7 課間十分鐘 第二課時 教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

7課間十分鐘第二課時教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7課間十分鐘第二課時教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：第二課時

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的法治意識和社會責任感。通過學習"課間十分鐘"這一主題，學生將了解到在學校的課間活動中，應(yīng)該遵守的規(guī)則和行為準則，以及如何保持安全和健康。同時，學生將學習到如何尊重他人，與他人和諧相處，培養(yǎng)良好的社交能力。通過小組討論和實踐活動，學生將能夠更好地理解法治的重要性，學會遵守法律和規(guī)則，成為一個有社會責任感的公民。學情分析在本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了有關(guān)道德和法治的基本概念，對遵守規(guī)則和尊重他人有一定的理解。然而，由于他們年齡較小，對于一些抽象的法治概念和法律規(guī)定可能還難以完全理解。因此，在教學過程中，需要注重引導學生通過具體案例和實踐活動來理解和掌握相關(guān)知識。

學生在知識方面，對于一年級的學生來說，他們對學校的日常生活和社會交往有一定的了解，但可能對于法治的概念和意義還不夠清晰。因此，在教學過程中需要注重基礎(chǔ)知識的教學，通過生動的案例和圖片，讓學生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

在能力方面，學生可能存在差異。一些學生可能具有較強的口頭表達和思維能力，能夠積極參與討論和分享自己的觀點；而另一些學生可能較為內(nèi)向或表達能力較弱，可能需要更多的鼓勵和支持。因此，在教學過程中需要注重因材施教，鼓勵每個學生發(fā)表自己的意見，并提供適當?shù)闹С趾蛶椭?/p>

在素質(zhì)方面，學生可能存在差異。一些學生可能具有較強的自我管理能力和良好的行為習慣，能夠自覺遵守規(guī)則和與他人和諧相處；而另一些學生可能在這方面存在一些困難，需要更多的引導和培養(yǎng)。因此，在教學過程中需要注重培養(yǎng)學生的自我管理能力和社交能力，通過小組討論和實踐活動，引導學生學會與他人合作和尊重他人。

對于課程學習的影響，學生的知識、能力和素質(zhì)的不同水平可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。對于基礎(chǔ)知識較弱的學生，可能需要更多的解釋和輔導；對于表達能力較弱的學生，可以提供更多的機會讓他們發(fā)表觀點；對于行為習慣不良的學生，需要更多的引導和培養(yǎng)他們的自我管理能力。因此，在教學過程中需要注重觀察和了解每個學生的特點和需求，根據(jù)實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整和指導，以促進每個學生的全面發(fā)展。教學方法與手段1.教學方法

（1）案例分析法：通過引入具體的案例，讓學生了解法治在實際生活中的應(yīng)用，提高學生的法治意識。例如，通過講述學校中發(fā)生的違反紀律的事件，讓學生認識到遵守紀律的重要性。

（2）小組討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的合作能力和社交技巧。例如，讓學生討論在課間活動中如何與他人和諧相處，遵守規(guī)則。

（3）角色扮演法：讓學生參與角色扮演活動，模擬現(xiàn)實生活中的場景，增強學生對法治概念的理解。例如，讓學生扮演教師、學生等角色，模擬學校中的法治情景。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等資源，豐富教學內(nèi)容，吸引學生的注意力。例如，通過展示學校中遵守紀律的榜樣視頻，讓學生更直觀地理解遵守規(guī)則的重要性。

（2）互動教學軟件：運用互動教學軟件，開展游戲、問答等活動，增加學生的參與度和積極性。例如，通過在線答題游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習法治知識。

（3）實物道具教學：使用實物道具，如標志牌、玩具等，讓學生更直觀地了解和體驗法治概念。例如，使用標志牌道具，讓學生了解學校中的不同區(qū)域和相應(yīng)的規(guī)則。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“課間十分鐘”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解課間活動的規(guī)則和意義。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“課間十分鐘”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“課間十分鐘”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課間活動的規(guī)則和意義，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握遵守規(guī)則的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗遵守規(guī)則的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課間活動的規(guī)則和意義。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握遵守規(guī)則的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課間活動的規(guī)則和意義，掌握遵守規(guī)則的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“課間十分鐘”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“課間十分鐘”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課間活動規(guī)則和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《校園生活指南》：本書介紹了校園生活中的各種規(guī)則和注意事項，包括課間活動的安排和進行方式，適合學生自主閱讀，增強他們對校園生活的認識和理解。

（2）《遵守規(guī)則，快樂成長》：本書通過講述一個個發(fā)生在學校的故事，引導學生學會遵守規(guī)則，自覺維護校園秩序。

（3）《法治教育讀本》：本書系統(tǒng)地介紹了法治知識，幫助學生樹立法治意識，學會在生活中遵守法律，維護自己的權(quán)益。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）組織學生參觀學校的安全教育展覽，讓學生更直觀地了解校園生活中的安全規(guī)則和注意事項。

（2）開展“我是遵守規(guī)則的小公民”主題活動，讓學生通過實際行動踐行遵守規(guī)則，自覺維護校園秩序。

（3）邀請社區(qū)警察蜀黍到校進行法治教育講座，讓學生從專業(yè)人士的講解中更深入地了解法治知識，樹立法治意識。

（4）組織學生進行課后法治知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的法治素養(yǎng)。

（5）鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解最新的法治動態(tài)，關(guān)注社會生活中的法治實踐。板書設(shè)計1.目的明確：通過板書設(shè)計，讓學生更直觀地了解課間活動的規(guī)則和意義，培養(yǎng)學生的法治意識和社會責任感。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計分為三個部分，分別是課間活動的規(guī)則、遵守規(guī)則的重要性以及如何培養(yǎng)良好的行為習慣。

3.簡潔明了：板書設(shè)計突出重點，準確精煉，概括性強。例如，用關(guān)鍵詞或簡短的句子來表達每個部分的主要內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用生動的圖片、圖表或顏色來吸引學生的注意力。

5.關(guān)聯(lián)性：板書設(shè)計應(yīng)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，確保學生能夠通過板書更好地理解和掌握相關(guān)知識。

板書設(shè)計示例：

1.課間活動的規(guī)則

-保持安靜，不打擾他人

-遵守排隊秩序，不插隊

-愛護公共財物，不亂涂亂畫

2.遵守規(guī)則的重要性

-維護校園秩序，保障學生安全

-培養(yǎng)良好的行為習慣，提高個人素養(yǎng)

-遵守法律，成為有社會責任感的公民

3.如何培養(yǎng)良好的行為習慣

-自覺遵守規(guī)則，做到言行一致

-相互尊重，與他人和諧相處

-積極參與學?；顒樱故玖己玫木耧L貌課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了“課間十分鐘”的相關(guān)內(nèi)容，包括課間活動的規(guī)則、遵守規(guī)則的重要性以及如何培養(yǎng)良好的行為習慣。通過學習，我們了解到在學校的課間活動中，應(yīng)該遵守的規(guī)則和行為準則，以及如何保持安全和健康。同時，我們學習到如何尊重他人，與他人和諧相處，培養(yǎng)良好的社交能力。

1.課間活動的規(guī)則：保持安靜，不打擾他人；遵守排隊秩序，不插隊；愛護公共財物，不亂涂亂畫。

2.遵守規(guī)則的重要性：維護校園秩序，保障學生安全；培養(yǎng)良好的行為習慣，提高個人素養(yǎng)；遵守法律，成為有社會責任感的公民。

3.如何培養(yǎng)良好的行為習慣：自覺遵守規(guī)則，做到言行一致；相互尊重，與他人和諧相處；積極參與學?；顒樱故玖己玫木耧L貌。

當堂檢測：

1.請簡述課間活動的規(guī)則有哪些？

答案：保持安靜，不打擾他人；遵守排隊秩序，不插隊；愛護公共財物，不亂涂亂畫。

2.請解釋遵守規(guī)則的重要性？

答案：遵守規(guī)則可以維護校園秩序，保障學生安全；培養(yǎng)良好的行為習慣，提高個人素養(yǎng)；遵守法律，成為有社會責任感的公民。

3.請舉例說明如何培養(yǎng)良好的行為習慣？

答案：自覺遵守規(guī)則，做到言行一致；相互尊重，與他人和諧相處；積極參與學?；顒樱故玖己玫木耧L貌。

4.請談?wù)勀阏J為在課間活動中應(yīng)該如何與他人和諧相處？

答案：與他人和諧相處需要相互尊重，保持禮貌，樂于助人，積極參與集體活動，遵守集體規(guī)則等。

5.請簡述在課間活動中如何保持安全和健康？

答案：保持安全和健康需要遵守課間活動的規(guī)則，不打鬧，不追逐，不吃垃圾食品，不玩危險游戲，保持環(huán)境衛(wèi)生等。

6.請談?wù)勀阏J為如何成為一個有社會責任感的公民？

答案：成為一個有社會責任感的公民需要遵守法律，尊重他人，積極參與社會公益活動，愛護環(huán)境，關(guān)注社會問題等。

7.請簡述如何提高個人素養(yǎng)？

答案：提高個人素養(yǎng)需要遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習慣，積極參與集體活動，尊重他人，關(guān)心他人，樂于助人等。

8.請談?wù)勀阏J為如何維護校園秩序？

答案：維護校園秩序需要遵守規(guī)則，保持安靜，不打鬧，不追逐，遵守排隊秩序，愛護公共財物，保持環(huán)境衛(wèi)生等。

9.請簡述如何培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則的習慣？

答案：培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則的習慣需要從自我做起，自覺遵守規(guī)則，做到言行一致，積極參與集體活動，相互監(jiān)督等。

10.請談?wù)勀阏J為如何與他人和諧相處？

答案：與他人和諧相處需要相互尊重，保持禮貌，樂于助人，積極參與集體活動，遵守集體規(guī)則等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生的參與度和興趣，提高他們的學習積極性。

2.利用多媒體資源：通過視頻、圖片等資源，豐富教學內(nèi)容，使學生更容易理解和掌握知識。

3.強調(diào)實踐操作：通過實踐活動，如實驗、實地考察等，讓學生在實踐中學習，提高他們的動手能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂紀律管理需要加強，確保每個學生都能集中注意力聽課，避免學生之間的干擾。

2.教學方法：需要更多的互動式教學，以提高學生的參與度和興趣