)”知識點，掌握理財技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“儲蓄的方法”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“儲蓄的方法”相關的拓展資源，如真實的儲蓄案例、儲蓄技巧文章等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“儲蓄的方法”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理《我是理財小達人》教材涵蓋了理財基礎知識、理財觀念的培養(yǎng)、儲蓄的方法、消費計劃、投資理財等知識點。以下是對教材主要知識點的梳理：

1.理財基礎知識

-貨幣的產生及發(fā)展：了解貨幣的起源、各種貨幣的單位及換算，認識到貨幣在經濟生活中的重要作用。

-理財觀念的培養(yǎng)：學習理財的基本原則和方法，形成正確的理財觀念，理解財務規(guī)劃的重要性。

2.儲蓄的方法

-儲蓄的概念和意義：理解儲蓄的基本概念，認識到儲蓄對于個人財務規(guī)劃的重要性。

-儲蓄的方法和技巧：學習儲蓄的基本方法，如定期存款、活期存款等，掌握儲蓄的技巧，提高儲蓄效率。

-儲蓄計劃的設計：學會制定儲蓄計劃，根據個人的經濟狀況和目標，合理安排儲蓄金額和時間。

3.消費計劃

-消費觀念的樹立：樹立合理的消費觀念，避免盲目消費和浪費，提高消費效益。

-消費計劃的制定：學習制定消費計劃的方法，合理分配收入，確保消費在可承受范圍內。

-消費決策的分析：培養(yǎng)分析消費決策的能力，學會在消費中進行取舍，實現資源的最優(yōu)配置。

4.投資理財

-投資理財的基本概念：了解投資理財的基本概念，包括投資的目的、投資的風險與收益等。

-投資理財的方法和技巧：學習投資理財的基本方法，如股票投資、債券投資、基金投資等，掌握投資理財的技巧。

-投資理財計劃的設計：學會制定投資理財計劃，根據個人的風險承受能力和財務目標，合理配置投資組合。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小狗錢錢》、《富爸爸窮爸爸》等理財入門書籍，幫助學生深入理解理財的重要性。

-視頻資源：YouTube上的理財教學視頻，如《理財入門》、《投資理財技巧》等，供學生自主學習。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀和觀看視頻，加深對理財知識的理解。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地掌握理財知識。

3.拓展任務：

-完成一份理財計劃書：要求學生結合自身情況，制定一份理財計劃書，包括儲蓄、消費和投資理財等方面。

-進行一次家庭理財調查：要求學生對家庭成員的理財觀念和行為進行調查，了解家庭成員的理財習慣和方式。

-參加一次線上理財論壇：要求學生參加線上理財論壇，與其他學生交流理財經驗和心得，提升自己的理財能力。

4.拓展評價：

-對學生的理財計劃書進行評價，了解學生的理財思路和方法，給予指導和反饋。

-對學生的家庭理財調查進行評價，了解學生對家庭成員理財習慣的理解和分析能力。

-對學生的線上理財論壇參與情況進行評價，了解學生對理財知識和經驗的掌握程度。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-制作一份儲蓄計劃表：要求學生根據自己的經濟狀況和目標，制定一份儲蓄計劃表，包括儲蓄金額、儲蓄方式和儲蓄時間等。

-編寫一篇消費心得：要求學生回顧自己的消費經歷，編寫一篇消費心得，分析自己的消費習慣和消費決策，并提出改進措施。

-完成一次模擬投資：要求學生利用網絡資源，進行一次模擬投資，了解投資的風險和收益，學習投資理財的基本技巧。

2.作業(yè)反饋：

-對學生的儲蓄計劃表進行批改和反饋，指出計劃中的不合理之處，給出改進建議，幫助學生制定更合理的儲蓄計劃。

-對學生的消費心得進行批改和反饋，指出分析中的不足之處，給出改進建議，幫助學生更好地理解消費習慣和消費決策。

-對學生的模擬投資進行批改和反饋，指出投資中的不當之處，給出改進建議，幫助學生掌握投資理財的基本技巧。

八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

-完成一次理財知識問答：要求學生通過閱讀教材和課外資料，完成一次理財知識問答，鞏固所學知識。

-設計一份投資組合：要求學生根據個人的風險承受能力和財務目標，設計一份投資組合，學習投資組合的構建和調整。

-參加一次理財講座：要求學生參加一次線上或線下的理財講座，學習理財知識和技巧，提升理財能力。

2.作業(yè)反饋：

-對學生的理財知識問答進行批改和反饋，指出回答中的錯誤之處，給出正確答案和解釋，幫助學生鞏固所學知識。

-對學生的投資組合進行批改和反饋，指出組合中的不足之處，給出改進建議，幫助學生構建更有效的投資組合。

-對學生的理財講座參加情況進行反饋，了解學生對理財知識和技巧的掌握程度，給出進一步學習的建議。內容邏輯關系1.貨幣的產生及發(fā)展

-重點知識點：貨幣的起源、各種貨幣的單位及換算、貨幣在經濟生活中的重要作用。

-詞：貨幣、單位、換算、經濟生活。

-句：貨幣是經濟生活中重要的交換媒介，各種貨幣的單位及換算為我們提供了便利的貨幣使用方式。

2.理財觀念的培養(yǎng)

-重點知識點：理財的基本原則和方法、正確的理財觀念、財務規(guī)劃的重要性。

-詞：理財、原則、方法、觀念、財務規(guī)劃。

-句：培養(yǎng)正確的理財觀念，掌握理財的基本原則和方法，進行財務規(guī)劃，是實現財務自由的基礎。

3.儲蓄的方法和技巧

-重點知識點：儲蓄的概念和意義、儲蓄的方法和技巧、儲蓄計劃的設計。

-詞：儲蓄、方法、技巧、計劃。

-句：儲蓄是實現財務目標的重要手段，掌握儲蓄的方法和技巧，制定合理的儲蓄計劃，可以提高儲蓄效率。

4.消費計劃

-重點知識點：消費觀念的樹立、消費計劃的制定、消費決策的分析。

-詞：消費、觀念、計劃、決策。

-句：樹立合理的消費觀念，制定消費計劃，分析消費決策，可以實現資源的最優(yōu)配置，提高消費效益。

5.投資理財

-重點知識點：投資理財的基本概念、方法和技巧、投資理財計劃的設計。

-詞：投資、理財、概念、方法、技巧、計劃。

-句：了解投資理財的基本概念和方法，掌握投資理財的技巧，制定投資理財計劃，可以實現財務增值和風險控制。

板書設計：

1.貨幣的產生及發(fā)展

-貨幣的起源

-各種貨幣的單位及換算

-貨幣在經濟生活中的重要作用

2.理財觀念的培養(yǎng)

-理財的基本原則和方法

-正確的理財觀念

-財務規(guī)劃的重要性

3.儲蓄的方法和技巧

-儲蓄的概念和意義

-儲蓄的方法和技巧

-儲蓄計劃的設計

4.消費計劃

-消費觀念的樹立

-消費計劃的制定

-消費決策的分析

5.投資理財

-投資理財的基本概念

-投資理財的方法和技巧

-投資理財計劃的設計反思改進措施-實踐教學：通過設置模擬投資、儲蓄實踐等環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中學習理財知識，提高學習效果。

-合作學習：采用小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學生互相合作、交流，培養(yǎng)團隊合作能力和溝通能力。

-個性化教學：關注每個學生的學習情況和需求，提供個性化的指導