部編版語文二年級上冊8 古詩二首 第二課時 教案

部編版語文二年級上冊8古詩二首第二課時教案作為一名資深的語文教師，我今天要分享的是部編版語文二年級上冊第八課《古詩二首》的第二課時教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第八課《古詩二首》，這是兩首描繪自然景色的古詩，分別是《望廬山瀑布》和《絕句》。我們將詳細(xì)解讀這兩首詩的意象、意境以及詩人的情感表達(dá)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并背誦兩首古詩，掌握古詩的基本解讀方法，體會詩中的意境和情感，并能夠運用到日常生活中。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生理解并背誦兩首古詩，掌握古詩的解讀方法。難點是引導(dǎo)學(xué)生體會詩中的意境和情感，并能夠運用到日常生活中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入：通過回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2.詩句背誦：讓學(xué)生集體背誦上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩，檢查背誦效果。3.詩句解讀：通過多媒體展示兩首古詩的圖片，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受詩中的景象，然后讓學(xué)生分享自己對詩的理解和感受。4.詩句講解：詳細(xì)講解兩首古詩的意象、意境以及詩人的情感表達(dá)，幫助學(xué)生深入理解詩的內(nèi)容。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運用所學(xué)，嘗試解讀其他古詩，加深對古詩的理解。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！督^句》兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。七、作業(yè)設(shè)計1.背誦兩首古詩。2.畫出你心中的古詩景象。答案：1.《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。2.《絕句》：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生對兩首古詩的理解和背誦都達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。在講解過程中，學(xué)生能夠積極參與，主動分享自己的感受，課堂氣氛活躍。但在解讀其他古詩時，部分學(xué)生仍存在理解困難，需要在今后的教學(xué)中加強對古詩解讀方法的指導(dǎo)。拓展延伸：鼓勵學(xué)生收集其他描繪自然景色的古詩，下一節(jié)課進行分享和解讀。重點和難點解析：在本節(jié)課中，有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。詩句的理解和背誦是本節(jié)課的核心目標(biāo)。對于二年級的學(xué)生來說，理解古詩的意象和意境，并能夠背誦，是一大挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過程中，我通過多媒體展示圖片，幫助學(xué)生直觀地感受詩中的景象，從而加深對詩的理解。同時，我鼓勵學(xué)生分享自己的感受，讓學(xué)生在互動中進一步理解詩句。古詩的解讀方法是本節(jié)課的重點。在講解過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生分析詩句的結(jié)構(gòu)、意象和情感表達(dá)，幫助學(xué)生掌握解讀古詩的基本方法。例如，在講解《望廬山瀑布》時，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩句中的“飛流直下三千尺”，通過分析“飛流直下”這一意象，讓學(xué)生體會詩句中的動態(tài)美和氣勢磅礴。課堂上的隨堂練習(xí)也是重點之一。我設(shè)計了一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)，嘗試解讀其他古詩。這樣既能夠鞏固課堂所學(xué)，也能夠提高學(xué)生的解題能力。在練習(xí)過程中，我會給予學(xué)生及時的指導(dǎo)和反饋，確保他們對古詩的理解能夠得到鞏固和提升。對于難點，我認(rèn)為主要是讓學(xué)生體會詩中的意境和情感，并能夠運用到日常生活中。古詩的語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，對于二年級的學(xué)生來說，理解詩中的意境和情感并非易事。因此，在教學(xué)過程中，我盡量通過生動的語言、形象的描繪和豐富的想象，引導(dǎo)學(xué)生進入詩的世界，感受詩人的情感。例如，在講解《絕句》時，我讓學(xué)生想象自己置身于翠綠的柳樹旁，聽到黃鸝的鳴叫聲，看到白鷺在藍(lán)天中飛翔，從而讓學(xué)生體會到詩句中的生機勃勃和美好景象。讓學(xué)生將古詩的意境和情感運用到日常生活中也是一大難點。為了克服這一難點，我在課堂小結(jié)時，強調(diào)古詩中的美好情感和意境，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極尋找類似的美好景象，用古詩的表達(dá)方式來表達(dá)自己的感受。通過這樣的方式，我希望能夠讓學(xué)生真正體會到古詩的魅力，并將其融入到自己的生活中?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解并背誦兩首古詩，掌握古詩的解讀方法，體會詩中的意境和情感，并能夠運用到日常生活中。而難點則是引導(dǎo)學(xué)生體會詩中的意境和情感，并能夠?qū)⑵溥\用到日常生活中。在教學(xué)過程中，我通過多種方法和手段，努力克服這些難點，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩，提高他們的語文素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的古詩時，我注重運用生動的語言和形象的描繪，以吸引學(xué)生的注意力。我會用緩慢而富有節(jié)奏的語言讀古詩，讓學(xué)生感受到古詩的韻律美。在解讀古詩時，我會盡量用簡單的語言解釋詩句的意象和意境，讓學(xué)生能夠理解和記憶。我會合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會提出一些開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和想象力。例如，我會問學(xué)生：“你們覺得這首詩中的景象是怎樣的？”或者“你們認(rèn)為詩人為什么會寫下這樣的詩句？”通過這樣的提問，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會運用多媒體展示古詩中的景象，讓學(xué)生直觀地感受到詩中的美景。例如，在講解《望廬山瀑布》時，我會展示廬山瀑布的圖片，讓學(xué)生能夠直觀地看到瀑布的壯觀景象，從而更好地理解詩句的意境。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動，通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和想象力。同時，我也注意了課堂節(jié)奏的把握，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解詩句時，我可能過于注重語言的描繪，而忽視了學(xué)生對詩句的獨立理解。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地給予學(xué)生自主思考的空間，鼓勵他們用自己的語言表達(dá)對詩句的理解和感受。另外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能過于關(guān)注學(xué)生的回答，而忽視了其他學(xué)生的反應(yīng)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該注意讓更多學(xué)生參與到課堂討論中，給予每個學(xué)生機會表達(dá)自己的觀點?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動，通過生動的語言和形象的描繪，激發(fā)學(xué)生的思考和想象力。然而，我也意識到在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的獨立理解能力和課堂討論的參與度。通過不斷反思和改進，我相信能夠更好地提高教學(xué)效果。課后提升：1.請用自己的語言描述《望廬山瀑布》中的景象。答案：《望廬山瀑布》描繪了廬山瀑布壯觀的景象。詩中描述了瀑布從高山上飛流直下，如同銀河從天而降，水花四濺，形成一片迷霧。陽光照射在水面上，升起了紫色的煙霧，增添了一份神秘感。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布仿佛掛在山前的一條白練上。這首詩通過形象的描繪，展現(xiàn)了瀑布的壯麗和氣勢磅礴。2.請解釋《絕句》中的“窗含西嶺千秋雪”和“門泊東吳萬里船”的意思。答案：“窗含西嶺千秋雪”意味著詩人從窗戶中望去，看到了西邊的山嶺上覆蓋著千秋累積的積雪，景色宏偉壯麗?！伴T泊東吳萬里船”則描繪了詩人門前停泊著來自東吳的船只，船只的數(shù)量之多仿佛延伸到了萬里之外。這兩句詩通過窗戶和門口的景象，展示了詩人所處環(huán)境的開闊和壯觀。3.請列舉出你曾經(jīng)學(xué)過的其他描繪自然景色的古詩，并簡述其主題和意境。答案：示例：《春曉》。主題是春天的早晨。意境描繪了春天的清晨，鳥兒鳴叫，花兒綻放，一切都充滿了生機和希望。4.請根據(jù)《望廬山瀑布》的意境，發(fā)揮想象力，寫一段描繪瀑布的短文。答案：示例：我站在廬山的山腳下，抬頭望去，只見一條巨大的瀑布從山頂飛瀉而下，水花四濺，聲勢浩大。瀑布如同一條銀河從天而降，水流湍急，形成一片迷霧。陽光照射在水面上，升起了淡淡的白霧，增添了一份神秘感。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布仿佛掛在山前的一條白練上，宛如一幅壯麗