中班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案電子版（二篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)中班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案電子版教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，接觸京劇旋律，對(duì)京劇感興趣。2、初步了解歌曲旋律特點(diǎn)，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學(xué)唱歌曲。3、激發(fā)表現(xiàn)欲，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備:1、京劇錄影VCD。2、小竹籃若干。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動(dòng)作提示附后)議論：你聽(tīng)了這首歌，有什么感覺(jué)?—提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇，老師在表演的時(shí)候，應(yīng)該穿上相應(yīng)的服裝。幼兒：這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服……臉上還弄得花花綠綠的，大花臉的樣子……二、欣賞京劇片段議論：京戲和我們平時(shí)的唱歌、跳舞有什么不同?幼兒：京戲的臉要畫(huà)過(guò)的……京戲邊唱邊做動(dòng)作……京戲衣服都是古代的(也有穿現(xiàn)在的衣服，只是很少)……京戲唱起來(lái)和歌不一樣的，音要拖得很長(zhǎng)的……京戲不是用鋼琴伴奏的，而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會(huì)武功的……三、學(xué)唱歌曲1、提著小竹籃，跟著老師邊唱邊舞?！绻⒆訉?duì)京歌的歌詞旋律，不太清晰，可以聽(tīng)鋼琴伴奏的歌曲。但是表現(xiàn)時(shí)，還得用京胡來(lái)伴奏。鋼琴伴奏時(shí)，孩子如同唱一般歌曲一樣，但是，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時(shí)，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的變化而興奮，于是興致大增。2、孩子表演，老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏?！@個(gè)活動(dòng)，可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中繼續(xù)把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏?；顒?dòng)中，許多孩子對(duì)京胡非常感興趣，所以，也可以在老師的指導(dǎo)下，玩一玩京胡。附兒歌：《撿豆豆》中班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案電子版（二）一、活動(dòng)目標(biāo)1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備布置兩個(gè)場(chǎng)景，分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”三、活動(dòng)過(guò)程(一)營(yíng)造情景幼兒園里的陌生人1、故事導(dǎo)入。在“幼兒園”場(chǎng)景中，____幼兒園的小朋友沒(méi)有人來(lái)接，這時(shí)來(lái)了個(gè)陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)(二)互動(dòng)表演。請(qǐng)幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對(duì)話，自稱(chēng)是幼兒的親戚，引誘幼兒跟隨“陌生人”走。社區(qū)里的陌生人1、教師在“花園小區(qū)”場(chǎng)景中，再次講述故事：____小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時(shí)又來(lái)了一個(gè)陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎?2、幼兒與假扮的陌生人對(duì)話，陌生人拿出好吃的東西或好玩的禮物哄騙幼兒，觀察幼兒的反應(yīng)。(三)經(jīng)驗(yàn)分析提問(wèn)：1、什么是陌生人?2、能不能跟陌生人走?為什么?3、陌生人要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦?(四)小結(jié)：小朋友不能輕信陌生人的話，不吃陌生人給的食物，不受陌生人給的禮物，不能跟陌生人走。(五)學(xué)習(xí)兒歌。幼兒園，門(mén)兒開(kāi).爸爸媽媽都接來(lái)。毛毛媽媽沒(méi)有來(lái).急得毛毛哭起來(lái)