Unit 5 In the Park （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊

Unit5InthePark（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5InthePark

2.教學(xué)年級和班級：人教新起點版英語二年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第10周周二下午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型。

2.學(xué)生能夠在圖片或情景的幫助下，運用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單的日常交流。

3.學(xué)生能夠理解并初步運用所學(xué)知識描述公園里的景物和活動。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.單詞：tree,flower,boat,slide,swing,pond,run,walk,play

2.句型：What'sthis?It'sa/an...Whatarethey?Theyare...

3.情景對話：在公園里的對話，涉及介紹公園里的景物和活動。

四、教學(xué)步驟

1.熱身活動（5分鐘）

1.1老師帶領(lǐng)學(xué)生唱一首關(guān)于公園的歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

1.2老師出示一些公園里的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述。

2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）

2.1老師出示公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文描述公園里的景物。

2.2老師引導(dǎo)學(xué)生用英文介紹自己喜歡的公園活動。

3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

3.1老師通過圖片和實物展示本節(jié)課的單詞和句型。

3.2老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。

4.課堂實踐（10分鐘）

4.1老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。

4.2老師選取幾個小組進(jìn)行展示，給予鼓勵和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

5.1老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強調(diào)重點單詞和句型。

5.2布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)知識寫一段關(guān)于公園的短文。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動情況。

2.單詞和句型的掌握情況：通過課堂實踐和作業(yè)檢查，評估學(xué)生對單詞和句型的掌握程度。

3.日常交流能力：評估學(xué)生在小組活動中的交流和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在真實情境中聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，并能在圖片或情景的幫助下，運用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單的日常交流。

2.文化意識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方公園文化，增強對不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過觀察圖片和實物，運用所學(xué)知識描述公園里的景物和活動，培養(yǎng)觀察、思考和表達(dá)的能力。

4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：學(xué)生能夠通過小組活動，主動參與課堂討論，合作完成任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)了本單元的前幾個課時后，學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)日常用品、顏色、動物等主題的詞匯和基本句型。他們對簡單的英語聽說讀寫技能有了一定的掌握，能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對生動有趣的活動和貼近生活的主題比較感興趣，對于能夠參與互動和小組合作的課堂活動表現(xiàn)出較高的積極性。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生對于圖片和實物的識別能力較強，能夠通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)和掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過直觀的圖片和實物來進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于需要動手操作和參與表演的任務(wù)表現(xiàn)出較高的熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和句型，對于一些學(xué)生來說，記憶和正確發(fā)音這些新詞匯可能會有一定難度。此外，學(xué)生可能在運用所學(xué)知識進(jìn)行情景對話時，感到表達(dá)不夠流暢和準(zhǔn)確。因此，需要老師在教學(xué)過程中給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服這些困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-情景教學(xué)法：通過展示公園場景的圖片和實物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-交際教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流，提高學(xué)生的語言運用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種實際任務(wù)，如描述公園景物、推薦公園活動等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：老師出示公園圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述，然后用英文介紹公園景物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：老師通過實物和圖片展示單詞和句型，讓學(xué)生跟讀模仿，加深對知識點的理解。

-實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在公園里的對話，其他同學(xué)觀看并提出建議。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：老師引導(dǎo)學(xué)生用英文寫一段關(guān)于公園的短文，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示公園場景的圖片和實物，幫助學(xué)生直觀地了解知識點。

-視頻：播放有關(guān)公園的英語動畫視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加語言輸入。

-在線工具：利用在線工具，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學(xué)生進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-實物：準(zhǔn)備一些公園常見的實物，如玩具小船、圖片卡片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit5InthePark的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit5InthePark內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit5InthePark教學(xué)目標(biāo)和Unit5InthePark重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit5InthePark教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit5InthePark的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Unit5InthePark學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit4OurSchool學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對Unit4OurSchool的掌握情況，為Unit5InthePark新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit5InthePark知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出Unit5InthePark重點，強調(diào)Unit5InthePark難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Unit5InthePark問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗Unit5InthePark知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在Unit5InthePark新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對Unit5InthePark知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)Unit5InthePark的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Unit5InthePark知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Unit5InthePark問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的Unit5InthePark錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit5InthePark內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit5InthePark內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit5InthePark的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit5InthePark內(nèi)容，強調(diào)Unit5InthePark重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit5InthePark內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理Unit5InthePark涵蓋了以下知識點：

1.詞匯：tree,flower,boat,slide,swing,pond,run,walk,play

2.句型：What'sthis?It'sa/an...Whatarethey?Theyare...

3.日常交流：在公園里的對話，涉及介紹公園里的景物和活動。

具體知識點梳理如下：

1.詞匯：

-tree：樹

-flower：花

-boat：小船

-slide：滑梯

-swing：秋千

-pond：池塘

-run：跑

-walk：走

-play：玩

2.句型：

-What'sthis?：這是什么？

-It'sa/an...：它是一個/一些...

-Whatarethey?：它們是什么？

-Theyare...：它們是...

3.日常交流：

-Greeting：問候

-Introduction：介紹

-Description：描述

-Invitation：邀請

教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片和實物，識別并學(xué)習(xí)新詞匯。通過模仿和跟讀，掌握新句型。在小組活動和角色扮演中，實踐日常交流，提高學(xué)生的語言運用能力。

課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，運用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行實際交流和描述。通過聽、說、讀、寫等多種方式，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是Unit5InthePark，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)公園的詞匯，句型以及日常交流。在教學(xué)過程中，我采用了情景教學(xué)法，交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過圖片、實物和小組活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運用能力。

在本節(jié)課中，我注意到學(xué)生的參與度和積極性都很高，他們對于新詞匯和句型的學(xué)習(xí)和運用表現(xiàn)出較高的熱情。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識，同時也培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解新詞匯時，我應(yīng)該更加注重發(fā)音和拼寫的教學(xué)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握新詞匯的發(fā)音和拼寫。此外，在設(shè)計課堂活動時，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個體差異，采用更加靈活多樣的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運用能力。同時，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。板書設(shè)計1.課程名稱：Unit5InthePark

2.詞匯列表：tree,flower,boat,slide,swing,pond,run,walk,play

3.句型框架：What'sthis?It'sa/an...Whatarethey?Theyare...

4.日常交流示例：

-Greeting：Hello,howareyou?

-Introduction：Thisisatree.

-Description：Therearemanyflowersinthepark.

-Invitation：Wouldyouliketoplaywithme?

5.小組活動：描述公園里的景物和活動

6.作業(yè)布置：用所學(xué)知識寫一段關(guān)于公園的短文課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)