部編版三年級語文下冊第五單元教材分析及教學(xué)設(shè)計

實驗小學(xué)大單元深度學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計

學(xué)科理念

1、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語

文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的語

文能力。提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健

全的人格。

2、正確把握語文教育的特點

重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)

過程中的獨特體驗。重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。

著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大

量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。

3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)

習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精

神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

4、努力建設(shè)開放而有活力的語文課程

拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段地運

用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)

習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

學(xué)段教學(xué)目標

（一）識字與寫字

1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.累計認識常用漢字2500個左右，其中1800個（比原減少200個）

左右會寫。

3.有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、

詞典。（原：會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力）

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨

摹正楷字帖。

（有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字）（原5條，現(xiàn)4條）

（二）閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀（原屬第一學(xué)段要求）。學(xué)習(xí)略

讀，粗知文章大意。

3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的

作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文

中不理解的地方提出疑問。

5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語

言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

6.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想像，領(lǐng)悟內(nèi)

容。

7.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引

號的一般用法。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得

的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。

9.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量

不少于40萬字。

（原10條，現(xiàn)9條）

（三）習(xí)作

1.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意將自己的

習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。（原第3條）

2.能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇

有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。（原：注意表現(xiàn)自己覺得新奇有

趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。）

3.能用簡短的書信便條進行書面交流。

4.嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞

句。

5.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達的需要，正確使用冒

號、引號等標點符號。

6.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。（原8條，現(xiàn)6條）

（四）口語交際

1.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討

的習(xí)慣。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3.能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。講述故事力求具

體生動。（刪：努力用語言打動人）（原4條，現(xiàn)3條）

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己

的觀察所得。

3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)

會合作。

4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問

題。

5.有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。（原識字、寫字中的目

標，調(diào)整）（原4條現(xiàn)5條）

單元教學(xué)說明

一、單元主題與單元核心要素

第五單元是習(xí)作單元，延續(xù)了三年級上冊習(xí)作單元的編排體例。單元主

題是“大膽想象”，旨在鼓勵、啟發(fā)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維

能力，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使他們樂于表達。

本單元的語文要素是“走進想象的世界，感受想象的神奇”，習(xí)作要求是

“發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界”。

二、單元內(nèi)容與梳理

教材編排了兩篇精讀課文《宇宙的另一邊》《我變成了棵樹》）和兩篇習(xí)

作例文《一支鉛筆的夢想》（尾巴它有一只貓》。4篇課文從不同的角度、用不

同的方式講述了神奇有趣的想象故事，這些故事中的想象大膽、奇持，能讓

學(xué)生究分感受到想象的神奇。

《宇宙的另一邊》大膽想象在宇宙的另一邊還有一個世界，而且是這邊

的倒影，想象神奇有趣。

《我變成了一棵樹》講述了“我”變成一棵樹之后的奇妙經(jīng)歷，在大膽

想象中實現(xiàn)了“我”“美好”的愿望。

習(xí)作例文（一支鉛筆的夢想》和《尾巴它有一只貓》是兩篇富有童趣的

故事，以旁批和課后思考題的形式，提示學(xué)生展開想象的一些思路。

“交流平臺”對如何大膽想象進行了梳理、總結(jié)?！俺踉嚿硎帧卑才帕?/p>

兩個激發(fā)想象的體驗活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生展開大膽奇特的想象培養(yǎng)他們的想

象能力。

單元最后安排習(xí)作“奇妙的想象”，讓學(xué)生展開大膽想象，寫一篇想象習(xí)

作，是對本單元所學(xué)的綜合運用。

教學(xué)重點：

L認識13個生字，會寫23個生字