人教九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元 寫(xiě)作《觀點(diǎn)要明確》教學(xué)課件

觀點(diǎn)要明確作文指導(dǎo)課■語(yǔ)言運(yùn)用明確議論文和觀點(diǎn)的概念，學(xué)會(huì)分辨觀點(diǎn)和事實(shí)，知道文章觀點(diǎn)的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）■思維能力能夠圍繞自己的觀點(diǎn)，列出提綱，條理清晰地進(jìn)行論證。（難點(diǎn)）■審美鑒賞通過(guò)范文欣賞、分析和寫(xiě)作訓(xùn)練，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、感受美和運(yùn)用語(yǔ)言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。新課導(dǎo)入（一）有人說(shuō)，“開(kāi)卷有益”，我覺(jué)得很有道理，讀書(shū)能增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，陶冶我們的情操。但不良書(shū)籍則會(huì)毒害我們青少年的身心，所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益也無(wú)益。這樣的觀點(diǎn)明確嗎?解題：觀點(diǎn)要明確觀點(diǎn)：對(duì)事物的立場(chǎng)、看法和出發(fā)點(diǎn)，即贊成什么,反對(duì)什么。清晰明白而確定不移，即贊成什么,反對(duì)什么,鮮明清晰。新課導(dǎo)入（二）請(qǐng)同學(xué)們介紹一下班級(jí)情況或說(shuō)說(shuō)你對(duì)班級(jí)的看法。示例：1:我們班在教學(xué)樓的三樓。2:我喜歡班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。3:我們班的班長(zhǎng)很有才華。追問(wèn)：剛剛大家說(shuō)的這些句子，哪些是事實(shí)，哪些是觀點(diǎn)?新課導(dǎo)入（三）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《最苦與最樂(lè)》《應(yīng)有格物致知精神》《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》等多篇議論文，那么什么是議論文？議論文要觀點(diǎn)明確，那么什么是觀點(diǎn)呢？下面我們一起學(xué)習(xí)《觀點(diǎn)要明確》的寫(xiě)作課。新課導(dǎo)入（四）議論文常識(shí)回顧概念以議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)、講道理，直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)的文章。三要素論點(diǎn)作者的主張或觀點(diǎn)（需要證明什么）論據(jù)用來(lái)證明論點(diǎn)的材料（用什么證明）論證運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法（怎樣證明）論證方法舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等結(jié)構(gòu)提出問(wèn)題（引論）——分析問(wèn)題（本論）——解決問(wèn)題（結(jié)論）語(yǔ)言特點(diǎn)①準(zhǔn)確嚴(yán)密；②簡(jiǎn)潔精練明

確

概

念議論文當(dāng)我們了解生活中的某件事情、某個(gè)現(xiàn)象或某些問(wèn)題時(shí)，總會(huì)形成自己的看法、主張和觀點(diǎn)。把這些看法、主張和觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，并加以闡釋、說(shuō)明，就是議論。寫(xiě)成文章，就是議論文。觀點(diǎn)觀點(diǎn)是議論文中作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張。我們談?wù)撃硞€(gè)話題、評(píng)說(shuō)某種現(xiàn)象，通常用一個(gè)明確的句子，直接表明自己主張什么，反對(duì)什么，這就是觀點(diǎn)。明

確

概

念明

確

概

念學(xué)會(huì)辨析1.下面語(yǔ)句，哪些是觀點(diǎn)?①冰激凌的原材料之一是牛奶。②很多記憶會(huì)隨著時(shí)間流逝而模糊。③我喜歡充滿挑戰(zhàn)的生活。④我們應(yīng)永葆好奇心。⑤揚(yáng)長(zhǎng)避短更容易獲得成功。⑥寬容的利與弊。⑦如何培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)?①②是事實(shí)，③④⑤是觀點(diǎn)，⑥⑦是論題。論題不是論點(diǎn)，對(duì)論題的看法是論點(diǎn)；論題可以作為議論文的標(biāo)題。明

確

概

念2.③④⑤這三個(gè)觀點(diǎn)中哪些可以作為議論文的“論點(diǎn)”?為什么?③不可以，④⑤可以。有些觀點(diǎn)(例如③)只是表達(dá)個(gè)人感受或好惡，無(wú)關(guān)他人利益，無(wú)須討論，

更無(wú)須推廣，因此不可以作為議論性文章的論點(diǎn)。觀點(diǎn)不明確的幾種情況1.態(tài)度不明確。以“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”的騎墻態(tài)度，和稀泥，沒(méi)有鮮明的立場(chǎng)。2.論說(shuō)范圍過(guò)寬。面面俱到，泛泛而談，缺乏針對(duì)性。3.語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔。啰里啰唆，拖泥帶水。掌

握

要點(diǎn)(一)觀點(diǎn)不明確的幾種情況(二)如何做到觀點(diǎn)明確首先，要把問(wèn)題想清楚，圍繞題目或按照材料的要求，形成一個(gè)旗幟鮮明的觀點(diǎn)，并用一個(gè)明確的句子將觀點(diǎn)表述出來(lái)。這樣的語(yǔ)句，可以是對(duì)實(shí)際情況的判斷，也可以是按事理做出的推斷。其次，有了明確的觀點(diǎn)，還要在文章中把它凸顯出來(lái)。掌

握

要點(diǎn)(三)觀點(diǎn)在文章中所處的位置1.有的文章，題目就直接表明了觀點(diǎn)，如《應(yīng)有格物致知精神》。2.有的文章，則在開(kāi)篇處亮明觀點(diǎn)，緊接著進(jìn)行闡釋、論證，如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》。3.有的是在結(jié)尾處總結(jié)觀點(diǎn)，如《論教養(yǎng)》。在文章的什么地方提出觀點(diǎn)，要視具體情況而定，沒(méi)有一成不變的法則。掌

握

要點(diǎn)學(xué)以致用1.下面的幾段文字分別表明了怎樣的觀點(diǎn)？你能看出來(lái)嗎？文段一：假期補(bǔ)課在一些地方已經(jīng)成了一種常態(tài)，那么,到底應(yīng)不應(yīng)該假期補(bǔ)課呢?我覺(jué)得可以從不同角度去分析。從國(guó)家教育部門(mén)的安排來(lái)看，假期是為了讓學(xué)生和老師得到充分的休息，勞逸結(jié)合才能更好地學(xué)習(xí)和工作。假期補(bǔ)課實(shí)際上是學(xué)生和老師在疲勞狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作，效率應(yīng)該是極為低下的，并且影響了老師和學(xué)生的身體健康。從學(xué)生的前途來(lái)考慮，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)于放假的孩子管理不善，再加上個(gè)別孩子自控能力較弱，可能會(huì)導(dǎo)致孩子太過(guò)于貪玩，從而影響了學(xué)業(yè)，進(jìn)而影響孩子的前途。所以，節(jié)假日補(bǔ)課到底好不好，真是不好說(shuō)。觀點(diǎn)不夠明確，模棱兩可下面的幾段文字分別表明了怎樣的觀點(diǎn)？你能看出來(lái)嗎？文段二：誠(chéng)信是個(gè)人立身之本，民族存亡之根。一個(gè)不講誠(chéng)信的人是社會(huì)的危險(xiǎn)品，將會(huì)遭到眾人的唾棄，而一個(gè)不講誠(chéng)信的民族，將無(wú)法在國(guó)際上立足。因此，我們應(yīng)當(dāng)身體力行，從我做起，從點(diǎn)滴做起，把“誠(chéng)”寫(xiě)在臉上，把“信”裝在心里。這樣才能在不久的將來(lái)?yè)?dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任，才能讓我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛。觀點(diǎn)鮮明：誠(chéng)信是個(gè)人立身之本，民族存亡之根。學(xué)以致用下面的幾段文字分別表明了怎樣的觀點(diǎn)？你能看出來(lái)嗎？文段三：我們?cè)趯W(xué)校要做一個(gè)好學(xué)生，在家里要做一個(gè)好孩子，在社會(huì)上要做一個(gè)好公民。在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生才能學(xué)習(xí)好，成為國(guó)家棟梁；在家里做一個(gè)好孩子，才不會(huì)惹父母生氣，體現(xiàn)孝道；在社會(huì)上做一個(gè)好公民，才能被大家認(rèn)可和接受。論說(shuō)范圍過(guò)寬，面面俱到，缺乏針對(duì)性學(xué)以致用請(qǐng)按照提示，用一個(gè)態(tài)度明確的判斷句，把你的觀點(diǎn)表述出來(lái)?！恰瓚?yīng)當(dāng)…………必須…………能夠…………將會(huì)……誠(chéng)實(shí)是做人的基本品格青少年愛(ài)玩電子游戲是()

人應(yīng)當(dāng)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)。人在困難面前必須()

臉上常帶微笑，能夠讓你更美麗。勇敢面對(duì)困難，將會(huì)()

學(xué)以致用2.下面列舉了一些表達(dá)觀點(diǎn)的常用句式，請(qǐng)你根據(jù)提示，將相應(yīng)的語(yǔ)句補(bǔ)充完整。(1)……是……誠(chéng)實(shí)是做人的基本品格。青少年愛(ài)玩電子游戲是

需要引導(dǎo)的

。

(2)……要/應(yīng)當(dāng)/必須……人應(yīng)當(dāng)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)。人在困難面前必須

迎難而上、無(wú)所畏懼

。

(3)……能夠/將會(huì)……臉上常帶微笑，能夠讓你更美麗。勇敢面對(duì)困難，將會(huì)走向成功之路/增強(qiáng)個(gè)人能力。學(xué)以致用3.閱讀下面的材料，判斷提煉的觀點(diǎn)是否正確。寓言：小馬要過(guò)河，先問(wèn)牛大伯，是否可以蹚過(guò)去。牛大伯說(shuō)水很淺，能蹚過(guò)。小馬正準(zhǔn)備過(guò)河，松鼠告訴它，水很深，不能過(guò)，昨天還淹死了它的一個(gè)同伴。小馬沒(méi)主意了，回去問(wèn)媽媽。媽媽叫它自己多想想，試一試。結(jié)果小馬順利地過(guò)了河，水不深也不淺。第一組：沒(méi)有個(gè)人主見(jiàn)

我們應(yīng)當(dāng)相信誰(shuí)呢?第二組：真知也許從實(shí)踐出第三組：在困難面前不要屈服善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)第四組：要學(xué)會(huì)觀察事物，別人給的意見(jiàn)，自己要懂得判斷，發(fā)揮主觀能動(dòng)性學(xué)以致用第一組：沒(méi)有個(gè)人主見(jiàn)

我們應(yīng)當(dāng)相信誰(shuí)呢?觀點(diǎn)是對(duì)于事物的立場(chǎng)、態(tài)度或看法?？隙ㄊ裁?反對(duì)什么,必須明確。簡(jiǎn)單的敘述，沒(méi)有明確傾向的評(píng)價(jià)，通常不能構(gòu)成觀點(diǎn)。第二組：真知也許從實(shí)踐出論點(diǎn)必須鮮明，不能模棱兩可。第三組：在困難面前不要屈服善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)論點(diǎn)是從材料中提煉出來(lái)的，必須符合故事的內(nèi)容，必須緊扣材料。第四組：要學(xué)會(huì)觀察事物，別人給的意見(jiàn)，自己要懂得判斷，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。論點(diǎn)的表述必須簡(jiǎn)明扼要，語(yǔ)言精練。建議觀點(diǎn)可為：

思考問(wèn)題的角度不同，寫(xiě)出的觀點(diǎn)也不同。學(xué)以致用寫(xiě)作實(shí)踐一、好奇，指的是對(duì)未知發(fā)生興趣，感到新奇。有人對(duì)宇宙的奧秘感到好奇，于是著迷地仰望星空，觀察探究；有人對(duì)“小人國(guó)”的故事感到好奇，于是反復(fù)閱讀《格列佛游記》；有人對(duì)周?chē)挛锏淖兓械胶闷妫谑侨プ穼み@變化的原因……好奇，會(huì)促使你發(fā)現(xiàn)未知的精彩，會(huì)讓你的生活更加豐富多彩。閱讀下面論及“好奇”的語(yǔ)句，從表達(dá)觀點(diǎn)是否清楚的角度進(jìn)行判斷、評(píng)價(jià)，然后選定其中的一個(gè)觀點(diǎn)，列出你的作文提綱?！蚝闷妫前l(fā)現(xiàn)真理的第一步。◎好奇，有時(shí)被毀滅在所謂規(guī)范統(tǒng)一、無(wú)個(gè)性差異的教育之中。◎好奇，有健康與不健康、有價(jià)值與無(wú)價(jià)值之分，還有年齡的差異、性別的差異，當(dāng)然這些區(qū)分和差異需要辨別?！蚝闷?，是一種良好的心理狀態(tài)，引人探究復(fù)雜的未知領(lǐng)域，但也有可能使人在探究過(guò)程中因太執(zhí)著而迷失自我。寫(xiě)作指導(dǎo)：可以按照議論文“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的論證結(jié)構(gòu)列提綱。尤其在“分析問(wèn)題”中要有自己充分的論據(jù)，可以列舉實(shí)例(名人關(guān)于好奇的例子)，可以由這些實(shí)例引發(fā)論說(shuō)，也可以引用名言警句，由此引發(fā)自己的論說(shuō)。注意材料之間的邏輯關(guān)系。最后解決問(wèn)題時(shí)可以重申觀點(diǎn)，也可以是觀點(diǎn)的引申、升華等。提綱示例寫(xiě)作例文好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。

有了好奇，才能進(jìn)步。猿人們對(duì)火充滿了好奇，于是他們先是千方百計(jì)地保留火種，后來(lái)又探索到了鉆木取火的方法。從此，猿人們不但不怕晚上野獸來(lái)襲，而且他們因?yàn)槌允焓扯~出了進(jìn)化過(guò)程中的一大步。

有了好奇，才有發(fā)現(xiàn)。牛頓對(duì)“為什么蘋(píng)果會(huì)從高高的樹(shù)上落在地上”這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了不可抑制的好奇。在好奇的促使下，牛頓一次又一次地研究，最后發(fā)現(xiàn)了舉世聞名的萬(wàn)有引力定律。

有了好奇，才會(huì)有發(fā)明。人們好奇為什么鳥(niǎo)兒能在藍(lán)天自由地飛翔，于是發(fā)明了飛機(jī)；人們好奇還有沒(méi)有比馬車(chē)跑得更快的交通工具，于是發(fā)明了汽車(chē)與火車(chē)；人們好奇人可不可以像魚(yú)兒一樣在大海上自由穿梭、在海底自由潛行，于是發(fā)明了潛水艇。所以，對(duì)世界保持好奇心，以好奇的目光去審視世間萬(wàn)物，你將邁出發(fā)現(xiàn)真理的第一步！評(píng)價(jià)量表請(qǐng)參照下面的寫(xiě)作評(píng)價(jià)量表，完成你的創(chuàng)作。

開(kāi)篇亮出中心論點(diǎn)。舉猿人對(duì)火好奇的例子證明分論點(diǎn)一。舉牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的例子證明分論點(diǎn)二。舉人們發(fā)明飛機(jī)、汽車(chē)與火車(chē)、潛水艇的例子證明分論點(diǎn)三。結(jié)尾強(qiáng)調(diào)了中心論點(diǎn)。班級(jí)點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)作實(shí)踐二、青少年應(yīng)該如何對(duì)待時(shí)下流行的各種電子游戲?大家認(rèn)識(shí)不一。對(duì)此，你有什么看法?自擬題目，寫(xiě)一篇議論性文章。不少于600字。寫(xiě)作建議：(1)深入思考，確定自己的觀點(diǎn)，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言明確地表達(dá)出來(lái)。(2)圍繞觀點(diǎn)展開(kāi)論述，注意選取適當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。(3)聯(lián)系自己的生活體會(huì)和當(dāng)前現(xiàn)實(shí)來(lái)談，力爭(zhēng)做到有理有據(jù)。

電子游戲是中學(xué)生特別熟悉的一種娛樂(lè)活動(dòng)，而且多數(shù)學(xué)生深受其影響。因此，對(duì)這個(gè)題目，學(xué)生自有話說(shuō)。但是，這次文體要求是寫(xiě)一篇議論性文章，對(duì)于初次嘗試者來(lái)說(shuō)，一定要注意以下幾點(diǎn)。一是觀點(diǎn)要鮮明?！扒嗌倌陸?yīng)該如何對(duì)待時(shí)下流行的各種電子游戲？”“對(duì)此，你有什么看法?”這兩個(gè)問(wèn)題是思考的中心。動(dòng)筆前，應(yīng)該想清楚，自己所要表達(dá)的觀點(diǎn)是什么，主張什么，反對(duì)什么，都要清清楚楚，不能含含糊糊，模棱兩可。而且，作為一篇文章的論點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)明確的表態(tài)性的判斷，初寫(xiě)者可以表達(dá)成一個(gè)明確的判斷句，可以是對(duì)實(shí)際情況的判斷，也可以是按事理做出的判斷。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，要直截了當(dāng)。寫(xiě)作指導(dǎo)：二是論證要有力。觀點(diǎn)已經(jīng)亮出，就要有充分的事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)來(lái)論證。論據(jù)要為論點(diǎn)而設(shè)，要能證明觀點(diǎn)。論據(jù)要準(zhǔn)確可靠，如是事實(shí)論據(jù)，應(yīng)確鑿無(wú)誤；如是道理論據(jù)，應(yīng)該是被實(shí)踐證明了的真理。而且，所選材料要典型，能反映出事物的本質(zhì)。整個(gè)論證過(guò)程，切忌機(jī)械地先講述材料，再得出結(jié)論。材料的講述是敘事性的，如果不跟分析說(shuō)理結(jié)合起來(lái)，不僅論述無(wú)力，而且文體特征也不鮮明。除此之外，還要注意論證過(guò)程的邏輯性。三是結(jié)論要自然。無(wú)論是號(hào)召式還是總結(jié)式的結(jié)論，都要在前面論述的基礎(chǔ)上水到渠成地得出，使全文渾然一體，行文嚴(yán)密。寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)作實(shí)踐二：議論性文章寫(xiě)作青少年應(yīng)該如何對(duì)待時(shí)下流行的各種電子游戲?大家認(rèn)識(shí)不一。對(duì)此,你有什么看法？自擬題目，寫(xiě)一篇議論性文章。不少于600字。觀點(diǎn)鮮明語(yǔ)言簡(jiǎn)潔提出問(wèn)題論電子游戲解決問(wèn)題分析問(wèn)題發(fā)出呼吁表明態(tài)度運(yùn)用各種論證方法聯(lián)系生活實(shí)際電子游戲的危害寫(xiě)作例文例文1：電子游戲：給予的與奪走的電子游戲在青少年中頗為流行，深受青少年歡迎。但我認(rèn)為，電子游戲弊大于利。①電子游戲的確能給我們帶來(lái)許多快樂(lè)。在那個(gè)虛擬的世界中，我們可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想：做一名航天員，遨游一回太空；成為一個(gè)賽車(chē)手，在賽道上飛馳；當(dāng)一個(gè)天下無(wú)敵的武林高手……在那里，我們可以盡情發(fā)揮自己的“智慧”，過(guò)關(guān)斬將，除邪扶正。而且，在緊張的學(xué)習(xí)之余，玩會(huì)兒電子游戲還能夠調(diào)節(jié)我們的大腦，豐富我們的業(yè)余生活。電子游戲，確實(shí)其樂(lè)無(wú)窮。②然而③，任何事物都有兩面性，電子游戲帶來(lái)的負(fù)面影響更讓我們觸目驚心。亮點(diǎn)批注①開(kāi)篇鮮明地表明觀點(diǎn)——電子游戲弊大于利。②結(jié)合生活體驗(yàn)，略談玩電子游戲的“利”，避免了“否定一切”的極端傾向。③“然而”，話題一轉(zhuǎn)，過(guò)渡到議論的重點(diǎn)——“電子游戲的弊”。

學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間玩電子游戲，首先會(huì)造成視力下降。其次，還會(huì)占用寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，可能導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，誤入歧途。某校一男生，成績(jī)一直名列前茅，曾獲得市級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生”稱號(hào)。但自從接觸了電子游戲，他便沉迷其中，覺(jué)得讀書(shū)枯燥無(wú)味。半學(xué)期下來(lái)，成績(jī)直線下降。而因?yàn)橐獮橛螒虺渲?，父母給的零花錢(qián)也常常不夠用。于是他開(kāi)始偷同學(xué)的錢(qián)，最后在派出所流下悔恨的淚水。這樣的現(xiàn)象難道還少嗎？這樣的案例難道不讓人痛心嗎？④更可怕的是，電子游戲一旦得不到管控，有可能會(huì)擊垮一代人，擊潰一個(gè)民族的夢(mèng)想。一個(gè)沉迷于游戲的民族是沒(méi)有前途的。當(dāng)一代青少年乃至整個(gè)國(guó)家，都沉迷于吸食“精神鴉片”，將放松演繹為放縱時(shí)，其結(jié)果可能是誤工誤事，玩物喪志，也可能是普遍的思維鈍化、感官退化、實(shí)體生命虛擬化，從而造成

價(jià)值觀混亂，引發(fā)生存危機(jī)。⑤亮點(diǎn)批注

④舉例論證。針對(duì)學(xué)生，從兩個(gè)方面談玩電子游戲的“弊”。⑤從更深廣的角度談玩電子游戲的“弊”，分析鞭辟入里寫(xiě)作實(shí)踐由此可見(jiàn)，電子游戲從人們身上奪走的遠(yuǎn)甚于它所能給予的。我們要做它的主人，恰當(dāng)發(fā)揮它的價(jià)值，千萬(wàn)不要讓它主宰我們的人生！⑥亮點(diǎn)批注

⑥點(diǎn)題，再次突出“電子游戲弊大于利”的中心論點(diǎn)，并進(jìn)一步指出應(yīng)該如何對(duì)待電子游戲?？傇u(píng)：本文的觀點(diǎn)十分鮮明：電子游戲弊大于利。為了論證這一觀點(diǎn)，作者先根據(jù)自己的生活體驗(yàn)略談玩電子游戲的“利”，然后由此及彼、由近及遠(yuǎn)、由小到大地剖析了玩電子游戲的“弊”，并用具體事例等加以佐證，水到渠成地得出結(jié)論。本文觀點(diǎn)明確，條理清楚，論述嚴(yán)密。論電子游戲隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)不斷涌現(xiàn)出新的事物。幾十年前，恐怕沒(méi)有幾個(gè)人知道“電子游戲”這個(gè)詞。而如今，尤其是校園里的學(xué)生，幾乎無(wú)人不知，無(wú)人不玩。對(duì)于這新興的事物，我們學(xué)生應(yīng)該怎樣看待呢？

①有很多人談?wù)撾娮佑螒蚩谌魬液?，有很多人玩電子游戲如癡如狂。我卻認(rèn)為，電子游戲弊大于利。②電子游戲的確能給我們帶來(lái)許多快樂(lè)。在那個(gè)虛擬的世界中，可以實(shí)現(xiàn)我們的幻想：做一位時(shí)代超人，遨游一回宇宙太空，當(dāng)一名天下無(wú)敵的武林高手……在那里，可以盡可能發(fā)揮我們的聰明才智，過(guò)關(guān)斬將，

除邪扶正；在那里，快樂(lè)無(wú)窮。③①開(kāi)頭引出論題。文章開(kāi)頭由生活中的現(xiàn)象引出本文的論題：如何看待電子游戲。

②明確觀點(diǎn)：采用對(duì)比手法，亮明自己的觀點(diǎn)。

③用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括了電子游戲給“我們”帶來(lái)的快樂(lè)。例文2在緊張的學(xué)習(xí)之余，玩會(huì)兒電子游戲能夠?qū)ξ覀兊念^腦起到調(diào)節(jié)作用，豐富業(yè)余生活。然而，任何事物都有其兩面性，電子游戲帶來(lái)的負(fù)面影響卻是讓我們觸目驚心的。④學(xué)校里玩電子游戲的同學(xué)不在少數(shù)，據(jù)他們反映，每天至少玩半個(gè)小時(shí)，有的甚至要玩三四個(gè)小時(shí)。正是這樣長(zhǎng)時(shí)間坐著玩電子游戲，造成視力下降，校園中一時(shí)出現(xiàn)“眼鏡熱”。更為嚴(yán)重的是，玩電子游戲還占去了他們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致成績(jī)直線下降。⑤某校一男生，成績(jī)一直名列前茅，曾獲得“市優(yōu)秀學(xué)生”稱號(hào)，一次偶然的機(jī)會(huì)接觸了電子游戲，從此一發(fā)不可收拾。在他的眼里，讀書(shū)開(kāi)始變得枯燥無(wú)味，只有在那虛擬的電子游戲中才能找回自己的快樂(lè)，找到成就感。開(kāi)始他

每天放學(xué)之后玩，后來(lái)越玩越癡迷，半學(xué)期

④承上啟下:這一段由概括電子游戲的"利"過(guò)渡到論述電子游戲的"弊",轉(zhuǎn)折自然。⑤分析存在的危害:通過(guò)具體數(shù)字分析長(zhǎng)時(shí)間玩電子游戲給學(xué)生帶來(lái)的危害。下來(lái)，成績(jī)直線下降。漸漸地，父母每月給的幾十塊零花錢(qián)也不夠用了。最后他居然撬開(kāi)了父母的保險(xiǎn)柜，偷走了五百多元錢(qián)，成天泡在電子游戲廳里。餓了吃點(diǎn)零食，困了就睡在游戲機(jī)旁。類似這樣的例子，生活中比比皆是。青少年學(xué)生由于身心不成熟，缺乏自制力，一旦玩電子游戲上癮就容易形成惡性發(fā)展，輕者影響身體健康和學(xué)習(xí)成績(jī)，重者可能危及生命甚至走上犯罪的道路。⑥可見(jiàn)，電子游戲帶來(lái)的嚴(yán)重問(wèn)題不能不引起