部編版語文二年級上冊18課劉胡蘭第2課時（教案）

部編版語文二年級上冊18課劉胡蘭第2課時（教案）教案：部編版語文二年級上冊18課《劉胡蘭》第2課時一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是部編版語文二年級上冊18課《劉胡蘭》的第二課時。在第一課時中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字詞，對課文有了初步的了解。本課時將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文，理解劉胡蘭的事跡，體會她的英雄精神，并學(xué)會用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，了解劉胡蘭的事跡，體會她的英雄精神。3.學(xué)會用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感。三、教學(xué)難點與重點重點：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解劉胡蘭的事跡，體會她的英雄精神。難點：學(xué)會用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入a.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，生字詞和課文內(nèi)容。b.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么劉胡蘭被稱為英雄？2.深入學(xué)習(xí)課文a.學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考。b.教師提問，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，了解劉胡蘭的事跡，體會她的英雄精神。c.分組討論：你們認(rèn)為劉胡蘭為什么能成為英雄？3.情感體驗a.教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己處在劉胡蘭的位置，思考自己會怎么做。b.分組分享：你們覺得自己會像劉胡蘭一樣勇敢嗎？為什么？4.課堂練習(xí)a.學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對劉胡蘭的情感。b.學(xué)生互相交流，分享自己的感受。b.學(xué)生思考：如何將劉胡蘭的精神應(yīng)用到自己的生活中？六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：劉胡蘭英雄事跡英雄精神七、作業(yè)設(shè)計1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對劉胡蘭的情感，寫在練習(xí)本上。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過深入學(xué)習(xí)課文，了解了劉胡蘭的事跡，體會到了她的英雄精神。在情感體驗環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，用自己的語言表達(dá)了對劉胡蘭的敬仰之情。在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠主動思考，用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：鼓勵學(xué)生在生活中多關(guān)注英雄人物的事跡，了解他們的精神品質(zhì)，并將這種精神應(yīng)用到自己的生活中，做一個有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人。重點和難點解析關(guān)于劉胡蘭的事跡的理解和對其英雄精神的體會。劉胡蘭是中國共產(chǎn)黨的早期黨員，她在抗日戰(zhàn)爭期間，為了保護同志和村民，英勇犧牲。她的犧牲體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的堅定信念和無私奉獻(xiàn)精神。在教學(xué)過程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解劉胡蘭的事跡，理解她的犧牲意義，從而體會到她的英雄精神。我會通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們深入理解課文內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我還需要注意課堂紀(jì)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我會盡量營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我也會密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我注意調(diào)整自己的語言語調(diào)，以生動、激昂的語氣來講述劉胡蘭的事跡，以激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。同時，我也用溫和、關(guān)切的語氣引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的情感，讓他們感受到課堂的溫暖和包容。3.課堂提問：我設(shè)計了富有啟發(fā)性和針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考劉胡蘭的事跡和英雄精神。在提問時，我注重問題的層次性和邏輯性，讓學(xué)生能夠逐步深入地理解課文內(nèi)容。4.情景導(dǎo)入：我以劉胡蘭的事跡為背景，創(chuàng)造了一個真實、感人的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。通過引入實際情景，學(xué)生能夠更好地理解和體會劉胡蘭的英雄精神，增強學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本次教案的實施過程中，我深刻認(rèn)識到教學(xué)的重要性。我注重了學(xué)生對劉胡蘭事跡的理解和對其英雄精神的體會，通過提問和討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和情感。我努力創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的情感，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和詞匯，幫助他們用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己。然而，我也意識到在本次教學(xué)中存在一些不足之處。例如，時間分配上可能有些緊張，導(dǎo)致學(xué)生討論的時間不夠充分；在課堂提問方面，可能有些問題的設(shè)計還不夠深入，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思考。通過本次教案的實施和反思，我深刻認(rèn)識到教學(xué)是一項需要不斷探索和實踐的工作。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長貢獻(xiàn)自己的力量。課后提升1.熟讀課文，并背誦劉胡蘭的事跡。2.運用自己的語言，寫一篇關(guān)于劉胡蘭的小短文，表達(dá)自己對她的敬仰之情。3.找尋其他英雄人物的事跡，了解他們的英雄精神，并與同學(xué)分享。4.思考自己在生活中遇到困難和挑戰(zhàn)時，如何展現(xiàn)英雄精神，并寫一篇心得體會。答案：1.劉胡蘭是中國共產(chǎn)黨的早期黨員，她在抗日戰(zhàn)爭期間，為了保護同志和村民，英勇犧牲。她的犧牲體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的堅定信念和無私奉獻(xiàn)精神。2.劉胡蘭，你是我心中的英雄！你為了保護同志和村民，毫不猶豫地獻(xiàn)出了自己的生命。你的勇敢和堅定，讓我深受感動。我要向你學(xué)習(xí)，做一個有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人。3.其他英雄人物的事跡有很多，比如雷鋒、焦裕祿、楊利偉等。他們都在各自的領(lǐng)域中展現(xiàn)了英雄精神，為國家和社會做出了巨大貢獻(xiàn)。4.在生活中，我遇到過很多困難和挑戰(zhàn)。